中考英語教研活動方案范文精選20篇

中考英語教研活動方案范文第一篇

一、指導思想

本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區教育局整體工作部署，依據20—一

20_學年區教科研室工作計劃要求，以進一步深化語文課程改革，全面提升師

生語文素養為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益，培養

學生“語言文字運用能力”為總體工作目標，牢固樹立服務學校、發展教師、

成就學生的思想意識，本著持續、創新、發展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一

中心，探索“自主課堂”的教學模式;進一步創新教研方式，整合教研力量，逐

步提升語文學科教學質量，努力使語文教科研工作實現新突破，為我區初中教

育的科學發展、均衡發展、轉型升級提供更為有效的專、也支撐。

二、主要內容

一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優質高效課堂，提升師生語文

素養。

十個方面：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課、校本

作業的有效性研究、省義務教育學業質量檢測、九年級語文教學、學情調取及

自身和語文教師的專業發展.

三、主要工作

（一）實施和推進“自主課堂”，打造優質高效課堂

深入領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發推進教育轉型升級

實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽

視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養的形成，

忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生?生的發

展負責的態度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內

將通過召開語文教學研討會等活動，繼續深化研究初中語文“自主課堂”教學

模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞

一刀切，不搞盲目創新。有條件的學校嘗試“翻轉課堂”教學，用好微視頻資

源;倡導實驗學校的“主體參與、分組合作”的教學模式;部分學校可根據語文

的不問課型，嘗試推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，一切本著求

真務實的態度，遵循語文教育的規律，全面提升師生的語文素養。年內力爭實

現90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現出“全員參

與、主動學習、狀態積極、思維活躍、教師主導、達成度高”的良好局面。

（二）強化教研指導，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落

實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創新”的教研

觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現教研工作的可持續

發展以及科學發展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級

組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研

商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教

師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發展，

形成“問題鏈”，如各年級作文教學的計劃性、漸進性，語文的主題閱讀、拓

展閱讀，部分學校的語文學困生轉化、語文作業的校本化和有效性等問題，需

要引導學校加強校本研究;其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初

中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，

對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工

合作研究，發揮團隊精神，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養

語言文字的運用，重點在寫作。寫作是語文教學的重要組成部分，也是反

映學生語文思維、語言表達、思想品格，以及寫作創新能力的精神產品，作文

教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學

貫穿于日常教學中，要從實際出發，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程

中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形

成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創建與

應用。年內，教科研室將繼續組織現場“中學生與社會”作文大賽活動，并組

織學校教研組將優秀作品結集成冊。

（四）以點帶面，抓好師生的語文閱讀研究

閱讀，是提升師生語文素養的重要途徑。面向教師，與教師發展中心緊密

配合，引導老師閱讀教育類書籍、語文專業雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時

督促老師深讀、細讀六大名著，做好分析、梳理.、歸類等。面向學生，讓學生

圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學的正途。首先，將組織語文教師搞好

“主題閱讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材;組織研討，

讓教師進一步提高對“主題閱讀”的認識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱

讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來

搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本一一主題讀

寫》（每個單元圍繞同一個主題，現代美文）《主題閱讀系列讀本一一經典誦

讀》（古今中外的經典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔

助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探

索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導教師每周的語文課

不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課C語文教師要不斷學

習、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果;最后，老師

還得有計劃地指導學生讀好書、讀整本書，如中國傳統的古典文學，中外名著

等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導讀”課的評比，并將優秀課推薦

到泰州市“星光大舞臺”進行展示。

（五）以學定教，加強導學案的研究與創新

隨著導學案的深入推進，我們發現許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重

“拿來主義”，而忽視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創

新性、動態性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區級集體備課，初

中語文將集中各學校教研組長和優質化項目學校相關年級所有語文教師，充導

學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創作。指導教師在使用導

學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、突出個性、因

材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、

捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現課堂的

優質高效奠定基礎和支撐。另外我們也將在本學年組織研討語文作業的校本化

研究，指導各學校初中語文教研組研究本校學情和教情，研讀課標、考綱和教

學內容，編寫校本作業，提高針對性、適切性和有效性。本學年的教學隨機檢

查和教學視導中將導學案的創新性使用和作業的女計、批閱、評講都納入評價

項目。

（六）做好初小銜接，抓實九年級教學工作

調研中發現，很多學校只重視畢業班教學，忽視了起始年級的教學，造成

很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不

