中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理規(guī)程

（2021年3月修仁）

為了進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)管理，建立正常、有序、

良好、和諧的教學(xué)秩序，推進(jìn)新課程和教學(xué)改革，提高教育

教學(xué)質(zhì)量，特修訂《泗水育才學(xué)校中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理

規(guī)程》。

一、教學(xué)工作量、聽課任務(wù)

（一）學(xué)校（園）中層以上領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量。

初級中學(xué)、小學(xué)，校長必須代課，根據(jù)

學(xué)校規(guī)模，結(jié)合各校實際核定工作量。其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)按

教師工作量的1/2計算；工會主席按教師工作量的1/4計

算。

（二）專任教師的教學(xué)工作量。

初級中學(xué)專任教師的教學(xué)工作量按照國家規(guī)定

的課時定額標(biāo)準(zhǔn)就高計算滿工作量。

小學(xué)的教學(xué)工作量按照國家規(guī)定的課時定額標(biāo)準(zhǔn)

就高計算滿工作量。

各級部可根據(jù)其實際情況來計算專任教師的教學(xué)

工作量。

（三）級部中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽課任務(wù)。

1.中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)。

（1）中小學(xué)校長每學(xué)期聽課30節(jié)以上，書記和

其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

（2）主管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽

課30節(jié)以上。

3、教師。

教研組長、年級組長每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上，

教師每人每學(xué)期聽課8節(jié)以上。

（四）師資培訓(xùn)中心學(xué)科教研員聽課任務(wù)。

師資培訓(xùn)中心要經(jīng)常深入到學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行

檢查和指導(dǎo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)狀，督查教學(xué)常規(guī)落實

情況；師資培訓(xùn)中心要定期或不定期地對各學(xué)校教學(xué)管理、

教學(xué)教研、校本培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各學(xué)科教研員每年

至少（組織）上2節(jié)示范課（或公開課或研究課），隨堂聽

課不少于80節(jié)，評課不少于80節(jié)，到校檢查指導(dǎo)、參與教

研活動等不少于3個月。

二、課程開設(shè)

（一）縣直各學(xué)校、鄉(xiāng)級初中、中心小學(xué)、完全小學(xué)、九年

制學(xué)校的課程開設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部和自治區(qū)教育廳的

規(guī)定，開齊課程、開足課時。

（二）各校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)條件，開設(shè)地方課程與校本課程。

（三）小學(xué)教學(xué)點如果沒有條件按照有關(guān)規(guī)定開齊課程、開

足課時的，可以根據(jù)實際情況安排課程，但必須保證語文、

數(shù)學(xué)、體育三門學(xué)科的正常教學(xué)。

三、教學(xué)計劃

教師的教學(xué)工作計劃的制定應(yīng)在開學(xué)前完成，并應(yīng)

根據(jù)新課標(biāo)和新教材的內(nèi)容與要求，結(jié)合學(xué)校授課班級的實

際情況，按照學(xué)校教務(wù)處、教研組和年級組工作計劃提出的

要求來制訂，經(jīng)教務(wù)主任審批后執(zhí)行。教師制定的教學(xué)工作

計劃應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

（一）教學(xué)進(jìn)度表。制定教學(xué)進(jìn)度時，必須明確起止時間與

章節(jié)或單元教學(xué)相對應(yīng)的內(nèi)容。

（-）學(xué)生情況分析。重點突出對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、

學(xué)習(xí)方法、接受能力、個體差異等情況來綜合分析。

（三）教材分析。著重從教材的內(nèi)容、目標(biāo)（目的）、要求

和任務(wù)，重點、難點，關(guān)鍵及其突破的方法等方面進(jìn)行分析。

（四）具體措施。就是完成教材教學(xué)任務(wù)所需的課時、起止

時間以及實驗、實習(xí)、參觀等教學(xué)活動的具體內(nèi)容。

四、課堂教學(xué)設(shè)計

（一）課堂教學(xué)的前設(shè)計（教案的編寫與修訂）。

課堂教學(xué)的前設(shè)計即教案的編寫與修訂是教師上

課之前各項準(zhǔn)備工作的總稱，它是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)

量和效率的基礎(chǔ)和前提，所以必須要求執(zhí)教教師做到超前備

課，杜絕無準(zhǔn)備上課。課堂教學(xué)前設(shè)計的要求是：

1、熟悉和研究新課標(biāo)。

熟悉和研究新課標(biāo)，其要求是：

（1）領(lǐng)會和明確所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)（目的）和

任務(wù)。

（2）領(lǐng)會和了解所教學(xué)科的內(nèi)容體系，了解選取

教學(xué)內(nèi)容的原則，以便在教學(xué)中加以貫徹。

（3）領(lǐng)會和明確每一課題在整個教材內(nèi)容體系中

的地位和作用。

（4）在分析各課題（單元）之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，

使自己的教學(xué)系統(tǒng)化。

（5）根據(jù)新課標(biāo)的要求來制定教與學(xué)過程的詳略,

確定教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。

2、認(rèn)真鉆研新教材。

（1）課本（教材）是教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)

