個人心理疏導工作計劃第1篇

個人心理疏導工作計劃第1篇為深入貫徹落實《八S中央八V八關于深

化教育改革全面推進素質教育的決定》，作好我校學生的素質教育工

作，培養全面發展的高素質人才，結合我校學生心理素質健康的現狀,

特制訂學生心理健康教育計劃如下：

一、指導思想

以馬克思列寧主義、八V八思想、八V八理論為指導，把心理健康教育作為

學校德育工作的重要組成部分。中學生心理健康教育工作應遵循八S

重在建設，立足教育八”的原則，要以課堂教學、課外教育指導為主

要渠道和基本環節，建立課內與課外、教育與指導、咨詢與自助密切

結合的體系。

二、目標和任務

1、目標：全面貫徹黨的教育方針，適應未來社會對人才素質的要求，

努力提高全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成

長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，促進學生全面、健康

發展。

2、任務：根據中學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，

開展輔導或咨詢活動，幫助中學生樹立心理健康意識，優化心理品質，

增強心理適應能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。

三、主要內容

1、宣傳普及心理健康知識，使中學生樹立心理健康意識；

2、介紹增進心理健康的途徑，使中學生掌握科學、有效的學習方法，

養成良好的學習習慣，自覺地開發潛能，培養創新精神和實踐能力；

3、傳授心理調試的方法，使中學生學會自我心理調試，有效消除心

理困惑，自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受

和應對挫折的能力，以及社會的適應能力；

4、解析異常心理現象，使中學生了解常見心理問題產生的原因及主

要表現，以科學的態度對待各種心理問題。

四、工作分工

政教處及班主任、政治教師負責課內教學，開設健康教育、青年心理

學等課程、負責學生心理咨詢中心，進行課外教育指導。學生心理健

康教育工作是學生日常教育與管理工作的重要內容，班主任不僅要在

日常思想教育中發揮作用，也要在增進學生心理健康、提高學生心理

素質中發揮積極作用。

五、具體方案

（-）健康教育

通過課堂教學和課外輔導相結合的方式進行。根據不同層次、不同年

級學生的實際需要定期舉辦專題性的講座（如：適應、生涯規劃、人

際溝通、情緒調節、應對焦慮、擇業等），并舉辦心理健康宣傳活動

（活動的形式包括講座、電影、心理情景劇、現場咨詢等），向學生

普及心理健康知識，傳授心理調試技能。同時，對從事學生工作的教

師進行心理健康方面知識的專題培訓I,讓他們也在增進學生心理健康、

提高學生心理素質中發揮積極作用。

（二）心理測驗及輔導

為使心理健康教育建立在科學基礎之上，使之符合學生的實際需要，

心理咨詢中心為學生提供心理測驗及相應的輔導，具體如下：

1、心理普查

心理咨詢中心于每年11月對一年級新生進行心理健康狀況普查、建

立學生心理健康檔案。并對普查結果進行分析，形成報告，印發給有

關部門，以便于有針對性地作好學生工作；同時對有心理問題傾向的

學生進行全過程追蹤輔導。

2、學生自選心理測驗

為了讓學生更了解自己，心理咨詢中心為學生安排了各種心理測驗，

學生可根據自己的需要，選擇咨詢中心現有的量表進行測驗，咨詢教

師對結果進行分析解釋，并根據結果進行輔導。

（三）心理咨詢

心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分，咨詢教師可根據

學生的具體情況對學生進行心理疏導，幫助學生緩解情緒壓力，協助

學生對人、事樹立正確的觀念和態度，以幫助其更好的適應和成長。

心理咨詢的方式：以個體咨詢和團體咨詢相結合，其中以個體咨詢為

主，團體咨詢為輔。提供學生在適應、發展、學習、壓力、人際關系、

戀愛、擇業等方面的咨詢。

個人心理疏導工作計劃第2篇一、指導思想

以上級精神為工作指導，樹立育人為本的教育觀，結合學校的實際情況,

開展心理健康教育工作，為學生一生的發展和幸福奠基。用〃心情教育〃

培養健康心理，以〃樹立孩子的自信心〃"加強師生關系〃為切入口，培養

高素質創新人才。

二、總體目標

使學生不斷正確認設自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能

力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾

或心理障礙的學生，給以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫

障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

根據以上的總目標,我校本學期制訂如下的心理健康教育的分目標：

1、提高小學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、

自助的獨立人格。

2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自

我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人

格和良好的個性心理品質。

三、具體措施與辦法

1、深化理論學習研討

⑴加強心理健康教育骨干教師的業務學習培訓工作。心理教師除上好

每學期一次的業務研討活動課外，圍繞各自的主題，還應積極參加各種

其它形式多樣的學習活動,使自己成為能帶動本校開展心理健康教育

的行家里手。

(2)學校將對教師進行的“心育〃理論學習輔導，納入學校業務學習范疇

加以管理。

2、合力探索實踐提高

⑴本年度以〃學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題〃為內

容,各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育

和班會、隊會結合起來，上好心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難,

增強學生自我教育能力。

