學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精教學設計第8課歐洲的殖民擴張與掠奪eq\o(\s\up7（),\s\do5（整體構思）)教學目標1．課標要求（1)列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實。（2）認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑.2。三維目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解葡西的早期殖民活動葡萄牙、西班牙殖民擴張的區(qū)域和手段葡萄牙和西班牙殖民擴張不同的原因（1)通過問題探究的方式對殖民擴張的影響進行討論，培養(yǎng)學生用辯證法的觀點認識歷史事物(2）學生分組閱讀、討論葡西的擴張概況，使學生提高提煉信息、語言概括以及與人合作的能力（3)通過文字資料的閱讀和利用，培養(yǎng)學生論從史出的能力（1)通過學習血腥的殖民擴張，使學生樹立反殖民主義、反霸權主義的意識及對和平的熱愛(2）通過中外兩個歷史時期的比較，使學生進一步體會“落后就要挨打"，從而增強學生的歷史使命感“海上馬車夫"荷蘭崛起的年代、區(qū)域及手段荷蘭與葡西殖民擴張的不同;荷蘭擴張帶來的影響英國殖民帝國的崛起英國崛起的原因、手段；黑奴貿(mào)易殖民擴張的雙重作用教材分析新航路的開辟為歐洲殖民者進行早期的擴張與掠奪提供了條件，而歐洲的早期殖民擴張既是新航路開辟的延續(xù)，也對以歐洲為中心的世界市場的開拓與發(fā)展起了重大作用，并促進了歐洲的資本原始積累，進而為西方兩次工業(yè)革命的興起提供重要條件。因此，歐洲的早期擴張與掠奪既是工業(yè)革命興起的前提條件,又同新航路開辟、兩次工業(yè)革命一起構成推動資本主義世界市場逐漸形成的重要步驟。本節(jié)課共分“葡西的早期殖民活動”“海上馬車夫”以及“英國殖民帝國的崛起"三目內(nèi)容，分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭以及英國四國進行早期殖民擴張的途徑、特點及其歷史影響。學情分析基于學生對西方早期歷史了解不多，且本課對西方四國早期殖民活動方式的講述又比較枯燥,因此，可以廣泛地借助歷史圖片、原始文獻、影像資料等教學媒體，還原西方早期殖民擴張的殘酷圖景，讓學生既能夠了解早期殖民擴張的方式途徑、概括其特點，又能切實體驗殖民掠奪的野蠻殘酷與殖民地人民的悲慘際遇，從而形成情感的升華。教學重、難點eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1(重點))荷蘭、英國殖民擴張的主要方式、影響、評價。處理方法：通過材料搜集、多媒體創(chuàng)設教學情境，輔以視頻、圖片和文字材料，運用問題導學和自主探究法讓學生總結英荷早期殖民擴張的途徑、特點，并分析理解其歷史影響。eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1（難點)）早期殖民擴張的特點及原因；對早期殖民擴張的理性認識。處理方法：通過補充早期西方資本主義發(fā)展的背景知識，引導學生進行原因分析和對比分析,通過設計“審視西方早期殖民史”“早期殖民啟示錄”等環(huán)節(jié)，引導學生進行合作探究式學習,使學生在討論、交流中逐步擴展、加深對早期殖民擴張歷史影響的認識.教學方法1．情境導入:用多媒體創(chuàng)設情境，帶領學生穿越時空，回歸歷史。2．