中考三模語文試題（含答案）

2024年九年級第三次模擬試卷

語文

注意事項：

1.此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時間120分

鐘。

2.請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準考證

號填寫清楚。

一、積累與運用（共22分）

最早的中國是什么樣子的？河南作為中華文明的重要發源地，還

有哪些不為人知的歷史故事？班級擬召開“'源’來如此"主題班會,

以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。

1.下面是開場白，其中格些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。

河海不擇細流，①（綿棉）延5000年的中華文明猶如一

條②（匯薈）聚百川的大河，波瀾壯闊，蔚為壯觀。自新石器

時代晚期至秦漢王朝（約公元前3500年一公元220年）的歷史時期，

跨越了中華文明孕育、萌芽、生長、壯大的過程，奠定了中華文明的

基礎，猶如中華文明這條江河的上游，成為今日中國的重要源頭。讓

我們翻開時間的卷軸，跟隨中原文化創新地圖，探尋源自河南的眾多

“第一”！

（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇（）

A.zeweijuanB.zeweijuanC.zheweijuanD.

zheweijuan

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。

①______②

【答案】（1）B（2）①.綿②.匯

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音C

擇，ze,選擇。

蔚為壯觀，weiweizhuangguan,意思是形容事物美好繁

多，形成盛大壯觀的景象。

卷軸，juanzh6u,指裱糊好的帶軸的書畫等。

故選B。

【小問2詳解】

本題考查字形C

綿延，mianyan,延續不斷的樣子。

匯聚，huijJ,聚集在一起。

2.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補

寫。

【詩文傳世】孕育5000年詩意的河南，每一句都是詩人的氣魄，

每個字都是河南的底蘊！劉禹錫在《陋室銘》中，用“無絲竹之亂耳，

①”表明了對世俗生活的鄙棄；李商隱在《夜雨寄北》中，用“②

______,③______”寫出了對未來歡聚的向往；岑參在《白雪歌送武

判官歸京》中，用“④______,⑤______”表現了將士們對戰友的真

摯感情；白居易的《錢塘湖春行》中，“⑥,誰家新燕啄春泥”

透露著詩人春游西湖的喜悅之情；王灣的《次北固山下》中，“⑦?

⑧"欲借北歸的鴻雁傳書，深刻表達詩人的思鄉之情。

【答案】①.無案牘之勞形②.何當共剪西窗燭③.

卻話巴山夜雨時④.山回路轉不見君⑤.雪上空留馬行處

⑥.幾處早鶯爭暖樹⑦.鄉書何處達⑧.歸雁洛陽邊

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：案牘、巴、鶯、雁、洛。

3.小豫感覺用如下內容呈現中華之“源”不夠吸引人，請根據

下面幻燈片的內容幫他制作出比較吸引人的標題。要求：語言簡潔，

每個標題不超過20字。

【“源"來如此】①記載于《傷寒雜病論》的醫方被認為是應用人

工呼吸進行急救的最早的醫學實踐，比國外的人工呼吸法研究提前了

近16個世紀。②8000年前的賈湖人已經掌握了目前世界上最古老的

釀酒方法。研究發現，在溫和的氣候下，賈湖人把果汁和液體蜂蜜放

入陶器發酵產生酒精，然后加入粳米繼續發酵，最終釀成賈湖古酒。

這項研究成果，使得賈湖成為世界酒文化的發源地。③在日常用語里，

“中''代表一種承諾，帶著肯定與自信，千百年來，深深刻入河南人

的文化基因?！妒酚洝分刑岬?，“昔三代之居皆在河、洛之間，故嵩高

為中岳，而四岳各如其方”。④大河村遺址距今6800年至3500年，

是一處蘊涵仰韶文化、龍山文化及夏、商文化的大型古代聚落遺址。

在大河村遺址出土的彩陶上，有60多種形態各異的圖案，其中以天

文圖案最具特色。這些圖案表現出先民對宇宙、星空的認知和感悟，

大河村遺址因此被譽為“星空下的村落

①1800多年前的醫書里就有人工呼吸術啦；②;③3000

多年前河南是這樣“C位”出道的；④O

【答案】①.8000多年前賈湖先民就有“微醺的快樂”②.

6000多年前的大河村人是狂熱“追星族”

