教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論比較研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論比較研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，國內外學術界對黃炎培和杜威的教育思想已有廣泛而深入的研究。黃炎培作為中國近現代職業教育的先驅，其職業教育思想強調實用主義，主張教育與社會生產相結合，培養具有實際操作能力的人才。杜威作為美國實用主義哲學的代表人物，其教育思想強調“教育即生活”、“教育即生長”，主張教育應與生活相結合，培養學生的創新能力和社會適應能力。然而，盡管兩者都強調教育的實用性，但他們在職業教育的理念和方法上存在諸多異同，這些異同點尚需系統梳理和深入比較。國內外學者對黃炎培和杜威教育思想的研究主要集中在教育學、社會學、歷史學等多學科角度，探討其理論基礎、實踐應用和歷史影響。然而，對于兩者的職業教育思想的比較研究還相對較少，尤其是從理論和實踐的結合上進行深入比較的研究更是鮮見。選題意義本課題的選題意義在于填補這一研究空白，通過對黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論的系統比較研究，揭示兩者在職業教育理念和方法上的異同，以及他們的職業教育思想對中國現代職業教育的發展的啟示。這不僅有助于豐富和發展職業教育理論，提高職業教育研究的學術水平，也有助于推動中國現代職業教育的改革和發展，提高職業教育的質量和效益。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是學術價值，通過比較研究，可以深化對黃炎培和杜威教育思想的理解，揭示其職業教育思想的異同點，為職業教育理論的豐富和發展做出貢獻；二是應用價值，本課題的研究成果可以直接應用于現代職業教育的實踐中，為職業教育的改革和發展提供實用的教學原則和方法；三是社會價值，通過本研究，可以促進職業教育的社會化、實踐化和創新化，為社會培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標本課題的研究目標主要包括：一是比較研究黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論的異同點；二是揭示兩者對現代職業教育發展的啟示和影響；三是分析兩者在教育實踐中的應用效果，為現代職業教育提供實用的教學原則和方法；四是結合中國職業教育的現狀和發展趨勢，探討兩者在中國職業教育中的借鑒意義和應用價值。研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是黃炎培職業教育思想的主要內容和特點，包括其強調實用主義教育、注重實踐能力的培養、倡導“手腦并用，做學合一”的教育理念等；二是杜威實用主義教育理論的主要內容和特點，包括其“教育即生活”、“教育即生長”的核心理念，以及強調實踐和經驗學習等；三是兩者在職業教育理念和方法上的異同點比較；四是兩者對現代職業教育發展的啟示和影響分析；五是兩者在教育實踐中的應用效果評估。重要觀點本課題的重要觀點包括：一是黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論在職業教育理念和方法上存在諸多異同點，這些異同點對于理解職業教育的本質和價值具有重要意義；二是兩者的職業教育思想都強調教育的實用性和實踐性，這對于推動職業教育的改革和發展具有積極作用；三是兩者的職業教育思想都具有一定的歷史局限性，需要結合現代職業教育的實際情況進行創新和發展；四是兩者的職業教育思想在中國職業教育中具有重要的借鑒意義和應用價值，可以為我國職業教育的改革和發展提供有益的參考和指導。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個方面：一是梳理和分析黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論的主要內容和特點；二是通過比較研究揭示兩者在職業教育理念和方法上的異同點；三是結合中國職業教育的現狀和發展趨勢探討兩者在中國職業教育中的借鑒意義和應用價值；四是分析兩者在教育實踐中的應用效果并提出實用的教學原則和方法。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、比較研究法和案例研究法。文獻研究法用于梳理和分析黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論的主要內容和特點；比較研究法用于揭示兩者在職業教育理念和方法上的異同點；案例研究法用于分析兩者在教育實踐中的應用效果并提出實用的教學原則和方法。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是選題創新，本課題填補了黃炎培職業教育思想與杜威實用主義教育理論比較研究的空白；二是研究視角創新，本課題從理論和實踐的結合上深入比較兩者的異同點；三是研究方法創新，本課題綜合運用文獻研究法、比較研究法和案例研究法等多種研究方法進行深入探討；四是研究成果創新，本課題的研究成果可以直接應用于現代職業教育的實踐中為職業教育的改革和發展提供實用的教學原則和方法。四、研究基礎、條件保障研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：一是申請人具有豐富的教育教學科研工作經驗和豐碩的科研成果為本課題的研究提供了堅實的理論基礎和實踐經驗；二是國內外學術界對黃炎培和杜威教育思想已有廣泛而深入的研究為本課題的研究提供了豐富的文獻資料和學術支持；三是申請人所在的單位具有良好的科研環境和條件保障為本課題的研究提供了必要的經費和設備支持。條件保障為確保本課題的順利進行和高質量完成，將采取以下措施進行條件保障：一是加強團隊協作和分工合作確保研究工作的有序進行；二是加強學術交流與合作積極參加相關學術會議和研討會拓寬研究視野；三是加強經費和設備的管理和使用確保研究工作的順利進行；四是加強研究成果的整理和推廣確保研究成果的及時轉化和應用。五、研究步驟階段計劃本課題的研究將分為以下三個階段進行：第一階段為準備階段主要任務是進行文獻資料的收集和整理以及研究方案的制定和完善；第二階段為實施階段主要任務是進行深入的比較研究和案例分析以及研究成果的初步形成；第三階段為總結階段主要任務是進行研究成果的整理和完善以及研究報告的撰寫和提交。完成時間本課題預計用兩年時間完成。第一階段計劃在第一年內完成；第二階段計劃在第二年的上半年完成；第三階段計劃在第二年的下半年完成。研究內容各階段的研究內容將嚴格按照研究方案進行具體安排和實施。在準備階段將重點進行文獻資料的收集和整理以及研究方案的制定和完善；在實施階段將重點進行深入的比較研究和案例分析以及研究成果的初步形成；在總結階段將重點進行研究成果的整理和完善以及研究報告的撰寫和提交。階段成果和最終成果本課題的階段成果將包括各階段的研究報告和論文等；最終成果將包括一份完整的研究報告和若干篇學術論文等。這些成果將直接應用于現代職業教育的實踐中為職業教育的改革和發展提供實用的教學原則和方法。同時，這些成果也將為學術界和教育界提供新的研究視角和思路推動職業教育理論的豐富和發展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應