會”現象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎上，我們變“問題”為

“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規律，因為成長的規律是

最大的規律，只有尊重成長規律，才不會制造“反季節孩子”，才能給學生一

個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養主動學習

的習慣，實現在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年

級學生來說，起始階段仍然重在引領學生“說好話、讀好書、寫好字、作好

文”。

從20—年中考成績分析和20—年泰州市學業水平測試八年級數據統計結果

來看，我區語文質量雖有進步（中考取得突破，超過海陵;學業質量檢測泰州市

第一），但仍低于全市平均水平;所以本學年集體備課重點仍是九年級，通過集

體備課明確教學目標和教學定位，確定恰當的階段教學內容，建立校本化的課

程資料，特別是校本化的作業設計;定期走進學校，特別是主城區學校和語文相

對薄弱的相關學校，走訪教研組調研，了解教學現狀;深入課堂，進行聽課、評

課，交流心得、反思;發現亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建

議并反饋給學校相關負責人。

（七）抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業成長

1、精心組織教師對文本的科學解讀。我們將組織開展系列活動，引導教師

對文本進行規范、正確、科學解讀;引導教師在教學過程中創造性的使用教材，

用教材教，而不是教教材，加強對學生文本閱讀的指導、引領和點撥，但不應

以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗

和思考;引導教師要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討

論來代替個人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創意的解讀，利用閱讀期

待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量;但要防止逐字逐句

的過深分析和遠離文本的過度解讀、寬泛解讀，其至虛偽的解讀、。

2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區初語教師整體素質不均衡的

現狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依托教

學基本功大賽和優質課評比兩個教研活動得以實現。結合市級安排，20年下

半年安排組織優質課評選，20_上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員

參與校級選拔，再在共同體內選拔，最后將優秀的語文教師組織參加區級評選

的步驟進行，目的不僅是培養一兩個精英教師，更重要的是在全區初中語文教

師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質。這兩種

教研活動交替開展的機制一經形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發

揮長期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區級教學大

比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。

3、精心組織語文教師的培訓工作。首先借助優質化平臺，引領語文教師做

好職業規劃，促進教師自主發展，主動發展，在行動研究的過程中，打造班究

型教師隊儕，促進教師自主發展、主動發展.其次，采用“請進來，走出去”

的戰略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前

沿信息，更新觀念，創新實踐，提高語文教學水平。再次充分發揮語文研修坊

的作用，讓研修坊成為優秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階

梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師，不斷壯大優秀教師群體。年

內研修坊將組織青年教師發展論壇、新老教師同課異構等教研活動。

（八）組織好各年級期末初中語文質量調研和分析工作，協助做好省義務教

育學業質量檢測工作，以及教育局和教師發展中心其他中心工作。

中考英語教研活動方案范文第二篇

轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持

下，我順利完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還

是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰性的一學期。工作中，我認真

履行研究、指導、服務、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧

全大局，統籌兼顧，突出重點。

一、總體概況

本學期共下基層31次，聽課62節，評課56節，導課10節。

二、具體情況總結如下：

（一）加強學習，提升素質

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

2、優選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任

務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字

的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟

發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個

人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部

署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及

時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研

實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會.尤其是聽了周教授的講話，

他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建匏的闡述，都讓我覺得心

悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關

于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發。正像我在荊主任博

客中留言所寫的那樣〃不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂〃，他闡述的很多

觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是

一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力

的捷徑。

(二)認真做好教師培訓工作，促進教師專業叱發展；

1、新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就

九年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較

難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀

上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言

目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預

習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出

教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承

擔了中心發言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼

此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感，使校內的同伴互

助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。

2、骨干教師培訓

中考英語教研活動方案范文第三篇

一、指導思想

學生的作業是有效的鞏固和落實教學目標，發展學生自學能力的有效手段

之一。是培養學生良好的學習習慣的途徑。所以，本學期我們英語教研組以“探

討英語作業的有效性”為主題。設計拓展性作業，拓展知識范圍,在豐富多彩的

作業活動中，啟發學生思考，培養學生完成作業的興趣,提高學生運用英語的能

力，幫助他們養成良好的英語學習習慣,提高創新能力，為學生的終身發展奠定基

礎。注重實踐，提升理論，將理論與實踐相結合，促進英語教學水平的提高，

促教研、求創新，力爭打造具有創新特色的教研組.

