第10單元總復習

?單元整體說課?

m教材分析

總復習包括本冊教材的主要內容,共分為以下幾個部分:時、分、秒的認識，萬

以內數的加法和減法，測量多位數乘一位數，長方形和正方形，分數的初步認識。

主要結合練習題來復習本冊所學的數與代數、圖形與幾何的內容，有效利用

習題的代表性和針對性對學過的知識進行全面、系統地整理，從而幫助學生建立

相對完整的知識體系，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

總復習時，耍注意知識間的內在聯系，注意培養學生綜合運用知識解決問題的

能力。

R教學目標

知識技能」

1.通過總復習，指導學生整理本學期所學內容，使學生初步形成知識網絡，加

深對全冊所學內容的理解。

2.通過總復習，使學生進一步理解和掌握所學的概念、運算法則、解決問題

的方法，鞏固學習成果。

3.借助總復習中的數學活動，在回顧梳理、查漏補缺的同時，提高學生應用所

學知識解決問題的能力，使不同層次的學生在原有基礎上得到發展。

數學思考

1.通過總復習，經歷整理復習、系統訓陳的學習過程，體驗歸納整理、靈活運

用的學習方法。

2.梳理本學期所學的數學思想和方法,會運用這些方法解決問題。

問題解決

1.能根據實際情況合理、靈活地選擇解決問題的方法。

2.能正確運用長方形、正方形的周長公式解決求周長的實際問題，進一步體

會轉化的數學思想和方法。

情感態度

1.在復習的學習活動中，使學生獲得學習成功的喜悅，激發學生學習數學的興

趣，建立學習的信心。

2.使學生感受數學與現實生活的聯系，并養成良好的學習習慣和應用知識解

決問題的習慣。

R教學重難點

【重點】

全面回顧、梳理、總結所學知識,鞏固所學知識，形成較系統的知識網絡。

【難點】

初步了解總復習的方法，感受復習的作用。

R教學建議

1.在總復習中，要查漏補缺，糾正學生中普遍存在的錯誤，解決普遍性問題，以

提高學生的總體學習水平。

2.要重點幫助學困生端正學習態度，解決他們學習中存在的主要問題，以提高

這部分學生的學習興趣和學習能力。

3.復習中要突出重點，以訓練和提高學生的思維能力為目標，應多給學生時間,

讓他們自主回顧整理，在小組交流、討論、動手操作、數學游戲等活動中,互相幫

助，共同提高。

4.復習中要注重學生的獨立思考，加強知識之間的聯系,培養學生靈活的思維

能力。

e課時劃分

口算兩位數加、減兩位數;筆■算幾百幾十數加、

數與代數

萬以內的加、減法;數學廣角減幾百幾十數;三位數加、減三位數的估算、筆

（3痢寸）

（算;加減法的險算；用估算解決問題；集合,

‘認識倍；求一個數是另一個數的幾倍；求一個數?

、的幾倍是多少

總

宜

倍的認識;多位數乘一

習不進位或進位的筆算乘法;因數中間或末尾有。

位數;分數的初步認識乘法;用估算解決問題；用乘、除法解決問題,

?課時教學詳案?

1...數與代數

R教材分析

本部分包括時、分、秒，測量，萬以內的加減法（筆算），多位數乘一位數（口算、

筆算），分數的初步認識等內容。本學期所學的"時、分、秒”是在一年級初步認

識時間的基礎上，讓學生鞏固時、分、秒的時間觀念，熟練掌握它們之間的進率，并

進行簡單的計算和估計。"千米和噸"主要是讓學生復習長度單位之間的進率；

鞏固噸的質量觀念，熟練掌握千克和噸之間的進率。小學第一學段只學習三位數

的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內容;也就是說三位數的筆算加

減法是小學階段筆算加減法的最高要求，務必讓學生學好，這是小學生應該掌握和

形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。復習

的目的是以后更好的學習,本節應強化計算技能的訓練，讓學生掌握好與計算有關

的數學知識，通過有針對性、多層次、多方位、多種形式的練習，把與計算有關的

數學知識轉化為學生必備的計算技能，同時培養學生認真、仔細的習慣，提高學生

的計算水平。多位數乘一位數的"整理和復習"包括兩方面的內容。一是對多位

數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結

構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。二是集中安排了一個練習，在學生回顧

整理的基礎上對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固,進一步

培養學生的計算能力，增強學生應用數學的意識。分數的知識主要包括分數的讀、

寫，分數的比較大小，簡單的分數加、減法等內容。

R教學目標

1.會筆算三位數的加減法,會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘兩、三位數，井會進行估算。

