人教新版四年級下冊英語教案

有句話說〃基礎不扎實，地動山搖〃，英語學習的基礎是特別重要

的，尤其是英語詞匯的積累。要學好英語，詞匯是至關重要的。英語

單詞就像漢字一樣。今日在這給大家整理了一些人教新版四班級下冊

英語教案，我們一起來看看吧！

人教新版四班級下冊英語教案1

教學目標：

學問目標

A、能聽、說、讀、寫并正確運用單詞

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,

fell/falloff,went/go,bought/buy

B、能理解并敏捷駕馭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried....。

實力目標

在學問目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態

句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried.…來談論或描述過去發生的事情，同時在課

文的教學中培育學生的閱讀實力，從而提高他們的綜合語言運用實力

情感目標

讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培

育學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的樂觀看法。

教學重點：

能理解并敏捷運用句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/felloff/carried....,駕馭過去時態的表達

方式。

教學難點：

過去時態的運用及利用老師設計的各種閱讀訓練活動，通過輸入

和輸出的方式，使得學生感知并理解教學內容，并以此話題綻開“說〃

與〃寫〃的訓練，培育學生的綜合運用語言的技能。

教學過程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:I'mfine,too.ThankyouI

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananas

andabigwatermelon.（Teachershowspicturesandnewwords.）Whocan

introduce:Whatdidyoudoyesterday?（Teachershowsthequestions.）

師生相互問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學習氛圍。由于歌曲

和所做動作在內容上有肯定的聯系，所以學生在邊唱邊跳中很自然地

進入一種語言狀態，同時也為以下的學習做了鋪墊。

師生自由對話，創設寬松的學習氛圍，這樣既復習了舊知，又讓

學生感知新知，為學習新內容打下基礎，從而使學問連成線，織成網，

滾成球。

二、Presentation

活動1）

巧設情景，引入新課。

1.（師事先與一位學生S1共同創設情景：在老師與學生Freetalk

時，突然S1坐在座位不當心摔倒了，這時老師與他進行對話并通過

表情動作）

T:zzWhathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident.（教學）

2.（同時?，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片）

弓I出課題T:Todaywe'lllearnModulelOAccidentsUnitl'Samfell

offhisbike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任務：老師告知學生通過本節課的學習過后，同學們來談

論偶發事務，小組合作自編自演故事。

從創設情景引出課文的情景，從而引出課題，學生很自然地理解

課題。

使學生帶著任務有目的的學習，并激發學習愛好。

活動2）

三、自主探究，學習課文。

1.首先出現Sam和Daming兩個人物的頭飾，T告知學生：Let's

listenandfindtheanswer"whatdidSamandDaminggoyesterday?"

Listenandpointzthenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教學。（手勢及動作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.lgotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點）

（分小組進行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer/zWhydidSamfelloffhis

bike?"

l）Listenandrepeat.

2)Discussingroupsthenanswer.

3）學生回答中引出新詞的教學:carried,bumped,hungry,thirsty,

bought,watermelon,felloff方法同"went〃的教學。（運用肢體語言及圖

片展示進行教學,Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3.最終，冉次聽音跟讀的狀況下圍繞"WhathappenedtoDarning?

的問題引導學生小組分角色復述課文的主要內容。（強調先后依次，

并用“then....,andthen.....進行復述。）

在學習故事的過程中，讓學生說一說其中的人物情節既幫助其理

解故事，更主要的是能使學生體會英語故事的豐富多彩，這是閱讀教

學愛好培育的補充環節。

培育學生樂觀溝通新知的實力，培育學生自主發覺、總結規律的

實力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessing

game“Whichpictureismissing?

培育學生的獨立認讀實力并在嬉戲中進一步鞏固新知。

活動3）

Playamemorygame（利用多媒體呈現所學過的動詞及其過去式,

一分鐘后，點擊一部分詞的原形或過去式不見了，讓小組競賽搶答。

將嬉戲與練習有機結合，融為一體，讓學生邊做嬉戲邊練習，寓

教于樂，極大地激發了學生的學習愛好。

活動4）

ABEX3看圖填動詞的過去式，并小組分角色表演這意外事務。比

比哪組表演得好。

在聽說讀的基礎上，進一步落實寫的目標。培育學生的書面表達

實力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

He.Thenhe,andthenhe,andthen

he........................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked...)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty,excitied興奮

地….)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作溝通的意識，且開拓思維，借此練習動詞過去式的

句型。

五、Homework

1、抄寫課文P46Ml0U1的單詞兩遍。

(1)分角色朗讀對話。

(2)分角色表演對話。

人教新版四班級下冊英語教案2

目標與重難點；

教學目標：

1、能夠運用DidDadcooklunch?這類語句詢問他人過去的動作,

并用Yes,hedid./No,hedidn't.來回答。

2、學習并學會運用詞匯phone。

3、學習一首歌謠，這項內容不作要求，讓學生依據自己的狀況

選擇學習與駕馭。

二、教學重點：

能夠運用DidDadcooklunch?這類語句詢問他人過去的動作，并

用Yes,hedid./No,hedidn't.來回答。

教學過程：

一、1、復習動詞的過去式，老師把一些動詞及其過去式寫在黑

板上，讓學生連線。如cook,play,walk,watch,phone和它們的過去式

cooked,played,walked,watched,phoned，其中只有phone-phoned這個

詞學生沒學，當他們把其他詞對應起來之后，很簡單地就駕馭了

phoned這個過去式。

2、練習，如引導學生依次說出下列內容：

phone—phoned—phonedGrandma—Mumphoned

Grandma—Yesterday,MumphonedGrandma.

