第二單元萬以內數的加法和減法

【單元教學內容】

加法、減法和加減法的驗算

【單元教學目標】

1.使學生會計算三位數加、減三位數。

2.使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本

方法，增強估算意識。

3.使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和

驗算的習慣。

4.使學生經歷與他人交流各自算法的過程。

【教學重點】

計算萬以內數的連續進位加、減法及加減法的驗算及在實際生活中的應用。

【教學難點】

學習三位數加三位數中連續講位加和連續退位減。

【課時安排】

加法3課時

減法1課時

加法和減法的驗算3課時

整理和夏習1課時

總課時8課時

第一課時兩位數連續進位加法

課題兩位數連續進位加法

1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計

算兩位數連續進位的加法題.

教學目標

2.培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

3.現生活與數學之間的聯系，提高學生的應用意識。

教學重點計算兩位數加兩位數的連續進位加法

哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時，

教學難點

要記得加上進上來的1。

教學準備小棒

教學方法探究法、練習法

教學課時1課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

收集有關保護

預習野生動物的資

料

1、口算：

9+6=5+5=

生口算

6+8=8+6+1=

8+2+1=6+5+1=

導入2、筆算：求35與23的和。

師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相生列豎式計

同數位對齊，從個位加起。）板書課題：兩位算，并總結

數連續進位加

1、主題圖

a.出示主題圖生匯報收集到

同學們，我們的祖國地大物博，是一個資產豐的關于野生動

富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動物，物的知識

根據大家課前搜集的材料，把你知道的與大家分

享一下。

b.出示“中國部分動物種數統計表”，仔細觀生提問題

察這個統計圖表，看看你能從中了解什么？剛

才，同學們根據這個統計表提出了各種不同的問

題，有些問題月我們以前學過的知識自己就能解

決，還有一些問題等以后我們再學，今天這節課

我們主要來研究一下：

中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

教學

你能根據這兩個問題列出兩個正確的算式

過程

嗎？

板書：98+25=

2、教學例1。

a.學生嘗試擺小棒求得98+25的結果（允許有

各種方法。）

小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本

中的方法。

提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎生擺小棒，并

樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小討論“個位滿

棒哪里來的？十怎么辦？”

b.小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，

放在整捆下面，表示1個十。

列豎式計算。

C.學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。

這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個

位加起。）那么豎式中個位相加的得數怎樣寫

呢？

獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在

書上完成。）

d.講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”

寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或

忘加lo指明學生板

三、鞏固練習演，集體講評。

1＞課本16頁的做一做,

2、引導完成練習四第1、2、3題。

同學們，今天，我們學習了萬以內數的加法，

想一想這節課你有什么收獲？（生說）希望同學

小結

們用今天學到的知識解決我們日常生活中遇到

的問題。

兩位數連續進位加

板書98

設計+215

123

作業

完成練習四1-3題

布置

教學

后記

第二課時三位數連續進位加

課題三位數連續進位加

1、進一步培養學生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數連續進位加法的基礎上進一步學習三位數的連續進位加