【解析】

【詳解】本題考查擬寫標題。

分析已給標題，可知擬寫標題要概括每個片段的內容，且符合當

下流行用語，體現引人眼球的效果。

第②句講述的是賈湖人已經掌握了目前世界上最古老的釀酒方

法，據此可擬題如：8000年前的賈湖人真的會“酒后吐真言”嗎？

第④句講述6000多年前先民對宇宙、星空的認知和感悟，據此

可擬題如：6000多年大河村人常45度角仰望天空。

4.小豫想為下面幻燈片中的文字選配插圖。你建議選擇下面的

兩幅圖，請簡述理由。

【消夏之“源炎炎夏日，酷暑難耐，到了一年中最高溫高濕

的三伏天氣。古今同此褥熱，古人雖不知電扇、空調，但亦有應對之

策。古人很早就開始探尋避暑消夏的方式，留下了許多消夏習俗和物

品。

A.冰鑒B.冰窖

（出土于河南三門峽上村嶺）（出土于河南洛陽二里頭遺址）

【答案】示例：A圖是河南三門峽上村嶺發掘出土的冰鑒，也就

是古代的冰箱。每到三伏天，人們就用它來盛冰，這個容器既能保存

食品，又可散發冷氣，使室內涼爽。這套成組出現的器具，是集實用

性和藝術性于一身的青銅瑰寶，不僅反映了當時青銅工藝的高超，也

展示了我國工匠的患象力和創造力。B圖是上部為不規則橢圓形，下

部為規整的長方形的冰窖，是迄今為止在二里頭遺址發現的最深的遺

跡。它的特征與水井近似，是用于藏冰的客穴。這兩幅圖中的文物古

跡符合幻燈片中的文字主題，體現了古代勞動人民的智慧，也是我們

河南人的驕傲。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉換。開放類試題，文中的冰鑒和冰窖都

是古人用以消夏的物品，從中選擇任意一個，然后結合圖片內容表述

理由即可。

示例：A圖是冰鑒，出土于河南三門峽上村嶺。鑒身的四面和四

棱上，共有八個拱曲的龍形耳鈕，外觀新穎別致，奇特精美。雙層的

方形器皿，中有方壺，上有鏤孔蓋，鑒、壺之間可置冰，是我國最早

的冰箱。它不僅可以保存食物，讓食物長期不腐，而且還可以放在屋

內，散發冷氣來給屋子降溫。冰鑒由青銅制成，不僅反映了我國古人

高超的青銅工藝，也體現了我國勞動人民的非凡智慧。

5.小豫想用一組排比句為班會做總紿，請你參考畫波浪線的語

句內容幫他把文段補寫完整。要求：語意連貫，句式、修辭基本一致。

同學們，河南地處中原，是華夏文明的主要發祥地，中華文明起

源、形成、發展的各個階段都與河南密切相關。萬年奠基，距今一萬

年左右，栽培農業出現。新密李家溝遺址棄“舊”從“新”，連接起

舊石器和新石器兩個時代。八千年起步，農業初步發展，精神生活開

始豐富，舞陽賈湖遺址骨笛出土，o六千年加速，社會出現分

化，大型聚落出現。仰韶文化的彩陶在黃河流域，o……中華

文明起源、形成、發展，還有許多歷史之謎等待破解，河南責無旁貸。

【答案】①.吹響了遠古文明的音符②.露出彩色的文

明曙光

【解析】

【詳解】本題考查仿寫及句子銜接。

分析畫波浪線的句子可知，句式上是動詞+賓語，語意上結合前

文突出主體在中華文明方面的作用，修辭上采用擬人或比喻。第一空,

分析舞陽賈湖遺址骨笛的作用，結合材料中的“八千年起步，農業初

步發展，精神生活開始豐富”，可填：吹出了農業文明發展的悠揚曲

調；

第二空，分析彩陶的作用，結合“社會出現分化，大型聚落出現

”可填：描繪出獨特的審美意趣。

二、現代文閱讀（共28分）

（—）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

我遇到的三位恩師

①在我十幾年的求學生涯中，我先后遇到過三位恩師，可謂“三

生有幸”了。

②第一位恩師是我的小學班主任陳老師。我本是個性格內向的靦

腆少年，平時在學校里少言寡語，但陳老師卻能透過她那副高度數的

眼鏡，認定我是個尚未開啟心智的可塑之才，像園丁一樣精心栽培、

修剪我這棵幼苗。

③針對我膽小害羞、不敢舉手發言的弱點，陳老師在課堂上常有

意識地點我的名，讓我回答問題，鍛煉我的膽量。我的作文寫得不錯，

陳老師就讓我在全班同學面前朗讀。我剛開始站在講臺上時，感覺就

像是站在懸崖峭壁上，我的小腿肚子直打哆嗦。經過幾次歷練，我慢

慢就把講臺當成自我展示的舞臺了。

④陳老師還特別善于發現我身上的點滴進步，常隔三岔五在班上

公開表揚我，增強我的自信心。但有一次的“表揚”卻是過了頭一一

當時，我正在課堂上開小差，忽然聽到陳老師點我的名，我嚇了一跳。

只聽陳老師說：“有些同學的學習成績總上不去，主要原因是上課不

認真聽講，眼睛雖盯著黑板，心里不定想什么呢。你瞧人家崔君鋼同

學，聽得多入神！”也許，陳老師也有看走眼的時候呀！

⑤在陳老師的悉心呵護下，我這棵幼苗得以茁壯成長，胳膊上的

臂章也從一道杠加到了三道杠。

⑥第二位恩師是我的中學班主任王老師。我和王老師的初次相識

還有一段小插曲：王老師說話有些口音，剛調來我們學校時，我和幾

個同學曾模仿她的口音嘲弄過她。誰知沒過多久，王老師就當了我的

班主任。我心想，這下完了。沒想到王老師不但沒記恨我，還很器重

我，特別是在我畢業分配時，指導我做出了富有遠見的人生選擇。

⑦中學畢業那年，我母親因為身體不好，特別想讓我進工廠接她

的班，我也想早些參加工作，盡快掙錢補貼家用?？赏趵蠋熛Ｍ依^

續上學深造。為此，她還專門去我家里做我母親的思想工作。母親覺

得王老師講得有道理，便說：“孩子走哪條路，就聽王老師的吧！"

這樣，我就被選送到了北京市化工局技校學習，為我后來邁進北京大

學化學系的大門奠定了基礎。

⑧第三位恩師是我上大學時的指導老師朱老師。大學最后一個學

期，開始撰寫畢業論文，我選了個冷門學科：膠體化學。據說當時全

國從事膠體化學研究的不超過20個人。

⑨朱老師精明干練，她為我設計的實驗方案條理清晰、邏輯嚴密、

絲絲入扣，體現出相當高的專業水準，而她那嚴謹細致的科研態度更

是讓我肅然起敬。

⑩有個細節我至今難忘：為準確計算液體的表面張力，對玻璃移

液管周長的精度要求非常高，實驗前要先用金剛砂將管口磨平，在顯

微鏡下檢驗合格后才能開始實驗。這個活兒看起來簡單，其實不然,

往往是快磨好的時侯，一不小心掉下個肉眼難察的玻璃邊兒，導致前

功盡棄。兩天過去了，其他同學已經把實驗做起來了，我卻還在磨玻

璃管，送到朱老師那里檢驗幾次都沒過關C我沮喪地對朱老師說，我

是個粗人，干不了這個細活，申請換個課題。朱老師平靜地對我說:

“磨玻璃管其實就是磨你的性子。只有靜下心來，把基礎打好，才能

把實驗做好。該換的不是課題，而是你的心態J

重新回到實驗室后，我排除雜念，凝心靜氣，細細研磨，在研

磨的“沙沙”聲中體會慢工出細活的道理，第三天終于達標。

數年后，我收到朱老師的一封信，信中寫道：“好久不通音信,

不知你近況如何。但你做畢業論文的情景，我還記憶猶新。你工作認

真努力，具有一定的工作能力，當時給我留下很好的印象。前年得知

國際膠體與表面化學第五次論文報告會將在美國召開，趙老師有可能

參加，我就趕快把我們一起做的實驗結果重新加工、補充，寫成一篇

論文送去待審；另外，趙老師和我還有一篇。結果兩篇都被采用c去

年趙老師赴美在會上做了報告，兩篇論文均入選文集出版。今年文集

出版，寄來兩本，送一本給你，我想這之中既包含著你我的勞動、心

血，也包含著我們師生的情誼，更寄托著對你的希望

收到朱老師這封信時，正趕上我們單位評審專業技術職稱，這

篇有我著名的發表在國際會議上的論文剛好派上用場。

后來，我也轉戰到了教育戰線。在工作中，恩師們的身影和教

誨常在我腦海中浮現，激勵著我在培育英才的崗位上，續寫“青出于

藍而勝于藍”的新篇章！

（作者：崔君鋼。有刪改）

6.文章以“難忘師恩''為線索貫串全文，請梳理文章內容，簡

要概括三位老師對“我”的知遇之恩。

7.閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。

（1）我剛開始站在講臺上時，感覺就像是站在懸崖峭壁上，我

的小腿肚子直打哆嗦。經過幾次歷練，我慢慢就把講臺當成自我展示

的舞臺了。（賞析語句）

（2）母親覺得王老師講得有道理，便說：“孩子走哪條路，就聽

王老師的吧！"（王老師對母親說了什么，請結合文章內容并發揮想象

進行答題）

8.文章對朱老師描述中，多處運用正面和側面相結合的方式表

現朱老師對“我”的恩情。請結合文章內.容簡要分析。

9.文章結尾意蘊豐富，請結合全文進行探究。

【答案】6.①在課堂上讓“我”回答問題，鍛煉“我”的膽量②

以表揚代替批評，提醒“我”上課認真聽講③在“我”畢業分配時，

指導“我”做出了富有遠見的人生選擇④指導“我”的畢業論文，鼓

勵“我”調整心態，靜下心來，把基礎打好

7.（1）運用比喻的修辭手法，把站在講臺上比作站在懸崖峭壁

上，生動形象地表現了“我”當時無比緊張、膽怯的心理；和后面“我”

把講臺當成自我展示的舞臺形成鮮明對比，表現了“我”對陳老師的

無比感激。

（2）示例：孩子是塊讀書的料，讀書深造更有利于孩子的戌長

進步和人生發展，現在放棄太可惜了。困難只是暫時的，為了孩子的

前途，希望我們做長輩的能盡量克服困難，實在困難的話，我本人和

學校都會盡力幫忙的，別耽誤了孩子的發展。

8.正面：①對朱老師的語言描寫。朱老師鼓勵“我”調整心態，

靜下心來，把基礎打好。②朱老師的來信。信中寫道：“好久不通音

信……更寄托著對你的希望。”朱老師給“我”寫信，欣賞、鼓勵、

幫助“我”，對“我”充滿期望等。（任舉一例即可）側面：①“我”

在朱老師的鼓勵下，成功磨好做實驗要用的玻璃管一事，從側面表現

朱老師對“我”的幫助。②朱老師幫“我”整理、發表的論文幫助“我”

