模塊4設計與實施幼兒園打擊樂活動共2課時課程任務1認識幼兒園打擊樂活動教學內容幼兒園常用的打擊樂器，打擊樂配器有關知識，打擊樂活動常規和指揮的有關知識。任務目標1.掌握幼兒園常用的打擊樂器，打擊樂配器有關知識，打擊樂活動常規和指揮的有關知識。2.能運用幼兒打擊樂活動相關知識設計幼兒園打擊樂活動。3.能感受打擊樂活動的樂趣，并充分調動快樂的情緒。教學重點幼兒園常用的打擊樂器，打擊樂配器有關知識，打擊樂活動常規和指揮的有關知識。教學難點幼兒園常用的打擊樂器，打擊樂配器有關知識，打擊樂活動常規和指揮的有關知識。教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務情景】學前教育專業三年級學生小王到幼兒園大一班進行教師跟崗實習，需要根據主班教師選擇的《土耳其進行曲》，協助主班教師選擇合適的打擊樂器，并設計配器方案與打擊樂活動方案。【任務分組】班級學生四人一組，并選出一人擔任本組組長，組內分工明確，合作完成任務?！救蝿諏嵤坎襟E一：知識準備（一）幼兒園常用打擊樂器幼兒園打擊樂活動主要使用的是打擊樂器，按照打擊樂器發聲有無音高，可以將打擊樂器分為有固定音高的打擊樂器和無固定音高的打擊樂器。1.有固定音高的打擊樂器有固定音高的打擊樂器又稱為音條樂器，是由長短、厚薄不一的硬木條或金屬條組成的樂器，用特質的錘子敲擊發音。幼兒園常用的有固定音高的打擊樂器有木琴、鋁板琴等。（1）木琴木琴由木質音條制成，木琴分為低音木琴、中音木琴、高音木琴。（2）鋁板琴鋁板琴由鋁板音條制成，鋁板琴分為低音鋁板琴、中音鋁板琴、高音鋁板琴。2.無固定音高的打擊樂器幼兒園常用的無固定音高的打擊樂器有木質類、金屬類、散響類、皮革類等。（1）木質類木質類由木、竹類材料制成，包括木魚、響板、響筒、雙響筒等，通過敲擊發聲，聲音清脆、明亮、短促且無延音，適于節奏型較復雜的旋律聲部，可以模仿鴨叫聲、鞭炮聲、人的笑聲等。（2）金屬類金屬類由黃銅、鐵條、鋁板類材料制成。金屬類包括三角鐵、碰鈴、鑼、鈸等，通過敲擊發聲，延音長，音區高，聲音明亮且穿透力強，適合作為特色樂器渲染氣氛，可以模仿蟲鳴聲、鈴鐺聲、鐘聲、喧囂聲、風聲等。（3）散響類散響類由金屬、塑料、竹、木類制成。散響類包括串鈴、鈴圈、沙錘、沙蛋等，通過搖動發聲，音量小，聲音細碎，音長靠搖動控制，適于做長音持續音效，不適宜做強拍或較復雜節奏型，可以模仿風聲、雨聲等。（4）皮革類皮革類由皮革制成。皮革類包括大鼓、鈴鼓等，通過敲擊發聲，音量較大，音色渾厚低沉，在強拍上給人穩定感，適用于低音聲部。（二）打擊樂配器設計配器是指在打擊樂活動中根據音樂的性質、情緒和風格，選配音響特點與之相適應的打擊樂器，選擇適當的節奏型，以追求整體音響的協調和悅耳。1.音樂作品與樂器選擇音樂作品的選擇，應考慮幼兒的年齡特點和實際水平，選擇曲調優美、節奏鮮明、結構工整、形象生動的歌曲或樂曲；應考慮音樂作品的情緒、風格和趣味，分析其塑造的音樂形象，其中音樂形象主要包含歡快活潑、優美抒情、雄壯有力三大類；應考慮音樂特征選擇適合的節奏型，其中四分音符、八分音符、二分音符節奏，以及附點音符節奏、切分音節奏等較適合幼兒園音樂活動。2.配器方案設計設計配器方案時，需要考慮樂器演奏的方式，如齊奏、分奏、合奏；需要考慮樂器出現的位置。3.隊形設計在打擊樂活動中，幼兒隊形安排的有序性會影響打擊樂活動的整體效果。（1）半圓形隊形半圓形隊形是打擊樂活動中常使用的隊形，人少時呈單行排列，人多時呈雙行排列。在半圓形中指揮者是圓心，幼兒是半圓上的每一個點，每名幼兒與教師距離基本相等，便于視線交流。