二、學習課文。

1老師用多媒體展示課文中的圖片或讓學生干脆視察課文插圖，

通過細致視察回答老師的問題：DidDadcooklunch?并且指導學生用

做回答。

Yeszhedid.

2.聽錄音，學生探討回答活動2中的問題。

3、再聽錄音，跟讀課文。

4、在熟讀課文的基礎上讓學生描述課文內容。

三、韻句學習：

1、學生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

2、老師領讀韻句內容。

3、聽錄音跟讀。

4、學生邊說韻句邊表演出韻句內容。

四、課本，活動4.

Playthegame:Lastwekend.

六、總結評價

1、這節課我的表現：A優秀B良好C不是很好，我要接著努

力。

2、下列句子我會讀。用〃回〃標出會讀的句子。

(l)Yesterday,MrSmartcookednoodlesforlunch.

(2)Tomhelpedhim.

(3)MumphonedGrandma.

(4)SamandAmywatchedTV.

(5)DidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn't

七、Homework:

細致聽課文錄音并跟讀三遍。

人教新版四班級下冊英語教案3

一.教學目標：

1.學問目標：同學能聽、說、讀、寫序數詞，和規范用語：What

dayisit?It's.

2.實力目標：使同學駕馭本課所學序數詞，并能用序數詞進行

實際運用。

3.情感、看法、價值觀：關注同學的喜好、需求，營造寬松、民

主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發同學學習英語的愛好，

調動樂觀性，使同學在英語課堂中時常體驗成功，感受樂趣，樹立自

信念，促進同學綜合語言運用實力的進展。

二.教學重、難點：單詞的讀音和序數詞的實際運用。

三.教具、學具：十二生肖的動物圖片

四.教學過程：

（一）ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello,everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（讓同學以報數的形式說基

數詞）

Ss:one,two,three,four;five...onehundred.

Let'schant:MondayMonday星期一,猴子花錢做飛機，Tuesday

Tuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣°WednesdayWednesday星期三，

猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。Friday

Friday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上

樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子體息上公園。

（二）NewConcepts：

1.老帥打算十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故

事，講完后讓同學戴上頭飾按故事中動物的出場依次排好隊，老師指

著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.

Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseisthe

seventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dog

istheeleventh.Pigisthetwelfth.老師邊說邊板書十二個序數詞，講解

讀音后領讀。

2.讓同學聽錄音練說序數詞。

3.老師說:Sundayisthefirstdayoftheweeko

（讓同學仿照此句說Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday；

Firday,Saturday,Sunday）

4.讓同學看序數詞并總結：（先讓同學說，然后老師小結）

（1,2,3變體,th從4起。8加h,9去e0拿來f代ve,ty變成tie。）

5.老師問一同學：T：Whatdayisit?

Ss:It'sFriday.老師接著補說March,twelfth.老師邊說邊板書問句

和答語，讓同學視察答語，并找出答語的依次（先說星期月份幾號）

老師說幾個日期，讓同學用英語說（五月1號星期二，十月3號星期

四…）

6.放錄音，同學看書跟讀：

7.讓同學練習讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthe

second...

8.放錄音，同學休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:同學做練習《活動手冊》

人教新版四班級下冊英語教案4

一、教案目標及重、難點分析

1.教學目標：

（1）學問實力目標：

能夠四會駕馭單詞:skirt,shirt,jacket,dress和T-shirto

能夠正確書寫句子:Whatcolourisit?Itswhite.

能理解對話大意并聽錄音跟讀。

（2）情感策略目標：

培育學生互助合作意識。

培育學生單詞記憶策略。

培育學生熱心助人的意識。

2.教學重、難點：五個單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。

3.教學打算

單詞詞卡、圖片、嘉獎學生的小圖片、涂色紙、練習題、愛心調

查表、錄音機和磁帶、多媒體課件。

二、教學過程:

（一）熱身

1.Let'schant.（Unit3BLet'schant）

2.復習AReadandwrite部分學過的五個顏色單詞。

T：Todaywe'llhavefivecolourgroups.老師將全班學生分成五個

不同的顏色組,同時復習顏色單詞的拼法:RedGroup,YellowGroup,

GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。

T：Wellhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcanget

onesticker.Let'sseewhichgroupgetsthemoststickers.

T：TodayisZip;sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Would

youliketogototheparty?

Ss:Yes.

T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.

Guesswhattheyare,在嬉戲過程中滲透句型:Thisdressispretty.

學生猜，答對的學生為本組嬴得一張服裝圖片的貼紙。老師在小

組活動中滲透Hurryup!的教學。

（設計意圖：利用衣服圖片進行〃猜一猜〃的嬉戲，復習服裝單詞，

同時也為后面的單詞書寫作鋪墊。）

（二）新知呈現和操練

1.T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.They

areverypretty.Doyouwanttotakealook?

Ss：Yes.

T：Butyoumustcompletethewordsfirst.

老師利用課件出示單詞的拼法：irt,T-_______,j_cket,

dr_sso

學生猜對后，老師出示衣服的圖片，滲透以下句子：Whatcolour

isthe...?Thisispretty.

老師引導學生拼讀比較shir