“小學生守則”文明行為習慣培養教案?一、教學目標1.讓學生深入理解《小學生守則》的具體內容，明確文明行為習慣的標準和要求。2.通過多樣化的教學活動，引導學生在日常生活中自覺踐行文明行為習慣，培養良好的道德品質和行為規范。3.增強學生的自我約束能力和團隊合作精神，促進學生全面發展，營造文明和諧的校園氛圍。

二、教學重難點1.教學重點全面解讀《小學生守則》，使學生清晰掌握各項文明行為習慣的內涵。設計并開展豐富多樣的實踐活動，助力學生將文明行為習慣內化為自身行為準則。2.教學難點如何激發學生主動踐行文明行為習慣的意識，克服不良行為習慣的影響。持續跟蹤學生在日常生活中的行為表現，確保文明行為習慣得以長期堅持和鞏固。

三、教學方法1.講授法：系統講解《小學生守則》的內容，闡釋文明行為習慣的重要意義。2.討論法：組織學生就特定的文明行為習慣主題展開討論，激發思維，深化理解。3.案例分析法：剖析正反兩方面的案例，引導學生對照自身行為進行反思。4.實踐活動法：開展各類實踐活動，讓學生在實際操作中體驗和養成文明行為習慣。

四、教學準備1.收集與《小學生守則》相關的圖片、視頻、故事等教學資源，制作成多媒體課件。2.準備文明行為習慣評價表、小紅花、小獎品等。3.安排學生分組，確定組長。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段校園內學生文明行為和不文明行為的視頻片段，如主動問好、隨手亂扔垃圾等。2.提問學生："同學們，看完這段視頻，你們發現了什么？哪些行為是文明的，哪些是不文明的？"引導學生自由發言，引出本節課的主題《小學生守則》文明行為習慣培養。

（二）講解《小學生守則》（15分鐘）1.利用多媒體課件，逐句展示《小學生守則》的內容，并進行詳細解讀。例如，對于"熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨"，講解其體現的愛國主義情感和對國家、人民、黨的正確態度，引導學生思考作為小學生應如何在日常生活中表達對祖國的熱愛，如尊重國旗、國歌，了解國家歷史文化等。對于"遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德"，舉例說明法律法規和校規校紀的具體內容，以及違反這些規定可能帶來的后果，讓學生明白遵守規則的重要性。2.結合生活實際，引導學生討論《小學生守則》與自己日常行為的聯系，鼓勵學生分享自己在哪些方面已經做得比較好，哪些方面還需要改進。

（三）文明行為習慣分項講解與討論（25分鐘）1.尊敬師長展示一些學生尊敬師長的圖片或視頻，如主動向老師問好、幫助老師做事等。講解尊敬師長的意義，如能營造良好的師生關系，有利于學習和成長等。組織學生討論：在校園里，我們還可以通過哪些具體行為來尊敬師長？例如，上課認真聽講、按時完成作業、聽從老師的教導等。請學生分享自己尊敬師長的經歷或故事，教師給予肯定和鼓勵。2.友愛同學講述一些同學之間友愛互助的感人故事，如幫助同學解決學習困難、關心同學生病等。引導學生思考友愛同學的重要性，如能收獲友誼、共同進步等。分組討論：當同學之間發生矛盾時，應該如何解決？怎樣才能做到友愛同學？每個小組派代表發言，分享小組討論結果。3.禮貌待人展示禮貌用語的圖片，如"請""謝謝""對不起""再見"等，講解其在不同場合的使用方法。進行禮貌用語的情景模擬活動，設置一些生活場景，如在超市購物、在公交車上、在學校門口等，讓學生分別扮演不同角色，練習使用禮貌用語。請其他同學進行評價，看看誰的表現最有禮貌，給予表現出色的學生獎勵。4.遵守紀律舉例說明遵守課堂紀律、課間紀律、活動紀律等的具體要求和好處。讓學生說一說自己在遵守紀律方面做得好的地方和不足之處，制定個人遵守紀律的小目標。開展"紀律小標兵"評選活動，每周評選出在遵守紀律方面表現優秀的學生，進行表揚和獎勵。5.愛護環境展示一些環境污染的圖片和愛護環境的圖片，對比兩者的差異，讓學生深刻認識到愛護環境的重要性。討論在校園和生活中，我們可以通過哪些行為來愛護環境，如不亂扔垃圾、節約用水用電、愛護花草樹木等。組織學生進行校園環境清潔活動，分組打掃教室、校園操場等區域，親身體驗愛護環境的實際行動。

（四）案例分析（20分鐘）1.呈現一些正面和反面的文明行為習慣案例。正面案例：小明在校園里撿到一個錢包，主動交給了老師，老師通過學校廣播找到了失主，失主對小明的拾金不昧行為表示非常感謝，小明也因此受到了全校師生的表揚。反面案例：小剛在課間與同學追逐打鬧，不小心撞倒了一位同學，導致同學受傷，小剛不僅沒有道歉，還覺得無所謂，引起了其他同學的不滿。2.組織學生對案例進行分析討論。對于正面案例，引導學生思考小明的行為為什么值得表揚，我們應該從他身上學習什么。對于反面案例，讓學生分析小剛的行為有哪些錯誤，會帶來什么后果，如果自己是小剛應該怎么做。3.請學生結合案例，談談自己在今后的生活中如何更好地踐行文明行為習慣，避免出現類似的不良行為。

（五）實踐活動（25分鐘）1.文明行為習慣宣傳活動組織學生分組制作文明行為習慣宣傳手抄報，內容可以包括《小學生守則》的內容、文明行為的圖片、文明標語等。每個小組在校園內指定區域展示手抄報，并安排一名講解員向其他同學介紹手抄報的內容和意義。評選出優秀手抄報，給予小組獎勵，并在校園內進行展示，起到宣傳文明行為習慣的作用。2.文明監督崗活動設立文明監督崗，在校園的各個角落安排學生志愿者擔任監督員。監督員負責觀察和記錄同學們的行為表現，對文明行為進行及時表揚，對不文明行為進行提醒和勸阻。每周對文明監督崗的工作進行總結，評選出本周的文明監督小明星，給予表彰和獎勵。

（六）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括《小學生守則》的具體條款、各項文明行為習慣的要求、案例分析以及實踐活動的收獲等。2.強調文明行為習慣對個人成長和校園生活的重要性，鼓勵學生在今后的日子里，時刻以《小學生守則》為準則，自覺踐行文明行為習慣，做一名文明有禮的小學生。3.布置課后作業：讓學生回家后與家長一起討論文明行為習慣的話題，制定一份家庭文明行為公約，并在今后的生活中共同遵守。

六、教學延伸1.在班級內設立文明行為習慣展示欄，定期展示學生在文明行為方面的優秀表現和進步情況，給予學生激勵和肯定。2.開展"文明班級""文明校園"評選活動，將文明行為習慣培養納入班級和學校的考核評價體系，營造良好的文明氛圍。3.組織學生參加社區文明實踐活動，如環保宣傳、關愛孤寡老人等，將學校的文明教育延伸到社會，培養學生的社會責任感。

七、教學反思通過本節課的教學，學生對《小學生守則》有了更深入的理解，對文明行為習慣的認識也得到了進一步提高。在教學過程中，采用多種教學方法和實踐活動，激發了學生的學習