這種隊形適合單一音色或兩種音色的樂隊。（2）馬蹄形隊形馬蹄形隊形是剛開始學習輪流演奏時較理想的空間處理方式，一般分為左邊、中間、右邊三組，每一個組為一個音色。人少時排列成單馬蹄形，人多時排列成雙馬蹄形。在該隊形中，教師應注意，不要一直面向某一方向，應根據指揮需要不斷調整方向。（3）品字形隊形品字形隊形一般分為三組，左邊、右邊、后邊三個音色組，在演奏過程中，三個音色組同時面向指揮者，這種隊形一般適合中、大班幼兒打擊樂活動。（4）滿天星形隊形滿天星形隊形的每相鄰兩列為一個音色組，一般分為六列三組，其中六列指左邊兩列、中間兩列、右邊兩列，每個范圍一個音色組，滿天星形隊形由于不同音色組在空間上沒有明顯分界線，對幼兒的認知和自我控制能力要求較高，因此更適合大班幼兒打擊樂活動。4.變通總譜編寫在幼兒園打擊樂活動中常使用的變通總譜有三種形式，即動作總譜、圖形總譜、語音總譜。（1）動作總譜動作總譜是指用身體動作表現配器方案的形式。（2）圖形總譜圖形總譜是指用形狀和色彩表現配器方案的形式。形狀、色彩可以表現節奏、音色、速度、力度的變化及其結構。（3）語音總譜語音總譜是指用嗓音表現配器方案的形式。嗓音可以表現節奏、音色、速度、力度的變化及其結構。5.試奏試奏即嘗試演奏編寫的樂曲。試奏一般由教師完成，試奏時要聆聽音樂效果是否符合編寫意圖，如有不足可反復修改直至滿意。（三）打擊樂活動常規良好的活動常規是打擊樂活動順利開展和有序進行的保障。集體打擊樂活動的常規包括活動開始、活動進行、活動結束三部分。1.活動開始活動開始時，教師要注意有序發放樂器，可以將樂器提前放置在幼兒的座椅下方，也可以現場分發樂器或幼兒自主拿取樂器，教師可根據實際情況而定。發放樂器后，幼兒會對樂器充滿好奇和探究欲，教師需要及時引導，用“讓你們的樂器在腿上休息”等語言引導幼兒不讓樂器隨意發聲。2.活動進行活動進行時，幼兒首先要做好演奏者姿態，活動過程中要集中注意力，積極與指揮者交流，注意聆聽音樂和他人演奏，有序交換樂器。3.活動結束活動結束時，教師要注意有序收回樂器，可以按聲部收回樂器，也可以讓幼兒依次放回或派幾名幼兒收回樂器。（四）打擊樂活動指揮幼兒園打擊樂活動常采用的指揮方式是模擬指揮法，是指教師在指揮時模仿打擊樂的演奏來進行指揮，即教師徒手做與幼兒完全一致的樂器演奏動作和節奏型，指揮幼兒演奏樂器。這種指揮方式較形象、直觀，便于幼兒理解。教師作為指揮者需要知道如何運用動作表示準備、開始、結束等，能用簡單清晰的動作表現音樂作品中節奏和音色的變化。（五）打擊樂活動常見模式幼兒園集體打擊樂活動常見的三種活動模式如下。1.從總體布局入手的模式從總體布局入手的模式是幼兒園集體打擊樂活動組織中比較常見的活動模式，該模式具體如下：①用容易引起幼兒興趣的方式，如故事、游戲、韻律活動等，導入主題，引起幼兒的注意與興趣。②引導幼兒完整欣賞整個音樂作品，或進行簡單的節奏活動，初步感知主旋律的情緒、風格和基本拍子。③通過引導幼兒觀察圖形總譜、語音總譜、動作總譜等方式，讓幼兒初步理解和掌握打擊樂活動的總體方案，并初步嘗試練習。④進行分聲部的徒手練習。⑤教師指揮，幼兒跟隨音樂手持樂器進行分組演奏練習。⑥教師指揮，全體幼兒隨樂伴奏進行多聲部樂器合奏練習。⑦個別幼兒學習指揮，全體幼兒集體練習合奏。2.從主要聲部入手逐個累加的模式從主要聲部入手逐個累加的模式具體如下：①用容易引起幼兒興趣的故事、游戲、圖畫或韻律活動等方式導入主題，引起幼兒的注意與興趣。②引導幼兒完整欣賞整個音樂作品，感受、體驗音樂的情緒、節奏與結構等。