評上職稱，側面表現朱老師對“我”的幫助。（任舉一例即可）

9.示例：①文章以“難忘師恩”為線索貫串全文，記敘了陳老

師、王老師、朱老師三位老師對“我”的欣賞、幫助、鼓勵、期待等，

結尾再次點明主旨，表達了“我”對這二位老師的敬佩,、感激和思念

之情。②三位老師高尚的師德、富有智慧的教育方式、淵博的知識、

嚴謹細致的科研態度等影響了“我”，成就了“我”，“我”要接過他們

的旗幟，用自己的行動去教育、鼓勵、幫助、欣賞“我”的學生，讓

他們得到更好的成長和發展，成為對社會、對國家有用的人才，這是

“我”對恩師最好的報答。③鼓勵老師們要做一位像陳老師、王老師、

朱老師這樣的老師，去教育、鼓勵、幫助、欣賞自己的學生，讓每一

個孩子都得到更好的成長和發展，成為對社會、對國家有用的人才。

同時也提醒我們每一個人，要對自己的老師心存感恩，要尊重、愛戴

老師，形成尊師重教的良好社會風氣。

【解析】

【6題詳解】

本題考查梳理文章內容。

①空：結合第③段“針對我膽小害羞、不敢舉手發言的弱點，陳

老師在課堂上有意識地點我的名，讓我回答問題，鍛煉我的膽量?！?/p>

可概括為：陳老師在課堂上讓“我”回答問題，鍛煉“我”的膽量；

②空：結合第④段”有些同學的學習成績總上不去，主要原因是

上課不認真聽講，眼睛雖盯著黑板，心里不定想什么呢。你瞧人家崔

君鋼同學，聽得多入神”可知老師明知“我”沒有聽課，故意表揚，

可概括為：以表揚代替批評，提醒“我”上課認真聽講；

③空：結合第⑥段“沒想到王老師不但沒記恨我，還很器重我，

特別是在我初中畢業分配時，幫我作出了富有遠見的選擇”可概括為：

初中畢業時王老師指導“我”做出了富有遠見的人生選擇；

④空：結合第⑩段“我沮喪地對朱老師說，我是個粗人，干不了

這個細活，申請換個課題。朱老師平靜地對我說，磨玻璃管其實就

是磨你的性子。只有靜下心來，把基礎打好，才能把實驗做好。該

換的不是課題，而是你的心態”可概括為：指導“我”的畢業論文，

鼓勵“我”調整心態，靜下心來，把基礎打好。

【7題詳解】

（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。

“感覺就像是站在懸崖峭壁”運用了比喻的修辭手法，結合句子

“我的小腿肚子直打哆嗦”可知，這里將站在講臺上比作站在懸崖峭

壁上，生動形象地寫出了“我”當時站在講臺上內心無比緊張的狀態，

體現了“我”的膽小害羞。與后來“我”把講臺當成自我展示的舞臺

形成鮮明對比，體現變化之大，從而表現老師對“我”的影響之大,

表達對老師的感激C

（2）本題考查補寫句子。補寫的內容合情合理即可。結合“可

王老師希望我繼續上學深造"這樣，我就被選送到了北京市化工局技

校學習，為我后來邁進北京大學化學系的大門奠定了基礎”可知，王

老師勸母親送“我”深造學習，據此表達即可。例如：孩子還小，正

是上學深造的好時機，這個時候放棄實在是太可惜了，況且這孩子是

個好苗子，何不好好培養，讓他有一個更好的未來呢？雖然我明白您

的難處，但是請相信困難只是暫時的，我會想辦法幫助您。

【8題詳解】

本題考查內容理解和分析人物形象。

正面描寫指對一個事物外觀、特點、性質、特征等進行直接、詳

細、準確的描述，側面描寫指作者通過對周圍人物或環境的描繪來表

現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫

描繪。正面描寫在文章第⑨段“朱老師精明干練，她為我設計的實驗

方案條理清晰、邏揖嚴密、絲絲入扣，體現出相當高的專業水準”，

⑩段“朱老師平靜地對我說：'磨玻璃管其實就是磨你的性子。只有

靜下心來，把基礎打好，才能把實驗做好。該換的不是課題，而是你

的心態J”以及第段朱老師的來信。側面：在第段寫“我”最終成

功使玻璃管達到標準，突出朱老師的指導影響之大；以及第段朱老

師幫“我”整理、發表的論文幫助“我”修上職稱，也是側面體現朱

老師對“我”的幫助。正側面描寫相結合，刻畫了一位循循善誘，耐

心嚴謹，關愛學生的老師形象。

【9題詳解】

本題考查理解分析結尾段。

結合第段“后來，我也轉戰到了教育戰線。在工作中，恩師們

的身影和教誨常在我腦海浮現，激勵著我在培育英才的崗位上，續寫

'青出于藍而勝于藍'的新篇章”可知，這里寫了“我”在三位恩師

的影響下，也傳承了恩師的潛心育人的作風，“我”以三位老師為榜

樣，像他們一樣去教育、鼓勵、幫助更多學生，為國家培養棟梁之才，

這是“我”對恩師的最好報答，同時也表達了“我”對恩師的感激和

崇敬之情，升華了文章的主旨；全文通過敘述恩師對自己的幫助，言

辭中飽含了作者對恩師的感激之情，作者也轉戰教育行業，并效仿自

己的恩師，這也是作者以一己之力號召老師們向三位恩師看齊；作者

作為受到恩師幫助的學生，對恩師的恩情銘記于心，并通過幫助更多

的學生來報答恩師的恩情，因此結尾段也飽含著作者的意圖，即提醒

大家不忘恩師，心存感恩，尊師重教。

（二）（共12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

小鹽粒蘊含大科技

①鹽，是廚房中最重要的調味品之一。人們需要鹽的咸味來增加

食物風味，并且氯化鈉中的鈉離子還能夠與食材中的氨基酸結合，形

成谷氨酸鈉，產生提鮮的重要作用。而在維持身體健康方面，人們需

要食鹽來保證人體正常的新陳代謝、平衡體內滲透壓等。

②根據原料來源，我國食鹽主要分為3類一一井礦鹽、海鹽和湖

鹽。不過，無論原料來源是什么，食鹽的主要成分都是氯化鈉。氯化

鈉的純度也是衡量食鹽生產水平的重要因素。氯化鈉的純度越高，表

明制作該鹽所使用的工藝越先進。此外，用氯化鈉純度較高的鹽做飯,

用鹽量也會相對減少。

③要提高食鹽的純度，生產環節中的鹵水過濾是重要一步。陶瓷

膜近年來被廣泛應用于這一生產環節。

④陶瓷膜是氧化鋁、氧化鉛和氧化鈦等粉體原料經特殊工藝制備

而成的膜，形狀多為管狀。陶瓷膜管壁密布微孔，在壓力的作用下,

原料在膜管的內側或外側流動，小分子物質（或液體）會透過陶瓷膜，

大分子物質（或固體顆粒、液體液滴）則被陶瓷膜截留，從而達到原

料不同成分的分離、濃縮和純化的目的。

⑤得益于陶瓷膜的獨特性質，其十分適用于食鹽生產。陶瓷膜能

夠在高溫高壓環境下正常工作，適用溫度可以達到400攝氏度，甚至

可以承受800攝氏度至1000攝氏度的高溫以及千帕級的壓力。除此

之外，陶瓷膜的化學穩定性好、耐腐蝕性強，在鹵水過濾等極其考驗

材料耐腐蝕性的工藝中表現良好。

⑥經陶瓷膜過濾后的鹵水，需要進行蒸發才能得到真正的鹽。相

比古法曬鹽，如今蒸煮鹵水的方法一一多效真空蒸發制鹽，更加節能

高效。

⑦在真空蒸發器內，鹵水在外來蒸汽的作用下加熱沸騰，部分鹵

水的水分蒸發，鹵水得到濃縮。鹵水蒸發出的蒸汽（以下稱其為二次

蒸汽）溫度要低于外來輸入蒸汽的溫度，但二次蒸汽仍然攜帶較多熱

量。為了回收二次蒸汽中的熱量，它會被輸入到下一級蒸發器中，用

于再次加熱鹵水。不過，由于二次蒸汽的溫度相對較低，為了有效利

用其中的熱量，此時會降低蒸發器中的壓力。由于水的沸點會隨壓力

降低而降低，因此新蒸發器中的鹵水會在更低的溫度下沸騰，其產生

的蒸汽又能夠被用于氣壓更低的下一級蒸發器中。如此，通過多個蒸

發器聯用，不斷回收蒸汽來進行加熱，可以大大節省蒸汽的消耗量。

⑧經過包括上述工藝在內的一系列工藝加工后，鹵水中的雜質含

量將大大降低，所得食鹽的純度可以達到98%,甚至超過99%,這便

是人們常能看到的精制鹽。

（選自《科技日報》2023年9月28日，有刪改）

【文本二】

鹽光互補：曬鹽、發電兩不誤

①近幾年，為了提高綜合競爭力，光伏產業開始與其他產業融合

發展，食鹽產業便是其中之一。廣袤的鹽田是絕佳的光伏板架設地。

②鹽的最初形態是鹵水，鹵水池通常是一塊塊大小不一的方形水

池，池內盛著從地下抽取或是海上引來的鹵水。鹵水在池內經風吹日

曬蒸發后，鹵度不斷提升，直至達到標準后便可進入結晶池，鹽也正

是從這一步開始逐漸“現出原形二

③能夠蒸發鹵水的地方，往往也是日照十分充足的地區，因此光

伏發電成為近年來鹵水曬場新的發展方向。我國多地引入了這樣的

“鹽光互補”項目C

④鹽田上方架設的光伏板能夠實現正反兩面發電。其專門采用雙

面雙玻組件，正面可以接收陽光進行電能轉換，反面可以吸收水面反

射上來的陽光進行電能轉換。

⑤“不是所有水面光伏板都適合采用雙面雙玻組件，還需要考慮

影響光線反射的因素。像這種鹵水池，水淺且水面平靜，光照反射能

力強。我們測算過，架設雙面光伏板，發電量至少可以提升3%。”某

市光伏發電項目土建專業負責人說。

⑥該項目相關負責人表示，“鹽光互補”光伏發電項目的核心理

念是將鹽田和光伏發電有機結合起來，在保證“土地性質不變、鹽田

收益不降、生態環境不變"的前提下，實現生態效益與經濟效益雙嬴。

（選自《科技日報》2023年9月28日，有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一第⑦段加點詞“大大”準確說明多個蒸發器聯用能節

