內容三耳汲上冊第一單完

I共/」時第錦7

課題1認識工具

授糕日期.,亦用日

教學目標:

知識與技能

1.認識毛筆。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

教學重點：認識毛筆，體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

教學難點：認識和運用各種筆法。

課前準備：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

教學過程二次備課

一、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六

千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆，現在我

們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙

市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都

是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯

潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有

魅力。

1.毛筆的種類

根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫

筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、

紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。

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軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特

點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。

兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆亳，其性能介于硬亳

筆和軟亳筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字

筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、接筆等。

依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體

和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。

2.毛筆的構造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、

筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發揮著不同

的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成

的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部

分是用筆根寫出的。

3.毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。

衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”

指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起

來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆

頭圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”

指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”

被稱為毛筆“四德”。

4.毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八

個方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”一一習字本或毛邊紙中的米

字格正好能反映它的“四面八方二

5.毛筆的使用與保養

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新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏

開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊

順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆

保養得好，利于書寫，延處長使用壽命。

二、墨色的分類

墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

松煙墨：用松樹枝燒煙，再配以膠料、香料加工而成。

特點：墨色濃而無光，入水易化。

油煙墨：用油燒煙（主要是桐油，并和以麻油或豬油等）,

再加入膠料、麝香、冰片等制成。

特點：墨色烏黑有光澤。

三、紙

紙分類：

1.生宣：漬水滲化，宜書宜畫；

2.熟宣：經過膠機浸染，不滲化，宜于工筆，小字；

3.半生熟宣：介乎生、熟宣之間

初學可使用低廉的毛邊紙。

四、硯

硯，是磨墨器，又稱硯臺、硯田、墨池、墨海、墨盤。

四大名硯：

廣東端州端硯安徽歙縣歙硯

甘肅臨洪洪河硯山西繹州澄泥硯

作業設計:

板書設計：板書設計

毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構造——筆鋒、筆腹、筆根

毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第一單完

共7糕時第錦時

課題2,姿勢與執筆

授薛日期,，4月日

教學目標：掌握基本的姿勢和五指執筆法

教學重點：掌握基本的姿勢和五指執筆法

教學難點：

課前準備：

教學過程二次備課

一、姿勢要領

毛筆書寫姿勢主要有坐姿和立姿

二、坐姿

頭正：

身直：

臂開：

足安：

三、立姿

基本要求與坐姿一致，站在桌前，左手輕按紙，右手執筆，

兩腳分開與肩同寬，腰身正，上身自然前俯

四、執筆要領

人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫

“拔鐐法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒

適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭

的職責作用概括為五個字，即：撅、押、鉤、格、抵。

撅，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，

與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，

鉤住筆管向掌心方向用力。

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格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。

抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、

斗筆寫擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗

筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、

中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

五、手腕姿勢

(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

(2)發力法一一運指法、運腕法、運肘法

(3)執筆一一執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但

易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、喈，但易

呆扳。

(4)身法一一坐勢、立勢

六、怎樣學習書法

三定：定時、定量、定貼

三勤：眼勤、手勤、腦勤

作業設計：

練習基本的執筆

板書設計：

執筆法——撼、押、鉤、格、抵。

書寫方法一一用腕法發力法執筆

三定：定時、定量、定貼持之以恒

二勤：眼勤、手勤、腦勤

教學反思：

內容有法學科三耳恐上斛第二單完

3、4、5.起筆、行筆、收筆共3」時第僻時

課題的方式援信日期：耳月日

教學目標：

教學重點：

教學難點：

課前準備:

教學過程二次備課

一、復習上課雙姿

二、導入

(-)用鋒與用毫

亳一一長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒一一刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛

中的尖端部分。

我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用

毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，

有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散

氏盤》、《峰山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史

晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄

文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自

敘帖》……等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星

海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌

不同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們

肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本

質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。現在我們就講

筆法。

1.毛筆的“四面八方”

