英語教學教具制作?一、引言在英語教學中，恰當運用教具能夠極大地提升教學效果，使抽象的知識變得更加直觀形象，有助于學生更好地理解和掌握。本文將詳細介紹多種英語教學教具的制作方法，涵蓋字母、單詞、語法、聽力、口語等教學領域，為英語教師提供豐富的教學資源制作參考。

二、字母教具制作字母卡片1.材料準備厚卡紙、彩色筆、剪刀、打孔器、繩子2.制作步驟將厚卡紙剪成適當大小的卡片，一般邊長為810厘米較為合適。用彩色筆在卡片一面寫上大寫字母，另一面寫上小寫字母，并配上相應的簡單圖畫，如字母"A"可以畫一個蘋果（apple）。使用打孔器在卡片左上角打孔，穿上繩子，方便收納和展示。字母拼圖1.材料準備硬紙板、彩色打印的字母形狀、膠水、剪刀2.制作步驟在硬紙板上畫出比字母稍大一圈的形狀。將彩色打印的字母形狀剪下，粘貼在硬紙板上。沿著字母邊緣小心地剪成拼圖塊，數(shù)量根據(jù)字母復雜程度而定，一般48塊。

三、單詞教具制作單詞卡片1.材料準備薄卡紙、彩筆、剪刀2.制作步驟薄卡紙剪成小卡片，大小約為57厘米。一面寫上英語單詞，另一面寫上對應的中文釋義和簡單圖畫。例如，"cat"這個單詞卡片，一面寫"cat"，另一面畫一只貓，并標注"貓"。單詞拼圖1.材料準備厚紙板、彩色打印的單詞所代表的物體圖片、膠水、剪刀2.制作步驟根據(jù)單詞所代表物體的形狀和細節(jié)，將厚紙板裁剪成合適的拼圖模板。把彩色打印的物體圖片粘貼在厚紙板上。按照拼圖的難易程度，將其剪成不同數(shù)量的拼圖塊，如簡單的可以剪成46塊，復雜的可剪成812塊。單詞翻翻卡1.材料準備兩張相同大小的厚卡紙（約1012厘米）、鉚釘、彩筆2.制作步驟在一張卡紙上畫出單詞的一半內容，如單詞"book"，畫一本書的一半，然后用彩筆裝飾。在另一張卡紙上畫出單詞另一半內容，同樣進行裝飾。使用鉚釘將兩張卡紙連接起來，這樣就可以通過翻動展示單詞的全貌。

四、語法教具制作時態(tài)卡片1.材料準備不同顏色的卡紙、彩筆、剪刀2.制作步驟準備多種顏色卡紙，每種顏色代表一種時態(tài)，如紅色代表一般現(xiàn)在時，藍色代表一般過去時等。在卡紙上分別寫出該時態(tài)的結構、例句，并配以簡單的圖畫說明。例如，一般現(xiàn)在時的卡片上寫"結構：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式；例句：Ilikeapples.Helikesapples."，并畫一個小男孩和一些蘋果。語法規(guī)則轉盤1.材料準備硬紙板、鉛筆、剪刀、圖釘、彩色筆2.制作步驟在硬紙板上畫一個圓形，將其分成若干等份，份數(shù)根據(jù)語法規(guī)則的要點數(shù)量而定，如812份。在每份上分別寫上不同的語法規(guī)則要點，如"形容詞比較級的構成規(guī)則"等。在圓形中心用圖釘固定一支鉛筆，作為指針。用彩色筆對轉盤進行裝飾。

五、聽力教具制作聽力單詞卡片1.材料準備厚卡紙、錄音設備、剪刀2.制作步驟厚卡紙剪成小卡片，一面寫上單詞。使用錄音設備，將單詞清晰地讀出來，然后把錄音文件存儲到卡片對應的一面（可以通過一些電子設備的錄音功能直接存儲到卡片中，或者將錄音文件復制到帶有存儲功能的卡片式設備上）。學生通過掃碼或按卡片上的播放按鈕就能聽到單詞發(fā)音。聽力故事拼圖1.材料準備硬紙板、彩色打印的聽力故事圖片、膠水、剪刀、錄音設備2.制作步驟如同單詞拼圖一樣，根據(jù)聽力故事圖片的內容和細節(jié)，在硬紙板上繪制拼圖模板并裁剪。將彩色打印的故事圖片粘貼在硬紙板上。把故事內容進行錄音，存儲到一個小型的播放設備（如帶有存儲和播放功能的卡片式播放器）中，并將該設備放置在拼圖旁邊的小盒子里。學生拼好拼圖后，可以通過播放設備聽故事。

六、口語教具制作對話場景卡片1.材料準備厚卡紙、彩筆、剪刀2.制作步驟厚卡紙剪成較大的卡片，約1520厘米。在卡片上繪制不同的對話場景，如餐廳點餐場景、圖書館借書場景等。在場景中標注出人物對話的位置和臺詞提示，例如餐廳點餐場景中，標注出服務員說"MayIhelpyou?"的位置，顧客說"I'dlikeahamburgerandaCoke."的位置等。學生可以根據(jù)場景卡片進行角色扮演對話練習。口語練習話筒1.材料準備塑料瓶、衛(wèi)生紙筒、彩紙、剪刀、膠水2.制作步驟將塑料瓶的頂部剪掉。把衛(wèi)生紙筒插入塑料瓶中，用膠水固定。用彩紙包裹塑料瓶和衛(wèi)生紙筒，進行裝飾，制作成類似話筒的形狀。學生可以手持這個話筒進行口語表達練習，增加趣味性。

七、教具的使用與注意事項使用方法1.字母教具可以用于課堂導入，讓學生通過認讀字母卡片、拼字母拼圖等方式快速熟悉字母。在學習單詞和句子時，也可以隨時展示字母，幫助學生理解單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)律。2.單詞教具在新單詞教學時，通過單詞卡片讓學生認讀、拼寫；單詞拼圖可以讓學生分組合作完成，在游戲中記憶單詞；單詞翻翻卡則能以有趣的方式呈現(xiàn)單詞，加深學生印象。3.語法教具中的時態(tài)卡片可以在講解語法知識時進行對比展示，幫助學生理解不同時態(tài)的差異；語法規(guī)則轉盤可以通過轉動指針隨機提問學生相關語法要點，增加互動性。4.聽力教具中的聽力單詞卡片方便學生隨時復習單詞發(fā)音；聽力故事拼圖能讓學生在動手拼圖的同時，通過聽故事提高聽力理解能力。5.口語教具中的對話場景卡片為學生提供了真實的口語練習情境，激發(fā)學生參與角色扮演的興趣；口語練習話筒能讓學生更有表演的感覺，積極投入口語表達。

注意事項1.制作教具的材料要確保安全無毒，避免對學生造成傷害。2.教具的設計要簡單易懂，符合學生的年齡和認知水平，便于學生操作和使用。3.定期檢查教具的完整性，如卡片是否有損壞、拼圖塊是否缺失等，及時進行修復和補充。4.在使用教具時，要給予學生明確的指導和說明，讓學生清楚如何正確使用教具來輔助學習。

八、結論通過精心制作各種英