省較多蒸汽的消耗量。

B.文本一第③⑥段都是過渡段，在文本中都起到了承上啟下的

作用。

C.文本二第⑤段畫線句運用舉例子和列數字的說明方法，具體

說明在鹵水池上架設雙面光伏板可提升可觀的發電量。

D.兩文本都圍繞鹽所蘊含的科技理念展開說明，詳細闡述了相

關發明的原理和獨創性。

11.同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一

種更合理，請簡要分析。

A①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B①/②③④⑤/⑥⑦⑧

12.請結合兩個文本內容，簡要概括小鹽粒蘊含哪些大科技及每

項大科技的具體作用。

【答案】10,D11.示例：A項更合理。因為文本一第①②

段說明食鹽及食鹽的純度在人們生活、生產中的重要作用；第③④⑤

段通過具體說明陶鎏膜的獨特性質以及能夠在高溫高壓環境下正常

工作及化學穩定性好、耐腐蝕性強的特點，來說明運用陶瓷膜過濾鹵

水能提高食鹽的純度；第⑥⑦段具體說明多效真空蒸發制鹽更加節能

高效的工作原理和步驟；最后一段總結全文，概括說明經過包括上述

工藝在內的一系列工藝加工可得到純度非常高的精制鹽。

12.示例：①通過陶瓷膜過濾鹵水能提高食鹽的純度；②多效真

空蒸發制鹽更加節能高效；③“鹽光互補”光伏發電項目將鹽田和光

伏發電有機結合起來，在保證“土地性質不變、鹽田收益不降、生態

環境不變”的前提下，實現生態效益與經濟效益雙贏。

【解析】

【10題詳解】

本題考查辨析信息。

D.文本一介紹了制鹽的原理和獨創性。文本二介紹了“鹽光互

補”項目的原理和獨創性。木項”都圍繞鹽所蘊含的科技理念展開說

明”有誤。故選D。

[11題詳解】

本題考查文本結構。

文本一首段介紹了鹽對于人身體健康方面的重要性。第②段介紹

了純度高的鹽在生產生活中的重要作用。

根據第③段中的“陶瓷膜近年來被廣泛應用于這一生產環節”，

第⑤段中的“陶瓷膜能夠在高溫高壓環境下正常工作”“陶瓷膜的化

學穩定性好、耐腐蝕性強，在鹵水過濾等極其考驗材料耐腐蝕性的工

藝中表現良好”可知，第③④⑤段通過具體說明陶瓷膜的獨特性質以

及能夠在高溫高壓環境下正常工作及化學穩定性好、耐腐蝕性強的特

點，來說明運用陶瓷膜過濾鹵水能提高食鹽的純度。根據第⑥段中的

“效真空蒸發制鹽，更加節能高效”，第⑦段中的“如此，通過多個

蒸發器聯用，不斷回收蒸汽來進行加熱，可以大大節省蒸汽的消耗量

”可知，這兩段介紹了多效真空蒸發制鹽更加節能高效的工作原理和

步驟；末段總結全文，說明經過包括上述工藝在內的一系列工藝加工

后，鹵水中的雜質含量將大大降低，人們就能得到精制鹽。故結構是

①②/③④⑤/⑥⑦/'⑧。A項更合理。

【12題詳解】

本題考查提煉信息。

根據文本一第③段中的“要提高食鹽的純度，生產環節中的鹵水

過濾是重要一步。陶瓷膜近年來被廣泛應用于這一生產環節”可得:

通過陶瓷膜過濾鹵水能提高食鹽的純度；根據第⑥段中的“效真空蒸

發制鹽，更加節能高效”可得：多效真空蒸發制鹽更加節能高效；

根據文本二末段中的“'鹽光互補'光伏發電項目的核心理念是

將鹽田和光伏發電專機結合起來，在保證‘土地性質不變、鹽田收益

不降、生態環境不變’的前提下，實現生態效益與經濟效益雙贏”可

得：“鹽光互補”光伏發電項目將鹽田和光伏發電有機結合起來，在保

證“土地性質不變、鹽田收益不降、生態環境不變”的前提下，實現

生態效益與經濟效益雙贏。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】舜發于趺畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，