(2)學校將創設積極的校園心理環境，規范〃心理板報宣傳、心理信箱、

心靈廣播、培養心理委員〃等心理健康教育日常工作。同時，每學期為

學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使

心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經驗有分

享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

⑶指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實

施是不夠的，在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭

教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于

此。因此,利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健

康教育。

四、具體工作安排

九月份：

1、制定學校心理健康教育工作計劃，組織學習《中小學心理健康教育

指導綱要》

2、利用廣播宣傳心理健康內容

3、舉行心理健康輔導活動

十月份：

1、對全體教師進行學生的心理健康指導

2、健全心理問題生檔案

3、舉行心理健康輔導活動（陳麗哲、朱麗峙）

十一月份：

1、組織高年級女生觀看青春期教育的錄像。

2、對部分年級學生進行心理測試，并分析。

3、舉行心理健康軸導活動（梁曉麗、胡雪蓉）

十二月份：

1、利用櫥窗進行心理健康知識宣傳。

2、教師心理健康教育工作交流。

3、心理健康輔導活動（徐蒙樂、林柳青）

一月份

1、利用家長學校、調查問卷,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

2、心理健康輔導活動（魏楚楚、尤藝）

3、總結回顧本學期心理健康教育工作

4、心理健康教育檔案資料匯總整理。

個人心理疏導工作計劃第3篇〃心智家園〃（二甲中學心理健康輔導

中心）在學校領導和全校師生的大力支持下，于20xx年度成功恢復

運行并順利晉升為南通市二星級心理輔導中心，我們滿懷著憧憬迎來

了充滿機遇和挑戰的新學年。為了更加扎實有效的做好20xx年度的

〃心智家園〃工作，切實發揮其應有的作用，在總結前一階段的工作成

果和經驗的基礎上,我們初步擬定20xx年度第一學期工作計劃如下：

1.繼續加強和完善〃心智家園〃常規工作

團完善出勤制：值班老師實行值勤簽名制度，同時也是一種留檔；

團工作時間適當調整，使之分配更合理；

團值勤老師及時記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園博客

以便交流；

團周末可考慮增加學校廣播宣傳，以使更多同學受益；

團加強輔導教帥自我心理健康知識學習，提高輔導技能；

2.辦好〃心智家園〃報

計劃以〃月〃為周期，一學期至少完成4?5期的報紙出版，豐富輔導

的形式和內容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學期為準，主要

設有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談等欄目，本學期我們

將進一步提升報紙的質量，使其真正成為全校師生的良師益友。

3.舉辦〃心智家園〃講座活動

針對本學期高二的會考、高三的高考、學生常見心理困惑等實際情況,

將有計劃的組織3-4次的講座活動，內容主要包括〃考前心理輔導〃、

〃如何緩解學習壓力和考試焦慮〃、〃怎樣正確處理好人際關系、'‘怎樣

正確面對早戀問題〃等。

4.開設1次〃校園心理健康活動日〃

建議可以正規的搞一次〃校園心理健康活動日〃活動（4、5月），組織

周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味。活動內容例如發放心理

健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄像、開辦心理輔導講座、舉辦心

理健康知識競賽等（一些活動可以同時進行，學生可以自愿有選擇性

的參加）。

5.至少在市級以上報刊發表相關研究論文和宣傳報道各一篇

為了更一步提升我們輔導教師的業務水平和科研能力，本學期心智家

園輔導老師要求每人完成有關心理健康輔導方面論文各一篇，評選出

優秀論文并推薦發表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效，進一步

擴大心智家園在校內外的影響力，我們將加大對家園的宣傳力度，力

爭在市級以上報刊發表相關宣傳報道一至兩篇。

個人心理疏導工作計劃第4篇一、指導思想：

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，根據小學教育的特點和

小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理

健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生

人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改

進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科

性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標：

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，發揮心理輔導室的

作用，進一步在全校做好宣傳，發動，普及，教育等工作。

2.重視心理咨詢室的常規建設，努力

3.重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。

4.認真開展心理健康教育課程活動。

5.做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

三、統一認識，加強領導。

1.建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開展，成立心理教育

領導小組：

組長:

副組長：

組員：

2.加強教師學習，提高教師心育素質。

進一步統一認識，提高廣大教帥〃人人都是心理健康教育者〃的意識。

學校加強領導，做到學校的每一個活動環節都能關注學生的心理健康。

培養一支自身身心健康，懂得心理專業知識、掌握心理輔導技能和心

理訓練方法的教師隊伍，是加強學生心理健康教育的首要條件。所以，

本學期將下發學習材料和由參加市心理健康培訓的老師對全校教師

進行全面的心理健康教育的培訓工作，使每位教師都能掌握心理健康

的基礎知識，以利正確對學生進行心理指導。

四、實施途徑：

1.全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、

班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育

的主要途徑。

2.開展〃班級心理健康教育〃，即通過班級各科教學、班集體建設、

班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各

種教育力量，實施心理健康教育，這是學校心理健康教育的基木形式。

3.與學校德育工作有機結合。心理健康要與思想品德課、青春期教

育等相關教育內容有機結合，同時，利用晨會、班隊活動，紅領巾小

廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關游戲、娛樂

等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理

素質。利用社區教育資源，建立學校、家庭和社區心理健康教育的溝

通渠，通過德育基地進行實施。加強家長學校的互動合作，全方面做

好學生的心理健康教育。

4.開展心理咨詢和心理輔導。做好來訪咨詢和〃悄悄話信箱〃的回復

等工作，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、

耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，對全體學生進行溝

通和咨詢服務。

5.根據我校實際情況，創造性地開展多種形式的心理健康教育工作，

特別要引導學生進行自我教育，要講求實效。

五、活動安排：

二月份：

1.制定學校心理健康教育計劃。

2.提出通過學科教學滲透心理健康教育。

3.上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導。

4.一對一幫教心理輔導落實。

5.一年級活動課《我有一個小竅門》。

三月份：

1.紅領巾小廣播

2.上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導。

3.對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

4.五年級情感活動課《守信與守時》。

四月份:

1.通過家長學校和家長會等途徑，讓家長對孩子進行心理健康教育。

2.對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

3.紅領巾小廣播

4.六年級綜合訓練活動課《我與班級》。

五月份：

1.團體心理測試和輔導。

2.對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

3.紅領巾小廣播

個人心理疏導工作計劃第5篇一.指導思想：

在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示

出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新

月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問

題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學

生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需

要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保

證。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，將繼

續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體

學生保持心理衛生，健康成長。從小培養學生良好的心理素質，開發

學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，

提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二.內容分析：

按〃學會生活、學會學習、學會做人、學會發展〃這個小學素質教育培

養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安

排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供

良好的教育。

三.教學目標：

1.通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習劃、境和社會環

境的適應能力。

2.通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開

拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3.通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行

為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

四.對本學期的期望：

希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養他們

開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交

往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境

的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服

孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部

分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節

自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

小學心理健康教育一年級教學進度安排

任課教師：

第一課校園里的小秘密

教材簡析：

本課由幾個場景開始，找出學校和幼兒園的不同。自己成為小學生了

應該怎么樣做。

教學目標：

1、學生明確自己已經成為一名小學生，明確在小學和幼兒園生活的

區別。

2、制定新學期的計劃。

教學重難點：

重點：發現校園和幼兒園的區別。

難點：明確學生應該怎么樣做。

教學準備：放大的課文圖片。（有關故事）

教學過程：

第一課時

（一）、導言。

歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進了小學校園。成為一名光榮的小學

生，你發現了校園里的秘密嗎？

（二）、新授。

1、誰能說一說你這幾天在校園里發現了什么？

2、回想一下幼兒園里都有什么？

3、通過大家的發現和回憶你們發現了什么不同？

4、你作為一名小學生應該怎么樣做？

5、學生匯報自己的收獲。

（三）、講故事。通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學期的

新打算呢？

1、寫進書里。

（四）課堂小結。

第二課時

一、出不圖片，引入激趣。

1、上節課，我們回想了幼兒園和小學的不同之處。

2、現在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上。

（1）找到一處涂上一處

（2）在自己的書上寫上自己的名字（標志自己成為一名小學生了）

二、畫出自己成為小學生的表情

1、同學們我們今天就是一名光榮的小學生了，你們高興嗎？

2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。

3、在書上第5頁畫出自己的心情

二、激發學習興趣，。小游戲。

1、活動一，為書本穿新衣

2、活動二，給鬧鐘定點

3、活動三，把第二天的衣服擺放好

4、學唱歌曲，背起我的小書包

（三）、掌握學習方法

（四）在故事中得到教育

板書設計

校園里的小秘密

制訂計劃

教學反思：通過學習，學生初步學會了整理書包的方法，懂得怎樣做

準備。

第二課可愛的我

教材簡析：

本課由自我介紹，使學生認識自我，完善自我，超越自我。教學目

標：

1、認識自我，完善自我，超越自我。

2、認識他人，寬容他人，學習他人

教學重難點：

重點：認識自我，完善自我，超越自我

難點：認識自我，完善自我，超越自我

教學準備：放大的課文圖片。（有關故事）

教學過程：

第一課時

（一）、引入主題：提出認識自我和他人的重要性和必要性

教師：同學之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把

你介紹給大家嗎？

1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫，我今年歲，我

屬……

學生：較了解自己和他人（部分學生）

學生：不了解自己和他人（部分學生）

教師：現在請三位同學談談你自己是什么樣的人，客觀了說明你有哪

些優缺點。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。

學生A：我是一個有上進心的人，我是一個勤奮好學的人，我是一個

怕失敗的人。

老帥：這們同學只是談自己在學習方面的表現，請同學擴展開來談自

己，包括學習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。

個人心理疏導工作計劃第6篇一、指導思想

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通

過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養

幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生

科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的

衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高

生活質量和學習質量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康發展，保證幼兒們具有旺盛的精力、愉快的心