③采用示范、模仿的方式幫助幼兒認識并掌握音樂中某一典型樂段或者主聲部節奏的演奏方案，并指導幼兒隨樂徒手練習與持器練習。④以創編的方式，引導幼兒掌握音樂的其余部分或者另一聲部的演奏方案，并進行徒手練習與持器練習。⑤放慢音樂，在教師的指揮下，幼兒跟隨音樂手持樂器進行完整演奏練習。⑥幼兒跟隨音樂伴奏完整演奏。3.“體驗—探究—創編”模式該模式是一種幼兒在感受、體驗音樂的基礎上，自主探索音樂、樂器并自主創編配器方案的活動模式，具體如下：①用容易引起幼兒興趣的故事、游戲、圖畫或韻律活動等方式導入主題，引起幼兒的注意與興趣。②引導幼兒完整欣賞整個音樂作品，初步感受音樂的情緒、內容、節奏與結構等。③鼓勵幼兒通過各種方式，如體態動作、語言等，自由探索音樂，創編合適的節奏型，進一步體驗音樂的節奏、情緒與結構等。④引導幼兒分組，探索、討論、設計打擊樂的配器方案。⑤引導幼兒嘗試跟隨音樂演奏，認真聆聽各自創編的演奏方案的音響效果，在分享的基礎上逐步完善演奏方案。⑥引導幼兒確定自己的演奏方案并隨樂演奏。（六）打擊樂活動設計1.活動名稱活動名稱一般包含年齡班、活動類型和活動內容三部分。例如，為大班幼兒設計打擊樂活動，其采用的音樂作品為《土耳其進行曲》，那么活動名稱可擬定為大班打擊樂活動“土耳其進行曲”。2.活動目標在打擊樂活動中需要根據音樂作品的特點，結合幼兒不同年齡段的目標，從情感、認知、技能、學習品質等方面制訂打擊樂活動的目標。（1）情感目標幼兒喜歡參與打擊樂活動，體驗并努力追求身體各部位參與的打擊樂活動的快樂；能夠體驗并積極追求運用打擊樂器奏出美好聲音的快樂；能夠體驗并積極追求與同伴共同合作演奏時的聲音和諧與情感默契的快樂。（2）認知目標幼兒熟悉常見打擊樂器的名稱，初步辨別打擊樂器的音色；能基本正確地掌握樂器的使用，以及收放樂器的方法；能嘗試奏出和諧、美好、有表現力的聲音；能理解指揮的基本手勢，并根據指揮的提示進行演奏；初步學習簡單的指揮動作，能嘗試做出準備、開始、結束等基本指揮手勢，初步學習用指揮動作表現節奏與音色的明顯變化；感受并嘗試運用節奏型的簡單變化規律進行初步的創造性表現。（3）技能目標幼兒能夠大膽探索各種打擊樂器的演奏方法與音色變化的關系；能認真觀察圖譜，主動探索圖譜所蘊含的打擊樂方案；在打擊樂活動中能與同伴相互配合，運用眼神等與指揮者交流并積極響應指揮者的要求。（4）學習品質目標幼兒能遵守打擊樂活動的常規，養成遵守活動秩序的良好習慣；能愛護樂器，活動結束后能收拾樂器并擺放整齊，養成對樂器負責的責任感等。3.活動準備打擊樂活動準備包含活動材料準備、活動環境準備、幼兒經驗準備、教師經驗準備四個方面。（1）活動材料準備活動材料準備包含教師和幼兒打擊樂活動所需要的材料，如打擊樂器、播放設備、道具等。（2）活動環境準備活動環境準備包含開展打擊樂活動的墻飾、區角布置、座位布置等內容，能保障活動安全順利進行，并營造音樂氛圍。（3）幼兒經驗準備幼兒經驗準備包含在打擊樂活動中運用到的音樂與非音樂經驗，如幼兒是否已經提前聆聽、熟悉音樂作品，是否已經熟悉活動中需要使用的部分樂器，等等。（4）教師經驗準備教師經驗準備包含在打擊樂活動中運用到的音樂和非音樂方面需要做的準備工作，如對音樂作品的分析，為音樂作品設計配器方案，對音樂作品相關的民俗知識的掌握，對樂器的使用方法與特點的掌握等。4.活動重難點在幼兒打擊樂活動中，重點一般圍繞打擊樂器展開，如掌握打擊樂器的名稱、音色特點、演奏方式等。5.活動過程（1）導入導入環節通常需要激發幼兒的學習興趣。常用的導入方式有游戲導入、經驗導入、故事導入、謎語導入、視頻導入、音頻導入、圖片導入、談話導入、實物導入、謎語導入、兒歌導入等。