部編版《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"霜、吹"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"天、四"等7個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解四季的特點(diǎn)，感受四季的美好。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。借助圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文并背誦課文。了解四季的特點(diǎn)，感受四季的美好。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在朗讀中感悟四季的不同美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、朗讀法、討論法、游戲法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段四季景色的視頻，視頻中展現(xiàn)春天萬(wàn)物復(fù)蘇、夏天綠樹(shù)成蔭、秋天果實(shí)累累、冬天白雪皚皚的景象。師：小朋友們，剛才我們看到的這些美麗畫(huà)面，分別代表了哪四個(gè)季節(jié)呀？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春、夏、秋、冬）師：沒(méi)錯(cuò)，這四個(gè)季節(jié)就像四個(gè)神奇的魔法師，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力。今天，老師就帶大家走進(jìn)一篇和四季有關(guān)的課文《四季》。（板書(shū)課題：四季）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，提問(wèn)：看到"四季"這個(gè)詞，你們心里有什么疑問(wèn)嗎？或者你們想知道關(guān)于四季的哪些知識(shí)呢？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓，同時(shí)可以用手指跟著老師的朗讀輕輕比劃。教師富有感情地朗讀課文："草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：'我是春天。'荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：'我是夏天。'谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：'我是秋天。'雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：'我是冬天。'"2.學(xué)生自由朗讀課文給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間，讓他們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字認(rèn)讀情況利用多媒體課件出示生字：霜、吹、落、降、飄、游、池、入、姓、氏、李。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀等多種形式，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。例如，"霜"是翹舌音，"吹、池"是翹舌音且是聲母"ch"和"c"的區(qū)分，要重點(diǎn)指導(dǎo)。運(yùn)用識(shí)字游戲鞏固生字，如"摘蘋(píng)果"游戲：在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)一個(gè)生字，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋(píng)果并認(rèn)讀。4.再次朗讀課文要求學(xué)生把生字放回課文中，讀得更加通順、流利。思考：課文中分別把哪些事物當(dāng)作四季的代表呀？（草芽、荷葉、谷穗、雪人）指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)，看是否讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

（三）圖文結(jié)合，理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的草芽。師：小朋友們，看看這幅圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（草芽尖尖的）教師范讀第一小節(jié)："草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：'我是春天。'"引導(dǎo)學(xué)生模仿草芽尖尖的樣子，感受春天的生機(jī)勃勃。提問(wèn)：草芽是怎么和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的呀？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草芽的活潑）讓學(xué)生自己練習(xí)朗讀，讀出草芽的可愛(ài)和春天的氣息，然后指名朗讀，教師評(píng)價(jià)并給予指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)展示夏天的荷葉圖片。師：現(xiàn)在我們來(lái)到了夏天，看看這張圖，你們看到了什么？（荷葉圓圓的）教師范讀："荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：'我是夏天。'"引導(dǎo)學(xué)生想象自己是荷葉下的青蛙，感受夏天的熱鬧。提問(wèn)：荷葉會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生朗讀這一小節(jié)，注意讀出荷葉的圓潤(rùn)和夏天的歡快，同桌之間互相朗讀評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)呈現(xiàn)秋天谷穗彎彎的圖片。師：秋天到啦，瞧，谷穗變成什么樣了？（谷穗彎彎的）教師范讀："谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：'我是秋天。'"講解"鞠著躬"這個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿谷穗鞠躬的樣子，感受谷穗的謙虛。提問(wèn)：谷穗為什么要鞠著躬呀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天豐收的景象。學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出谷穗的謙虛和秋天的喜悅，指名展示朗讀，全班齊讀。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)出示冬天雪人的圖片。師：哇，冬天到了，看這可愛(ài)的雪人！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？指名朗讀："雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：'我是冬天。'"引導(dǎo)學(xué)生模仿雪人大肚子一挺的樣子，感受雪人的頑皮。提問(wèn)：雪人說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（頑皮、快樂(lè)）讓學(xué)生帶著這種心情朗讀，分組朗讀比賽，看哪組讀得最有童趣。