習(xí)的基本材料，因此備課必須以認(rèn)真鉆研教材為主。鉆研教

材應(yīng)與鉆研新課標(biāo)相結(jié)合，在新課標(biāo)精神指導(dǎo)下通讀全冊教

材、教師教學(xué)用書和學(xué)習(xí)之友等教輔資料，從整體上了解教

材的編寫體系及意圖，教學(xué)的目標(biāo)、目的任務(wù)、知識結(jié)構(gòu)、

知識點的分布以及各部分教學(xué)內(nèi)容之間的銜接關(guān)系，掌握各

章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，E月確課文重點和重點課

文。

（2）在學(xué)期教學(xué)計劃制定出后，按照章節(jié)或課題,

對各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、歸納、比較，作出圖解、注

釋，同時了解本章節(jié)與前后知識的銜接，并參照教師教學(xué)用

書的教學(xué)建議，確定課時的劃分，寫出單元教學(xué)計劃。

（3）按照單元教學(xué)計劃認(rèn)真鉆研每一篇（節(jié)）教

材，弄懂教材中的思想內(nèi)容、語言文字、概念、原理、定理、

法則、公式和規(guī)律，明確要訓(xùn)練的技能、技巧和實踐活動，

開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力和思想道德品質(zhì)；掌握教

材的（三維）教學(xué)目標(biāo)、目的和要求，以及對完成教學(xué)任務(wù)

具有重要意義的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，為駕馭教材創(chuàng)造條

件，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備編寫課時計劃（即課時教案）。

3、全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性、目的性。

教師在備課中既要全面了解學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度，又

要了解學(xué)生的實際需要，只有這樣才能增強教學(xué)的針對性、

目的性，做到面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生學(xué)得主動積

極，各有所得、各有發(fā)展。

4、認(rèn)真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)。

（1）教學(xué)方法的選擇既要充分考慮到不同學(xué)科，

不同內(nèi)容，不同教學(xué)目的及學(xué)生的不同特點的實際，又要遵

循教育規(guī)律、教學(xué)原則，符合學(xué)生認(rèn)識客觀事物的規(guī)律，同

時也要體現(xiàn)學(xué)科的特點，使之有利于啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和主動性，達(dá)到培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，增強實踐的目的。

（2）教學(xué)程序的設(shè)計要遵從教學(xué)方法的需要，既

要對采用的教具、提問的內(nèi)容和板書的安排周密考慮，又要

注意精心選擇和設(shè)計練習(xí)，使之有利于學(xué)生理解和掌握知

識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生自主參與

學(xué)習(xí)實踐。同時，要按照規(guī)定科學(xué)合理的布置好課外作業(yè)，

做到內(nèi)容精細(xì)、份量適當(dāng)，達(dá)到鞏固和運用所學(xué)知識的目的。

5、編寫課時計劃（教案）。

教案的語言要簡明扼要，格式不必強求一律，因人而異，詳

略得當(dāng)，但教案的編寫要系統(tǒng)、鮮明、實用，以方便教學(xué)為

宜，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率為標(biāo)準(zhǔn)。教案的編寫要有創(chuàng)

新，要符合學(xué)生和教學(xué)實際，杜絕原封不動地使用舊教案或

照搬、照抄各種備課參考資料及現(xiàn)成教案范例的做法。教案

寫出后還要熟悉教案，使教案內(nèi)容融化在自己腦海中，做到

教學(xué)不離教案，但不能死板教案。教案封面書寫要規(guī)范齊全,

教案內(nèi)容包括：課題、（三維）教學(xué)目標(biāo)（目的、教學(xué)要求）；

教學(xué)重點和難點；教學(xué)用具及準(zhǔn)備；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容及

教學(xué)步驟；課內(nèi)外作業(yè)；板書設(shè)計；下一節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱及

預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)；編寫含有課時序號、頁碼、上課時間；課后

教學(xué)反思。其具體要求是：

（1）開學(xué)時寫好本學(xué)期教學(xué)計劃，交教務(wù)處審閱。

要提前一天寫好教案。每學(xué)期學(xué)校教務(wù)處、年級組、教研組

檢查教案不少于15次。教師上課一定要有教案，杜絕無教

案上課。

（2）新教師的教案要經(jīng)教研組長或備課組長審批

后方可上課。

（3）備課要以個人備課研究為主，但應(yīng)在個人鉆

研的基礎(chǔ)上，發(fā)揮同課頭（或?qū)W科）教師的集體幫助作用，

提倡個體的備課研究活動與集體的備課研究活動（“備課、

說課、做課、評課”）相結(jié)合起來。

（二）課堂教學(xué)的中設(shè)計（即時決策與設(shè)計）。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量

