某中學德育管理制度匯編?一、總則1.指導思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.基本原則方向性原則：德育工作要始終堅持正確的政治方向，確保學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主體性原則：尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。實踐性原則：德育工作要與學生的生活實際相結合，通過實踐活動培養學生的道德品質和行為習慣。滲透性原則：將德育工作滲透到學校教育教學的各個環節，做到全員育人、全程育人、全方位育人。創新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法，創新德育工作的形式和內容，提高德育工作的實效性。二、德育工作目標1.總體目標培養學生具有愛黨愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力，具有良好的道德品質和行為習慣，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。2.具體目標初一階段：幫助學生適應中學學習生活，初步養成良好的行為習慣和學習習慣，培養集體意識和責任感。初二階段：引導學生樹立正確的價值觀和是非觀，增強自我管理能力和團隊合作精神，提高道德素養。初三階段：培養學生的社會責任感和使命感，幫助學生樹立遠大理想，為升學和未來發展奠定堅實的思想基礎。三、德育工作組織機構及職責1.德育工作領導小組組成人員：由學校黨支部書記、校長擔任組長，副校長擔任副組長，各年級主任、班主任、德育處工作人員為成員。職責：全面領導學校德育工作，制定德育工作規劃和計劃。研究解決德育工作中的重大問題，決策德育工作的重要事項。協調學校各部門之間的德育工作，形成德育工作合力。2.德育處組成人員：設主任1名，副主任若干名，德育干事若干名。職責：負責學校德育工作的組織實施，制定德育工作計劃和規章制度。組織開展學生思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等活動。管理班主任隊伍，指導班主任開展班級管理工作。組織評選和表彰優秀班集體、優秀班主任、三好學生、優秀學生干部等。負責學生的日常行為規范管理，處理學生違紀事件。加強與家長、社區的聯系與合作，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。3.年級組組成人員：各年級設年級主任1名，年級副主任若干名，各科任課教師為成員。職責：負責本年級學生的德育工作，制定年級德育工作計劃并組織實施。組織開展年級學生活動，加強年級學生管理。協調本年級各科任課教師之間的德育工作，形成全員育人的良好氛圍。關注本年級學生的思想動態和心理健康狀況，及時發現和解決問題。4.班主任職責：負責班級學生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等工作。組織和培養班集體，選拔和培養班干部，形成良好的班級風氣。關注學生的學習和生活情況，及時與家長溝通聯系，共同促進學生成長。做好班級日常管理工作，維護班級秩序，處理班級突發事件。組織開展班級活動，豐富學生課余生活，培養學生綜合素質。四、德育工作內容1.愛國主義教育開展主題班會、演講比賽、征文活動等，激發學生的愛國情感。組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等，增強學生對國家歷史和文化的了解。結合重大節日和紀念日，開展形式多樣的愛國主義教育活動，如國慶慶祝活動、烈士紀念日祭掃活動等。2.理想信念教育引導學生樹立遠大理想，明確學習目標和人生方向。通過舉辦專題講座、榜樣事跡報告會等，激勵學生為實現理想而努力奮斗。開展職業生涯規劃教育，幫助學生了解不同職業的特點和要求，為未來發展做好準備。3.道德品質教育加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣和文明禮儀。開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，引導學生樹立正確的道德觀念。組織志愿服務活動、社會實踐活動等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。4.法制教育開設法制教育課程，普及法律法規知識。舉辦法律知識講座、法律知識競賽等活動，增強學生的法律意識和法制觀念。配合公安機關、司法機關，做好校園周邊環境治理和學生違法犯罪預防工作。5.心理健康教育建立心理健康教育咨詢室，配備專業的心理健康教育教師。開展心理健康普查，建立學生心理健康檔案，及時發現和干預學生的心理問題。開設心理健康教育課程和心理健康輔導活動，幫助學生掌握心理調適方法，提高心理素質。五、德育工作途徑與方法1.學科教學滲透各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育內容有機融入教學過程中。在課堂教學中，注重培養學生的學習態度、學習方法、創新精神和實踐能力，同時滲透愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育。2.主題教育活動圍繞德育工作目標和內容，定期開展主題教育活動，如安全教育月、文明禮貌月、環保教育月等。活動形式要多樣化，包括主題班會、演講比賽、文藝演出、社會實踐等，增強活動的吸引力和實效性。3.班級管理班主任要通過班級規章制度的制定和執行，培養學生的自律意識和集體榮譽感。組織開展班級文化建設活動，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。加強班級日常管理，關注學生的思想動態和行為表現，及時進行教育和引導。4.團隊活動發揮共青團、少先隊組織的作用，開展豐富多彩的團隊活動，如入團、入隊儀式，志愿者服務活動等。通過團隊活動，培養學生的組織能力、溝通能力和團隊協作精神，增強學生的歸屬感和責任感。5.家校合作建立健全家校溝通機制，通過家長會、家訪、家長學校等形式，加強與家長的聯系與溝通。指導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，共同促進學生健康成長。組織家長參與學校管理和教育活動，形成家校教育合力。6.社區教育加強與社區的合作，利用社區資源開展校外教育活動，如社區文化活動、社會實踐活動等。組織學生參與社區志愿服務，培養學生的社會適應能力和社會責任感。邀請社區人士到學校開展講座、報告等活動，拓寬學生的視野。六、德育工作評價1.評價原則導向性原則：評價要體現德育工作的目標和要求，引導學校和教師重視德育工作。科學性原則：評價指標要科學合理，評價方法要客觀公正，確保評價結果真實可靠。全面性原則：評價要涵蓋德育工作的各個方面，包括工作過程和工作效果。激勵性原則：評價要充分肯定學校和教師在德育工作中的成績和經驗，激發他們的工作積極性和創造性。2.評價內容學校德育工作：包括德育工作規劃、德育工作制度、德育工作隊伍建設、德育工作活動開展、德育工作效果等方面。班級德育工作：包括班級管理、班級文化建設、班級活動開展、學生行為規范養成等方面。教師德育工作：包括學科教學滲透德育、班主任工作、團隊工作、與家長溝通合作等方面。3.評價方法自我評價：學校、班級和教師定期進行自我評價，總結經驗教訓，發現問題及時改進。學生評價：通過問卷調查、學生座談會等形式，了解學生對德育工作的滿意度和意見建議。家長評價：通過家長會、家長問卷調查等形式，征求家長對學校德育工作的評價和建議。上級評價：教育行政部門對學校德育工作進行定期檢查和評估，指導學校不斷提高德育工作水平。4.評價結果運用將德育工作評價結果作為學校、班級和教師評優評先、績效考核的重要依據。對德育工作成績突出的學校、班級和教師進行表彰和獎勵，對存在問題的學校、班級和教師提出整改意見，限期整改。七、德育工作保障措施1.人員保障加強德育工作隊伍建設，配備足夠數量的德育管理人員和班主任。定期組織德育工作培訓，提高德育工作者的業務水平和綜合素質。建立健全德育工作激勵機制，鼓勵教師積極參與德育工作。2.經費保障學校要將德育工作經費納入年度預算，確保德育工作的正常開展。德育工作經費主要用于德育活動開展、德育設施建設、德育工作研究、德育工作表彰獎勵等方面。3.設施保障加強德育設施建設，完善學校德育工作場所，如德育室、心理咨詢室、團隊活動室等。配備必要的德育設備和器材，如多媒體設備、圖書資料、體育器材等，