情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養幼兒正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一

日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

三、建立健全健康教育組織機構

為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立幼兒園健康教育工作領

導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。

組長:

副組長：—

組員：—

四、主要工作措施

（一）加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

同時開發園本課程，開設心理健康課就心理知識傳授而言，主要實質

是根據幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切

相關的常識、自我進行心理訓練的方法和芻我心理保健的知識。

這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學

的理論和技術化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的

方法，幫助幼兒更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自

己的心理健康。

2、專題的心理講座

結合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際情況，進行定期和不

定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增

進幼兒對自我心理健康的關注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒

不僅要成材而且要成人。

3、開展心理咨詢禾「心理輔導，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助

于班主任地班級管理工作以及各科教師根據幼兒地心理特點進行教

學，還有助于家長的家庭教育。

為幼兒提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵幼兒有

問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進，心理咨詢室，不是

一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地幼兒來承擔，一

班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀察實際情況并且及時地向幼

兒園地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和

集體進行，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯系，更有利于心理教

育工作地更好地實施和順利發展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為幼兒進行自我心理

教育提供有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增強幼兒學習興趣

的途徑之一。

（二）加強生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人

人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康

教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作

重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

2、繼續開展衛生創建與檢查評比活動

開展各類衛生創建活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢

查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環境衛生

質量。做好總結材料。

3、持續加強健康教育工

利用世界衛生日、世界無煙日、愛國衛生月等時機，組織開展不同專

題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生創建及衛生防病常識和保健知

識等，提高廣大觀大師生的衛生意識和自我保健能力。組織好愛國衛

生月活動，掀起愛國衛生運動的高潮，使愛國衛生工作深入民心、

家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常

性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位

創建評選活動，張貼禁煙標志。

5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健

康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。

6、開設健康教育課，注重培養幼兒養成良好的衛生行為。

幼兒健康知識知曉率290%,健康行為形成率280%。要結合幼兒心理

和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，

實行衛生流動紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養成良

好的個人衛生意識行為、習慣。

個人心理疏導工作計劃第7篇一、指導思想：

在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工

作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預警工作為基礎；

以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常

工作；

重點以〃新生適應〃為主題全面開展心理健康教育課外活動。

三、工作要點

1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實〃五早〃信息預警機制，

做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學

生穩定。

2、配合學校院系，認真開展xx級新生心理健康教育系列活動，認真

做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作；完成新生班級心理

委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓

練活動等。

3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過

座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專

業水平。

4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋

輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理

健康教育工作的指導。

5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩

輔導員的角色歸屬感和責任感。

九月份：

1、制定本學期我系心理健康工作計劃。

2、準備系陽光心理部招新工作。

3、上交《九月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

5、建立好心理委員和寢室信息員的匕信群。

6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。

十月份：

1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2、召開十月份班級心理委員和寢室信息員例會。

3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。

4、做好〃新生適應〃的前期準備工作。

5、開展〃新生適應〃活動。

6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。

7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

8、上交《十月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

十一月份：

1、配合學院做好xx級新生心理普查。

2、配合學院做好xx級新生心理回訪工作。

3、在本系做好〃朋輩輔導員有約〃座談會和心理情景劇活動的宣傳工

作。

4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。

5、召開十一月份班級心理委員例會。

6、上交《十一月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

十二月份：

1、更新預警庫的信息。

2、召開12月份班級心理委員例會。

3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培

訓

4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。

一月份：

1、召開一月份班級心理委員例會。

2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。

個人心理疏導工作計劃第8篇一、指導思想

本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構

和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹

執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心

理健康教育指導綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學生、家長

和老師進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康

成長。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的

理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進

他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的

實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學

生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀

的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨

詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育

能力。

三、工作要點

（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設

（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式

個人心理疏導工作計劃第9篇一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,

國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中

小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康

教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適

應環境的能力。

二、主要工作目標：

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康

的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促

進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的

實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學

生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀

的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨

詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育

能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

2、學校心理健康教育的開展

⑴心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體

輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全

面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發

群體向上的精神。

⑵心理咨詢室。開設〃知心小屋〃，接受以學生個體或小組為對象的咨

詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所c心

理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的

審美特點。

⑶辦好〃知心信箱〃，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和

學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

⑷以〃點〃帶〃面"，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄

報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

⑸指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上

講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來

源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該

合力重視小學生的心理健康教育，我們的教帥堅持不懈地向家長提出

各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

⑹指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過

想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡

覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會

求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、

親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無

論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫

日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描

繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的

隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內

心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

個人心理疏導工作計劃第10篇一、指導思想：

學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在于培養學

生健康的心理素質。小學生肩負著培養跨世紀人才的重任，少年時期

是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培養少年思想文化

道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育

的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生

良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提

高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

通過心理健康教育，不斷轉變教帥的教學理念，改進教育、教學方法，

改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校

進行新課程改革營造良好的氣氛。

二、具體目標

1、心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在

全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、班級男女心理健康委員的培訓工作。

4、豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、家長學校的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設四