創(chuàng)設情境：利用歷史材料、圖片和電視視頻資料創(chuàng)設教學情境,理解基礎知識。3．資料搜集：請學生展示并解讀關于英國殖民擴張的主要方式的圖片資料，自主概括英國殖民擴張的主要方式.4．對比概括：對比分析荷蘭、英國殖民方式的主要特點及成因。5．民主討論：“審視西方早期殖民史”“早期殖民啟示錄”，理性認識早期殖民擴張的雙重影響及其對中國發(fā)展崛起的啟迪。eq\o（\s\up7（),\s\do5(板書設計)）第8課歐洲的殖民擴張與掠奪設計一:一、殖民肇始——葡萄牙、西班牙的殖民擴張：區(qū)域、手段及目標、影響二、小國大業(yè)—-荷蘭的興衰：崛起背景、殖民手段、影響三、日不落帝國——英國的崛起：擴張手段、歷史影響設計二：eq\o（\s\up7()，\s\do5（教學設計))導入設計設計一：多媒體出示戈雷島的圖片。導語：戈雷島是大西洋塞內(nèi)加爾海域的一個島嶼.15～19世紀，這個島嶼相繼被葡萄牙、荷蘭、英國、法國占領。殖民者把它作為販運、關押黑人奴隸的場所，使它成為西非最大的奴隸轉運站。據(jù)統(tǒng)計，至少有2000萬黑人奴隸從戈雷島被轉賣出去，有500萬黑人死于途中。1978年，戈雷島被聯(lián)合國教科文組織列為警示世人的世界文化遺產(chǎn)。那么，戈雷島是怎么被葡萄牙、荷蘭、英國、法國占領的？黑人奴隸又是怎么一回事？設計二：播放電視劇《大國崛起》的視頻片斷。導語：五百年來，在人類現(xiàn)代化進程的大舞臺上，相繼出現(xiàn)了9個世界性大國，而其中葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國則是最早崛起的4個國家。人們最為關注的是它們崛起的原因。探究歷史，我們會發(fā)現(xiàn),這些大國早期崛起的歷史，恰恰是它們進行殘暴的殖民擴張的歷史。首先，請跟我一起來“翻閱西方早期殖民史"，破解它們實現(xiàn)崛起的秘密。(多媒體課件出示課題第8課歐洲的殖民擴張與掠奪)設計思路利用世界文化遺產(chǎn)或?qū)W生熟悉的電視政論片，進行課堂導入，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，可以很好地調(diào)動學生的學習興趣，并能充分利用學生通過其他途徑所積累的相關學習經(jīng)驗服務于本節(jié)課程內(nèi)容的學習。講授新課一、殖民肇始：葡萄牙、西班牙的殖民擴張創(chuàng)設情境一：利用動畫演示葡萄牙和西班牙進行殖民擴張的過程和區(qū)域。教師對照地圖，一一講解兩國殖民擴張的簡要過程。（葡萄牙:先在西非海岸、東非海岸建立據(jù)點，進而控制馬六甲，奪取印度、印度尼西亞一些沿海據(jù)點和島嶼以及中國的澳門，在南美洲則占領了巴西。西班牙：占領中、南美洲和東南亞的菲律賓群島)總結：葡萄牙、西班牙不僅是新航路開辟的支持者,而且也是早期殖民擴張的急先鋒。從16世紀初，它們沿著各自開辟的新航路開始了西方早期殖民擴張的歷史，侵占了許多國家和地區(qū)，成為最早的海洋霸主。創(chuàng)設情境二：多媒體展示圖文資料材料一葡萄牙人1511年控制了馬六甲，對這個曾經(jīng)幾度繁榮的貿(mào)易港口進行暴力掠奪和敲詐勒索，來獲取東方的香料、瓷器和絲織品，給當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來重創(chuàng)。因而馬六甲人民把葡萄牙人與當?shù)氐镊{魚、黑虎一起并稱為“三害".材料二西班牙殖民者先后奴役大批印第安人和非洲黑人奴隸在礦山從事殘酷的勞動，每一班都要在礦井下呆一周不能出井,死亡率極高，大批工人因為過度勞累和矽肺病而死亡。