（2）熟悉和欣賞音樂打擊樂活動主要是根據音樂進行的，熟悉和欣賞音樂是其中比較重要的環節。幼兒通過欣賞音樂，能夠感受音樂的內容、情緒、風格、速度變化、力度變化等，教師可以在這個環節為幼兒介紹音樂作品名稱、內容、性質等，通過聆聽、提問的方式引導幼兒通過語言、動作等方式表達對音樂的感受。（3）徒手整體練習幼兒不使用樂器，在熟悉變通總譜，即動作總譜、圖形總譜、語音總譜的前提下整體演奏樂曲。在實踐過程中教師可以將三種總譜結合起來，以達到更好的活動效果。（4）徒手分聲部練習教師引導幼兒在熟練掌握總譜的基礎上，進行徒手分聲部練習。練習時，教師應引導幼兒重點注意相互聆聽、相互配合，以便初步演奏出預設的整體音響效果。在這一過程中，為方便幼兒觀察并學習教師如何指揮，教師最初的指揮動作應注意與幼兒所做的動作完全相同。（5）持樂器演奏在持樂器演奏前，教師引導幼兒根據音樂選擇適宜的樂器，再向幼兒介紹打擊樂器，引導幼兒觀察樂器的外形特征，探索樂器如何發聲以及聽辨樂器的音色，了解打擊樂器的演奏方法，比較、辨別樂器的音色特點。（6）拓展活動在幼兒能較準確地隨樂進行多聲部合奏后，教師可以增加交換樂器演奏、幼兒指揮演奏、增加特色樂器等設計。①交換樂器演奏。②幼兒指揮演奏。③增加特色樂器。（7）復習鞏固在活動結束前，教師可以帶領幼兒再次回顧本次活動所學的知識與技能，如認識的新樂器名稱、演奏方法等，或者通過打擊樂活動掌握認知方面的知識等。6.拓展延伸幼兒打擊樂活動可以延伸至其他領域，如健康、語言、社會、科學領域，也可以延伸至藝術領域的美術部分，如到美工區進行創作，還可以延伸至家庭、社會。此外，幼兒可以自制樂器并進行演奏。7.評價與反思在打擊樂活動結束后，教師應當根據幼兒參與活動的情況對活動進行細致的回顧，對自身的教育行為進行分析與思考，結合活動目標評價幼兒打擊樂活動實施情況，總結自身在組織打擊樂活動中獲得的體驗及出現的問題。教師應及時整理活動反思，用于調整、修訂已有的打擊樂活動設計。步驟二：任務實踐（一）設計配器方案根據《土耳其進行曲》的風格特征和幼兒年齡特征，從動作總譜、圖形總譜、語音總譜中任選一種形式設計總譜?！救蝿赵u價】填寫任務評價表通過任務情景描述，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生掌握幼兒園常用的打擊樂器，打擊樂配器有關知識，打擊樂活動常規和指揮的有關知識。通過講解，讓學生學會設計配器方案。板書設計教學反思模塊4設計與實施幼兒園打擊樂活動共2課時課程任務2設計與實施大班打擊樂活動教學內容大班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。任務目標1.掌握大班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。2.能設計并組織大班幼兒打擊樂活動。3.通過民族經典作品，感受民族音樂的美與文化特色，樹立文化自信。教學重點大班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學難點大班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務情景】幼兒園計劃開展“我喜愛的民族音樂”主題音樂活動，教師需要圍繞該主題開展大班打擊樂活動。你若作為主班教師，將如何與其他教師共同設計與組織這個活動呢？【任務分組】班級學生四人一組，并選出一人擔任本組組長，組內分工明確，合作完成任務?！