九年級數學上冊教案

九班級數學上冊教案1

教學目標：

1、使學生理解并駕馭不含括號的混合式題的運算依次，自主、

嫻熟的計算含有乘除混合的三步計算式題.

2、培育學生的學習愛好，養成細致審題、細致驗算的良好習慣。

教學重點：

使學生駕馭混合運算依次，能嫻熟地進行計算。

教學難點：

幫助學生利用學問的遷移，探究混合運算的運算依次。

教學過程：

一、口算引入

1、計算：140x3+280400-4004-8

以上各式中都含有哪些運算?它們的運算依次是什么？

使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的依次計算;

當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。

學生練習，指名板演。

2、今日我們接著學習混和運算。

板書：不帶括號的混和運算。

二、教學新課

1、學習例題。

媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副

中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元？

(1)請學生讀題，老師提問：你看出了哪些已知條件?你認為要想

求出一共要付的錢數，應當先求出什么？你能列出綜合算式嗎？

學生列式:12x3+15x4或15x4+12x3

那這樣列式應當先算什么?應當按怎樣的運算依次計算，才能先

求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢？

(2)學生分小組探討上述問題并匯報。

(3)師：在沒有括號的混合運算中應當先算夷除，后算加減。學生

在書上完成。

2、試一試：150+120^6x5o

學生在書上獨立完成，指明說一說是怎樣計算的？

在計算120+6x5,為什么應當先算1206,而不先算6x5呢?你們

是按怎樣的運算依次計算的？

通過剛才兩道混合運算的解答，你能總結一下沒有括號的三步混

合運算依次是怎樣的嗎？使學生明確：在一道既有乘除法又有加減法

的混合式題里，應先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減

連在一起，要從左往右依次計算。

三、鞏固練習

1、〃想想做做〃1。

學生獨立完成，展示個別學生作業。

留意強調運算依次和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合

運算式題里，要先算乘除后算加減法。

2、說出運算依次，并口算出計算結果。

48+4+2x4

48+4+20+4

48-4+2x4

48+4+2x4

3、〃想想做做〃5。

學生先列式解答，再溝通、匯報思索過程和解題方法。

四、課堂小結

五、布置作業

〃想想做做〃6。

九班級數學上冊教案2

教學目標：

讓學生經驗聯系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過程,

獲得解決問題的閱歷，體會除法和加、減的混合運算的計算依次，我

依據本節課內容在教材中的地位與作用及小學生的認知水平，確定本

節課的教學目標。

L學問與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，駕馭四則混合

運算的依次。

2.過程與方法：駕馭混合運算計算過程，能嫻熟計算，養成良好

的學習習慣。

3.情感看法與價值觀：初步感受混合運算與現實生活的親密聯系,

體會數學的應用價值。

教學重點：

探究并駕馭含有除法和加、減法的混合運算的運算依次。

教學難點：

對、力口、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。

教法學法：

1.針對本節課的教學內容以及小學生的特點，我主要接受聯系生

活實際進行情景創設，引導學生探討溝通和小組合作法，并運用計算

機多媒體教學課件協助教學。接受這些方法及手段，以激發學生的學

習愛好，調動學生的學習樂觀性。培育了學生獨立獲得學問的實力。

2.小組合作學習。學生通過小組內溝通從題目中獲得的數學信息,

說說解題思路，來解決實際問題。

3.學生通過獨立列式計算，溝通計算依次和結果，提高學生的計

算實力。

教學過程：

一、創設情境，誘發愛好

(1)出示7x6+24,指名學生板演計算，總結運算依次。

⑵課件出示例2.

(3)找出例2中的數學信息、，引導學生提出問題。

(4)在同學們提的問題中選擇〃每個足球比籃球多多少元?〃來探討。

二、學生溝通、合作、探究、歸納方法。

(1)鼓舞學生探究

師：關于這一節的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手

讓同學們自己解決，依托小組的力氣，先獨立思索，再溝通共享自己

的觀點。

生：學生獨立思索，小組合作溝通，老師參與其中收集信息。

(2)學生代表匯報本組內的發覺，老師補充，老師引導學生說出計

算步驟，和書寫格式。

(3)剛好總結：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應當按怎

樣的依次計算。(先算除法，再算加減法。)

三、鞏固拓展強化新知

⑴課件出示算式，147-724-6327-56+7856+8x15

32x3+37

學生說說計算依次。

(2)給計算依次分類，(含有同一級運算的按從左到右的依次計算,

含有兩級運算的按先乘除，后加減的依次計算。)

(3)畫出第一步計算什么，再計算。

設計意圖：練習時依據，先說計算依次，再畫出第一步計算什么，

最終計算的模式進行練習，這樣學生有說到做，明確了計算依次，提

高了計算實力。

四、歸納總結

(1)今日你有什么收獲？

含有同一級運算的按從左到右的依次計算，含有兩級運算的按先

乘除，后加減的依次計算。

(2)你還有什么不明白的？

板書設計：

除法和加、減法的混合運算

45-704-2

=45-35

二10阮)