的中心環(huán)節(jié)。上好每一節(jié)課是傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能

力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為

主體，搞好課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)。其要求是：

1、認(rèn)真上課。

（1）教師要把主要精力用在課堂教學(xué)上，嚴(yán)格遵

守課程表及作息時間，不經(jīng)教務(wù)處同意、不得私自調(diào)課、停

課，做到準(zhǔn)時上課，按時下課，不做與講課無關(guān)的事宜；要

善于處理好學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)生的違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，絕對

不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，

堅持正面說服和教育，循循善誘。

（2）根據(jù)教材和學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂教學(xué)的

各個環(huán)節(jié)，合理分配“復(fù)習(xí)引入、講授新課、鞏固練習(xí)、歸

納總結(jié)（課堂小結(jié)）、布置作業(yè)及下節(jié)課前預(yù)習(xí)”等的時間

比例。

（3）根據(jù)新課標(biāo)規(guī)定的（三維）教學(xué)目標(biāo)（目的）

要求以及教學(xué)原則和學(xué)生的認(rèn)識能力，對教材進(jìn)行科學(xué)藝術(shù)

的處理，使整個教學(xué)過程深淺適宜，明確目標(biāo)，突出重點，

解決難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧，引人入勝，利

于知識的吸收、消化和創(chuàng)新，教書育人，把傳授知識、培養(yǎng)

能力與思想教育和諧地結(jié)合起來。

（4）“教無定法，貴在得法”。提倡教學(xué)改革，

把握繼承與創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)法指導(dǎo)，

使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，尤其是要注意采取提問、

練習(xí)、觀察、檢測等方式，獲取反饋信息，及時矯正彌補、

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，改進(jìn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。啟發(fā)學(xué)生積

極思維、敢于想象，勇于發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生集中精力動腦、動

手、動口，耳聽、眼看、心腦并記，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

力和實際操作能力。

（5）注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，

加強直觀教學(xué)，充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想

象力，加強對知識的理解及靈活運用的訓(xùn)練。理科教學(xué)要加

強課堂演示，實驗操作技能的培養(yǎng)，示范動作要正確熟練、

規(guī)范，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、清楚、簡練、有條理，力求生動科

學(xué)、優(yōu)美。

（6）教學(xué)語言：清晰、簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、通俗、

易懂、形象、生動；抑揚頓挫、有節(jié)奏感；文明、質(zhì)樸、規(guī)

范，富有趣味性和感染力；堅持說普通話。

（7）課堂氣氛：恬靜、活躍、緊張、愉快、和諧。

（8）教態(tài)：衣著整潔、樸素、大方；態(tài)度親切、

誠懇、認(rèn)真；感情真摯、熱烈、冷靜；舉止莊重、自然、文

明。

（9）板書：簡要、工整、形象、生動、脈絡(luò)清楚,

能突出重點，可疏通思路，一目了然，印象深刻。

（10）要認(rèn)真的處理好課堂練習(xí)或習(xí)題，留好作業(yè)

（根據(jù)各類學(xué)生設(shè)計不同作業(yè)），檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，指

導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、記筆記的能力（低年級小

學(xué)生不做硬行要求）。

2、即時決策。

盡管教師上課前對本課教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，但在

實際教學(xué)中定會出現(xiàn)新的問題，這就必須要求教師有一定的

隨機應(yīng)變能力，進(jìn)行課堂即時決策。即時決策應(yīng)把握以下幾

個方面：

（1）了解學(xué)生。能有效地解決好即時決策與進(jìn)一

步的教學(xué)行為設(shè)計。

（2）在課堂教學(xué)過程中，教師要注意抓住課堂中

瞬間的教育時機（學(xué)生的問題、錯誤、質(zhì)疑和探索）。把學(xué)

生的問題、錯誤、質(zhì)疑和探索轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源。

（3）保護(hù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤的意識，教師要善于運用

學(xué)生發(fā)現(xiàn)的錯誤，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，以學(xué)定教，順學(xué)而