大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清

?=

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水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握

筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線

條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸.清水，我們不但能

寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干

得比較快。

我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中

的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐

體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣（用米

字格說明），也分四面一一上面、下面、左面、右面，分

成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、

右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映

它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反

映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的

“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

2.中鋒、偏鋒、側鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中

行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、

圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從

此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的

方向、走向練習中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另

一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所

表現的點畫往往扁平、浮薄，黑不入紙。初學書法時最好

不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂

用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。

?如何由偏鋒轉為中鋒？一一注意轉動筆桿以調成

中鋒。

3.筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個

階段都有不同的筆法。

起筆一一起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向

相反，開始尖細，越來越粗。

側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的

是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正

軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，

欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。

行筆一一行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。

鋪毫就是把筆亳鋪展在紙上，使每根筆亳都發揮作

用。行筆時筆亳鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿

的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆二用這種方

法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于

紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作

直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運

行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過

提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律

轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行

筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，

然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組

合。

（3）收筆一一收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖

兒。放鋒是在收筆時把策管逐漸提起，使笨收攏，讓笨鋒

放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的

情感意義

以逆起回收法練習橫畫的寫法一一藏鋒起筆一中鋒

運筆一回鋒收筆。

橫的外形：粗一細一粗

用力感覺；重一輕一重

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速度感覺：慢一快一慢

作業設計:

板書設計:

教學反思:

內容書法學科三耳公上斛第三單完

共7錦時第錦時

課題6橫的寫法

授信日4S/耳月日

教學目標：

知識與技能：1.掌握兩種橫的寫法和用法2.知道筆畫的完成過程；

3.掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法

情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的

思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

教學重點：長橫和短橫的寫法

教學難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

課前準備：毛筆、墨汁、練習紙等。

教學過程二次備課

一、導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一

般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里

面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好

了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是

多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基木筆畫-

一橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆一一輕行筆一一重

收筆。

2、師小結并導入下節。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上二三七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢

字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，

長橫寫在出字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近

或離得太開。

（2）"三"：第,橫和第二橫都是短橫，第三橫是K橫。

第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順

規則是從上到下。

2、出示卡片

1：旦旦旦

哪個“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領

出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字乂寫得好的學生

加分。）

5、你能再舉兒個主筆是長橫的字嗎？

有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撤要短。

7、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,

還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨

筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀

作業。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。

教師出示PPT3

天

匚、來（士）……

E春主,士、

垂

修

1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、

四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放

音樂）

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫

之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結

引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

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2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格

內。

如：七也戈毛我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？

對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其

字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結：同學優，我們除了要把握好漢字的長橫和

短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個

字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好

的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結：

1、教師設問：同學優，今天這堂課，我們練了帶橫畫的

不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

2、結束語結束本節課。

、板書設計

下筆行筆收筆

作業設計:

板書設計:

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第三單完

共錦時第錦時

課題7豎的寫法

授薛日期,，4月日

教學目標：

知識與技能

1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2.學習懸針豎的寫法。

3.練習“十”“干”“豐”。

過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習

教學重點：

教學難點：

課前準備：

教學過程二次備課

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，

認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了

“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。

堅畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。

“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓

那樣有點彎曲，這樣就顯得富畬彈性，日一種反彈欲回復

到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，

就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫

豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，

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把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很

尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，

給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針

燒尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針.陰”，其寫法:

①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐

漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂

露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，

把一根豎畫寫的田寧格中，應該把它放在什么位置？（豎

中線）把筆在夢中線一點頓筆后，沿轉中線向下行筆，到

末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后

提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模

仿在方格中書寫）

糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎面的起筆部分太大，有明顯的轉折。

原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不

要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把

握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快,

尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來

仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易

錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨

寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形

成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組

jl人人八八人人人人八人人人人人人人人八人八八八人人人人八人人人人人人人人人人人人人八人八人人八人人人六、

入

口0

“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排

列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫

畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，

再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時,

要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫

得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍

微用力。下面請同學彳匚在練習本上把這個字臨三遍。要（教

師具體觀察指導，及時糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組

合。現在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，

單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入

蛻畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫

進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上

臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。

同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫

的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體

會）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別

是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅

指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有

另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一卜，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把

