日字旁和目字旁硬筆寫字課教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確識別日字旁和目字旁在漢字中的形態特點及變化規律。熟練掌握日字旁和目字旁的書寫筆順、筆畫長短、粗細變化及在不同結構漢字中的所占比例。能夠規范、美觀地書寫包含日字旁和目字旁的常見漢字，提高硬筆書寫水平。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析日字旁和目字旁的異同，培養學生的觀察能力和分析歸納能力。借助教師示范、學生臨摹、小組互評等教學活動，讓學生掌握正確的書寫技巧和方法，提高書寫能力。引導學生自主探究和總結書寫規律，培養學生的自主學習能力和創新思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生對漢字書寫的興趣，培養學生認真書寫的習慣和審美情趣。通過對漢字文化的滲透，增強學生對中華文化的認同感和自豪感，培養學生的文化自信。

二、教學重難點1.教學重點日字旁和目字旁的形態特點、書寫筆順及筆畫變化。日字旁和目字旁在不同結構漢字中的書寫位置和比例關系。規范、美觀地書寫包含日字旁和目字旁的漢字。2.教學難點日字旁和目字旁的細微差別，如"日"字作左偏旁時的形態變化。讓學生在書寫過程中體現筆畫的輕重、長短、粗細變化，使書寫的漢字富有美感。培養學生書寫習慣，提高書寫速度的同時保證書寫質量。

三、教學方法1.講授法：講解日字旁和目字旁的基本概念、形態特點、書寫規律等知識，使學生對本節課的內容有初步的認識。2.演示法：教師通過示范書寫，讓學生直觀地看到日字旁和目字旁的書寫過程、筆畫順序以及書寫時的筆法技巧，便于學生模仿學習。3.練習法：安排大量的書寫練習時間，讓學生通過臨摹、仿寫等方式鞏固所學知識，提高書寫技能。在練習過程中，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤寫法。4.討論法：組織學生進行小組討論，分析日字旁和目字旁在不同漢字中的變化特點，鼓勵學生發表自己的見解，培養學生的合作學習能力和思維能力。5.多媒體輔助教學法：運用圖片、動畫等多媒體資源，展示日字旁和目字旁的演變過程、在不同結構漢字中的搭配示例等，豐富教學內容，提高教學效果。

四、教學準備1.教師準備收集包含日字旁和目字旁的常見漢字，制作成PPT。準備示范書寫用的硬筆書法紙、筆，以及投影儀、電腦等多媒體設備。設計相關的課堂練習紙，包括筆畫練習、漢字臨摹、拓展書寫等內容。2.學生準備準備硬筆書法練習本、鉛筆、橡皮等書寫工具。預習課本中與日字旁和目字旁相關的內容。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.展示一組有趣的漢字演變動畫，動畫內容是一些簡單的象形字逐漸演變成包含日字旁或目字旁的現代漢字，如"日"字從最初的太陽形狀，逐漸演變到今天的寫法；"明"字由"日"和"月"組成，展示其演變過程。讓學生觀察這些漢字的變化，思考日字旁和目字旁在其中的作用。2.提問學生："同學們，在剛才的動畫中，你們發現日字旁和目字旁在漢字里有什么特點呀？"引導學生積極發言，分享自己的觀察和想法，從而引出本節課的主題日字旁和目字旁硬筆寫字課。

（二）新授（20分鐘）1.認識日字旁和目字旁（5分鐘）利用PPT展示日字旁和目字旁的形態，講解它們的基本概念。日字旁整體呈長方形，較窄；目字旁也是長方形，但比日字旁略寬一些，里面的兩橫短且間距小。展示多個包含日字旁和目字旁的漢字，如"晴""明""眼""睛"等，讓學生觀察這些偏旁在不同漢字中的位置和形態，進一步加深對它們的認識。2.分析日字旁和目字旁的形態特點（5分鐘）詳細講解日字旁的形態特點。當"日"字單獨存在時，它的形態較為規整，橫折鉤的橫畫稍短，折畫垂直，里面的一橫居中。而當"日"字作左偏旁時，形態會發生變化，整體變窄，橫折鉤的橫畫稍長，折畫變為撇，里面的一橫變成提，如"晴"字中的日字旁。同樣地，分析目字旁的形態特點。目字旁的豎畫要寫直，里面的兩橫短且平行，間距均勻。并且在不同結構的漢字中，目字旁的大小和位置會根據整體結構進行調整，例如"眼"字中的目字旁，就比單獨的目字要寬一些，以適應整個字的結構。通過對比日字旁和目字旁的形態，讓學生找出它們的相同點和不同點，如相同點是都呈長方形，不同點是寬度和內部筆畫的細微變化等。3.學習日字旁和目字旁的書寫筆順（5分鐘）教師在黑板上示范日字旁的書寫筆順：先寫豎，再橫折，然后寫里面的一橫，最后寫下面的一橫。邊寫邊強調每一筆畫的起筆、行筆和收筆動作，讓學生仔細觀察。接著示范目字旁的書寫筆順：先寫豎，再橫折，然后寫里面的兩橫，最后寫下面的一橫。同樣強調筆畫的書寫要點，如兩橫要寫得短而平行，間距均勻。讓學生書空練習日字旁和目字旁的筆順，同桌之間互相檢查，確保掌握正確的筆順。4.筆畫變化及筆法技巧（5分鐘）講解日字旁和目字旁筆畫的粗細變化。日字旁的豎畫在起筆和收筆處稍重，中間略輕；橫畫在起筆時稍頓，行筆輕快，收筆時略頓。目字旁的豎畫也是起筆和收筆稍重，里面的兩橫要寫得細而均勻，且向右上傾斜。強調筆法技巧，如書寫時手指要靈活，手腕要放松，用力要均勻。通過示范不同筆畫的書寫，讓學生感受如何控制筆鋒，寫出有輕重變化的筆畫。例如，在寫日字旁的橫畫時，筆尖先輕輕接觸紙面，稍頓后向右輕快行筆，最后收筆時再頓一下，這樣寫出的橫畫就會有明顯的粗細變化。