節以心理健康為內容的主題班隊會）

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質

1、學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握

基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作

實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教

育教學水平。

2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使

家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對

學生進行心理健康教育的素質。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重

地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

團學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

團班主任老師推薦

團輔導老師訪談

2、設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、辦好心理健康園黑板報。

4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。

5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬

戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素

質。

6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心

理健康教育。

四、具體工作

九月份：

制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

做好班級男女心理健康委員的培訓工作。

十月份：

組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

出好心理健康教育專題黑板報。

十一月份：

繼續指導心理健康委員在班中開展談心角活動。

利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。

十二月份：

舉行學校心理健康教育優質課評比。

舉行心理健康教育課件展評活動。

舉行心理健康教育論文評選。

元月份

做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

個人心理疏導工作計劃第11篇一、開展宣傳教育，普及心理健康知

識。

本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、〃陽光信箱〃、〃陽光小

屋〃以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健

康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與

輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學期，心理健康教育工作室將設立〃心理咨詢日〃、〃陽光信箱〃，并

制訂咨詢員值班制度，力口強〃陽光信箱〃管理，落實來信回復制度。每

周星期三下午四點到五點開一次〃陽光信箱〃，并指定咨詢室負責教師

進行信件回復，做到來信及時回復。充分發揮心理咨詢的作用，對個

別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的

心理輔導，幫助學生解除心理障礙，咨詢教師在交流中應給予熱情真

誠的啟發引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發揮紅

領巾播音室〃心靈之聲〃欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理

問題進行解答。

心理健康教育工作室每周星期四下午四點到四點四十集中對學生開

放。

地址：學校教學樓二樓英語組辦公室，小學生心理健康教育工作室。

三、開設心理講座，加強對師生的心理指導

本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發，每學期

舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地

開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如〃什

么是健康的心理〃〃成長中的心理衛生〃知識講座、〃考試情緒的調適〃

輔導和〃小學生消費心理輔導〃等進行心理疏導。

鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調

查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高

心理學涵養和科研意識，因此，本學期，心理健康教育工作室在加強

對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適時請進心理專

家來傳授經驗，針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師

加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，以促

進發展良好的師生關系，不斷完善、提升芻我，達到良性循環。

四、加強學生的心理健康教育工作室建設

個人心理疏導工作計劃第12篇為進一步加強我院大學生心理健康

教育工作，更有效地為廣大學生健康成長、成材服務，我院20xx年

度將把大學生心理健康調查、新生心理普查、心理健康教育課和個體

以及團體心理輔導、心理健康教育宣傳活動月等工作落到實處，力爭

提高大學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的

心理品質，促進學生人格的健全發展，現結合我院學生目前的心理健

康實際情況，制定20xx年度大學生心理健康教育工作計劃：

一、指導思想

為認真貫徹學校有關精神，根據大學教育的特點和大學生心理發展的

規律，擬定港口管理學院20xx-20xx年度心理健康教育工作計劃。

通過各種途徑繼續認真開展多樣的心理健康教育活動和指導，確保學

院心理健康工作進行科學合理、系統協調、規范秩序，幫助學生獲取

心理健康的知識，協助學生解決在生活、人際及學業問題所引起的心

理困擾，以維護其身心健康，促進學生人格的健全發展。

二、總體目標

1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的學生了解并

積極配合心理輔導工作。

2、加強班級心理委員的培訓工作。

4、重視調查分析、研究，認真細致地做好疏導工作，力求個案上有

所突破。

三、主要工作

一、完善心理健康教育機構和隊伍建設。

2、培訓和優化心理健康教育工作隊伍。利用各種培訓的機會，采用

走出去、請進來的形式組織心理信息員進行參觀學習；定期組織和召

升心理健康教育專題會議，通過學習研究，不斷提升理論，掌握心理

健康教育的最新動態，增強工作的針對性，定期組學生干部（心理協

會、班級心理信息委員以及心理聯絡員）參加各項業務學習，加強他

們對心理知識的了解。

3、本年度在學生隊伍中間招收朋輩心理輔導員并進行培訓。

二、繼續做好心理健康的教育工作。

1、繼續開設《大學生心理健康教育課》。

2、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦1-2次大型專題

講座。

3、入學教育，在軍訓中進行心理健康教育。將在學院對20xx級新生

入學時開展為期一周的入學教育活動中，加入心理講座、心理輔導、

座談等教育活動，基本做到新生人人接受心理教育。

三、做好大學生心理普查和建檔工作。

1、進一步做好高年級級學生心理普查建檔的后續工作。統計回訪率，