導(dǎo)。

（4）讓“節(jié)外”的“枝”生長起來，要借題發(fā)揮,

因勢利導(dǎo)。

（三）課堂教學(xué)的后設(shè)計（課后的反思）。

教學(xué)反思的核心就是以簡明扼要的文字總結(jié)成功

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改進(jìn)措施，以利交流與提高。其

要求是：

1、審視教學(xué)后的教案與實際教學(xué)的差距。

2、請自己的同事進(jìn)課堂觀摩研究自己的教學(xué)，然

后聽取教學(xué)設(shè)計中存在的問題。

3、有條件的學(xué)校可用錄像的手段全程記錄教師的

教學(xué)，然后通過再現(xiàn)課堂實錄，個體或集體來分析教學(xué)設(shè)計

中存在的問題。

4、從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中獲得應(yīng)反思的問題。

5、探究問題形成的原因。

（1）是否是教育思想與理念的偏差造成的。

（2）是否是技術(shù)與操作問題等引起的。

6、如何尋找解決問題的恰當(dāng)辦法，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)點和規(guī)模較小的行政村小學(xué)（30人以下），教

師代課超過兩門學(xué)科的，要求認(rèn)真?zhèn)鋵懻Z文、數(shù)學(xué)、英語的

教案，其他學(xué)科的教案可不做嚴(yán)格要求。

（四）教案備寫的基本要求。

1、封面寫明學(xué)年、學(xué)期、科目、年班、姓名，加

蓋學(xué)校公章。

2、首頁必有教學(xué)進(jìn)度計劃表。

3、注明上課時間，第幾課時。

4、基本格式：第幾課時、課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)方式（方法）、教學(xué)用具,

教學(xué)過程（復(fù)習(xí)引入、新知探究嘗試、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、

布置作業(yè)等基本環(huán)節(jié)），板書設(shè)計，教后反思要有價值。

5、新課、練習(xí)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、小結(jié)課、測

試講評等課型課課有教案，詳略得當(dāng)，新課必須是詳案，設(shè)

計新穎，體現(xiàn)新理念、新要求。其它課型可以依據(jù)課標(biāo)、教

學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際而定，詳略得當(dāng)即可。

6、學(xué)校檢查要有評語、記錄、以及檢查人的簽字。

五、作業(yè)布置及批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，是鞏

固學(xué)生所學(xué)知識、反饋教師教學(xué)效果的必要手段，對加深理

解、鞏固記憶、培養(yǎng)能力有重要意義。其要求是：

（一）布置作業(yè)要目的明確，注意精選，要有利于鞏固知識、

發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。

（二）作業(yè)量要適當(dāng)（保證至少完成教科書中的作業(yè)）。要

教育學(xué)生獨立、認(rèn)真按時完成書面作業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課

堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真審題，提高作業(yè)的正確率。同時，

也要重視布置適當(dāng)?shù)乃伎碱}、小制作、小實驗等課外作業(yè)。

對于學(xué)有余力的學(xué)生，根據(jù)其愛好，有選擇地布置上一些提

高性、靈活性作業(yè)，以培養(yǎng)他們對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

（三）作業(yè)批改（包括學(xué)習(xí)之友）。講評要認(rèn)真及時，作文

批改必須在兩周內(nèi)完成。對作業(yè)中出現(xiàn)的突出問題要有記

錄，及時指導(dǎo)學(xué)生更正。批改符號統(tǒng)一規(guī)范。批閱時間與授

課時間應(yīng)相符相稱。

（四）作業(yè)要有一定的格式要求。書寫工整、潔凈。要具體

指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每學(xué)期學(xué)校或

教務(wù)處至少搞一次作業(yè)評比，抽查作業(yè)兩次以上，教研組至

少抽查作業(yè)四次以上。

（五）作業(yè)及批改的基本要求。

1、封面寫明科目、年班、姓名、學(xué)校；低年級學(xué)

生作業(yè)封面可有教師填寫。

2、要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，認(rèn)真書寫，規(guī)范作圖,

有錯必更正，通過練習(xí)、作業(yè)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的目的。

3、要求教師題題批改，一題一號，使用對號（J）,

或錯號（X）,錯處注明，一目了然。禁止使用問號（？）、

半對號、一頁一個對號或一頁一個錯號。

4、凡是做在作業(yè)本上的習(xí)題、或練習(xí)、更正題、

測試題等，都要及時批改，嚴(yán)禁不批、漏批、錯批！

5、批改時間和評語要工整書寫，合理占用位置。

6、評語使用激勵性的評價語言。

7、學(xué)校依據(jù)校情科學(xué)的合理的制定出各學(xué)科的作

業(yè)量以及作業(yè)批改的次數(shù)，以便查對。

8、《學(xué)習(xí)之友》、填充冊、實驗報告冊等是屬作

業(yè)的一部分，各學(xué)校依據(jù)校情，科學(xué)、合理、合情的提出能

做到的要求，真正發(fā)揮其作用，為“教學(xué)相長”服務(wù)。

六、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力、

發(fā)展智力的一個重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要重視和加強復(fù)習(xí)