救蝿諏嵤坎襟E一：知識準備（一）大班幼兒打擊樂活動能力目標大班幼兒打擊樂活動能力目標具體如下：①學習并掌握多種打擊樂器的演奏方法。②能積極參與或主動組織集體打擊樂活動，可進行齊奏、輪奏、合奏。③能在集體打擊樂活動中有意識地注意在音色、音量和表情上與集體協調一致。④能按指揮的手勢進行快慢、強弱等變化的演奏。⑤能自覺遵守打擊樂活動常規，養成愛護樂器的習慣。⑥能參與打擊樂配器設計，創造性地進行節奏和聲音表現，體驗表現手法的多樣性。（二）大班幼兒打擊樂活動能力發展特點1.操作能力大班幼兒使用和掌握的打擊樂器種類相較于中班、小班幼兒更豐富，演奏能力也更強，能演奏一些使用小肌肉操作的打擊樂器，如三角鐵，以及用手腕帶動的樂器，如雙響筒。2.隨樂能力大班幼兒隨樂演奏打擊樂器的能力有較明顯的提高。3.合作協調能力大班幼兒在打擊樂活動中的合作協調能力得到較大發展。4.創造性表現能力在打擊樂活動中，創造性表現能力是指運用節奏、音色、速度、力度的變化設計配器方案和進行演奏表現的能力。（三）大班幼兒打擊樂活動建議在大班幼兒打擊樂活動中，教師需要有意識地給幼兒提供多樣化嘗試使用樂器的機會。在這個過程中，大班幼兒需要對使用過的樂器音色、樂器使用方法有一定的反思和歸納總結。在反思和歸納中，大班幼兒需要嘗試對樂器演奏中的類似音色歸類和命名，嘗試歸納類似演奏方式和命名。在命名的過程中，教師要有意識地引導幼兒用形象的詞語進行總結和歸納，便于幼兒記憶和再現。步驟二：活動觀摩大班打擊樂活動：金蛇狂舞步驟三：任務實踐分組進行活動，每組在下列任務中任選一個，合作設計活動方案，并進行教學模擬或說課演練。（一）教學模擬分組改編或重新設計“金蛇狂舞”活動方案，并進行教學模擬。（二）說課演練分組合作設計“鳳陽花鼓”活動方案，并選取一位同學進行說課。說課內容包括說課名稱、說活動內容、說活動目標（重點、難點）、說活動準備、說教法學法、說活動過程、評價與分享。【任務評價】填寫任務評價表【案例賞析】案例賞析一：大班打擊樂活動“大公雞與毛毛蟲”案例賞析二：大班打擊樂活動“吹氣球”通過任務情景描述，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生掌握大班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。通過活動觀摩，讓學生掌握大班打擊樂活動。通過講解，讓學生學會分組改編或重新設計“金蛇狂舞”活動方案。板書設計教學反思模塊4設計與實施幼兒園打擊樂活動共2課時課程任務3設計與實施中班打擊樂活動教學內容中班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。任務目標1.掌握中班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。2.能設計并實施中班幼兒打擊樂活動。3.通過活動內容感受到熱愛生活的真摯情感。教學重點中班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學難點中班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務情景】學前教育專業三年級學生小李到幼兒園中一班進行教師跟崗實習。小李需要根據主班教師改編的《七個半跳》音樂，協助主班教師根據音樂特征設計并開展中班打擊樂活動。【任務分組】班級學生四人一組，并選出一人擔任本組組長，組內分工明確，合作完成任務?！救蝿諏嵤坎襟E一：知識準備（一）中班幼兒打擊樂活動能力目標中班幼兒打擊樂活動能力目標具體如下：①學習并掌握較多種打擊樂器的演奏方法。