后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學時，所用的時間

要適當延長。

四、歸納總結。

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讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特

點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

作業設計:

板書設計：

懸針豎

垂露豎

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第三單完

共7銖時第裸時

課題8撇的寫法

授薛日期,，4月日

教學目標：

知識技能：1.初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2.初步學會“牛”、”仁，二“午”“千”幾個字的寫法。

過程方法：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

情感價值：弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感

教學重點：學會短撇、長撇的寫法。

教學難點：學會相關字的寫法。

課前準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。

教學過程二次備課

一、欣賞：

1.書畫作品欣賞

師：同學們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有

正文，有落款）；②國畫大師作品（略

師：這兒副國畫中，除了畫，看一，還有些什么？所以

要學好國畫，必須得先練好書法，所

肺

寺

以古人說“書畫同源”。

焉

方

沙

2.小結命

師：所以，練好書法很重要，練彌

倦

好書法，最好從楷書著手。今天我們

繼續學習柳體楷書基本筆畫。柳體特

征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲：

師：在練習書法之前,讓我們先來進行墨畫的游戲。

1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫，

看誰畫的小魚多，看誰畫

的小魚好

(畫得又要多又要

好,并且落款。)

二、新授

師：接下來我們繼續學習筆畫，學習“短撇”。有同

學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實

啊，練字呢，要從一筆一畫短做口快

起筆：逆鋒起筆、右下作頓

練起，而做人呢，要一生一

運筆：中鋒運筆、左下撇出

世做真人。收筆：漸提漸行、力送筆尖

“一筆一畫學寫字，一

生一世做真人”。

1.短撇

(1)、看短撇，并根據口訣進行練

習O

(2)、教師示范，學生練習。

2.短撇的意境

啄(zhuo)法，像匕濘、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚

鰭(qi)、尾巴等。

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撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。

撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態舒展，弧度適中，首尾

粗細相當，力度貫注撤尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象

牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓,

頓后向左下用力撇出,，長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撤出“

師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經在不知不覺中

練習了短撇。

3.教學范字“牛”“千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇

有什么區別？

引出短撇的變化一一平撇

(1)、練習平撇。

⑵、教師示范“牛”“千”

(拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。)

(3)、學生練習。懸針豎口訣

起筆：逆鋒起筆、右下作頓

教學范字“仁⑼午”

4.運筆：中鋒運筆、往下作豎

通過練習復習其中的收筆：漸提漸行、力送筆尖

懸針豎的寫法。

(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系？

(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什

么？(結構：布白勻稱)

5.教學范字“華”

四、繽紛展示

五、評價小結中華

人人人人人人人人人人人人人人人人人人八人八人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人A,.、/

1、評價

(1)、互動，用五角星評價。

2、小結

作業設計：

板書設計：

短撇

基本寫法啄法

意境像：匕首利劍如犀象之牙角

變化平撇等

作品章法對聯斗方中堂等

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第三單完

共2錦時第得時

課題9\10點的寫法

授信日期,，4月日

教學目標：

知識與技能

1.學習幾個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中

鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。

3.認識和運用各種點。

過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

教學重點：幾種不同形態的點在字中的作用及寫法

教學難點：掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握

課前準備:

教學過程二次備課

一、引入：

同學們，大家知道“點”在我們的學書中會遠到多大的

作用嗎？現在就讓我們來認識一下：點。

二、呈現，定義：

文：瓜子點（右點）

下：長點

半：撇點

潔：挑點

觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字

格，寫好字。）

講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩

長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展

撇點：i般都有另一點與之呼應，對稱

挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應

三、練習：

教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指

導，糾正學生書寫。

把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價

四、討論：

教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點

為好，給出名稱。

高：瓜子點

池：挑點

洋：撇點

織：長點

教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。

讓學生臨摹。

五、總結：

今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，

以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術

博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的要求或遵

照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍

或其他資料，豐富我們的點，好嗎？

六、作業

把“下，半，潔，高，，洋，只，樣，羊”八個字寫到

田字格本上。每個字寫四個。

七、拓展

1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個

部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過

長占用右偏旁的空間。

2、三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點,

這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留

下的空白區，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

人人八八人人人人八人人八八人人人人八人八人八人人人人八人人人人人人人人人人人人人八人八人人八人人八八人人廣

兩點水三點水

3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保

證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點,

分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

相向點順三點

5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆

平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點,

筆順是先中間，后兩邊。

相背點隔三點

人人人人人人人人人人人八八人人人人八人人人人人人人人人人人人人八人人人人人人人人八人八人人人人人人人人人廣

7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，

左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點

要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要

整齊。

8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為

撇點和斜點.右下部斜點稍大。

/，、、乂

四點底向心四點

板書設計

兩點水三點水

相向點順三點

相背點隔三點

小、

四點底向心四點

作業設計:

板書設計：

教學反思：

內容有法學科三耳極上斛第收單完

共/錦時第僻時

課題11捺的寫法

授福日期,,耳用日

教學目標：

知識與技能

1.學習兒個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中

鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。

3.認識和運用各種捺。

過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

教學重點：幾種不同形態的點在字中的作用及寫法

教學難點：掌握幾種捺的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握

課前準備:

教學過程二次備課

柳公權的筆法|

(4)捺的寫法

1

1.起筆——逆鋒向左輕起后轉

鋒向右。

長2?行筆一鋪毫后向右下行筆，

一琮邊行邊按，逐漸加

布重，形微彎。

3.收筆——稍駐后折向右平收。

歐陽詢的筆法I

人人人人人人人人人人人人人人人人八人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人八人八人人人人人人人，

(4)捺的寫法

1.起筆——向左逆鋒輕落筆，再折向

右輕頓Q

2.行筆——鋪毫向右下中鋒行筆，

由輕到重)。

3.收筆——行至末

端，折向右，轉

鋒，平向右邊提

邊收，收筆部分

不可太長。

1、直捺

■1.自左上角逆鋒起筆

■2.折鋒向右頓筆

■3.轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■4.捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

2、弧捺

■1、自左上角逆鋒起筆

■2、折鋒后向右頓筆

■3、轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

3、方頭捺

■1、自左上角逆鋒起筆

■2、折鋒向右頓筆

■3、轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

4、長捺

■1、自左上角逆鋒起筆

■2、折鋒向右頓筆

■3、轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

5、尖頭捺

■1、自左上角順鋒起筆

■2、順勢轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■3、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

6、短捺

■1、自左上角順鋒起筆

■2、順勢轉鋒向右下行筆，邊行邊按

■3、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒

7、反捺

■1、自左上角順鋒起筆

■2、起筆后向右下行筆，邊行邊按

■3、捺腳處向右下頓筆

■4、提筆回鋒收筆

8、曲反捺

■1、曲反捺是由短斜撇和反捺連接而成

■2、先逆鋒寫撇

■3、撇的末端處駐筆后寫反捺

■4、角度應大于90度

作業設計:

板書設計:

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第四單完

共7糕時第錦時

課題12\13提、豎提的寫法

授薛日期,，4月日

教學目標：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

能夠正確運用毛筆寫字。

學習筆畫提的寫法。

教學重點：學會運用毛筆與好筆回提

教學難點：學會運用毛筆寫好筆畫提

課前準備：

金i|二次備課

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出

的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的

反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。

為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉

得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的

角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、寫字醫生

1、仔細觀察33頁4人提，看看它們的“病因”在哪里？

h人人八八人人人人人人人A人人人人人人人八人八人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人二、/