16～19世紀,南美洲的銀礦出產(chǎn)了10多萬噸白銀，全部直接流入歐洲，或者被用于與東方的貿(mào)易。材料三西班牙殖民者血洗墨西哥城南美印第安人在殖民者的礦山中勞動問題1：依據(jù)上述材料，結合教材知識，分析葡萄牙、西班牙進行殖民活動的主要方式和目標。(預期效果：學生回答——葡萄牙：暴力掠奪和敲詐勒索；獲得香料、絲織品和瓷器。西班牙：屠殺土著居民、實行奴隸制生產(chǎn),建立農(nóng)業(yè)大莊園和熱帶大種植園；掠奪金銀，生產(chǎn)糧食和經(jīng)濟作物）問題2:葡西兩國的殖民掠奪產(chǎn)生了怎樣的影響？材料一他們西班牙殖民者從母親懷里奪下嬰兒，把腦袋往石頭上撞，或者把他們拋入河里……材料二在對東方的貿(mào)易中，西班牙國王主要征收20％的貿(mào)易稅,這樣，西班牙就從海外貿(mào)易中獲得了巨額的財富。材料三西歐的資本原始積累很大部分來自于美洲的金銀，這與西班牙的海外殖民和一定程度上壟斷了對東方貿(mào)易有關。材料四西班牙國王并不能保住這些財富。……美洲的金銀通過西班牙流到了熱那亞、尼德蘭、英國、法國和南部德國。海外財富沒有被西班牙用來進行工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設,卻通過西班牙變成其他國家的原始資本，成為歐洲經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力.（預期效果：學生回答——①殖民地的災難.②殖民者的巨額財富。③資本原始積累的重要手段。④歐洲其他國家如荷、英、法的壯大)設計思路本目教學利用動畫、圖片和文字材料創(chuàng)設教學情境，幫助學生了解葡萄牙和西班牙殖民擴張的區(qū)域、手段及其影響.本目并非重點，通過教學情境的創(chuàng)設,達到了教師少講，主要調(diào)動學生自主學習，進而培養(yǎng)學生的自主意識和學習能力的目的。過渡：荷蘭只是地處西北歐的一個小國，它的國土面積比西班牙小得多,不到葡萄牙的一半，只相當于兩個半北京市那么大.可就是這個小國后來卻取代葡萄牙和西班牙成了世界頭號貿(mào)易強國，這是為什么呢？二、小國大業(yè):荷蘭的興衰創(chuàng)設情境一：荷蘭崛起的背景和殖民擴張（播放視頻《大國崛起——小國大業(yè)》片段)問題1：荷蘭是如何逐漸發(fā)展壯大起來的？通過觀看這段視頻我們可以從中得出哪些歷史信息？(預期效果：學生回答——荷蘭有著優(yōu)越的地理位置和豐富的自然資源；捕魚的傳統(tǒng)造就了荷蘭海上貿(mào)易的發(fā)達；新航路開辟后，歐洲的商路和貿(mào)易中心轉移到大西洋沿岸，為荷蘭發(fā)展海外貿(mào)易提供了便利條件和歷史機遇；另外，荷蘭的造船技術和航運業(yè)發(fā)達也是重要的前提條件）問題2：從這段視頻可以發(fā)現(xiàn)，為了積極進行遠洋貿(mào)易和海外殖民擴張，荷蘭采取了怎樣的措施?體現(xiàn)了怎樣的特點？(預期效果:學生回答——組建大型商業(yè)公司，如東印度公司等。這些商業(yè)公司資本雄厚；有政府作為后盾，具有簽訂條約、發(fā)動戰(zhàn)爭等特權)(教師總結:可見這些商業(yè)公司實際上是荷蘭政府的代理人，代表政府組織海外的殖民擴張活動,這些商業(yè)公司進行海上貿(mào)易的同時，還從事其他罪惡的勾當。通過這些手段，到17世紀荷蘭已成為一個世界范圍的殖民帝國）創(chuàng)設情境二:多媒體展示文字資料東印度公司成立后的首要目標是奪取葡萄牙人的摩鹿加群島。總部下達的命令是：“如果用條約不行,就用武力。”