六年級天津教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠掌握六年級數學教材中關于天津地區相關數學知識，如與天津地域特色數據相關的運算（如天津某景點的占地面積、游客流量等數據的計算）。熟練運用所學數學知識解決涉及天津生活場景的實際問題，例如根據天津不同區域的物價信息進行購物預算、根據天津公交線路里程計算出行時間等。2.過程與方法目標通過對天津本地實際案例的分析與探究，培養學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力，提高學生的數學思維水平。鼓勵學生小組合作學習，在交流討論中分享自己的想法，學會傾聽他人意見，共同探索解決問題的策略，提升團隊協作能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對家鄉天津的熱愛之情，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，體會數學在了解家鄉、服務生活中的重要作用。培養學生勇于面對數學問題的積極態度，增強學生學好數學的自信心，鼓勵學生在數學學習中不斷追求卓越。

二、教學重難點1.教學重點六年級數學各知識點在天津實際情境中的應用，如分數、百分數、比例等知識解決天津經濟、文化、生活等方面的問題。引導學生學會從天津的實際問題中提取數學信息，構建數學模型，并運用合適的數學方法求解。2.教學難點如何引導學生將復雜的天津實際問題轉化為清晰的數學問題，尤其是涉及多個數學概念綜合運用的問題，如根據天津某企業的生產數據計算利潤增長比例，并預測未來產量等。培養學生在解決天津實際問題時的創新思維，鼓勵學生嘗試不同的解題策略，突破常規思維定式。

三、教學方法1.情境教學法：創設豐富多樣的天津生活情境，如天津美食節的攤位規劃、天津海河游船的票價計算等，讓學生在熟悉的場景中感受數學問題，激發學習興趣。2.問題驅動法：提出一系列圍繞天津實際情況的數學問題，如"天津某商場促銷活動中，商品折扣如何計算最劃算？"引導學生主動思考，探索解決問題的方法。3.小組合作學習法：組織學生分組討論天津實際問題，共同分析問題、制定解決方案，促進學生之間的交流與合作，培養團隊精神。

四、教學過程

（一）課程導入（5分鐘）1.播放一段展示天津城市風貌的視頻，包括天津的標志性建筑（如天津之眼、解放橋等）、特色街道（如古文化街）、繁華的商業區等。2.提問學生："同學們，剛才我們看到的是我們美麗的家鄉天津，大家對天津都很熟悉吧？那你們有沒有發現，在我們的生活中，其實處處都有數學的影子，誰能說一說在天津的哪些地方能找到數學呢？"鼓勵學生積極發言，分享自己的發現，如商場的折扣計算、公交線路的站點距離等。

（二）知識講解與實例分析（20分鐘）1.結合六年級數學教材內容，選取與天津相關的知識點進行講解。例如，講解百分數時，引入天津某品牌汽車銷售量增長的實例。展示數據："天津某品牌汽車去年銷售了5000輛，今年銷售量增長了20%，那么今年銷售了多少輛汽車呢？"分析講解：引導學生理解百分數的含義，20%表示今年比去年多銷售的部分占去年銷售量的比例。先計算出增長的數量為5000×20%=1000輛，再加上去年的銷售量，得到今年銷售量為5000+1000=6000輛?？偨Y方法：通過這個例子，總結出求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的解題方法，即先求出增加（或減少）的部分，再加上（或減去）原數。2.以天津的房價為例，講解比例的應用。呈現信息："天津某小區的房價原來每平方米20000元，現在由于周邊配套設施完善，房價上漲到每平方米25000元，求房價的上漲比例是多少？"分析求解：讓學生思考如何用比例關系來解決這個問題。設房價上漲比例為x，則可列出比例式(2500020000)/20000=x，解得x=25%。拓展延伸：進一步提問，如果按照這個上漲比例，預測幾年后房價會達到每平方米35000元，引導學生運用比例關系進行計算和推理。