管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人

也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于

憂患而死于安樂也C

（選自《孟子譯注》）

【乙】孟軻，駱①人也。受業②子思之門人。道既通，游事齊宣

王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果③所言，則見以為迂遠而闊于事

情。當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、魏用吳起，戰勝弱敵。齊

威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務④于合從

連衡⑤，以攻伐為賢，而孟軻乃述⑥唐、虞、三代⑦之德，是以所如

者⑧不合。退而與萬章之徒序⑨《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》

七篇。其后有駱子之屬。

（選自《史記?孟子荀卿列傳》）

【注釋】①駱：同“鄒”，地名。②受業：跟隨老師學習。③果：

信。④務：致力。⑤從：同“縱”，衡：同“橫⑥述：稱述，提倡。

⑦三代：指夏、商、周。⑧所如者：指孟子所去游說的諸侯國。⑨序：

依次排列，這里是整理的意思。

13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）發于聲，而后喻詞語推斷法：不言而喻

（2）退而與萬章之徒序《詩》《書》查閱詞典法：①步行。②

空。③同一派系或信仰同一宗教的人。④只；僅僅。⑤白白地。（摘

自《古代漢語詞典》）（填序號）

（3）其后有駱子之屬課內遷移法：有良田、美池、桑竹之屬。

《桃花源記》______

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

15.下面是甲文中畫波浪線語句的另一種標點方式，請解說其合

理性。

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

所以動心忍性，曾益其所不能。

16.乙文是否能證明甲文中“入則無法家拂士，出則無敵國外患

者，國恒亡”這一觀點？請結合乙文內容簡要分析。

【答案】13.①.了解，明白②,③③.類

14.（如果一個國家）在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君

王的賢士，在國外沒有勢力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，

這樣的國家常常會走向滅亡。

15.示例：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其休膚，空乏其身，

行拂亂其所為“寫上天對即將承繼大任的人的艱苦磨煉：”所以動心忍

性，曾益其所不能”是寫艱苦磨煉的作用。這是兩層意思，因此中間

可以用句號。

16.示例：可以。乙文中“當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、

魏用吳起，戰勝弱敵。齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面

朝齊”，連舉三個事例，正印證了在群雄爭霸的歷史時期“入則無法

家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這一觀點。證明了國家要想強

盛，必須有憂患意識，不斷變革進步。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在

具體語言環境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

(1)“不言而喻”意為：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。

這里的“喻”句為“明白”。該句意為：在聲音中抒發出來，這樣以

后才能被人們了解°故此處“喻”意為：了解，明白。

(2)該句意為：于是(孟子)就回到家鄉與萬章等人整理《詩

經》《書經》。徒：指同一派系。聯系詞典釋義可知，此處應選③。

(3)“有良田、美池、桑竹之屬”意為：有肥沃的田地、美麗的

池塘、桑樹、竹子這一類。此處“屬”意為：類。該句意為：在他之

后，出現了學者鄒子等一類人。屬：類。

【14題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意

譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。

該句重點詞：入：名詞活用作狀語，在國內。拂：通“弼”，輔

佐。出：名詞活用作狀語，在國外。敵國：實力相當、足以抗衡的國

家。

【15題詳解】

本題考查斷句C

該句句意：一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨

餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心

收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才

能。從文章內容來分析，前五句話主要是講人在不同的狀態、環境下

所要經歷的磨難，可以劃分到一起，以逗號的形式并列并形成一句話;

而后兩句主要表示人在經歷了前面種種磨難后所得的結果，可以自行

成句。從句子邏輯來分析。前一句“故天將降大任于是人也”中，一

個“故”字承接了上文中出現的六位歷史人物在不同的身世背景下各

自經歷的磨難并最終成就了一番不平凡的事業的例子，為其做了一個

總結，并引出下文對“艱苦磨練、不懈奮斗成就人才”的具體闡述。

而最后兩句則具體寫經歷磨難帶來的作用，所以中間可用句號隔開。

據此總結作答即可C

【16題詳解】

本題考查對比閱讀。

甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”一句，從

國內要有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外要有實力相當、足以

抗衡的國家和來自國外的禍患兩個角度論述內憂外患的重要性。根據

乙文“當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、魏用吳起，戰勝弱敵。

齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊”可知，其連舉了

秦國重用商鞅富國強兵、楚魏任用吳起戰勝敵國、齊威王和齊宣王重

用孫子和田忌使得諸侯朝齊的事例，從正面論證在諸侯并起的時代,

重用有才能之士才能推動國家實現富強的觀點。這與甲文中“入則無

法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這一觀點相契合，說明國家

只有具備憂患意識，才能不斷變革進步，達到富國強兵的目標。所以

乙文可以證明甲文的觀點，據此總結作答即可。

【點睛】參考譯文：

甲：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲

從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔

敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起

用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱,

筋骨勞累，使他忍優挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不

如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正，在內心里困惑，思

慮阻塞.然后才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發

在言語中，然后才能被人所了解。一個國家，如果在國內沒有堅守法

度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的

國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才

知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國

家）走向滅亡的道理了。

乙：

孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學習。當通曉孔道之后，

便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。于是到了梁國，梁惠王不但不

認同他的話，反而被認為迂腐，不符合實際。當時，各諸侯國都在實

行變革，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大。楚國、魏國也都任

用過吳起，戰勝了一些國家，削弱了強敵。齊威王和宣王舉用孫臏和

田忌等人，國力強盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當各諸侯國正致

力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能的時候，孟軻卻

稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的

那些國家的需要。于是（孟子）就回到家鄉與萬章等人整理《詩經》

《書經》，闡發孔丘的思想學說，寫成《孟子》一書，共七篇。在他

之后，出現了學者鄒子等人。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累J兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作皈，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