對普查結果反饋進行分析研究，對需要重點關注的學生做好咨詢。

2、繼續對20xx級新生進行心理健康普查，建立心理檔案。

3、建立突出心理問題學生檔案。

對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主,

建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。

個人心理疏導工作計劃第13篇一、工作目標

在—街道所轄社區廣泛開展健康教育和健康促進行動，大力傳播健康

知識，倡導文明、健康的生活方式，有針對性地開展防病健康教育活

動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進全民

健康素質的提高。

二、教育內容

1、常見傳染病的預防與控制；性病、艾滋病、地方病、職業病危害

及防治措施。

2、針對易病群體（老年人、婦女、兒童）的日常生活健康知識以及

注意事項。

三、組織實施

2、制定各項工作計劃、制度，做到有工作記錄、有檢查、有評比、

年終有總結。

3、組織健康教育培訓、結合各個衛生宣傳日開展健康教育活動（培

訓每年不少于12次）。用多種形式完成健康教育工作。

4、定期更換健康知識宣傳欄，針對老年人、婦女、兒童等重點人群

開展健康咨詢工作（要求定期更換宣傳內容，宣傳內容要求有木底資

料，或圖片）。

5、要堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，善于用群眾語言和群眾

容易接受的形式組織開展健康教育活動，增強健康教育工作的針對性、

指導性和實效性。努力提高社區全民健康知識和行為的知曉率。

6、積極組織開展〃控制吸煙〃活動。（活動要求有方案、活動記錄及總

結并且配備負責控煙工作專（兼）職負責人）。

7、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區健康教育工作進行綜

合考核評估、檢查健康教育檔案。

個人心理疏導工作計劃第14篇一、教材分析：

小學心理健康是六年級全年制的教材，是為提高學生的整體素質，使

學生能做新一代適應社會的堅強的健康的〃四有〃新人。整體上分為三

大塊內容：人際關系問題、學習問題、自我問題。整冊教材分為六個

單元，每個單元設幾個不同課題的內容。各課題設有〃導航臺〃、〃體

驗館〃、〃感受室〃、〃訓練營〃、〃啟示錄〃等五大內容。實踐與理論相結

合，展示學生自我感受，自我調節，自我完美的平臺。

二、教材總目標：

1、提高學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理健康水平。

2、加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗

的精神，增強青少年適應社會生活的能力。

3、對個別學生心理異常現象進行防治和糾正，讓學生具有一個健全

的高尚品格。

三、各單元教學目標：

第一單元：（1一一5課）

1、讓學生學會為自己確定實際的目標，從而有計劃有目的地進行學

習。

2、使學生了解培養良好的學習習慣的重要性，并且養成按計劃學習，

專時專用，講求效益；獨立鉆研，務求甚解；善于請教等好習慣。

3、了解什么是注意力，學習怎樣提高注意力。讓學生學會在解決問

題時換個角度想想。

4、讓學生學會打開思路，學會創新。

第二單元（1一一4課）

1、讓學生明白弄虛作假是一件荒唐可恥的事，對待任何事情都要真

誠。

2、讓學生學會作決定。

3、引導學生學生擺脫自卑心理，學會正確評價自己，表現自己。

4、讓學生掌握一些不斷完善自我的方法。

第三單元：（1一4課）

1、讓學生學會主動關心他人。

2、讓學生明白理解的重要性，學會互相理解。

3、讓學生明白友誼的重要性，學會珍惜朋友間的友情。

4、幫助學生改正在與交往中存在的不良習慣，學會處理好與大家的

關系。

第四單元：Q一一4課）

1、使學生認識到集體的成績是大家共同努力的成果，培養同學對班

集體的歸屬感，并學會合理認識和對待非正式的群體。

2、教育學生認識辦事拖延的壞習慣，培養學生高效率的學習習慣。

第五單元：（21——25課）

1、讓學生了解什么是自卑.，什么是自信。

2、幫助學生了解考試及成績的意義。

3、了解各種可能發生的不測事件，增強保護意識。

第六單元：（26——30課）

1、明確集體是同學們生活的〃家庭〃，集體的事情就是我們的事情。

2、使學生認識到困難和誘惑是學習中不可避免的事情，培養學生止

確對待困難和誘惑。

3、使學生認識到不斷完善現實的我，追求理想的我，是達到自我的

統一，完善人格的必然歷程。

4、讓學生對中學生活充滿信心和期待。

5、教育學生從小養成為母校爭光的信念，從現在做起，為母校作貢

閶（。

個人心理疏導工作計劃第15篇一、生活、衛生習慣

L在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗

手不玩水。

2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，

不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得

健康的重要性。

3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們

放在固定地方。

4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己

的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在

指定的地方。

5.學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方

法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

6.愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表

整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形

成安全感、依賴感。

二、衛生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我

們需要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼

兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱

情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗

味道，并可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液

分泌，激發幼兒的食欲。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習

慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。

我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的

習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不

挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃

零食，不吃不潔食物的習慣。

認真做好大掃除工作，祛除衛生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與

家長聯系簿。定期向家長宣傳衛生保健知設。

健康：

1.能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生

知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力；

2.能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3.認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知

