北京的春節教案?一、教學目標1.會寫14個生字，正確讀寫"餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、萬紫千紅、預備、彩排、鞭炮、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結彩"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。3.學習課文有順序、詳略得當的寫作方法，體會作者熱愛傳統文化的思想感情。

二、教學重難點1.重點了解老北京春節的風俗習慣，感受傳統節日的熱鬧氣氛。學習課文有順序、詳略得當的寫作方法。2.難點體會作者對傳統文化的喜愛之情，領悟詳略得當安排材料的好處。

三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段關于春節的熱鬧視頻，視頻中展現了人們貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是什么節日呀？"引導學生回答出"春節"。3.繼續提問："那你們能和大家分享一下你們家鄉是怎么過春節的嗎？"請幾位學生簡單說一說。4.教師總結："春節是我們中華民族最重要的傳統節日，全國各地都有各自獨特的慶祝方式。今天呀，咱們要一起走進老舍先生筆下的北京的春節，看看老北京人是怎樣過春節的。"

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、萬紫千紅、預備、彩排、鞭炮、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結彩"等詞語的意思。比如，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際、直觀演示等方法。對于較難理解的詞語，如"走馬燈"，可以展示走馬燈的圖片或視頻，幫助學生直觀感受。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序寫北京的春節的？寫了春節的哪些重要日子？4.學生回答后，教師總結：課文是按照時間順序寫的，寫了春節從臘月初旬開始，直到正月十九結束，重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習臘八這一部分（第12自然段）指名朗讀第12自然段，思考：臘八這一天人們要做什么？學生回答后，教師總結：臘八這天，人們要熬臘八粥，泡臘八蒜。引導學生找出描寫臘八粥的句子，讀一讀，說說從哪些地方可以看出臘八粥的特點。例如："這不是粥，而是小型的農業展覽會。"這句話運用了比喻的修辭手法，把臘八粥比作小型的農業展覽會，形象地寫出了臘八粥里食材豐富的特點。讓學生仿照這個句子，用比喻的手法寫一寫自己喜歡的食物。再引導學生關注泡臘八蒜的句子，思考：泡臘八蒜的過程是怎樣的？臘八蒜有什么作用？學生回答后，教師總結：把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美。2.學習臘月二十三這一部分（第3自然段）自由朗讀第3自然段，思考：臘月二十三這一天，人們要做什么？學生回答：臘月二十三過小年，差不多就是過春節的"彩排"。這一天，人們要放鞭炮，吃糖。提問：為什么說臘月二十三是過春節的"彩排"？引導學生理解：因為從這一天開始，春節的熱鬧氣氛越來越濃，人們開始為正式過年做各種準備，就像一場演出的彩排一樣。3.學習除夕這一部分（第46自然段）指名朗讀第46自然段，思考：除夕有哪些習俗？從哪些描寫中可以感受到除夕的熱鬧？學生回答后，教師總結：除夕的習俗有做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲等。引導學生找出描寫除夕熱鬧的句子，如："家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。"讓學生抓住"到處""家家""燈火通宵""日夜不絕"等詞語，體會除夕的熱鬧非凡，感受濃濃的年味。分角色朗讀描寫人們做各種準備工作的句子，讀出忙碌而喜悅的心情。4.學習正月初一這一部分（第710自然段）輕聲朗讀第710自然段，思考：正月初一與除夕有什么不同？人們在這一天都做些什么？學生回答后，教師總結：正月初一與除夕的熱鬧忙碌不同，這一天比較安靜。人們要拜年，男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小孩子特別熱心，為客人點煙倒茶，還要說上幾句吉祥話。引導學生找出體現正月初一安靜的句子，如："正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。"讓學生對比除夕和正月初一的不同描寫，體會作者用詞的準確和巧妙，感受春節期間不同日子的獨特氛圍。5.學習正月十五這一部分（第1113自然段）有感情地朗讀第1113自然段，思考：正月十五這一天有哪些特別的活動？從哪些描寫中可以感受到它的熱鬧？學生回答后，教師總結：正月十五的活動有看花燈、放花炮、吃元宵等。引導學生找出描寫花燈的句子，如："處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。"讓學生通過這些描寫，想象花燈的絢麗多彩，感受正月十五的熱鬧氣氛。可以讓學生說一說自己最喜歡哪種花燈。提問："吃元宵"這個習俗在文中有什么作用？引導學生理解：吃元宵象征著團團圓圓，進一步突出了春節的喜慶氛圍。

（四）總結寫法，體會情感（8分鐘）1.引導學生回顧課文內容，思考：課文在寫作上有什么特點？2.學生討論后，教師總結：按時間順序寫，條理清晰。從臘月初旬到正月十九，依次介紹了春節期間的各個重要日子。詳略得當。重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，對其他日子則一筆帶過。這樣安排使文章重點突出，能更好地表現春節的熱鬧氣氛。運用多種描寫方法。如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等，生動形象地展現了春節的習俗和熱鬧場景。3.提問：作者為什么能把北京的春節寫得這么生動有趣？4.引導學生體會作者對北京春節的喜愛之情，以及對傳統文化的熱愛。作者通過細致的觀察和生動的描寫，讓我們感受到了他對家鄉春節的深深眷戀和對傳統文化的自豪。5.讓學生說一說自己讀完課文后的感受，進一步加深對作者情感的理解。

（五）拓展延伸（4分鐘）1.讓學生說一說自己家鄉過春節的習俗，與北京的春節習俗進行比較，看看有哪些相同點和不同點。2.布置作業：仿照課文的寫法，寫一寫自己家鄉的某個傳統節日，注意按照一定的順序，詳略得當，突出節日的特點和熱鬧氣氛。

（六）課堂小結（3分鐘）1.教師總結本節課的主要內容，回顧北京春節的習俗和課文的寫作特點。2.再次強調春節是中華民族的重要傳統節日，我們要傳承和弘揚優秀的傳統文化。希望同學們在課后能繼續感受春節的魅力，了解更多關于傳統文化的知識。

五、板書設計北京的春節時間順序：臘月初旬正月十九臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三：過小年，放鞭炮，吃糖除夕：做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲正月初一：拜年正月十五：看花燈、放花炮、吃元宵

詳略得當

六、教學反思通過這節課的教學，學生對老北京春節的習俗有了較為深入的了解，感受到了春節的熱鬧、