憑借暴力和欺詐，東印度公司強占了摩鹿加群島和爪哇。荷蘭殖民者侵占中國臺灣期間,巧取豪奪，橫征暴斂,搶占大片土地，逼迫農(nóng)民成為農(nóng)奴,交納很重的賦稅，他們甚至每年從高山族手里奪走5萬張鹿皮。荷蘭殖民者還同葡萄牙、西班牙一樣進行罪惡的奴隸貿(mào)易。問題3：材料說明荷蘭的殖民活動也具有什么特點?（預期效果：學生回答——暴力掠奪和敲詐勒索）問題4：綜合來看,與葡萄牙和西班牙相比,荷蘭的殖民擴張方式既帶有自己的顯著特點,又殊途同歸，其異同分別是什么?（預期效果：學生回答—-帶有明顯的商業(yè)貿(mào)易的印記，但依然憑借野蠻殘酷的暴行）創(chuàng)設情境三:多媒體展示文字資料為了適應大量金銀貨幣空前速度的循環(huán)流通,荷蘭人發(fā)明了銀行。世界上第一所銀行阿姆斯特丹銀行于1609年成立了,大約比英國銀行早100年,它是一個城市銀行、財政銀行和兌換銀行。它吸收存款，發(fā)放貸款。所有一定數(shù)量的支付款都要經(jīng)過銀行，因此，阿姆斯特丹銀行對于荷蘭的經(jīng)濟穩(wěn)定起到了重要作用。問題5：荷蘭的遠洋貿(mào)易和海外殖民給荷蘭與殖民地人民分別帶來怎樣的影響？（預期效果：學生回答-—商貿(mào)發(fā)展帶動荷蘭銀行信貸業(yè)的發(fā)展，使阿姆斯特丹成為國際金融中心，同時為西方提供大量的資本原始積累；給殖民地人民帶來深重的災難)設計思路利用電視音像資料營造學習情境,較完整地展示了荷蘭崛起的歷史條件、殖民擴張的主要方式及影響，使學生認識到歷史音像資料是教材之外的重要學習資料，引導學生關注現(xiàn)實,關注身邊的歷史，同時借此培養(yǎng)學生的歷史興趣和理解能力.過渡:荷蘭的殖民大業(yè)輝煌一時，但最終沒能阻止一個日不落帝國的冉冉升起。三、日不落帝國；英國的崛起創(chuàng)設情境：資料搜集——請四位同學分別展示自己搜集的資料，并概括資料中所包含的信息，進而總結英國早期崛起的主要方式.以下為學生搜集的四組資料和材料解讀。第一組：大海盜德雷克英國女王授予德雷克騎士稱號生甲解讀：16世紀,英國無力同葡萄牙、西班牙抗衡,進行海外殖民。因此，在進行一般性海上貿(mào)易的同時，熱衷于進行海盜式的搶劫。女王伊麗莎白一貫縱容和支持海盜活動，她為臭名昭著的大海盜德雷克授勛就是明證.因此，海盜掠奪是英國早期積累資本的主要方式。第二組：“無敵艦隊之戰(zhàn)”英國艦隊和荷蘭艦隊的海戰(zhàn)生乙解讀：到17世紀，隨著國力的增強，英國主要通過發(fā)動商業(yè)戰(zhàn)爭奪取殖民霸權.1588年在“無敵艦隊之戰(zhàn)”中擊敗西班牙;在17世紀末到18世紀，通過三次英荷戰(zhàn)爭擊敗荷蘭；又通過多次大規(guī)模英法戰(zhàn)爭,最終挫敗老牌殖民帝國法國.最終在18世紀下半葉，英國確立了世界殖民霸權，建立了包括北美、加勒比海島嶼、印度和大洋洲等地殖民地在內(nèi)的帝國，自詡為“日不落"帝國。第三組：英國東印度公司英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民生丙解讀:在殖民地進行商業(yè)活動和殖民掠奪也是英國資本積累的重要來源。成立于1600年的東印度公司就是英國殖民掠奪的重要機構。它在印度以武力強占大片土地，征收巨額土地稅.它還經(jīng)營種植場，強迫孟加拉農(nóng)民種植罌粟、提煉鴉片，并壟斷鴉片貿(mào)易，從中攫取了巨額利潤。據(jù)統(tǒng)計，1757～1766年間，東印度公司就從孟加拉一地奪取了600萬鎊的財富。上圖就真實地再現(xiàn)了東印度公司給印度人民帶來的深重苦難。