識，樂于接受預防接種的好習慣。

4.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀

登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

5.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好

品質。

個人心理疏導工作計劃第16篇一、基本情況分析

現代社會對教育提出了學生創新精神和實踐能力培養的高標準要求。

審視我校當前學校的心理健康教育工作現狀，通過調查發現，當今獨

生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現障礙，以自

我為中心等許多亟待研究和解決的問題。

要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的

心理素質，全面提升素質教育品質，就離不開心理健康教育。因此,

在小學開展心理健康教育，不僅是社會和時代的發展的需要，也是實

施素質教育，促進小學生全面發展的需要。

二、指導思想

為全面貫徹市區素質教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研

究模式的構建》課題，通過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改

進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實

效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真

開展形式多樣的心理健康教育活動和指導：幫助學生獲取心理健康的

初步知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發

展。

三、研究目標

學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并

不斷發展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康,

促使學生個性全面發展。加強對學生創新人格的研究，注重培養學生

的創新意識，發展學生的創新能力，以適應社會發展的需要。

四、實施措施

（一）設施環境建設

1、加大經費投入，建設高標準的學生〃心理咨詢室〃和〃心理輔導活動

室〃，并不斷進行完善和創新。

2、積極裝備心理健康教育〃愛心書屋〃，創設良好的讀書學習環境。

3、建設心理健康教育〃心靈交融〃的主題文化，努力營造人與自然、

師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。

（二）六條途徑入手

1、心理輔導活動課的研究。

（1）通過每周一節心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學

習、交往中發生的問題。

（2）舉行〃心理輔導活動研討課〃、〃心理輔導活動觀摩課〃，探討心

理輔導活動課實施模式。

（3）構建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。

（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教

材。

2、學科教學中的心理輔導研究。

（1）依托〃構建自主有效課堂〃加強對教材教法的研究，培養學生濃

厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學習和小組合作學習,

培養學生良好的創新思維能力。

（2）開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，

創造成功體驗的機會。

（3）提倡學生課堂大膽的質疑、批判，鼓勵學生求異、求新。

3、小學生心理咨詢研究。

（1）做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目標后，分別對需要

幫助的問題學生校內外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。

（2）發揮每周一句的〃心理輔導老師的話〃和每月一版的〃心靈交融〃

功能作用。

（3）建立學生〃知心姐姐〃工作機制，建立學校、班級〃二級〃知心姐

姐活動小組，實施〃知心姐姐行動〃，定期召開〃知心姐姐〃座談會及時

幫助學生度過心理危機。

4、家庭教育中的心理輔導研究。

（1）創新家長學校工作，建立學校、班級〃二級〃家長委員會。

（2）對一年級新生發放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。每學

期對全校學生發放”學生心理成長評價表〃，實施學生自評和家長評價。

（3）聘請專家來校進行家長學校〃心理健康教育專題培訓〃，組織家

長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。

（4）舉行一次大型的“課堂教學開放日〃活動，讓家長了解孩子的學

習生活。

個人心理疏導工作計劃第17篇為宣傳和普及心理學知識，提高學生

心理素質，引導大學生更好的認識自我，調整自我，發展自我，增強

預防和克服心理問題的能力，塑造完美人格，本學年將積極采取有效

措施，認真扎實開展工作，最大限度地發揮心理健康教育中心維護和

促進學生心理健康，提高心理素質的作用，做好心理健康教育工作，

現將新一年的工作計劃安排如下：

一、指導思想

據院黨委的要求和指示精神，在各級領導的指導下，綜合能力教學部

將通過心理健康知識宣傳周、心理咨詢、心理培訓、心理測試等形式，

不斷加強我院大學生心理健康教育工作，幫助我院大學生樹立心理健

康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，

預防和緩解心理問題，提高心理健康水平，促進德智休美等全面發展。

二、工作原則

根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。面

向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極

的認識，使心理素質得到提高。

關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

心理健康教育要做到科學性和針對性相結合。

尊重、理解和真摯同感相結合。

預防、矯治和發展相結合。

三、具體目標

建立和健全班級心理委員的工作體系。注重心理教育的實踐研究，重

視個案分析，了解學生心理狀況，跟蹤記錄，對特殊學生重點輔導。

建立學生心理發展檔案。堅持以人為本，尊重學生的個性，促進學生

身心健康成長，努力為學院工作、學生成長服務。

四、工作重點

1、開展日常心理咨詢工作

新學年我們將繼續扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢

的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的檔案資料，并

跟蹤調查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學生，做好咨詢的轉

介工作。我們也將通過心理熱線、心理信箱等形式，對學生提出的心

理問題及時給予解答。

2、開展心理健康普查工作

根據我院大學生的實踐情況和大學生心理健康教育指導工作的迫切

需要，做好心理問題人群的預防和干預工作，并根據測評結果為在校

大學生建立心理健康檔案，記錄學生的基本情況、個人調查、家庭情

況、心理健康狀況和心理測試結果。對在普查工作中發現存在心理問

題的學生進行關注，并根據自愿的原則加以輔導，有針對性的開展心

理健康教育，促進我院大學生健康成才。

3、舉辦〃心理健康教育宣傳周〃活動

為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推進思想政治教育工作深入

開展，促進大學生健康成才，新學年將十5月下旬舉辦“心理健康教

育宣傳周〃活動。活動內容包括：心理知識競賽、心理劇比賽、現場

咨詢活動、心理測試、心理漫畫創作比賽、班級心理委員培訓等活動，

通過多種形式開展工作，加強心理健康教育，營造和諧校園氛圍。

4、舉辦心理健康講座

大學生面臨著學業、情感、自我認知、擇業等多方面的巨大壓力，如

果這些問題得不得及時解決，將直接影響學生的自身成長與發展。為

了幫助學生理性地認識自己，保持良好心理狀態，普及心理健康知識，

本學期，我們計劃邀請院內外專家來我院做報告，以使大學生用更加

理性的眼光看待專業學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難,

提高學生的心理健康意識，健康成長。

5、指導新生開展心理健康教育活動

我院學生成立的〃大學生心橋協會〃在配合院團委及各系團委宣傳心

理健康知識，起到了良好的作用。學生組織對心理健康教育工作興趣