2、學生交流，教師補充。

(1)起筆過重；

(2)收筆散鋒;

(3)出鋒尖細；

(4)缺少提按變化。

四、練習書寫，教師巡視指導

作業設計：臨寫34頁例字

板書設計:

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第單完

共錦時第錦時

課題14豎折的寫法

授信日期,，4月日

教學目標:

教學重點：正確使用毛筆寫好豎折。

教學難點：寫好豎折的轉折之處

課前準備：

教學過程二次備課

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫

出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它

經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右

橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

三、鞏固練習

1、下列折畫有什么毛病？

2、學生觀察，交流。

（1）肩高聳。

（2）塌肩。

3、“百、出”中的方折書寫時，要重視什么？

1人八八人人人八八人人八八人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人八人/

4、學生練習書寫“目、四、百、出”，教師巡視指導

作業設計:

板書設計:

教學反思:

內容石法學科三耳恐上斛第單完

共錦時第錦時

課題15橫折彎和豎彎的寫法

授薛日期,，4月日

教學目標：1、學會橫折彎鉤和豎彎的寫法和相關字書寫。

2、通過觀察筆畫、結構，培養學生的察觀能力、分析能力和模仿能

力。

3、通過橫折彎鉤，豎彎，初步培養學生對書法筆畫(線條)之美和

結構之美審

教學重點：學習“橫折彎鉤和豎彎”的筆法書寫。

教學難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。

課前準備:

教學過程二次備課

一、導入新課：

豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同

點，然后導入新課。

二、講授新課：

(1)、板書課題：豎彎、橫折彎

(2)、組織學生觀察豎彎和橫折彎筆畫的形態特點，教

師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

(3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。

(4)、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

(5)、組織學生練習豎彎和橫折彎兩個筆畫，老師巡視

指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講

評，肯定優點，指出不足。

(6)、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們

的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

(7)、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

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組織學生回憶本課的重點。

作業設計:

板書設計:

教學反思:

內容有法學科三耳公上斛第單完

共錦時第錦時

課題16我來寫“福”字

授薛日期：4月日

教學目標:1、認識“福”字的含義。

2、對比顏真卿其他作品中的“福”字與《多寶塔碑》中的“福”字,

體會其中的異同點。

3、照課本上的作品樣式，試寫“福”字作品。

4、培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。

教學重點：對比顏真卿其他作品中的“福”字與《多寶塔碑》中的“福”

字，體會其中的異同點。

教學難點：照課本上的作品樣式，試寫“福”字作品。

課前準備：

教學過程二次備課

一、導入新課

請大家說說看，你們一般是怎么慶祝春節的呢？

師小結：將“福”字貼在門上，有“迎福、諼福、祝

福”意，表達了人們對幸福生活和美好未來的向往。

今天我們一起來學習寫“福”，把學習書法一學期的

成果應用到實際生活中去。

出示課題：《我來寫“福”字》。

二、學習新知

、1）課最W的四彳？“福”鼻。請同學們通過仔細觀

察和小組討論，說一說它們有哪些不同之處。

2）學生發言

3）師小結「這些字都出自顏真卿之手，從筆畫、

結構上看，各有不同，但都寫得端莊平穩，顯示出顏真卿

深厚的筆墨功夫，同學們要把字寫好,還得多下苦功才是!

4）師播放視頻，邊強調之前提到過的特點，加深印象。

5）請生嘗試書寫這四個字各三遍，先描二個，再摹一個,

師巡視指導。

6）師引導總對啊，寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的

筆畫欠缺在哪里。

2、學寫“福”字作品

1）出示課本上的“福”字作品圖片或實物。

2）生在準備好的方紙上寫“福”字，師邊巡視邊提示書

寫方而可適當自由發揮，但要注意將字寫在紙的中央c

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