3.初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初

步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米二1000米;認識

質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步

建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

5.體會學習數學的樂趣才是高學習數學的興趣。

6.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

R教學重難點

【重點】

數與代數的計算方法以及學生計算的準確度，會利用數與代數的知識解決生

活中的實際問題。

【難點】

分數的認識，筆算加減法和筆算乘法的計算。

第「n課時時、分、秒，測量

體設計

R教學目標

1.讓學生學會對長度、質量、時間單位知識進行整理和復習。

2.通過對知識的錯題分析，落實知識的查缺補漏。

3.通過知識的歸類整理，掌握解題方法才是升學生的解題能力才是高對數學的

學習興趣。

4.溝通知識間的聯系，發展使用工具的技能。

5.體會學習數學的樂趣才是高學習數學的興趣，建立學好長度、質量、時間單

位的信心。

0教學重難點

【重點】

將學過的知識整理、歸納成知識圖并靈活運用所學知識。

【難點】

讓學生體會時間單位和質量單位的大小和培養學生的估算能力。

e.課前準備

【教師準備】多媒體課件。

教學過程

。考點講解

考點1計算經過的時間

一、回顧整理。

師:我們學過了時、分、秒。關于時間的知識,你知道哪些？

預設生1：分針指向12,時針指著幾就是幾時。

生2：時針指過了幾，就是幾時，分針過了幾個大格，就是幾個5分。

生3：1時二60分,1分=60秒。

師:如何求某一段經過的時間。

預設生1：當題目直接告訴了我們開始的時亥廂結束的時刻，我們可以用結束

時刻減去開始時刻，就是經過的時間。

生2：如果題目的開始時間和結束時間是以鐘面來展現的，又正好經過了幾個

大格，可以用經過的大格數乘5。

生3：如果經過的時間較短，我們可以數出經過的時間。

二、例題講練。

例1青青每天的作息時間如下表所示:

上午課吃完中下午課

起床吃早飯

開始午飯開始

6:307:458:1012:102:15

⑴青青從起床到吃早飯，中間有多長的準備時間?

(2)青青從吃完中午飯到上課，中間可以休息多長時間？

［分析］青青起床的時間是6時30分，吃早飯的時間是7時45分，因為6時

30分距離7時是30分,再加上45分為75分,也就是1小時15分，所以青青從起床

到吃早飯的準備時間為1小時15分鐘;青青吃完中午飯的時間為12時10分，下午

課開始的時間為2時15分從12時10分到2時10分是2小時,再加上5分就是

2小時5分鐘，所以青青中午休息時間為2小時5分鐘。

［解答］⑴青青從起床到吃早飯,中間有1小時15分鐘的準備時間。

⑵青青中午的休息時間為2小時5分鐘。

考點2長度單位間的換算

一、回顧整理。

1.師生回顧。

(1)當我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米為單位的長度時，我們根

據1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個10毫米，也就是幾十毫米。

(2)當我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時，我們根

據10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個10厘米，也就是幾分米。

⑶米和千米的進率是1000,由千米化成米時，是幾千米就有幾個1000米，反之

亦然。

2.長度單位的關系式。

①進率是10。

1米=10分米1分米-10厘米1厘米T0毫米10分米-1米10厘米T

分米10毫米刁厘米

②進率是100。

1米=100厘米1分米=100毫米100厘米-1米100毫米=1分米

③進率是1000o

1千米二1000米1000米二1千米

3.小技巧。

換算長度單位時由巴大單位換成小單位就在數字的末尾添加0（關系式中有幾

個。，就添幾個0）;把小單彳⑦奐成大單位就在數字的末尾去掉0（關系式中有幾個0,

就去掉幾個0）。

二、例題講練。

例2把下面的數量按從大到小的順序排列起來。

2米420厘米4分米500毫米

［分析］通過觀察發現這幾個數量的單位名稱都不相同,要先統一單位，根據

數量的特點統一成分米比較好。2米二20分米420厘米二42分米500毫米二5

分米。

［解答］420厘米〉2米＞500毫米＞4分米

考點3千克和噸之間的換算

一、回顧整理。

L當我們表示物體有多重時,通常要用到質量單位，

在生活中，稱比較輕的物品的質量，可以用克作單位;稱一般物品的質量，常用

千克作單位;計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸作單位。

2.小技巧。

在"噸"與"千克"的換算中才巴噸換算成千克，是在數字的末尾加上3個0；

把千克換算成噸,是在數字的末尾去掉3個0。

3.相鄰兩個質量單位的進率是1000.

1噸;1000千克1千克=1000克1000千克二1噸1000克;1千克

二、例題講練。

例3水果店運進一批蘋果和梨,蘋果有875千克,比梨少250千克，這批水果

一共有多少千克?合多少噸？

［分析］要求這批水果一共有多少千克，必須要知道蘋果和梨各有多少千克,

題目中沒有直接告訴梨的質量，所以應該先求出梨的質量，再把兩種水果的質量相

加得到總質量，最后把單位千克化成噸。

［解答］875+250=1125（千克）1125+875=2000（千克）2000千克二2噸

答:這批水果一共有2000千克，合2噸。

?一隨堂練習

練習1

1.在（）里填上"〉""<"或。

9分（）90秒3時（）100分

5時（）500分150秒（）2分

2.填寫合適的時間單位（"分""秒"或"時"）。

⑴一節課的時間是48）。

⑵看一場電影要2（)o

⑶小明跑100米要用16（)o

⑷工人叔叔每天要工作8（

⑸張勤洗兩塊手帕要用10（）。

⑹李勇做50道口算題要用5（

3.廣播電臺播講小說的時間是在下午4：00到4:30,播講了（）分鐘。

4.從上海乘火車到無錫需要2小時，火車上午9時從上海站開出，上午（）

時到無錫。

5.填一填。

5米二（）分米140厘米=(）分米

13千米二（）米40毫米二（）厘米

6.9000千克=(臟

4噸=（）千克

1噸-200千克二（汗克

6000千克-2噸=(）千克

7.在(浬填上一"<"或

2噸(）960千克

2050克()2049干克

15噸（）15千克

【參考答案】L>><>2.⑴分⑵時⑶秒⑷時⑸分⑹

分3