較高，在前幾個學期都開展了豐富多彩的活動，新學期開始后，我們

將指導〃心橋協會〃開展專題培訓、心理游戲、朋輩咨詢等活動，調動

學生參與的積極性和主動性，培養學生的心理健康意識。

6、班級心理委員培訓班

班級心理委員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作

主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理

健康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因素，保證學生的心理安

全；二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。

新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦〃心理課堂〃培訓班，提高他

們的專業知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開

展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發現和

解決。

五、具體工作安排計劃

3.4月份：

個人心理疏導工作計劃第18篇為進一步加強我校學生心理健康教

育工作，更有效地為廣大學生健康成長服務，我校學生心理健康教育

在20xx年度繼續將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣

播節目等工作落到實處，力爭及時發現問題學生，提高學生的心理素

質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生

人格的健全發展。因此，我校結合目前的心理健康實際情況，制定

20xx年度學生心理健康教育工作計劃。具體內容如下：

一、加強學習，提高認識，密切聯系班主任和學生家長

進一步學習各級各類文件精神，充分認識學校心理健康教育的重要性

和必要性，同時充分利用學校教師資源，密切聯系學校教師，特別是

班主任的學生教育工作狀況，及時了解各班學生思想動態，爭取及早

發現并疏導學生心理問題。同時，應加強與家長的聯系，更準確全面

地了解學生心理狀態。

二、繼續開展心理健康活動課程

三、加強宣傳，推進心理咨詢工作

四、深入開展心理健康教育宣傳工作

為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設〃心靈雞湯〃校園

廣播節目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學生，塑造健康向

上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣

傳工作。

五、尋找學生心理規律，總結心理健康工作方法

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師

不斷的探索，我們應充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累

的豐富經驗，總結各年級學生的心理特點，尋找學生健康工作的規律,

有針對性地對各年級學生進行心理教育和輔導工作。同時通過課題研

究，以科研引領1、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。

以上是本學期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據

具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通

過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。

個人心理疏導工作計劃第19篇學校教育要樹立〃健康第一〃的思想。

新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康

教育，培養學生強）土的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、

勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代

社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、

新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益

于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平,

從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外

傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

二、學校健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、學校健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心

情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一

日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提

高健康教育課的效果。

四、學校健康教育的內容：

一年級

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活

自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環

境的良好品德

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，

既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺

地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，

并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子

的重要；

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；

3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握

保護視力、預防近視的方法；

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故；

3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知

道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，

在遇到急救病人、在禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;

2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳

染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩

與心理健康;學會調控自己的情緒。

五年級

1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中

毒的方法；

2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大

方、適時的穿著風格；

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

1、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良

好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立

思考能力，善于聽取別人的意見,控制自己的情緒，多參與集體活動，

培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

2、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健

康促進活動。

總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心

理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職

責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，

而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再

上一個臺階。

個人心理疏導工作計劃