復習綠色植物三大生理作用修復習綠色植物三大生理作用修復習綠色植物三大生理作用修一、葉片結構（P50）葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔2021/1/42一、葉片結構（P50）12345葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔2021/1/42觀察保衛細胞的形態及氣孔2021/1/432021/1/44議一議1、描述葉肉細胞、表皮細胞的形態及排列特點。2、描述保衛細胞的形態結構及氣孔在上、下表皮的分布特點。3、保衛細胞和表皮細胞在結構上的不同點是什么？4、氣孔的張開和閉合是如何控制的？葉肉細胞呈圓柱狀或不規則排列疏松，而表皮細胞扁平狀排列緊密。保衛細胞呈半月狀，內含葉綠體，一般是上表皮較少下表皮較多。有無葉綠體。保衛細胞吸水膨脹就張開反之關閉（受葉內水分、光照強度、溫度等因素的影響）2021/1/45二、蒸騰作用（P48）復習指導：1、說出蒸騰作用的概念。2、觀察植物的蒸騰現象。2021/1/46蒸騰作用的概念：51頁水分以氣體狀態從植物體內散發到體外的過程。葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。2021/1/47用透明的塑料袋將植物罩起來，在用線將基部扎緊。15分鐘后，塑料袋的壁上會出現什么現象呢？塑料袋的壁上出現了水珠2021/1/48蒸騰作用的意義：51頁1.能促進植物體從土壤中吸收水分；2.能促進水分和無機鹽的運輸；3.能使植物體有效地散熱。2021/1/49三、光合作用和呼吸作用復習指導：1、結合課本P58頁用自己的語言描述光合作用的概念并寫出光合作用的反應式。2、結合課本P61頁用自己的語言描述呼吸作用的概念并寫出呼吸作用的反應式。2021/1/410綠色植物的光合作用2021/1/411二氧化碳水有機物氧氣光光二氧化碳+水有機物+氧氣葉綠體二氧化碳+水葉綠體2021/1/412綠色植物的呼吸作用一、概念：二、反應式：三、意義：四、應用三個實驗細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。有機物（儲存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量為植物各種生命活動提供能量促進呼吸抑制呼吸2021/1/413

有機物二氧化碳+水能量氧氣反應式：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體2021/1/414相互對立、相互依存2021/1/415⑴過程a和b分別表示植物的和。二者之間的關系是。⑵通過a過程,光能變成了。⑶a、b兩個過程中，過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩定具有重要的作用。A過程的原料是和，產物是和，不可缺少的條件是和。⑷植物b過程釋放的能量一部分用于植物進行部分轉化成能散發出去。⑸當a過程大于b過程時，植物體內的物質得以并使植物體表現出現象。光合作用呼吸作用既相互對立又相互依存儲存在有機物中的化學能a水二氧化碳有機物氧光葉綠體各項生理活動熱積累生長2021/1/416議一議1、間作套中、合理密植等可提高農作物的產量，說說其中的道理。2、播種前要及時松土，農田發生澇災要及時排澇，低溫下儲存水果和蔬菜，剛收獲的農作物種子入倉前需盡快曬干等，這些做法都是為什么？3、居室內放置過多的花卉不利于身體健康，為什么？4、常采用白天適當提高光照強度，夜間適當降低溫度的措施提高大棚蔬菜的產量，說說其中的道理。2021/1/417P54頁綠葉在光下制造淀粉碘液黑紙片大、小兩燒杯曲別針火柴自來水酒精盆栽的天竺葵2021/1/418把一株生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜消耗掉其自身的有機物（如淀粉）步驟一：目的：2021/1/419步驟二：把經過暗處理的天竺葵的葉片從上下兩面用小于葉片的黑紙片遮蓋起來2021/1/420步驟三：把步驟二處理過的天竺葵放在陽光下照射。2021/1/421摘下葉片，去掉黑紙片，觀察葉片的顏色變化步驟四：2021/1/422目的：

把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，水浴加熱。步驟五：使葉綠素溶解于酒精中，葉片不再顯示綠色.2021/1/423步驟六：用自來水沖洗葉片，再滴加碘液2021/1/424步驟七：稍等片刻，用自來水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化。結果：沒有遮光的部分顯藍色，遮光部分不變藍色。結論：淀粉是光合作用的產物；光是光合作用的條件。2021/1/4252021/1/426植物光合作用產生氧氣，吸收二氧化碳。2021/1/427光合作用需要二氧化（碳碳酸氫鈉產生二氧化碳）碳酸氫鈉溶液清水2021/1/428ba光合作用需要水分[b處能進行光合作用a處不能光合作用2021/1/429銀邊天竺葵光合作用的場所是葉綠體(綠色部分進行光合作用；周圍不能2021/1/430觀察種子的呼吸現象【目的要求】【材料用具】【方法步驟】了解植物的呼吸。萌發的黃豆種子，澄清的石灰水，清水，蠟燭，透明的保溫杯，燃燒匙，試管，溫度計，玻璃管，漏斗等。2021/1/431步驟2的現象是，說明了。裝有萌發種子的保溫杯（甲和乙）內的溫度升高，裝有煮熟的種子的保溫杯（丙和?。﹥葴囟炔簧呙劝l的種子能釋放熱量。2021/1/432步驟3的現象是，說明了。甲內的蠟燭熄滅，丙內的蠟燭繼續燃燒。萌發的種子消耗氧氣。2021/1/433步驟4的現象是，說明了。該實驗用四個保溫杯的目的是，必須用四個保溫杯嗎？乙內的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，萌發的種子能產生二氧化碳。便于對照，減少實驗環節。不需要。澄清的石灰水2021/1/434

（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋，發現石灰水，這是因為。（4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來驗證，但必須把這一裝置放在根據右圖回答問題：（1）本裝置的實驗目的是。（2）要使該實驗效果明顯，本裝置應放在環境中，否則因為而影響效果。驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳黑暗光合作用變渾濁呼吸作用釋放二氧化碳植物的光和作用產生氧氣光下2021/1/435

(1)圖乙試管中澄清的石灰水變得_______，能使澄清石灰水發生這種變化的氣體是______，這