工作。其要求是：

（一）復(fù)習(xí)應(yīng)包括平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)（一章或一單元）、

學(xué)期復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。

（二）復(fù)習(xí)要根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生掌握知識情況有計劃

地進(jìn)行，切忌簡單的重復(fù)和面面俱到，要抓重點，注意彌補

學(xué)生知識的缺陷和漏洞，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的技能、技巧，

使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。

（三）復(fù)習(xí)課必須有教案，應(yīng)不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)

質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，自我總結(jié)的能力，使之敢于發(fā)表

獨立見解，勇于創(chuàng)造性地解決問題。

七、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充，是教師因材施教的重要手

段，（要確定對象，明確輔導(dǎo)內(nèi)容和方式），并納入教師教

學(xué)計劃和教研組計劃。其要求是：

（一）在進(jìn)行知識性輔導(dǎo)的同時，重視思想教育，幫助學(xué)生

樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）答疑、解惑，補課、補充講解、閱讀指導(dǎo)等是輔導(dǎo)的

必要方法。要面向全體學(xué)生，抓好兩頭，促進(jìn)中間，全面發(fā)

展。及時總結(jié)經(jīng)臉，同時還要注意針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行

個別輔導(dǎo)。

（三）教師輔導(dǎo)情況應(yīng)在業(yè)務(wù)檔案手冊中填寫翔實，對學(xué)困

生應(yīng)建立專門的培養(yǎng)檔案、專人輔導(dǎo)、跟蹤分析、促進(jìn)提高。

教務(wù)處要有案可查。

八、活動課

活動課是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行課改的重要組成部分，

是“培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神”的有效途徑。學(xué)校及任

課教師要從實際出發(fā)，積極組織安排好活動課。學(xué)校要加強

管理，積累好資料與成果。其要求是：

（一）從學(xué)校師資、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生興趣和愛好出發(fā)，組織

科技、學(xué)科、文體、藝術(shù)、勞動、信息技術(shù)教育等課外興趣

學(xué)習(xí)小組，舉辦讀書會、講演會、講座、競賽等，開展各類

展示評選活動。

（二）活動課要納入學(xué)校教學(xué)計劃之中，列入課表。課外各

學(xué)習(xí)小組（或課外活動小組）要有活動計劃，做到內(nèi)容、教

師、場地、設(shè)備等全面落實。要有切實有效的考核獎懲辦法。

（三）活動課要做到有據(jù)可查，作為評估學(xué)校內(nèi)容之一。

（四）教務(wù)處和政教處要相互配合，安排、組織、實施、檢

查活動課的開展情況，并將活動及檢查情況記錄在案。

（五）充分利用圖書室、閱覽室、音美室、各類實驗室、遠(yuǎn)

程教育模式I、II、m和電教室等，開展學(xué)習(xí)與實踐活動。

九、演示，實驗教學(xué)

演示、實驗是發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究知識的直觀教學(xué)手段，

同時也是情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方法。各級各類學(xué)

校要重視演示、實驗教學(xué)。管理好、使用好教學(xué)儀器、藥品，

積極開展演示與實驗教學(xué)，并將資料歸檔存放。其要求是：

（一）實驗儀器要有專人保管，做到有帳可查、帳帳相符、

帳物相符。劇毒藥品分箱加鎖嚴(yán)格管理，實行事故責(zé)任追究

制度。

（二）按照新課程和義教教材要求，必須完成演示和學(xué)生實

驗，完成情況要有據(jù)可查。

（三）學(xué)生實驗要填寫實驗報告。

（四）及時購置補充完善實瞼儀器設(shè)備，以滿足實驗課教學(xué)

需求。

（五）鼓勵學(xué)校和教師自制教學(xué)儀器，用于教學(xué)。

（六）縣直各中小學(xué)演示實驗開課率達(dá)到100%,學(xué)生實驗

開課率達(dá)到85%以上；鄉(xiāng)級中學(xué)和中心小學(xué)，演示實驗開課

率達(dá)100%以上，學(xué)生實驗達(dá)85%以上；其他小學(xué)也應(yīng)盡力

多創(chuàng)造條件開設(shè)好演示實驗和學(xué)生實驗課。

十、考核

成績考核是鞏固學(xué)生知識、檢查教學(xué)效果、總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)，督促學(xué)生提高學(xué)業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)，對于改進(jìn)教學(xué)