二、活動目標

2.緊抓書寫習慣，開展形式多樣的競賽活動，培養和激發英語的寫作興

趣。

3.每日“語音”作業，讓學生大膽的表達英語，同時鍛煉了自然拼讀法，

擺脫對單詞中文含義的依賴，在輕松快樂中習得目標語言。

4.教師要有創新，不斷突破自我，及時參與并且適當的評價讓學生自信表

達所學，及時進行反思。

5.認真開展課題研究，深化英語教學改革。

三、活動對象：

四、五年級學生。

四、具體措施

（-）英語課堂上滲透“自然拼讀法”，激發學習英語的興趣。

1.英語單詞是由26個字母組合成的，而這些組合和它們的發音是有規律可

循的。通過自然拼讀法的學習，培養學生聽音，拼音的能力，提高學生英語語

音的準確性，擴充學生的詞匯量。

2.通過字母操，英語歌，歌謠以及創編奠定學生的讀寫基礎，聽音知形，

見形知音。教“語音”為“寫”做好鋪墊。

3.手勢和體態語的運用（無形的翻譯和理解）。

（二）“分層次”式的作業活動，讓學生“吃飽”，并且“吃好”。

L課堂作業

（1）聽說領先，不斷的重復和再現。

（2）英語是拼音文字，不要孤立地學習句。

（3）聽音選詞，看詞演義，看形說詞（單詞學習中的音、形、義）

（4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）

（5）聽句演示，看演示說句子，描述場景（句子）

（6）小辯論（綜合運用句子）

（7）循環描述（語法現象）

（8）改編對話，實地演出（對話）

2.課外作業

我在設計練習或布置作業時要遵循“兩種三層”的原則。“兩種”是指作

業分為必做題和選做題兩個種類；“三層”是指沒計練習時要具有三個層次：

第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題（例如單詞的認

讀，文中基本內容的抄寫和歌曲練習）；第二層次在第一層次的基礎上加上英語

口語練習，句型模仿，以B組學生能達到的水平為限；第三層次為學生能夠根

據所學內容自行造句和編造對話。第三層次為選作題。這樣可使A組學生有練

習的機會，B、C兩組學生也有充分發展的余地，都能享受到成功的喜悅，從而

提高學習英語的積極性。三個組的大部分學生都有了不同程度的進步。根據學

生個體差異，為了能夠使學生更好的掌握所學知設，我在四、五年級的英語教

學中，對英語作業進行分層布置。

（三）組織形式多樣的競賽活動，提高學生的參與度，調動學生的積極

性。

本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：英語書法比

賽，英語小書活動競賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

進一步提高學生走英語學習的興趣，以達到英語教學的目的。

五、活動時間安排。

第一階段實施前期工作（20某某年970月）：

1、教研組主題討論，制定主題。

2、調查了解所教班級學生的書寫基本功。

3、收集相關資料，進行分析。

第二階段具體實施階段（20某某年11T2月）：

1、充分了解大學區四、五年級學生的現有基礎。

2、針對學生的實際情況制訂教學計劃并備好每一課。在英語課堂中要扎實

地落實好自然拼讀法的教學。3、針對學生的聽說能力的訓練分為。

基礎性訓練主要是文本內容。

針對性訓練：語境中的運用與創編，英語繪本小書的成形。規律性的訓

練：

（1）掌握字母名稱音及字母組合的發音，尋找規律并加以熟練運用。

（2）掌握特殊發音及不規則語音的用法.