（四）朗讀感悟，體會(huì)情感1.多種形式朗讀課文男女賽讀：男生讀描寫(xiě)春天和秋天的部分，女生讀描寫(xiě)夏天和冬天的部分，比一比誰(shuí)讀得更有感情。配樂(lè)朗讀：播放輕柔舒緩的四季音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)朗讀課文，感受四季的美好。分角色朗讀：請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演草芽、荷葉、谷穗、雪人，進(jìn)行對(duì)話(huà)朗讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)他們是否讀出了不同季節(jié)的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生思考：每個(gè)季節(jié)的代表事物都有什么特點(diǎn)呀？它們是怎么向別人介紹自己是哪個(gè)季節(jié)的呢？組織小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)：春天的草芽尖尖，充滿(mǎn)生機(jī)；夏天的荷葉圓圓，帶來(lái)熱鬧；秋天的谷穗彎彎，代表豐收且謙虛；冬天的雪人大肚子一挺，十分頑皮。3.體會(huì)情感師：小朋友們，通過(guò)朗讀和討論，我們感受到了四季的不同特點(diǎn)。那你們喜歡這四個(gè)季節(jié)嗎？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)他們說(shuō)出每個(gè)季節(jié)自己喜歡的原因，如春天可以放風(fēng)箏、夏天可以游泳、秋天可以吃水果、冬天可以堆雪人等。師：是呀，四季都有各自的美麗和樂(lè)趣，大自然真是太神奇了！讓我們帶著對(duì)四季的喜愛(ài)之情，再次美美地朗讀課文吧！全班齊讀課文。

（五）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)1.識(shí)字教學(xué)運(yùn)用字理識(shí)字法幫助學(xué)生理解生字。例如，"霜"字，通過(guò)展示古代的"霜"字寫(xiě)法，講解霜是由于水汽在低溫下凝結(jié)在地面或物體表面形成的白色冰晶，所以"霜"字是雨字頭。利用生活識(shí)字法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)這些生字，加深記憶。如"吹"，可以問(wèn)學(xué)生平時(shí)吹過(guò)什么；"游"，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)游泳的場(chǎng)景等。開(kāi)展識(shí)字游戲活動(dòng)，如"漢字接龍"：老師說(shuō)出一個(gè)生字，學(xué)生用這個(gè)字的最后一個(gè)音節(jié)作為下一個(gè)生字的開(kāi)頭，依次說(shuō)出新的生字。2.寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"天、四、是、女、開(kāi)、五、目"。教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。例如，"天"字，橫要寫(xiě)得平穩(wěn)，撇、捺要舒展；"四"字，注意里面的兩橫不要碰到兩邊；"是"字，上面的日字要寫(xiě)得扁一些，下面的部分要寫(xiě)得舒展。學(xué)生書(shū)空練習(xí)，然后在練習(xí)本上描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。

（六）拓展延伸1.說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)，并用幾句話(huà)描述這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和自己在這個(gè)季節(jié)里喜歡做的事情。先讓學(xué)生自己思考組織語(yǔ)言，然后同桌之間互相交流，最后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享。2.畫(huà)一畫(huà)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)，畫(huà)一幅畫(huà)，并在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上幾句話(huà)，介紹一下這個(gè)季節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用畫(huà)筆展現(xiàn)出自己心中的美好季節(jié)。

（七）課堂小結(jié)1.師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了四季的世界，認(rèn)識(shí)了草芽、荷葉、谷穗、雪人這四位四季的小使者，感受到了四季不同的美。我們還學(xué)習(xí)了很多生字，學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)一些漢字。2.提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答，教師總結(jié)補(bǔ)充）3.師：希望大家課后繼續(xù)觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)更多四季的奧秘，感受大自然的神奇和美麗。下課！

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含四季景色的視頻、生字詞卡片、課文圖片等。2.實(shí)物道具，如與四季相關(guān)的小物件（草芽模型、荷葉、谷穗、雪人圖片等）。

六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)四季有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠正確認(rèn)讀生字，流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如視頻導(dǎo)入、游戲識(shí)字