方式，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對待。其要求

是：

（一）健全考核制度。

1、建立健全科學(xué)規(guī)范的考核制度，考核制度的建

立和完善必須符合學(xué)校、學(xué)生實際。

2、建立試題庫，試題庫的建立要以新課標(biāo)和新教

材為依據(jù)，盡量使題目符合科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)課改、教改的

要求。題目的類型、結(jié)構(gòu)、難度要規(guī)范合理，確保試題的科

學(xué)性。

（二）統(tǒng)一考核方式。

考核的方式分為平時（單元測查）、期中測查和期

末考核三種。其要求是：

1、學(xué)校要加強平時單元測查。對學(xué)生的作業(yè)、課

堂回答、課堂練習(xí)、單元測查、作文、實驗等完成的基本狀

況由任課教師組織實施，并將成績記入平時成績冊。

2、期中測查，由任課教師或?qū)W校統(tǒng)一組織，將成

績記入期中成績冊。

3、期末監(jiān)測，由教育體育局統(tǒng)一組織命題，考試。

（三）規(guī)范考核辦法。

考核辦法可靈活多樣，要口試、筆試相結(jié)合，開卷、

閉卷相結(jié)合，分項考查與綜合考查相結(jié)合，實現(xiàn)對學(xué)生的知

識與能力的最終公正全面評價。

（四）明確評價辦法。

教育行業(yè)的評價具有廣泛的內(nèi)涵，我們這里主要指

的是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。其要求是：

1、評分要嚴(yán)格合理，試卷要及時講評。成績應(yīng)以

百分制評價，記入學(xué)生手冊；學(xué)校、教師不得公開公布學(xué)生

的考試成績，并嚴(yán)禁將考試成績排名公開公布。

2、學(xué)生手冊上的成績按學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計填寫（平時

成績占20%,期中成績占30%,期末成績占50%）o

3、對學(xué)生的評價不易只用分?jǐn)?shù)評定，應(yīng)綜合德、

智、體、美、勞等各個方面的情況，客觀的評價學(xué)生成績和

品行。

十一、教學(xué)研究

教學(xué)研究是提高教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

的有效途徑。為必，學(xué)校一定要高度重視學(xué)校教學(xué)研究工作。

其要求是：

（一）成立學(xué)校教學(xué)研究機構(gòu)。

1、高級中學(xué)和規(guī)模大的初級中學(xué)要成立教研室,

并且根據(jù)學(xué)科設(shè)置教研組，使其成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣

地。

2、規(guī)模較小的初級中學(xué)和完全小學(xué)要依據(jù)不同學(xué)

科設(shè)置教研組，承擔(dān)學(xué)校教學(xué)研究任務(wù)。

3、其他規(guī)模小的學(xué)校，以校開展教學(xué)研究工作。

（二）制定規(guī)劃、計劃，確定教研小專題、課題。

1、學(xué)校應(yīng)結(jié)合新課程改革、教師隊伍實際、學(xué)科

情況制定學(xué)校教學(xué)研究規(guī)劃和計劃，要求科學(xué)合理，符合學(xué)

校或教師教學(xué)實際。

2、成立教研室的學(xué)校，要有專題教

研計劃，專題的選擇既要符合新課改的需求，又要符合學(xué)科

教學(xué)的實際；專題的研究既要注重過程，又要注重效果；既

要有創(chuàng)新，又要有推廣價值。

（三）采取措施，激活教研工作。

1、教吁室、組要以當(dāng)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，結(jié)合本校實際情況，以校本教研為主

題，確定課題研究項目。堅持“四課”（備課、說課、上課、

評課）活動，開展“優(yōu)質(zhì)課”評選活動。

2、教師個人應(yīng)將個體研究與集體研究相結(jié)合，主

動承擔(dān)課題研究，積極參與教學(xué)研究活動。

3、各校應(yīng)制定任課教師間相互聽課學(xué)習(xí)制度，實

行開放課堂，堅持寫教學(xué)筆記，總結(jié)點滴經(jīng)驗，積累資料。

任課教師每學(xué)期要撰寫一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

4、設(shè)立教研獎勵機制，激勵教研工作不斷取得新

成果。

5、教所室、組工作安排要具體，定期開展活動，

有檔可查，學(xué)校每學(xué)期都要對任課教師的論文、總結(jié)等進(jìn)行

檢查、評審、備案。

6、學(xué)校教務(wù)處、教研室、組要組織教師學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論和專業(yè)知識，提高教師素質(zhì)。

7、要把校本教研納入學(xué)校教學(xué)研究工作的重要位

置，制定規(guī)劃和年度計劃，編寫好校本教材，組織實施，不

斷總結(jié)，穩(wěn)步提高。

（四）認(rèn)真組織開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

各中小學(xué)校（幼兒園）要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的

優(yōu)勢，切實加強校園網(wǎng)（站）建設(shè)，增強實際應(yīng)用的功能，

實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。

2、學(xué)校職責(zé)。

推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研是網(wǎng)絡(luò)教研的核心內(nèi)容，實施網(wǎng)絡(luò)

教研的基點是學(xué)校。學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)教研的基本單位。要充分利