第三階段研討總結階段（20某某年1月）：

1、對從實施過程中所得到的材料進行一次全面的整理。對研究對象的最后

評測，進行前后對比分析得出結論。形成實踐和研究相結合的教學模式，為今

后的教學提供參考，以便提高學生英語學習的質量，進而促進學生全面素質的

提高，培養英語學科的核心素養。

2、開展學區內書寫能力及口語表達基本功比賽。

六、本課題研究的預期成果及成果形式

1、調查報告

2、校本教材

3、優秀作品

4、論文

七、教研活動保障

教研組長在確立教研主題后向學校提交申報，學校在通過的情況下大力支

持教研活動以達到教研經費的保障。教研組進行教研活動開展。

英語教研組校本研修主題活動計劃（小學英語作業有效性的研究）

中考英語教研活動方案范文第四篇

一、指導思想

以實施課堂教學改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續弓深

“課程改革”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，夯實常規管

理，促進我校教學教研工作再上新臺階。現根據學校教學教研工作計劃，制定

本學期我校教研工作計劃如下。

二、工作目標

1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基

礎上繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神；

2、繼續強化教研常規管理，大力提高規范化教學；

3、著眼教師專業成長，著重青年教師和教研骨干的培養。

三、具體措施

1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組

織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的

保證，乂是提高教師素質的重要環節。

3、繼續開展“名師工程”活動，積極發揮他們的模范帶頭作用，嚴格按照

責任狀進行考核。

4、以“青藍”結對活動為抓手，提高青年教師的課堂教學能力。針對我校

年輕教師較多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實

施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

5、這學期將外出培訓、遠程培訓、校本培訓緊密結合，與教研活動、教師

成長緊密結合，努力提高教師素質。

6、積極推薦教師參加各類競賽，并做好之前的準備工作。

7、課題研究：這學期我們有一個自治區課題、兩個地區課題和十個縣級課

題要結題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高

培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此

項教學形式，推出一批教學科研成果。

8、承辦好全縣初中教師新課程培訓工作。根據縣教育局師訓辦的安排，我

校承擔了全縣初中教師新課程培訓工作，抓好這次培訓活動，結合實際安排課

程，達到教學相長的效果。不光能使全縣教師有所提高，也是對我校的名校工

程的教師一次考驗。

9、繼續開展好學生特色課活動。要求特色課活動必須由指導教師組織學生

開展活動，要在固定時間和地點進行活動。指導師要制定切實可行的活動計

劃，認真組織開展活動。做到“六有”：有計劃、有活動設計（教案）有名

冊、有記錄、有成果展示、有總結。

10、做好民語言教師雙語培訓。民語言雙語培訓活動每周安排兩個課時。

一課時集中學習，有專門的教師授課，有測試、有評比。一課時自學，有主

題、有筆記。還有11對民漢結對子教師，相互聽課，共同備課。努力提高民語

言教師的漢語水平和教學能力。

11、優化教研常規管理.，大力提高規范化教學

a、定期隨堂檢查課堂教學，提高課堂教學的實效性。

b、堅持“校本教研日”活動，努力提高每周兩課時的教研組活動質量并嚴

格考勤制度.以教研組為單位，每月檢查教師的教學常規材料，并及時總結通

報。

中考英語教研活動方案范文第五篇

一.刖百

教學質量是學校的生命線，是立校之本，涉及到千家萬戶，是家長和社會

普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到學校的辦學聲譽。教研組是學

校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健仝程度和工作水平如何，直接

關系著教學質量的高低，教研組還是教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓

力的家園。教研組工作的有序開展；教研組民主、和諧的氛圍的營造；教研組

“組本研究”的順暢推進都是關系學校整體利益。教研組工作開展的如何，將

直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。因此，為把我

們教研組建設成一支強有力的隊伍，我們將堅持“踐行辦學理念，落實工作思

路，加強師資培訓，徒就輝煌業績”的工作方針，將“深化教學改革，深化課

堂教學模式的措施”落實到位，以德立校，“科研興校”，“特色強校”，臥

薪嘗膽圖進取，努力創新與時進，創造和諧生動的辦學局面，創設適合學生發

展的教育，提高學校的辦學質量，力爭在學校工作的各個方面取得好成績。因

此特結合當前的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、指導思想和要求

1、以英語新課程標準為綱，以全面落實“課堂改進計劃”為抓手，圍繞

“二期課改”開展課題研究，積極進行英語課堂教學改革，力求建起一支課改

意識強，理念先進，教學規范，團結協作，成績突出，具有特色的初中英語教

研組。

2、英語學科教研工作，繼續以“走創英語特色，全面提高教學質量”為中

心；圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓；

組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師

整體素質和學科教學質量的提高；全面響應學校的號召，遵照學校的高要求和

高標準，在學校各級的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認

真地完成各項任務。

3、結合當前教育教學改革的新動向和學校工作計劃，以師生雙方面發展為

本，以學校特色發展為根本目的0扎實開展英語教研組活動

重點規范教研組管理建設。切實抓好校本培訓，加強對“英語教師教學基

本功的要求”的學習與訓練，加強師徒帶教，從而促進全體英語教師的業務水

平。調動英語教師的積極性，強調團隊合作精神，為提高學校的英語教學質量

與教學管理水平而努力。

三、工作目標

1、總體目標是加強學法指導、培養興趣，抓好知識落實，穩固提高英語教

學質量。

階段目標：七年級：在做好小升初銜接的‘基礎上抓好起始年級的英語學習

習慣培養，平時注重口語訓練，鞏固新目標學習，拓展其他版本的教材。

八年級：開展閱讀教學，拓展詞匯，系統語法。在用好新目標英語教材的

基礎上選用好其他版本的教材，克服困難，精選課文，做到去蕪存菁，在不讓

學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

九年級：加強閱讀教學，用好英語報紙作為閱讀補充，讓學生體會“Read

forfun”；在穩固現有成績的基礎上強化培優補差，進一步提升質量，在總

結反思的基礎上挖掘潛力查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現09

年中考的豐收打好基礎。

2、教研目標：參與學校的主課題研究，做好備課，上課，說課，配合學校

的主課題，全方位落實英語組的子課題“英語教學中的互動對話式教學”的研

究和在實際中的運用。組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、

示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思使教師理論與實踐水平共同提

局0

四、主要工作思路及具體措施：

A、加強校本教研工作，營造和諧、合作、積極向上氛圍

1、共同探討以往教學中存在的問題，確立本學期整個教研組共同的目標。

2、共同商討制定切實可行的措施，鼓勵所有的老師積極參與，要求兩個年

級能設列出想要重點攻破的問題。積極地，有目的性地探索教學對策特別是針

對我們平常教學中存在的問題，如：初中一年級學生的小初銜接，英語學科學

習興趣地的培養和學生口語以及綜合能力的提高。

3、定期召開教研組會議，根據所制定的目標，及時交流完成的情況，分享

成功的經驗，并且通過交流及時發現問題，及時改進。尤其是要在組內形成民

主的氣氛，使得每位老師都能在會上講真話，提供為解決現實問題的最可行的

方案。

4、參與到每個教師的備課活動中，確定學習目標明確教學程序，擬訂點撥