教學目標

法。

3、提高學生計算的速度和準確性。

教學重點能應用法則準確地計算三位數連續進位的加法題。

哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時，

教學難點

要記得加上進上來的lo

教學準備

教學方法討論法、練習法

教學課時一課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

課本第18

預習

頁例2

1、復習準備，導出新知。

列豎式計算：

59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數連續進位加法列豎式時要

注意些什么？你注意到了嗎？

導入生練習計算

2、口算：600+800=900+100=

3、估算：599+80弋900+101心989+112弋

問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案

嗎？你是怎么想的？

1、估算

師：剛才同學們通過把數字轉化成整百整千

的數字進行計算，很快估計出了上面的3道算式

四人小組討

的大概得數，這也是一種估算的方法。下面讓我

論，要求每

們在估算一道算式的得數。爬行類376兩

人都要發表

棲類284師：你能估計出中國已知的爬行類

自己的意見

動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

和方法。

教學2、問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大

過程約一共有多少種？（700）

筆算指明學

問：如果精確計算，你認為會比700多還

生板演

是比700少呢？為什么？

3、師：請同學們列豎式做精確計算，看中國已

自由找出表

知的爬行類動物和兩棲類動物一共rr多少種？

中的數量關

三、鞏固發展系，形成問

1、師：請同學們打開課本18頁，說一說你題，并列豎

在表中發現了什么數量關系？式解決問

題。學生獨

2、做一做:課本18頁做一做，

立完成。

小結這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

三位數連續進位加

376+284=660（種）

376

板書

設計+2i&4

660

作業

課本練習五第1、2題

布置

教學

后記

第三課時連續進位加練習課

課題連續進位加練習課

1、通過復習，使學生進一步掌握方以內筆算加法的計算法則，并能應用法

則準確地計算C

教學目標

2、通過教學，學會用知識間的內在聯系整理知識的學習方法，訓練學生主

動探究、大膽想象、合作交流。

教學重點掌握萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。

教學難點訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學準備課件

教學方法交流法、練習法

教學課時課件

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

預習

一、課件出示：設置情境、揭示內容。動手列豎式

導入算一算，這

海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱

六艘船的排

物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦列順序是不

呢？（把兩箱物品加起來）是和估計的

在沒有準確計算船上的物品數目之前你能一樣？

不能大概地說出哪艘船載的東西最多？哪艘船

載的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將

你的想法告訴大家？

1、宜接在表格中寫出上下兩個加數的和。

師：你能跳不用在稿紙上列豎式又能將上下生估算

兩個加數的和算得準確嗎？

2、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大

樓，樓高209米，它比中央電視塔約矮196

米，你知道中央電視塔有多高嗎？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么

考慮問題？算出玉米上

教學四、誰能摘下玉米？算式的得

過程五、開鎖游戲.數。

鎖頭上有得數，鑰匙上有算式，請將算式和

相應的得數連起來。

六、判斷。

課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說

說錯在哪里。

七、下面哪兩個數加起來得1000?將算式和相

53691535185464應的得數連

649873792127208起來。

說說你是怎么想的？

生獨立完成

這節課你認為自己表現得如何，你有什么

小結

收獲？

連續進位加

板書相同數位對齊，從個位加起。

設計哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,

在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

作業

課本第21頁第9題

布置

教學

后記

第四課時連續退位減法

課題連續退位減法

1、使學生較透徹地理解筆算減法的計算法則，并能應用法則準確地計算連

續退位的減法題。

教學目標

2、會解答有關的應用題。

3、培養良好的學習習慣。

教學重點能應用法則準確地計算連續退位的減法題。

哪一位上的數相減不夠時，要從前一位退1,而且在前一位上的數相減

教學難點

時，要記得減去退去的1。

教學準備圖片

教學方法觀察法、探討法

教學課時一課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

課本22頁

預習

例1、例2

一、復習

1、口算：80-7=35-8=

生口算、筆

導入63-4=26-7=

算

2、筆算：54-21=79-37=

提問：筆算減法要注意什么？

二、新授

1、教學例1

師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有

三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請

同學們看，這就是我們的行車路線。

問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少觀察課本主

千米？距離下一站麗江還有多遠？地圖上標有題圖，并獨

嗎？書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，立完成豎式

教學應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？填空，指明

過程師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么學生到黑板

共同和不同的地方？演示。

師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程

或者工程等問題，圖中昆明到麗

江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我

們解決問題，反而使問題中的數量關系更加明了

了。

師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得

小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？

師：連續退位減法中你覺得最容易犯的錯誤

是什么？

2、教學例2集體討論，

師：現在我們把517改成507,想一想，計算學生自由發

上有什么不同？言。

問：改了數字之后我們所用的三條法則還用遵指學生到黑

守嗎？板前來，邊

師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間講邊板書。

有零也可以借，獨立完成

25頁第1、

三、鞏固

2、3題

小結這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

連續退位減法

517-348=169（千米）

板書

517507

設計

-348-348

16959

作業

課本練習六第1、2題

布置

教學

后記

第五課時加法的驗算

課題加法的驗算

1、通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方

法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

教學目標

2、培養學生探索合作交流的意識和能力。

3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算

教學重點

法的多樣化。

教學難點通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

教學準備準備掛圖或課件

教學方法探究法、練習法

教學課時一課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

課本27頁

預習

例1

1、創設情境、導入新課。