用已有的信息化設(shè)備開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

（1）認(rèn)識到位。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識，高度重

視開展網(wǎng)絡(luò)教研對推進(jìn)課程改革、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、促進(jìn)教

師專業(yè)成長的意義，大力支持并身體力行引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教研活

動，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討的氛圍。

（2）制度保證。各學(xué)校要制訂相應(yīng)的管理制度，

并將其納入校本教研計劃中，確保網(wǎng)絡(luò)教研工作的順利進(jìn)

行，形成常規(guī)化的網(wǎng)絡(luò)教研運行機制。

（3）質(zhì)量保證。各校各學(xué)科要根據(jù)縣師資培訓(xùn)中

心的有關(guān)安排，制訂本校詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，指定專人負(fù)

責(zé)，保證網(wǎng)絡(luò)教研活動落到實處。

（4）設(shè)備保證。各學(xué)校配備網(wǎng)絡(luò)教研必需的干算

機硬件、軟件及其他設(shè)備，并與互聯(lián)網(wǎng)連接，定期檢測保修,

保證網(wǎng)絡(luò)的正常運轉(zhuǎn)。

（5）時間保證。各校各學(xué)科教師之間、縣師資培

訓(xùn)中心教研員等建立長期的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，共同開展好主題明確

的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動，并要求教師隨時進(jìn)入論壇參與有關(guān)教

學(xué)教研的大討論。

（6）人員保證。各校要成立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教研機構(gòu),

調(diào)動廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性和主動性，并要通過活

動引導(dǎo)和激勵機制，讓教師在網(wǎng)絡(luò)教研中嘗到切實有效地解

決問題的甜頭，自覺參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育

教學(xué)教研資源輔助教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，將教師網(wǎng)絡(luò)教

研納入到學(xué)校考核評價體系。

3、常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化的工作內(nèi)容和方式。

（1）文本數(shù)字化上網(wǎng)（校本教研的主要內(nèi)容）。

縣師資培訓(xùn)中心、學(xué)校、教師的工作計劃、工作要求、教案

（教學(xué)設(shè)計）、課件、教學(xué)素材、聽課記錄、教學(xué)反思、工

作日志等均可在（校園）網(wǎng)上發(fā)布。

（2）基于教研（校園）網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作和交流，組

織教師網(wǎng)上集體備課研究、網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上

論壇、網(wǎng)上研修、網(wǎng)上課題研究（區(qū)域教研的主要內(nèi)容）。

（3）基于教研（校園）網(wǎng)絡(luò)的教研管理。網(wǎng)上教

研管理（公文發(fā)送，資料傳送）、網(wǎng)上公告、網(wǎng)上評選（論

文、課例、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、課件等）。

（4）充分利用校園網(wǎng)站建立各級各類教師博客群

組，組織、引導(dǎo)教師參與網(wǎng)上交流互動（做博客）。

（5）組成網(wǎng)絡(luò)教研專業(yè)引領(lǐng)團隊。“團隊”由校

長、教研員、骨干教師等組成，及時點評教師的博客文章，

解答教師提出的問題，主持專題研討等。

（6）優(yōu)秀博文（教育教學(xué)觀點、教案、教學(xué)反思、

教學(xué)設(shè)計等）的收集、分類、發(fā)布、共享，教育教學(xué)資源（教

育教學(xué)理論、優(yōu)秀課例、案例、教學(xué)課件、素材等）的遴選、

優(yōu)化、共享。

十二、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)，對積累經(jīng)驗和改進(jìn)今后工作很有益

處，各學(xué)校應(yīng)該重視這一工作。學(xué)期結(jié)束時，每位教師都要

寫教學(xué)工作總結(jié)，其基本內(nèi)容是:

（一）教學(xué)任務(wù)完成情況。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（三）主要經(jīng)驗體會（專題總結(jié)）。

1、教改的經(jīng)驗。

2、對學(xué)生素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

3、對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4、教法改進(jìn)，學(xué)法指導(dǎo)的收獲。

（四）存在的問題和改進(jìn)的意見。

（五）教務(wù)處對教師教學(xué)工作總結(jié)做出的評語。

十三、遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育項目是黨和國家對農(nóng)村教育發(fā)展的投入，

也是提高我們辦學(xué)條件的重要舉措。因此我們一要管好，二

要用好。其要求是：

（一）做好設(shè)備的維護(hù)和管理工作，做到五防：防盜、防潮、

防塵、防火、防雷電。

（二）建立完善的設(shè)備登記、交接、清查管理制度，做到帳

帳相符、帳物相符、責(zé)任到人。

（三）充分利用設(shè)備開展教育教學(xué)教研活動。做到“不挪用、

不外借、不違規(guī)”。同時也絕對不容許把設(shè)備閑置、裝柜入

庫。凡是有模二、模三設(shè)備的學(xué)校，要求教師每人每學(xué)期至

少要利用現(xiàn)代教學(xué)手段制作課件，進(jìn)行課堂教學(xué)，對于只有

模式一的學(xué)校要結(jié)合教材和學(xué)生的實際有選擇的播放教學(xué)