第四組：今天繁華的英國利物浦港口帶枷的黑人被趕往運奴船生丁解讀:從事黑奴貿(mào)易是英國殖民掠奪的另一重要途徑.英國從16世紀中期開始進行販奴貿(mào)易,到18世紀美洲的黑人奴隸中有3/4是由英國人販運的。奴隸貿(mào)易多半采用“三角貿(mào)易”。英國就成為整個販奴航程的中轉站，從而使英國的許多沿海城市因奴隸貿(mào)易而興盛起來。例如利物浦原來只是一個小漁村,因奴隸貿(mào)易發(fā)展成為英國的第二大貿(mào)易港口.而黑奴貿(mào)易則給非洲帶來慘重的災難和損失，據(jù)估計，約400年間非洲喪失精壯人口不下1億。（教師總結：在近代早期實力比較弱小的英國主要從事海外貿(mào)易和海盜掠奪；隨著國力的逐漸增強則發(fā)動了一系列商業(yè)爭霸戰(zhàn)爭，從而確立了其海洋霸權和殖民帝國的地位。同時對殖民地的貿(mào)易與掠奪和罪惡的黑奴貿(mào)易也是英國迅速積聚財富、實現(xiàn)崛起的主要途徑)設計思路通過材料搜集的形式，調(diào)動學生自主分析概括英國進行殖民擴張的主要途徑和影響。資料搜集是符合高中歷史學科特點的合作學習的重要方法之一，可以培養(yǎng)學生學習中的主動精神、合作意識,并提高搜集、整理、分析歷史材料和提取歷史信息的能力.課堂活動一:“審視西方早期殖民史"--對比分析四個早期殖民大國殖民方式的異同、特點,審視其歷史影響。（學生回答后，教師總結：荷蘭和英國的殖民活動帶有明顯的商業(yè)資本的印記，但都是依靠暴力與血腥的掠奪。16～18世紀上半期，西方諸國基本上還處于資本主義萌芽階段，生產(chǎn)力不夠發(fā)達，生產(chǎn)能力有限，僅僅依靠正常的貿(mào)易獲得利潤，遠遠不能滿足其欲望。所以這四國的殖民活動主要是憑借赤裸裸的、血腥的暴力掠奪來攫取黃金、白銀等社會財富,從而為后來資本主義生產(chǎn)方式的確立提供資本原始積累。因此,我們也把這四國的殖民擴張稱為“早期殖民擴張".西歐國家的早期殖民擴張推動了世界市場的擴展，同時世界市場的格局也發(fā)生重大變化）課堂活動二：審視西方早期殖民擴張給人類社會帶來的歷史影響，分析我們應如何認識評價西方早期殖民擴張史。（多媒體展示文字資料）馬克思：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn),土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。"“資本來到世間，從頭到腳,每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。”探究活動1：請學生分成三組,分別代表殖民地人民、西方殖民者和客觀的第三方，從不同的角度分析西方殖民擴張的歷史影響。生甲:西歐的早期殖民擴張，奴役殖民地人民，掠奪當?shù)刎敻?無惡不作，給我們帶來深重災難，是導致殖民地的社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢甚至停滯不前的根源。生乙：西方殖民掠奪獲得大量財富，為西歐資本主義發(fā)展提供了豐富的資本原始積累，同時殖民擴張極大地開拓了海外市場，且進一步將分散、孤立的世界不同地區(qū)緊密聯(lián)系成一個世界性的市場。生丙：我們應全面認識早期殖民擴張的歷史影響，只見樹木,不見森林不是正確客觀的態(tài)度。（教師總結：我們既要看到殖民擴張野蠻殘暴及其對殖民地帶來巨大破壞的一面，深懷對被掠奪人民的同情;又要看到它既有商人、資本家對財富本能的貪婪、欲望的驅(qū)使，更是由資本擴張的本質(zhì)決定的，既為西方資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展、確立提供了資本原始積累，又促進了資本主義世界市場的初步形成。