②能積極參與或主動組織集體打擊樂活動，可進行齊奏、合奏。③能在集體打擊樂活動中有意識地做音色、節奏的變化。④能夠學會看指揮，理解指揮手勢的意思，比如快慢、強弱的變化。⑤能自覺遵守打擊樂活動常規，養成愛護樂器的習慣。⑥能按要求，較好地完成樂器合奏，具有相對的統一性、豐富性和完整性，產生良好的整體音響效果。（二）中班幼兒打擊樂活動能力發展特點1.操作能力中班幼兒在樂器的操作和演奏技能方面較小班幼兒有了較大的進步。中班幼兒能模仿成人的演奏方法；能開始探索同一種樂器的不同演奏方法；能初步學會用小肌肉動作演奏樂器；能掌握演奏技巧稍高的打擊樂器的演奏方法，并對樂器演奏的音色、力度、速度的調整和控制能力有所提高。2.隨樂能力在打擊樂活動中，隨樂能力指的是在演奏打擊樂器的過程中使奏出的音響與音樂協調一致的能力。3.合作協調能力在打擊樂活動中，合作協調能力主要是指在演奏過程中注意聆聽同伴、集體和自己的演奏，并努力在音色、音量等方面與集體形成默契，服務于整體音樂形象的塑造要求。4.創造性表現能力中班幼兒隨著對音樂感知能力的逐步增強，運用音樂要素和打擊樂器進行創造性表現的興趣和能力也越來越強。（三）中班幼兒打擊樂活動建議中班幼兒的聽覺分辨能力進一步分化和精細，基本可以隨音樂合拍演奏，并且與同伴的合作協調性也得到進一步發展。教師可以引導幼兒在合奏過程中看指揮手勢來調整樂器操作和演奏的方法，通過提示引導幼兒進行創造性的音樂表達。教師要盡量豐富樂器類型，提供不同材料、不同音色的樂器，訓練幼兒控制樂器的能力。步驟二：活動觀摩中班打擊樂活動：歡樂的鼓步驟三：任務實踐分組進行活動，每組在下列任務中任選一個，合作設計活動方案，并進行教學模擬或說課演練。（一）教學模擬分組改編或重新設計“歡樂的鼓”活動方案，并進行教學模擬。（二）說課演練分組合作設計“調皮的鼓”活動方案，并選取一位同學進行說課。說課內容包括說課名稱、說活動內容、說活動目標（重點、難點）、說活動準備、說教法學法、說活動過程、評價與分享。【任務評價】填寫任務評價表【案例賞析】案例賞析一：中班打擊樂活動“大花貓和小老鼠”案例賞析二：中班打擊樂活動“郊游”通過任務情景描述，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生掌握中班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。通過活動觀摩，讓學生掌握中班打擊樂活動。通過講解，讓學生學會分組改編或重新設計“歡樂的鼓”活動方案。板書設計教學反思模塊4設計與實施幼兒園打擊樂活動共2課時課程任務4設計與實施小班打擊樂活動教學內容小班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。任務目標1.掌握小班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。2.能設計并實施小班幼兒打擊樂活動。3.反思生活與學習習慣，為成為一名優秀的幼兒園教師而完善自身素質。教學重點小班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學難點小班幼兒打擊樂活動年齡段目標和能力發展特點。教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環節與主要內容教學活動【任務情景】幼兒園小三班的主班教師根據最近一段時間對幼兒吃飯習慣的觀察，結合本班幼兒能力發展的情況，想要開展一