（三）范寫指導（10分鐘）1.示范書寫包含日字旁的漢字"晴"（5分鐘）在硬筆書法紙上示范書寫"晴"字，一邊寫一邊講解。首先寫日字旁，按照剛才講解的形態和筆順，注意筆畫的粗細變化。然后寫右邊的"青"字，"青"字的第一橫要寫得稍長，起筆在日字旁的中點上方，橫畫要平穩。下面的"月"字，撇畫從橫與豎的交接處起筆，向左下方撇出，橫折鉤的橫畫要短，折畫垂直，里面的兩橫要寫得短而緊湊。最后一橫要寫得舒展，托住整個字。強調在書寫過程中，要注意日字旁和右邊部分的比例關系，日字旁略窄，"青"字要寫得稍寬一些，整個字要保持重心平穩，左右結構緊湊。2.示范書寫包含目字旁的漢字"眼"（5分鐘）同樣在硬筆書法紙上示范書寫"眼"字。先寫目字旁，注意豎畫的挺拔和里面兩橫的間距。然后寫右邊的"艮"字，"艮"字的第一筆橫折起筆在目字旁的中點上方，橫畫較短，折畫向左下方傾斜。豎提的豎畫要寫直，提畫要出鋒有力。最后一筆撇和捺要舒展，形成一個穩定的支撐。提醒學生注意目字旁和右邊部分的高低、寬窄搭配，目字旁略寬，"艮"字的重心要與目字旁的重心對齊，整個字要寫得端正、勻稱。

（四）學生練習（15分鐘）1.筆畫練習（5分鐘）在練習紙上讓學生反復書寫日字旁和目字旁，每個偏旁寫510遍，注意筆畫的形態、筆順和粗細變化。教師巡回指導，及時糾正學生在筆畫書寫過程中出現的問題，如筆畫長短不對、粗細不均勻、筆順錯誤等。對于普遍存在的問題，進行集中講解和示范。2.漢字臨摹（10分鐘）讓學生臨摹課本上或教師提供的包含日字旁和目字旁的漢字，如"明""早""睛""盼"等，每個漢字臨摹23遍。要求學生在臨摹過程中，仔細觀察范字的結構、筆畫特點以及日字旁和目字旁與其他部分的搭配關系，盡量模仿教師的書寫風格。教師再次巡回指導，強調書寫姿勢和書寫規范，提醒學生注意字的大小、間距和整體布局。對于書寫有進步的學生給予表揚，鼓勵其他學生向他們學習。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示（5分鐘）挑選部分學生的優秀作品，通過投影儀展示在黑板上或大屏幕上，讓全班同學欣賞。2.評價（5分鐘）先讓學生自己評價，說說自己在書寫過程中的體會和收獲，以及對自己作品的滿意度。然后組織其他學生進行評價，從筆畫的書寫、結構的安排、整體的美觀度等方面進行評價。評價時要注重鼓勵，指出優點的同時，也可以提出一些改進的建議。例如，"你寫的這個'晴'字，日字旁的形態很準確，筆畫也有粗細變化，整體看起來很工整。如果右邊的'青'字能寫得再緊湊一些，就會更完美了。"最后教師進行總結評價，對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時針對存在的普遍問題進行再次強調和指導，幫助學生進一步提高書寫水平。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.展示更多包含日字旁和目字旁的漢字（2分鐘）利用PPT展示一些課外拓展的漢字，如"暖""景""冒""淚""瞇"等，讓學生觀察這些漢字的結構和日字旁、目字旁的書寫特點，激發學生的學習興趣。2.布置課后作業（3分鐘）讓學生回家后繼續練習書寫本節課所學的包含日字旁和目字旁的漢字，每個漢字寫510遍。鼓勵學生自主觀察生活中常見的包含日字旁和目字旁的漢字招牌、廣告等，收集并整理下來，下節課進行交流分享，進一步加深對這兩個偏旁的認識和理解。

六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠掌握日字旁和目字旁的形態特點、書寫筆順及筆畫變化，并且在書寫練習中取得了一定的進步。在教學過程中，運用多種教學方法，如演示法、練習法、討論法等，讓學生積極參與到課堂學習中來，提高了學生的學習興趣和書寫能力。同時，通過作品展示與評價環節，增強