光盤。

（四）對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行科學(xué)管理，防止有害信息進(jìn)入校

園，侵害師生健康和危害社會。

（五）對玩忽職守、管埋不嚴(yán)、使用不當(dāng)造成設(shè)備損壞、丟

失，不能正常使用的學(xué)校或管理人員，要追究當(dāng)事人和管理

者的責(zé)任，并視情節(jié)依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

（六）評估檢查的內(nèi)容是查教案，查課件（包括光盤、軟盤

等），查記錄（是否運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)），查微機

存盤內(nèi)容、查帳冊等。

十四、信息技術(shù)教育

信息技術(shù)是現(xiàn)代化的教育手段，其作用的發(fā)揮好壞

直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。為比，我們必須高度重視。

其要求是：

（一）爭取項目投入，加大自籌資金力度，按照教體局的統(tǒng)

一規(guī)劃建設(shè)數(shù)量充足、規(guī)格達(dá)標(biāo)的微機室、電子備課室和多

功能室。

（二）依據(jù)教學(xué)計劃開齊、開足信息技術(shù)課，主動承擔(dān)木校

教師的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。

（三）嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)管理制度，培絕不健康的信息侵害學(xué)校校園

網(wǎng)。

（四）對爭取不力、管理不嚴(yán)、使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)校，將追究學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和微機教師的責(zé)任。

（五）評估檢查的內(nèi)容是看各室的建設(shè)情況、查課表、查培

訓(xùn)記錄、查網(wǎng)上資源是否進(jìn)行監(jiān)管等。

十五、健全“業(yè)務(wù)”檔案，注重工作實效

各學(xué)校在日常工作中要重視建立健全各類業(yè)務(wù)檔

案，抓實施，觀實效，勤總結(jié)，促提高。其要求是：

（一）健全“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”檔案。

“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”已經(jīng)轉(zhuǎn)為“長效工程”，

各校要認(rèn)真組織實施，嚴(yán)格落實“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程的

五項基本標(biāo)準(zhǔn)”，每學(xué)年在學(xué)校自評自驗的基礎(chǔ)上，縣師資

培訓(xùn)中心按比例抽查復(fù)評復(fù)驗，完善、健全“二期課堂教學(xué)

質(zhì)量工程”檔案。

（二）教師教學(xué)馮案：即教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、

教學(xué)總結(jié)、論文等交教務(wù)處存檔。

（三）學(xué)校教學(xué)研究發(fā)展檔案。

1、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。檔案應(yīng)主要由教師提

供，要求能夠反映教師自己專業(yè)成長過程和結(jié)果，包括能體

現(xiàn)自己課堂教學(xué)水平的教學(xué)錄像光盤或課堂教學(xué)錄音、教學(xué)

設(shè)計、自我評價以及研究成果（案例、經(jīng)驗總結(jié)、論文等）

的教師專業(yè)發(fā)展馮案。

2、學(xué)校教學(xué)研究發(fā)展檔案。主要收集能反映學(xué)校

教學(xué)研究、教學(xué)水平的階段性成果，如優(yōu)秀教學(xué)錄像、研究

成果、教師發(fā)展成功個案以及“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的經(jīng)驗

總結(jié)等。

（四）學(xué)生學(xué)籍檔案、義務(wù)教育檔案、成績冊、衛(wèi)生健康檔

案等。

（五）骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃（后附已獲得校、縣、市、區(qū)、

國家級骨干教師名單和骨干教師培養(yǎng)對象花名冊）。

（六）教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)（包括參加學(xué)歷教育、非學(xué)歷教

育、學(xué)科專題培訓(xùn)、普通話等培訓(xùn)）和信息技術(shù)培訓(xùn)等檔案。

（七）學(xué)校和教師教學(xué)研究專題成果、論文等檔案。

十六、說課、自評課

說課是教師在上課前對自己設(shè)計好的課時教材、課

堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及預(yù)期效果的

說明，對上好一節(jié)課具有十分重要的意義。其要求是：

（一）說課要求。

1、說課前教師可根據(jù)課堂教學(xué)的前設(shè)計，參照新

課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書等有關(guān)教育教學(xué)理論書籍、資料,

結(jié)合學(xué)生實際，寫出說課的提綱或講稿。說課要求語言簡明

扼要，條理清楚，重點突出。說課時間一般為10—1