內容編寫小組落實題盡可能為老師提供各種幫助。

5、為成功探索，獲得成績的老師創造更多的包括校內外的展示或交流的機

會

6、學生作業每個年級要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可

以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到

實處。

B、注重教師專業發展，全面提高教師的教學水準

1、本學期要重點學習研究《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和

《英語復習指南》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課

程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習理

解和掌握課程標準中〃六個基本理念〃，并用這些理念來指導平時的課堂教學，

以提高課堂教學效率。

中考英語教研活動方案范文第六篇

一、指導思想

根據市區教育局、教研室、學校教務處的工作思路與精神，以科學發展觀

為指導，結合我校英語學科教學的實際情景，加強有效教學研究，促進教育教

學質量的全面提高，深入調查、研究教學中存在的問題。加強組內教師的交流

與合作，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效

的教研活動。創設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究

中教學，適時反思和總結，提高業務水平和教育科研本事。切實開展校本教研

培訓，狠抓實效，把課堂有效教學落到實處。積吸參加江寧區優秀教研組、優

秀備課組的評比活動。

二、教學現狀分析

教研組及各備課組要認真分析初一、初二、初三學生學習英語的現狀。從

學習習慣、學習興趣、學習意志、學習情感等內外因入手C結合上學年期中、

期末四次質量檢測的情景，認真分析存在的問題與不足，找出應對策率，〃對癥

下藥〃。

三、教研組工作目標

四、本學期教研工作思路

1、注重實效狠抓質量

1）嚴格遵照執行市區教研部門規定的教學進度。按照《英語課程標準》的

要求和學校的實際情景制定各個備課組具有自我特色的教學計劃和教學進度。

2）以〃高效課堂〃的要求上好每一節課。教師應改變觀念，改善教法，提高

課堂效率，實行質樸的草根教學。教師還應關注學生投入的程度、學生的學習

方法和身心狀態，培養良好的學習習慣和積極的情感內驅。

3）團體備課必須要制度化、常規化，群策群力、資源共享。團體備課要堅

持〃個人初備，團體研討、個人復備〃三個步驟，我們耍求各備課組做到〃四統

”,即統一備課，統一進度，統一輔導教材，統一測試。〃四定〃，即定時間，定

地點，定主講，定作業。另外，結合學校每周一次的研討課，認真探討教法，

真正地把備課工作落到實處，決不只講形式，而忽略過程及結果。每次團體備

課要做考勤記錄、主講人及主題、教材教法分析，作業布置及單元模塊質量檢

測，提優補差活動、研究性學習及課外英語綜合實踐活動安排等。

4）抓住課堂45分鐘之主陣地，努力提高每一堂課的效率。每堂課的任務

要明確，重點要突出，難點要把握。授課中既要整體把握教授資料，也應注意

發揮自我的創造性。備課要超前一周，青年教師要備詳案，每一位教師都要寫

教后小記，記錄和總結反思教學中的得失體會。堅持理論結合實際，注重自我

提高。

5）對作業練習的設計和批改必須做到〃四精四必〃。即〃精選、精練、精

批、精評〃和〃有發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾〃。教師們要精心選擇

和整合各項教學輔助資料?，作業要適量，形式規范，切實減輕學生的負擔，對

較差的學生面批，關注每一個潛能生。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分

析、量化統計、有效講評、及時糾錯。堅決杜絕練習過程中的選題陳題多、練

時作弊多、練習不批多、分析馬虎多、評講流水多、錯題不糾多等現象。

2、中、青年教師相互學習共同提高業務理論水平

1）倡導讀書活動，促進我校英語教師的專業內涵發展。全體教師都應堅持

終生學習的愿望，構成組內濃郁的研究學習氛圍

2）結合江寧區優質課比賽活動，大力推進提高課堂教學效率的研究。力爭

在湯山片、江寧區獲得佳績。人人上課，人人評課，綜合反思，自我提高。督

促各備課組開展好備課組內的輪流開課活動，組織好教研組內的公開課（結合

青年教師賽課）。課后互評，互相促進和提高。

3）青年教師要積吸參加校、片、區的青年教師賽課，全組教師參加聽課和

評課。

4）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展〃師徒青

藍結隊〃的幫帶活動，為新教師的成長供給條件。積極組織有關教師參加業務培

訓進修及各種競賽活動，不斷提高英語組教師的業務理論素質。

3、加強初三畢業班工作的研究提高畢業班教學效率

組織初三英語教師認真學習《課程標準》和《中考說明》，扎扎實實教好

9A、9B教材，要在基礎語言知識達標的同時，抓好聽、說、讀、寫等語言綜合

本事的培養，異常要重視學生閱讀本事的訓練。研究中考要求，在堅持現有學

習水平的基礎上，提早開展英語口語訓練，適應"人機對話〃口試要求，并利用

這個契機，從加強學生英語學習習慣入手，進一步提高學生考試成績。加強對

薄弱班級的學習指導。

4、強調中小學英語教學的銜接工作

初一學生在小學階段學了小學牛津英語教材共四年，基本上到達了《英語

課程標準》所要求的二級水平，但也出現了必須的分化現象。他們步入中學之

后，環境發生了很大的變化。初中英語教師往往忽視了初一新生習慣行為的銜

接。初一新生初進中學時存在的行為習慣問題主要是：書寫不規范，作業粗心

馬虎，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。經過學習習慣的

銜接，要求學生養成自覺學習的習慣，即做到：聽課聚精會神，認真記筆記、

整理筆記、完成作業、找出問題。課前預習、課后復習、勤讀多用等。初一教

師要根據我校初一新生的實際，采取切實有效的措施，做好中小學銜接教學。

5、營造良好的學校英語學習的氛圍

鞏固學校英語文化的發展，舉辦更加豐富多彩的各項活動，提高學生英語

學習的本事，拓寬學生的視野。深入開展豐富多彩的英語研究性學習和英語綜

合性實踐活動。積極開設英語學習的第二課堂，提高學生的積極性和興趣；積

極開展校本研究，各備課組要結合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動的資

料。

6、結合實際，實施友善用腦理念

評價貫穿仝程，充分發揮鼓勵性語言的力量，以口頭和書面的形式輸送給

學生，進行賞識教育與讓學生體驗成功。借鑒〃杜朗口教學模式〃，積極推進高

效課堂，做好小組合作、學生評價、學案設計、成果展示等方面的研究。

7、抓好教學研究組織教師積極撰寫論文參加課題研究

每一位英語教師每學期至少寫一篇教學論文，都應有有相應的課題研究，

并將有效教學落到實處。

8、拓寬各種渠道創立英語課外學習資源

廣泛積累課外英語素材，拓寬各種渠道進行多元英語學習。要求各備課組

都有優秀教師開設自我的英語教學博客。

總之，本學期教研組要落實各項教學常規，并加強指導、檢查和督促。耍

定期組織開展教學研究活動，圍繞相應的研究課題，組織相應的公開課、研究

課、示范課，經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師相互學

習、交流合作、研究探討、共同提高。全面提高學校的教育教學質量。

中考英語教研活動方案范文第七篇

一、指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學

習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的

作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為

重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全

面提高我校初中英語教研和教學工作水平，在校長的領導下，積極探索，取得

更好成績。

二、工作思路：

1、教學目標：

培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質

量。

2、教研目標：

（1）配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，認真撰

寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課

后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