因此，西方早期殖民擴張擔負著“雙重使命")探究活動2：“早期殖民啟示錄”——自由討論西方四國的早期殖民擴張和崛起之路對于本民族和國家發(fā)展的啟迪。生1:西方國家的早期崛起是建立在對落后國家和民族的暴力掠奪基礎上的,造成殖民地社會和經(jīng)濟發(fā)展的長期停滯和落后，我們應該譴責殖民侵略，理解和尊重世界不同地區(qū)、民族和國家人民長期形成的政治制度、經(jīng)濟模式和文化傳統(tǒng)。生2:我認為，不能只強調(diào)要尊重世界不同地區(qū)長期形成的政治制度、經(jīng)濟模式和文化傳統(tǒng)，而無視歷史進步的趨勢和規(guī)律.資本主義經(jīng)濟模式的發(fā)展、確立和擴張,進行對外開放和交流，是近代世界發(fā)展的必然趨勢和潮流。落后國家和民族應該積極順應時代發(fā)展的潮流。生3：西方國家的早期崛起，是以掠奪、奴役落后國家和民族、擊敗和掠奪其他競爭國家，導致其國家衰落、發(fā)展停滯為代價的.這必然引發(fā)相應國家和民族的仇恨和反抗,最終導致其殖民體系的崩潰和殖民帝國的瓦解。因此,中國的發(fā)展與崛起不能步西方殖民國家的后塵，我們應該平等對待世界各國,互利互惠，共同發(fā)展，走和平崛起之路。生4：適者生存，優(yōu)勝劣汰，落后就要挨打,這是自然界和人類社會發(fā)展的不變定律。落后國家和民族必然為社會的進步與發(fā)展付出代價。有鑒于此,我們中華民族一定要發(fā)展自我，自立自強，這樣才能主宰自己的命運。(教師總結，主題升華:同學們的發(fā)言既基于對西方殖民擴張的理性認識，又立足于我們國家和民族的發(fā)展與未來，很有見地，且充分體現(xiàn)了以人為本、善待生命、關注人類命運的人文精神和憂國憂民的愛國情愫。近代資本主義經(jīng)濟模式的發(fā)展、確立和擴張是歷史發(fā)展的必然趨勢和時代主流，這不可否認；但西方國家依靠殖民擴張實現(xiàn)早期崛起、傳播新的生產(chǎn)方式的同時，也的確消滅了其他曾經(jīng)先進的人類文明，阻止和破壞了其他國家和民族的發(fā)展，這也需要正視。因此，我們中國在發(fā)展過程中既要順應經(jīng)濟全球化潮流,積極開拓國際市場，又要吸取西方國家崛起過程中的教訓，走出一條中國特色的和平崛起與發(fā)展之路。這就是我們提出中國要實現(xiàn)和平崛起與和平發(fā)展的意圖所在，也是我們學習本節(jié)課的意義所在）設計思路繼“翻閱西方早期殖民史"之后，此處又設計了“審視西方早期殖民史"“西方早期殖民啟示錄”兩個環(huán)節(jié)，對比分析荷英殖民方式的特點，理性認識早期殖民活動的雙重使命，討論西方四國崛起之路對中國發(fā)展的啟迪。這樣三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深，由感性到理性.鞏固練習1．17世紀荷蘭進行殖民擴張的主要方式是（）A．海盜式掠奪B．組建商貿(mào)公司C．販賣黑奴D．發(fā)展種植園經(jīng)濟2．西歐殖民者向美洲販賣黑奴的根本原因是(）A．美洲經(jīng)濟發(fā)展缺乏勞動力B．販奴業(yè)能帶來巨額利潤C．黑人體格健壯，善于勞動D．資本主義經(jīng)濟的擴張性和掠奪性決定的3．自16世紀起，全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系。“形成"的主要方式是