17.下面詩句與“十五從軍征，八十始得歸”暗含的感慨最接近

的一項是（）

A.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔穎《黃鶴樓》）

B.將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

C.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂天揚州初

逢席上見贈》）

D.千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉

子?登京口北固亭有懷》）

18.李南覺得詩歌是對老兵歸家的描寫，詩句“兔從狗竇入，雉

從梁上飛“對動物的描寫有些偏離詩歌主題。你有什么看法？

【答案】17.B18.示例：我不認為這兩句詩偏離了詩意。

“兔從狗竇入，雉從梁上飛”抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所,

野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的荒涼凄楚的景象，襯托了主人公為

國征戰六十五載卻有家歸不得，等到歸時卻又無家可歸的不幸遭遇和

慘痛心情，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

【解析】

【17題詳解】

本題考查比較閱讀。

“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；”始得

歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。作者慨嘆于

戰爭的殘酷與漫長。

A.江天相接自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感

染，詩人的心境漸漸開朗，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感；

B.此句概寫木找代父從軍，十來年的征戰生活，“百戰”十年”都

表明了戰爭的時間之長，以及花木蘭和同袍身經百戰的不易。前一句

表現了戰爭的殘酷，后一句表現了戰爭的漫長；

C.“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長

期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感彩

的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經歷中，感

覺到詩人抑制已久的憤激心情；

D.詞人禁不住發問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往

事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝?/p>

悠”形容漫長、久遠。這里，疊詞的運用，不僅暗示了時間之慢，而

且也表現了詞人心中無盡的愁思和感慨；

故選B。

【18題詳解】

本題考查詩句賞析。

“兔從狗竇入，雉從梁上飛”是作者遠望家中所見。滿眼更加荒

涼凄楚的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中

自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景；描寫家中人去

屋空，人亡園荒的現狀。一個風塵仆仆的老人，站在曾經炊火融融、

庭園整潔的“家”的面前，站在盼望了六十五年可又無一親人相迎的

家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……作者運用借景抒情的

寫法，表現了主人公少時參軍，為國征戰，晚年歸家，家園卻早已荒

蕪的不幸遭遇，從中可以窺見老兵的慘痛心情。既表現了作者對老兵

的同情，也表現了作者對當時的兵役制度的批判。故這兩句對動物的

描寫并不偏離主題C

四、名著閱讀（5分）

請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）

19.有人說，梁山好漢的一大特點就是結拜兄弟、義氣相助。請

從武松的兩次結拜中任選其一，結合相關情節簡要分析。

①武松和宋江的結拜②武松和施恩的結拜

【答案】①示例：武松和宋江結拜時雖然都是有罪而潛逃在外的

犯人，但宋江因為聲名在外，且手頭銀兩甚足，他的逃亡生涯不僅不

貧困潦倒，相反還總是在各個流浪地點廣收兄弟。武松投到柴進莊上,

卻因性格暴烈而受到怠慢，后來“得宋江每日帶挈他一處飲酒相陪”，

境遇有所好轉。兩人結拜，助武松度過人生中的黑暗時刻。宋江器重

武松的武藝高強，武松佩服宋江的江湖義氣。

②示例：武松和施恩結拜時，小管營施恩好酒好肉招待來到安平

寨的犯人武松，首先，對其施之一惠；接著，對武松禮賢下士，不勝

推崇；最后，小管營施恩在其父的主張下和武松結拜為兄弟，對其施

之以義。至此，孔武有力、武功高強的武松對他們父子感激不盡、肝

腦涂地。兩人的結拜雖頗有爭議，但武松愛憎分明、有恩必報，醉打

蔣門神正體現了他的江湖之義、結拜之情。

【解析】

【詳解】本題考查名著情節分析。作答時，要結合《水滸傳》相

關情節進行分析，同時要緊扣“結拜兄弟、義氣相助”的特點。

①武松和宋江的結拜：武松因先前在家鄉打死一個人，怕吃官司，

遠離家鄉，投奔滄州，躲在柴進府中避禍，一住就是一年有余時間。

武松離家兩年，時刻掛念胞兄。宋江因在家殺死閻婆惜，出逃前往柴

進府，在柴進府遇見了武松。那時候，宋江不慎把炭火掀在武松身上，

武松憤怒要打宋江，柴進道出宋江姓名后，武松大驚，納頭便拜c第

二天，武松說得知當時被他“打死”的人只是昏迷了，沒有死去。就

辭別柴進、宋江，趕奔清河縣尋兄。宋江不舍，與武松結義為兄弟，

武松佩服宋江的江湖義氣，宋江器重武松的武藝高強。

②武松和施恩的結拜：施恩是官營的兒子，當時武松因為殺了西

門慶等人，被朝廷發配到了施恩父親管轄的地盤，但武松不但沒有遭

到他們的虐待，反而受到了施恩的敬重，施恩將武松當成一個大英雄

對待，這與武松在柴進府有著天壤之別，讓武松很受用。因此武松還

主動出面幫助施恩解決了他的敵人蔣門神，幫助施恩重新奪回了快活

林，這也讓兩人從此結緣，成了非常要好的朋友。正是施恩先對武松

施之以仁，才冷了后來武松對其施之以義，正是梁山好漢義氣相助的

表現。

20.《西游記》中的女妖們大多希望能夠吃到唐僧肉長生不老或

者能夠和唐僧成親，但卻有著各具特色的性格特點。請從下面兩位女

妖中任選一位，結合相關情節簡析其形象特點。

①智慧型女妖一一白骨精②賢妻良母型女妖一一鐵扇公主

【答案】①示例：白骨精詭計多端、變化無窮，屬于智慧型女妖。

她為吃到唐僧肉而做了三次變化。第一變，白骨精變幻為一個花容月

貌的女子，打消了唐僧對柔弱女子的防范心理。雖說這一回白骨精失

手，但她已完全取得唐僧的信任，而孫悟空已在唐僧那里信譽掃地。

第二變，白骨精變作一位老太太，當唐僧看到一位老太太在他面前哭

訴自己的女兒被人打死的時候，他的憐憫心已經被打動。二次失手后，

白骨精做了第三次變化，變為一個口誦佛經的老翁。就這樣，唐僧師

徒合力西天取經之“一心”，讓白骨精的三次變化擊得七零八碎。

②示例：鐵扇公主是一個德行較高的女妖。她會施法術，會武功，

是個十分厲害的女性?；鹧嫔綗o春無秋，四季皆熱，寸草不生，那里

的百姓處于水深火熱之中。鐵扇公主從未有不借寶扇之理，對百姓有

同情憐憫之心。她也是一位賢妻良母。她疼愛自己的孩子紅孩兒，對

紅孩兒被觀音收去做了善財童子一事耿耿于懷，不肯借寶扇給孫悟空。

當牛魔王被擒的那一刻，鐵扇公主想到的是竭盡全力保住丈夫的性命。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物形象。

分析白骨精時側重結合情節闡述其智慧之處。如：首先白骨精精

確的計算路途時間，在合適的時間，有利的地點進行設陷埋伏，可見

其思維縝密。其次從第一次交鋒就開始布局，從十八歲姑娘，到老母

再到老翁，環環相扣，邏輯清晰，計謀深遠。并且能夠充分利用師徒

四人的性格特點，成功的離間師徒四人，可見其觀察入微，了解人性，

善于操控。采用的作戰策略更是揚長避短，從不與孫悟空正面交鋒，

能偷襲必偷襲，可智取必不力敵。說明其對自身實力了解清晰，對自

身定位準確。

分析鐵扇公主時抓住“賢妻”良母”兩個角度。如：做為妻子和

母親，她最牽掛的就是自己的孩子和丈夫。孫悟空第一次去借芭蕉扇

時，鐵扇公主因為紅孩兒的事，仍忌恨孫悟空，盡管孫悟空解了，鐵

扇公主仍然大怒。由此可見，鐵扇公主忌恨孫悟空的主要原因是牽掛

孩子，是認為再見到紅孩兒很困難。鐵扇公主也很牽掛丈夫安危。當

孫悟空請來各路神仙，再次來砸大門，鐵扇公主見孫悟空來勢兇猛，

立即勸牛魔王屈服，但牛魔王堅持接戰，結果敗陣被各路神將擒住。

他求饒歸服，讓鐵扇公主把芭蕉扇交給孫悟空。鐵扇公主沒有任何猶

豫，立即把自己吃飯的家伙事交了出去，還告訴孫悟空徹底扇滅火焰

山的辦法。由此可見，為丈夫安危，她也是不惜代價，盡其所能的。

五、作文（50分）

21.閱讀下面材料，任選一題作文。

有功夫讀書謂之甜，有能力濟人謂之甜，有學問著述謂之甜，無

是非到耳謂之甜，有多聞直諒之友謂之甜……那么，你所經歷的或正

在經歷的天底下最甜的事是什么？

（1）請以“天底下最甜的事”為題目，寫一篇記敘文。

要求:①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你

有關的人名、校名、地名。

（2）上面的材料耐人尋味：什么是天底下最甜的事，如何做或

如何感受天底下最甜的事……這段話能引起你怎樣的思考和感悟？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與