（2）各年級具體目標如下：

七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好英語學習習慣，平時注重口語

的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負田太重的前提下讓學生切切實

實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體

會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導

和能力培養，為實現12年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作：

1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。

2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學

常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔

導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學

效率。

3、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本

要求，并每人按計劃上一次公開課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促

進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效

課堂。

4、加強備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、

有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要

一致。通過各種方式末學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，

以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多

種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規范教學的每個環節.教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合

教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，

圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀

摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補

缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。從中及時了解學

生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體

系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習

題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業班

工作的研究，提高畢業班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習

《中小學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研

究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力、口語測試取得圓滿的成績，扎扎實實教

好笫一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，

特別要重視學生閱讀能力的訓練。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通

過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學

論文

總之，在校的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將

教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

中考英語教研活動方案范文第八篇

一、指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學

習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的

作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為

重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全

面提高我校初中英語教研和教學工作水平，在校長的領導下，積極探索，取得

更好成績。

二、工作思路：

1.教學目標：

培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質

量。

2.教研目標：

（1）配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，認真撰

寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課

后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

（2）各年級具體目標如下：

七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好英語學習習慣，平時注重口語

的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負田太重的前提下讓學生切切實

實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體

會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導

和能力培養，為實現12年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作：

1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。

2.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學

常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔

導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學

效率。

3.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本

要求，并每人按計劃上一次公開課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促

進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效

課堂。

4.加強備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、

有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要

一致。通過各種方式末學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，

以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多

種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5.規范教學的每個環節.教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合

教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，

圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀

摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6.組織好英語課外小組活動。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補

缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。從中及時了解學

生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體

系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習

題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業班

工作的研究，提高畢業班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習

《中小學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研

究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力、口語測試取得圓滿的成績，扎扎實實教

好笫一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，

特別要重視學生閱讀能力的訓練。

7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通

過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學

論文

總之，在校的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將

教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

中考英語教研活動方案范文第九篇

指導思想：本學期我們英語教研組將繼續強叱教育質量觀，完善和深化英

語學科教學常規，立足課堂教學行為研究，以學定教，提高教學實效，創學生

喜歡的課堂，為提高我校的英語教學質量而努力開展各項工作：

一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動，每次活動要有主題及

中心發言。計劃進行教育理論的學習；觀摩評議優秀教學展示課；組內教師相

互聽課，交流教學經驗，反思課堂教學行為；開展主題教研活動，形成重研

討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，爭創恃色教研組。

本學期擬開展的主題教研活動：

第五周，青年教師匯報課之后的評課，反思，總結。

第十四周，基于“學生提問”的課堂教學實踐探討C

二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每周一次的備課組

活動要繼續做到“四統一”：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、

統一采分標準；“四確定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；“五

研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研

究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。切實解決教學中的實

際問題，增況備課的實效性。注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等

拓展課，有相應專題教案。使用學校提供的統一備課本。

三、堅持落實教學常規，為創學生喜歡的課堂，要不斷研究教材，研究學

生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。要根據學生的特點，以

學定教，培養學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教

學質量。規范學生作業、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養成、優化。

四、精心設計和布置作業。教師耍根據教學要求和學生實際，精心選擇、

編寫習題，設計作業，體現針對性、鞏固性和實用性，開展校本作業的設計與

規劃。

五、加強對學生的輔導。教師要及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進

行個別或集體的學習輔導。對學困生要提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基

礎知識，提高合格率。而對一些學有余力的學生，教師可以探索適當的教學策

略，努力提高他們的學科能力，培養他們主動學習的習慣，鼓勵他們有更強的

上進心。

六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，既要總結成功經

驗，又要分析存在的問題，并努力解決，提高整體教學質量。

七、以教科研促教學實踐。做好《基于“學生提問”的課堂教學實踐與研

究》的學校課題研究工作，結合教研組建設做好英語學科的研究，提升教師專

業水平。

八、加強對青年教師的培養，幫助青年教師開展教學匯報課，做好“七個

一”工程等活動，讓青年教師經歷磨練，反思教學行為，加強教學研究，努力

提高教學水平。并且邀請教學顧問魏老師來指導，以專家引領教師專業成長。

九、繼續開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽，激發和培養學

生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍c擬

定的時間內容：預備年級，第八周，詞匯競賽

初一年級，第十六周，詞匯競賽

初二年級，第十二周，英語故事演講比賽

初三年級，第十四周，閱讀競賽。

十、加強光明鏈的活動，促進教師專業水平的提高。

十一、開展好車墩中學的托管工作，進行兩校教研組的交流。

十二、安全工作。加強學習，提高安全意識，增加安全事故的防范能力。

中考英語教研活動方案范文第十篇

一、工作思路

本學期武進區教師發展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依

據市教科院和我區教師發展中心的工作計劃，努力創建務實、創新、高效的教

育教學研究工作新常態。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務

的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑成，

努力促進初中英語學科教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教

育，努力培養學生英語核心素養，為武進區基礎教育的內涵發展、均衡發展、

優質發展作出新的貢獻。

二、主要工作

（一）深化課程改革

1.制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。科學設計學

科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的

理解，提升教師用好教材及開發課程資源的能力。

2.加強學科中心小組建設，正常開展初中英語教學設計指導小組、命

題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優秀教師專業成長。

3.繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模

式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的

“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

4.進一步加強絡教研和我區英

英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的

機會C

（二）加強教學研究

1.繼續開展多種形式的教學常規調研活動、觀摩活動和專題研究。

2.引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養學生的英語閱讀

素養為核心，探索課內外閱讀的多樣化實施途徑。

3.組織各年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中

的研究性學習方式，分享教學熨踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和

方法。

4.組織好區級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原

則，為教師發展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。

5.為學校提供有效的教學指導。對學校進行英語課堂教學和教學管理

的指導。充分發揮優秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉等活動。

6.不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范

式，逐步轉變課堂教學范式，實現教學方式和學習方式的多元化發展。

（三）加強考試評價研究

1.加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，：?巴握

考考試理念，掌握考試動態，了解考查內容，開展針對性復習教學，優化考查

結果。

2、加強教學測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結果，研究

考查動態，引導教師不斷改進日常教學，重視學生的學科素養和學習

能力的培養，并不斷完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統。引導教

師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養與評價》一書。

（四）轉變教研方式

中考英語教研活動方案范文第十一篇

上學期工作中的不足，現制定計劃如下：

一、主導思想：

繼續“以學為主，當堂達標”的研究。

二、本年度各年級教研側重點：

七年級：語音教學研究；八年級：閱讀教學；九年級：初中語法整合和迎

接中考對策研究C

三、分析上學年度問題：

一是學生的基本功差，底子薄，學習興趣不濃；二是學生的閱讀量不足；

三是兩極分化。

四、教學研究對策：

（一）制定好預習案，為更有效的提高成績，結合學校、學生、所學內容

的特點，制定預習案，并注意其實用性，學生分組以就近原則，便于課堂學習

時的“pairs,groups"活動；預習案以單元重點為主，直接附檢測題，檢測

預習效果。

每單元一個學案，幫助學生有效的預習，每單元一個小測試，對本單元是

一個有效的檢測，每單元一個反思或隨筆，是對每課的一次查缺補漏。

課堂以學生為主體，多設計形式不同的活動，且又簡單易行，培養學生的

積極性，同時教師充分發揮主導作用，有效的整合知識，有效的講是必不可少

的。

（二）調動學生積極性的同時，嚴格的紀律和良好的班風是必不可少的。

調動形成比、學、趕，幫，超的氛圍。比只是在學生中形成良性競爭，學指跟

老師學，跟同學學，趕指你追我趕形成良好的學習風氣，幫指學習中結隊子，

成績好的帶成績差的，超指引導學生超越自己。曳好的班風，學風將是學習成

績提高的有效基礎。

（三）結合學校的教研工作，經常性的集體備課，聽課，評課，集思廣

益，促進教研工作的有效開展。同時評出優秀學案，教案進行展覽，經常性的

優秀課，示范課評選都會促進教研質量的提高。

（四）多開展學生課外活動：一是每學年度的英語智力競賽；二是英語故

事、演講比賽；三是校內的學生口語考試；四是學生英文鋼筆字評比展覽。五

是英語寫作小競賽。其中一些競賽結合本班實際隨堂進行。

中考英語教研活動方案范文第十二篇

本學期，我將擔任九年級的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學

的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教

中學英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫

助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能

力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高

技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

二、學生情況分析：

學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生

覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中

了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣

味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析：

教學目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語

言技能以及培養運用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外

語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物

和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、使學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達；

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文：

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

2、語言知識:

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和巾寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

四、教學具體措施：

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由己知到未知，循序漸

進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

中考英語教研活動方案范文第十三篇

一、指導思想

按照縣教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨

在進一步落實教學常規，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教

學質量的提高，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的

學習環境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活

動；創設寬松和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，

適時反思和總結，提高專業水平和教學能力。

二、主要工作

（一）、扎扎實實規范落實教學常規，全面推進有效教學C

抓好備課，研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常

規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。各教研

組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

（二）、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。

優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮群體

優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必

要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、

統一進度、統一教學資料P突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換

在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少

活動一次，時間固定在周五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，

定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

（三）、積極開展教學常規管理工作。

加強備課和作業批改等方面的檢杳工作。備課要適應新要求新形式，不但

教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思

要不走過場。

（四）、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展好生

命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教

育教學質量。

（五）、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教

研，促進教學改革，提高教學質量。

中考英語教研活動方案范文第十四篇

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、

教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整

合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質

量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

二、基本思路：

I、教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提

高英語教學質量。

2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師

上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論

與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1、加比理論學習，更新教學理念，仝面推進素質教育。仝體英語教師都要

抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價

內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態

度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學

常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔

導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學

效率。

3、加強集體備課，乃是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目

標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞

教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語全體教

師的業務水平。

4、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本

要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共

同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，

從而來實現高效課堂。

5、以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教

學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課

件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

6、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真

學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、

說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教

師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模農考試，力爭中考第一仗順

利.

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語要確定教研專題，全體英語教師通過

理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論

文。

總之，在校領導的帶領下我們英語全體組員會開拓進取，不斷完善自己，

將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

中考英語教研活動方案范文第十五篇

一、指導思想

我們學校是一所山區學校，但我們學校一直有一個辦學宗旨：用城市的眼

光辦山區教育，校長經常在會上說，拖堂的老師不是好老師，一名好的教師，

就要在45分鐘內想辦法，就應向課堂效率要質量。根據學校發展規劃和辦學目

標，我們英語教研組本學期將在七八年級開展“高效課堂”的教學實踐活動，

切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，九年級認真系統地研究整理新

目標英語教材知識和能力要求，抓好每一環節復習，爭取在穩拿基本分的基礎

上，在聽力、完型、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

二、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭

取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓

一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

三、工作思路

1、配合學校及教導處、教研室做好“高效課堂”的教學研究活動，在提高

課堂效率上下功夫，在減輕學生負擔上下功夫，認真組織本組教師上好觀摩

課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論

與實踐水平共同提高。

2、加強教育理論學習，提高教師理論素養

英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本

學期要重點學習領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的

課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生

情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺.努力將新觀念、新思

路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基

礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學

效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

3、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視

對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和

說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

4、抓好教研組建沒。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落

實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相

應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人

受益。

5、抓好教學常規落實，深化教育教學改革。進一步抓好教學常規的學習和

實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行

動。

6、各年級具體目標如下：

七年級：在做好中小學銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起

始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不

讓學生負擔太重的前