1.當綜合算式里有乘、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加

減。

2.在一個算式里，只有加減法或只有乘除法時，要依據從左到

右的依次進行計算。

通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學生直觀的

了解除法和加、減法的混合運算的計算依次，并剛好的進行計算依次

的文字總結，給計算依次分類明確。達到學生正確計算的目的。

九班級數學上冊教案3

教學內容：

pll-12

教學目標：

1、通過引導學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的依次，

引導學生進一步相識“先乘除，后加減〃的運算依次。

2、引導學生進一步相識小括號的作用，進一步相識有小括號時，

應先算小括號里面的，使學生嫻熟駕馭有括號算式的運算依次。

3、通過練習，進展學生提出問題和解決問座的實力。

4、培育學生細致審題，細心計算的習慣。

教學重點：

通過練習使學生嫻熟駕馭〃先乘除，后加減”的運算依次，以及小

括號的作用。

教具打算:

多媒體課件，每人打算1枝紅筆

教學過程：

一、復習

1、提問：通過上這一單元的學習，請你說說混合運算的依次是

怎樣的?（指名口答）

2、說明練習內容，導入課題。

二、指導練習

1、（1）引導學生理解題意。

提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？

（2）讓學生獨立解答。

強調：列算式時要留意什么?（先算什么要戈J線）

2、第2題學生獨立完成，學生互判。（留意：現算什么用紅線劃

出來）

明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加

減。

3、第3題要求學生獨立完成，先計算，后涂色。

4、（1）引導學生理解題意。

提問：圖上告知我們什么信息?要解答什么問題?（指名回答）

（2）讓學生獨立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一：12?6=2（元）解法二：3x6=18（元）解法三：

12+3=4（瓶）

32181264

答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買

的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元？

3-12?6

=3-3

=1（元）答：每瓶便宜1元。

6、（1）引導學生理解題意。

提問：圖上告知我們什么信息?要解答什么問題?（指名回答）

（2）提問：為什么要用小括號?不用行嗎？

a.看情境圖，先說說圖意，收集數學信息。

b.獨立解決問題

c.在小組內溝通

d.小組匯報，全班溝通

7、指導提問：獲得數學信息一一解決問題一一依據畫面你還能提

出哪些數學問題?（小組溝通合作）

8、數學嬉戲

數學嬉戲：〃24點"，嬉戲前說清嬉戲規則，先演示，然后分小組

進行嬉戲。

三、總結：第一單元所學的混合運算內容，肯定要記清運算依次。

九班級數學上冊教案4

這學期的工作又將結束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。回顧這

學期的工作，我執教八班級數學學科，工作中有收獲和歡樂，也有不

盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能

夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、酷愛老師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私

奉獻，能全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，細致

完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不

遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、樂觀參與各類學習培訓，努力提高自己的教化教學水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業務實力考試，結合自身

特點制定了業務學習安排，本學期我嚴格依據學習安排，有序有效地

進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特殊是我

又細致學習了幾本教化教學從書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中細致鉆研教材，深刻理解教材,

敏捷運用教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，細致地

上好每一節課。備課深化細致。平常細致探討教材，多方參閱各種資

料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時.，特別

留意學生的實際狀況。教案編寫細致，并不斷歸納總結閱歷教訓。教

學中，我重視學生的思維實力、自學實力的培育，一面自覺學習先進

教化思想方法、優秀教學方法等，一面接著進行“課堂教學〃的分層教

學探討，著力點放在激發愛好一教給方法一養成習慣…培育實力…形

成品行上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，實

現〃后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有進

展〃的目標。對于班級的學困生，賜予特殊的關照，課堂上多提問，

多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予適當的表揚，課后

多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好,

并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，依據

各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常

思索，常探討，常總結，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創

新實力〃，以〃自主一一創新〃課堂教學模式的探討與運用為重點，努力

實現教學高質量，課堂高效率。接著探究數學學問之間的數學思想的

運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的學問

樹和初中數學的分類學問樹;撰寫多篇教學閱歷類等論文。

四、細致參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教化。培育班干部，主動與家

長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與

家長的教化思想達成全都。

我不但留意學生的學習成果，而且更留意學習看法、方法和習慣;

不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維實力、自學實力的

培育，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、細致負責、指導到位，并充

分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成〃團結向上，紀律嚴明，

環境干凈，學習刻苦〃的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作

學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、

思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎

樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想°

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

九班級數學上冊教案5

一、教學目標

1.理解分式的基本性質.

2.會用分式的基本性質將分式變形.

二、重點、難點

L重點:理解分式的基本性質.

2.難點:敏捷應用分式的基本性質將分式變形.

3.認知難點與突破方法

教學難點是敏捷應用分式的基本性質將分式變形.突破的方法是

通過復習分數的通分、約分總結出分數的基本性質，再用類比的方法

得出分式的基本性質應用分式的基本性質導出通分、約分的概念，

使學生在理解的基礎上敏捷地將分式變形.

三、例、習題的意圖分析

1.P7的例2是使學生視察等式左右的已知的分母（或分子），乘以

或除以了什么整式，然后應用分式的基本性質，相應地把分子（或分

母）乘以