你有關的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

天底下最甜的事

我走在公園里，看到小孩子在玩耍，不禁想起在外婆家和表哥玩

的情形，想起和表哥在一起經歷過的那些天底下最甜的事。

每年到外婆家，我倆總是在一起玩，還記得我們被雞啄的那一段

往事嗎？那天他神秘地帶我到一個地方，那時正是清晨，那里有柵欄

圍著，還有一棵棵高大又茂盛的樹，晨光從樹的細縫中射下來，宛如

圣光一般。突然，背后出現雞叫聲，我嚇了一跳，沒想到雞生氣了，

追著我跑。我嚇得屁滾尿流，趕快爬到樹上，不敢下來。這時，表哥

拿起樹枝要來幫我解圍，可是卻換成他被雞啄。他一不小心竟掉到水

溝里，變成落湯雞，連青蛙也在旁邊笑我們。

夕陽下，我們一起在草原上玩，那碧綠的草地，被染成淡紅色,

風一吹來，就像小河一樣涂涂流著。

我們在草原上追逐，我一不小心跌倒受傷，表哥拿出手帕把我的

傷口包起來，真是謝謝他。玩累了，便躲在卓她上休息.，看那紅艷艷

的太陽，掉落在山后，我不知不覺地睡著了，醒來已經是在床上，才

知道是表哥抱我回家的。

第二天，我們一起去摘草莓，我們穿著雨鞋，剛踏進田里，腳便

陷在濕地里，好不容易才拔出腳來，可我剛走了幾步，沒想到一滑竟

然摔了個四腳朝天，變成了印第安人。他正要取笑我時，也一下重心

不穩，變成了泥巴人。

我們互相看著對方，笑得腰都直不起來。我們還一起比賽誰摘的

草莓多，結果是我輸了。

現在想起這些往事，真的很甜蜜，雖然現在人、事、物改變了，

可是和表哥在一起的美好時光，一直永遠記在我心中。

例文二：

天底下最甜的事

天底下最甜的事就是學習。

學習之甜，甜攻獲智慧

讀書學習也像開礦一樣，是沙里淘金的活。你和書籍生活在一起，

就永遠不會嘆氣。天大的事，讀讀書，就不會自怨自艾。

有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西；不學習、

不看書、沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人。

學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、

人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。

學習可以讓我們懂得什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

的政治抱負；可以讓我們懂得什么是“位卑未敢忘憂國”茍利國家生

死以”的報國情懷；可以讓我們懂得什么是“富貴不能淫，貧賤不能

移，威武不能屈”的浩然正氣；可以讓我們懂得什么是“人生自古誰

無死，留取丹心照汗青”的奉獻精神。

學問是苦藤上結出的甜瓜。

學習之甜，甜在取得成功

鳥欲高飛先振翅，人求上進先學習。明天路還長，學習是通向成

功最快捷、最穩固的途徑。

《領導者》一書中提到：所有偉大的領導者幾乎都有一個共同特

征，那就是他們都是偉大的讀書者。

蘇秦頭懸梁、錐刺股，最終學有所長，縱橫裨闔名揚千古。

宋濂求學從師，忍窮冬烈風，行深山巨谷，足膚較裂而不知，終

成明朝開國文臣之首。

小保安成就大夢想的張俊成，初中畢業后，種過地、打過工，后

來成為北大校門的一名保安，通過自學被北京大學法律系錄取，上演

了一幕“掃地僧”式的傳奇，一度被邀請去給北大學生講課。

他們最終的幸福感、獲得感、成就感，就是學習帶來的最大成功。

學習之甜，甜在實現人生價值

讀過幾本好書，就如同交了幾個好友。學習其實并不苦、并不難，

學習是一種詩意的生存狀態，一種幸福的生活方式，一種溫暖的生命

體驗。

只有通過學習，才能走上更高的崗位平臺，從事更具知識含量、

科技含量的工作，從而體現人生更大的價值。

學習確實是件苦差事、難差事，僅次于要命的差事；但弄好了，

它又是美差事、甜差事。

前路漫漫，山巒重疊。我愿不懼風雪，自顧自地向前走，一直往

前走。

【解析】

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題立意：（1）本題考查全命題作文。要求學生以“天底下最甜

的事”為題寫一篇記敘文。所謂“甜”是甜蜜的意思，在這個命題中

更偏向于內心的甜蜜感覺。"天底下最”表示強調，同樣是自己的內

心獨有感受?！笆隆苯沂颈疚膽詳⑹聻橹?。立意的角度可以是親情、

友情、學習、成長等。

（2）本題考查材料作文。要求學生表達自己從材料中得到的思

考與感悟。寫作要求中的“什么是天底下最甜的事，如何做或如何感

受天底下最甜的事”提示了論題的設置。應在文中論述什么事是天底

下最甜的事，如何做這種事，如何感受這種事。表達自己對于“天底

下最甜的事”的看法與觀點。

選材構思：（1）可立足親情選材。生活中那些飽含了親情的細微

小事無不是最甜蜜的事。在親情的甜蜜氛圍里，我們不斷成長。可立

足友情選材。友情的歡樂固然讓人覺得甜蜜，但友情遭遇危機之后又

重歸于好的甜蜜不也是讓人心醉的嗎？可立足學習與成長選材。通過

學習，不斷成長，最終成長為可以獨擋人生風雨的人，當然是最甜蜜

的事。行文中應以具體的事件來展現“最甜蜜”，表達自己對于親情、

友情、學習、成長的感悟。

（2）自己的觀點應積極向上，符合社會主義核心價值觀?？蓢?/p>

繞著“奉獻、成長、勇敢、堅定"等來設置論點。如可設置論點為“天

底下最甜蜜的事就是心懷家國，為國奉獻”，行文中可列舉為人熟知

的名人事例，引用名人名言來證明這一論點的正確，做到有理有據,

以理服人。2024年九年級第三次模擬試卷

語文

注意事項：

1.此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時間120分

鐘。

2.請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準考證

號填寫清楚。

一、積累與運用（共22分）

最早的中國是什么樣子的？河南作為中華文明的重要發源地，還

有哪些不為人知的歷史故事？班級擬召開“'源'來如此”主題班會，

以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。

1.下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。

河海不擇細流，①（綿棉）延5000年的中華文明猶如一

條②（匯薈）聚百川的大河，波瀾壯闊，蔚為壯觀。自新石器

時代晚期至秦漢王朝（約公元前3500年一公元220年）的歷史時期，

跨越了中華文明孕育、萌芽、生長、壯大的過程，奠定了中華文明的

基礎，猶如中華文明這條江河的上游，成為今日中國的重要源頭。讓

我們翻開時間的卷軸，跟隨中原文化創新地圖，探尋源自河南的眾多

“第一”！

（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇（）

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