師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過互相說后發

東西嗎？表意見。

師：我們來看課件，小明和媽媽去超市買東

西，從圖1中你看到了什么？請同學們

導入板書：135+48=183（元）師:看小精靈說什動手計算。

么？（怎樣檢驗加法計算的結果？）

135

+48

183

板書：加法的驗算

二、合作學習，探究新知。小組合作，

1、師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴探究怎樣檢

大家？驗加法計算

2、引導學生用自己的語言說出自己的驗算方的結果。（反

法和結果。鼓勵學生說出不同的方法，如：用饋學生驗算

教學183-135,看得數是不是48。用48+135,看得數的結果）

過程是不是183。用183-48,看得數是不是135。師；數學門診部

同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？來了許多患

三、鞏固練習，運用新知。者，請同學

1、教材第27頁的做一做。來當小大夫

2、數學門診部。為患者治

175329259病。

+62________+44+148

137843307

四、全課小結c

通過今天的學習，你學會了什么？有什么收

小結

獲和感想？回家調查一下爸爸、媽媽買家里東

西，是怎樣付錢的？

加法的驗算

135+48=183（元）

板書

135驗算：18318348

設計

+418-135-48+135

作業

課本練習七第一題

布置

教學

后記

第六課時減法的驗算

課題減法的驗算

1、通過創設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方

法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

教學目標

2、培養學生探索合作交流的意識和能力。

3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算

教學重點

法的多樣化。

教學難點通過減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

掛圖或課件。

教學準備

教學方法合作交流、探究法

教學課時1課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

課本第28

預習

頁例2

一、創設情境，導入新知。

師：昨天，老師讓同學們調查了有關爸爸、

媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說?說。

同學們調行得真多，（課件）昨天小明媽媽拿200

元買了一套運動服和一雙運動鞋,一共要183元，

阿姨找給媽媽多少錢？師：小明說什么？小

導入精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？

板書：200-183=17（元）

200

-183

17

板書：減法的驗算

二、合作學習，探究新知。小組合作，

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？探究怎樣檢

（反饋學生驗算的結果）鼓勵學生說出不同的方驗減法計算

法，如：我用200減17,看是不是等于183。我的結果。

用17加上183,看是不是等于200。師：你最喜

歡哪種方法？生獨立做用

教學

三、鞏固練習，運用新知。0,1,2,.......

過程

9這十個數

1、比一比，看誰聰明：字組成一個

加法豎式。

2、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多

蟲子，14778464請同學們來

-28-51-223當啄木鳥為

129739241蘋果樹捉害

蟲。

通過這節課的學習，你發現了什么？有什么

小結

收獲？

減法的驗算

200-183=17（元）

板書200驗算：20017

設計-183-17+183

17183200

作業

課本練習七第7題

布置

教學

后記

第七課時萬以內的加減法練習課

課題萬以內的加減法練習課

1、結合實際問題加強計算。

教學目標

2、培養合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。

教學重點結合實際問題加強計算。

教學難點能綜合運用所學知識靈活地解決問題。

教學準備課件

教學方法探討法、練習法

教學課時一課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

預習

師：我們已經學過萬以內數的加減法，看看

導入

誰能運用知識解決一些實際問題。

二、運用小組合作完成

1、比一比，誰最快打開金鎖鏈。教材練習七第

2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。1題。

634663404239小組討

-182+282-186+571論：每道錯題

552845318800錯在哪里？

3、選擇。把正確答案與算式連起來。應該怎樣改

563+528=696+241=70+260=正？

教學9919373301081937230

過程10911037267

4、在方框里填入合適的數。

先獨立思

□□4口6口口45考，再小組合

-42口+3□4+□5作交流。

4718039口0

5、教材第30頁第6題。

小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能每個小組提出

幫助小精靈解決問題嗎？三個問題，并

學生解決后交流。計算。

6、教材第31頁第8題。

小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩

多少錢？

小結這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

萬以內的加減法

板書用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？

設計500-210-208=82（元）500-328-85=87（元）500-496=4（元）

（根據各小組的回答選擇不同的解答板書出來）

作業

7、作業：第29—30頁第3、5、7題。

布置

教學

后記

第八課時整理和復習

課題整理和復習

1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解

教學目標和掌握這些知識。

2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

教學重點弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

教學難點培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

教學準備教師準備掛圖，學生每人一張反饋練習題。

教學方法交流法、體驗法

教學課時一課時

教學流程

學生活

教學環節教師活動修訂欄

動設計

對本單元所

預習學知識加以

回顧

一、小組交流、整理知識。

學生互相交

1、師：昨天老師布置同學們回家對第二單元

流、教師巡

導入萬以內數的加減進行整理和復習，現在給大家一

視掌握學生

段時間，把整理的結果在小組內互相交流一下，

整理的情況

小組長作好記錄。

一、本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法、小組匯報，

加減法的驗算、“用數學”解決生活中的問題。全班交流

（教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對

學生予以肯定）

二、鞏固練習、發散思維。學生針對每

1、嘗試編題，抽象法則。種類型分別

師：誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進編題

教學位加，三位數加三位數的連續進位加和三位數減

過程三位數的連續退位減？教師板書：

87726940708

+59+598-762-389

讓學生把編出的題目進行計算。

提問：筆算加法應注意什么？減法呢？它們共同

的地方是什么？不同的呢？

2、反饋測試，靈活掌握。

師：請你做老師發給你的練習題，做對一道，就筆算加、減

可以在最上面圈-一面小紅旗。（教師巡視。）法題各4道

師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節

課的計算小冠軍。

三、應用拓展，解決問題。

1、課件出示教材第32頁的第2題（根據學生學生獨立列

提出的問題，〕式計算

2、課件出示教材第33頁的第2題：用900個

雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午

多解出118只，（1）下午孵出了多少只小雞？（2）學生獨立列

這一天共孵出了多少只小雞？（3）還剩下多少個式計算

雞蛋？

說一說這節課我們復習了什么內容？你有哪

小結

些收獲？

整理和復習

C筆算加法]

板書萬以內的加法和減法J筆算減法卜用數學”解決生活中的問題

設計〔加減法的驗算J

作業