（三）小組合作探究（20分鐘）1.布置小組合作任務：給出一個與天津旅游相關的問題。"天津推出了一條特色旅游線路，包含多個景點。已知這條線路總里程為100公里，預計游玩時間為5小時?，F在要規劃在各個景點的停留時間，景點A預計游玩時間占總時間的20%，景點B預計游玩時間比景點A多0.5小時，其余時間用于在路上行駛和在其他小景點游玩。請計算出在景點A、B以及其他部分分別預計花費多長時間？"2.學生分組：將學生分成若干小組，每組45人，確保小組內成員具有不同的思維特點和學習水平，以便相互學習、相互促進。3.小組討論與解決問題：各小組圍繞問題展開討論，分析題目中的數量關系，確定解題思路。小組內成員分工合作，進行計算和解答。教師巡視各小組，觀察小組討論情況，適時給予指導和幫助，鼓勵學生積極交流、大膽質疑，引導學生深入思考問題。4.小組匯報與交流：每個小組推選一名代表進行匯報，展示小組的解題過程和答案。其他小組可以進行提問、補充或發表不同意見，展開小組間的交流與互動。教師對各小組的表現進行點評，肯定優點，指出存在的問題和不足，對學生的解題思路和方法進行總結和歸納，強調解決此類問題的關鍵要點和注意事項。

（四）課堂練習（15分鐘）1.發放練習題，題目圍繞天津實際生活場景設計。天津某超市進行促銷活動，一種商品原價80元，現在打八折出售，打折后價格是多少元？如果購買10件這種商品，比原價節省多少錢？天津某學校組織學生去參觀天津博物館，門票價格為每人20元。若團體購票（50人以上），票價可打八折。該校六年級共有學生60人，購買門票一共需要多少錢？天津某建筑工地要運一批沙子，第一天運了總數的30%，第二天運了總數的40%，還剩下60噸沒運。這批沙子一共有多少噸？2.學生獨立完成練習，教師巡視課堂，及時發現學生在解題過程中存在的問題，如對題意理解不清、計算錯誤等，并給予個別指導。3.練習結束后，選取部分學生的答案進行展示和講解，讓學生自己發現錯誤、分析原因，進一步鞏固所學知識和解題方法。

（五）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："同學們，今天我們通過天津的各種實際例子學習了哪些數學知識呀？"請學生回答，如百分數的應用、比例的計算等。2.總結本節課的重點和難點，強調在解決天津實際問題時，要善于提取數學信息，運用正確的數學方法進行求解。鼓勵學生在今后的生活中，多觀察、多思考，發現數學與生活的更多聯系，并用數學知識解決實際問題。3.再次強調數學在了解家鄉、服務生活中的重要性，激發學生對家鄉天津的熱愛之情和學好數學的積極性。

（六）課后作業（5分鐘）1.布置作業：讓學生收集一些與天津相關的數學信息，如天津某公園的面積、某公交線路的運營時間等，并根據這些信息提出至少兩個數學問題，然后解答出來。2.要求學生認真完成作業，書寫規范，解答過程完整。鼓勵學生之間相互交流收集的信息和提出的問題，共同提高數學應用能力。

五、教學資源1.收集天津本地的各種數據資料，如經濟數據、文化數據、生活數據等，制作成教學課件，用于課堂展示和講解。2.準備一些與天津相關的圖片、視頻等素材，通過多媒體設備展示，營造濃厚的天津地域氛圍，幫助學生更好地理解和感受數學與家鄉的聯系。3.為每個小組提供一份天津實際問題的資料，便于學生進行小組合作探究。

六、教學評價1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度，包括發言的積極性、小組合作中的表現等，及時給予表揚和鼓勵，對表現不佳的學生進行個別指導，激發學生的學習熱情。2.作業評價：認真批改學生的課后作業，對學生的解題思路、計算過程和答案進行詳細評價。對于完成質量高的作業給予肯定和獎勵，對存在問題的作業指出錯誤原因，并要求學生及時訂正，通過作業反饋學生對知識的掌握情況，以便調整后續教學策略。3.測試評價：定期進行單元測試或階段性測試，考查學生對天津實際問題中數學知識的掌握程度和應用能力。根據測試結果進行全面分析，了解學生的學習進展和存在的問題，針對共性問題進行集中講解和強化訓練，對個別學生進行有針對性的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度，提高學習效果。

七、教學拓展1.組織學生開展"走進天津數學"的實踐活動，帶領學生實地參觀天津的企業、商場、博物館等場所，讓學生親自收集數學數據，感受數學在實際生產生活中的廣泛應用。2.鼓勵學生利用課余時間，以小組為單位制作關于天津數學的手抄報或電子小