學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精教學設計第5課農耕時代的商業與城市eq\o(\s\up7（），\s\do5(整體構思)）教學目標1．課標要求概述古代中國商業發展的狀況，了解古代中國商業發展的特點。2．三維目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀識記理解商業的發展古代商業發展的概貌商業在農業社會中的重要地位（1)學案教學完成商業發展的概貌.培養學生的自主學習能力（2)師生合作探討重農抑商產生的原因、影響等。學會論從史出的分析方法(3）分組討論歸納古代商業的特點（1)通過學習，使學生了解古代中國商業的繁榮景象，感悟商業發展中體現出的誠信、開拓等商業精神（2)通過對重農抑商政策的學習，理解國家政策對經濟發展的重要性，增強融入世界市場的重要性城市的繁榮城市發展的階段性特征、不同類型的城市城市的繁榮是商業繁榮的表現。商業在古代中國的地位重農抑商重農抑商思想產生的原因、表現、影響國家政策對經濟發展的影響教材分析商業是古代經濟中特別活躍的成分，對古代中國文明發展產生過重大影響。原始社會末期，出現了以物易物的交換行為,原始商業產生。自商代到清代，職業商人的出現及發展為商幫、城市商業的繁榮、貨幣的發展演變及商路的變化都體現了農耕時代商業的發展，但歷代政府固守重農抑商政策，阻礙了商業的發展，摧殘了資本主義的萌芽，中國最終落后于西方。本課內容分三目。第一目“商業的發展”，介紹了商業的出現及歷代封建王朝商業發展的概況；第二目“城市的繁榮”，介紹了城市發展的階段及對外貿易中興起的城市;第三目“重農抑商”，介紹了統治者對待商業的政策及原因、表現、影響。學情分析本課教學對象是高一學生,他們儲備的僅是前幾課關于農業、手工業發展的一些基礎知識，加上初中接觸的中國經濟以農立國、自然經濟為主體的這些先入為主的觀點,因此對古代中國商業的發展很生疏，再加上這種跨越整個古代時期的專題結構對學生的學習有一定難度。政府對待商業的重農抑商政策也較難理解,應通過大量的歷史圖片、歷史資料的再現搭建平臺,增強學生的感性認識,構建知識框架，從而引導學生自主完成對知識的梳理,也要使學生運用歷史唯物主義觀點分析重農抑商政策的成因、影響,以增加其認識問題、分析問題、評價歷史的能力。教學重、難點eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1(重點))古代中國商業發展的概貌。處理方法：通過多媒體創設情境，輔以圖片、文字材料等,運用學案教學法，讓學生梳理出商業發展在商人、城市、國內外貿易方面的表現，最后通過歸納方式總結出商業發展的概貌.這樣有利于學生的自主學習，加深對重點內容的理解。eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1(難點）)重農抑商政策的原因、影響及古代商業發展的特點.處理方法：通過展示文字材料、學生合作探究的方式來探析重農抑商政策的原因及影響,結合今天的市場經濟探討利于經濟健康發展的國家商業政策，培養學生質疑歷史、反思歷史、評價歷史的基本能力.eq\o（\s\up7(),\s\do5（板書設計))第5課農耕時代的商業與城市設計一：設計二：eq\o(\s\up7(）,\s\do5（教學設計）)導入設計喬家大院設計一：多媒體出示圖片.導語：中國是一個傳統的農業大國，有著悠久的耕織歷史；但這并不意味著我們祖先的社會生活就是單調的“日出而作，日落而息”，他們也有著極為豐富的商業生活。（展示圖片)本課我們就一起去探尋中國古代商業發展的基本歷程，從中思考商業發展的基本特點，發現古代城市的發展演變歷程,了解傳統重農抑商思想是怎樣產生、對商業和中國社會發展又造成了怎樣的影響。設計二：以“無商不活”俗語，強調商業在國民經濟中的重要作用?；蛞运抉R遷“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往"的名言導入新課。導語：中國古代商業是農耕經濟的重要組成部分，它的發展建立在農業、手工業水平提高和社會分工發展的基礎上，反過來又促進農業和手工業的發展,為農耕文明帶來更多的活力，也體現出中國商業特有的魅力。（多媒體課件出示課題）第5課農耕時代的商業與城市設計思路以學生熟悉的圖片或俗語名言導入新課，可以激起學生對本課的學習興趣和期待，引導學生主動地了解古代商業發展的情況，進一步分析商業發展的特點。講授新課一、古代商業概貌多媒體打出學案表格，提醒學生在學習過程中完成學案上關于古代商業發展概貌的表格。1．商人：從先秦自由商人到明清商幫問題1：為什么我們把做買賣的人叫“商人”？（預期效果：學生回答——專門從事商品交換的人出現于商朝）（教師總結:商人產生后經歷了令人炫目的發展軌跡，下面通過圖片和材料，我們一起歸納農耕經濟中古代商人的發展軌跡)創設情境一：材料一周朝“工商食官”.材料二衛國大商人子貢“結駟連騎，束帛之幣，以聘享諸侯。所至，國君無不分庭與之抗禮"。材料三范蠡“十九年之中三致千金，再分散與貧交諸昆弟”.問題2：上述材料說明了什么現象？（預期效果：學生回答—-周朝商人受政府的束縛，春秋戰國時期，沖破官府束縛，成為自由的大商人）創設情境二：材料一“從太原到平陽（臨汾）這一帶的商人遍及全國各地……”--《馬可·波羅游記》材料二“山西富戶，百十萬家資者，不一而足?！薄肚甯咦趯嶄洝凡牧先龝x商的經商諺語“寧叫賠折腰,不叫客吃虧”“誠召天下客，義納八方財”。問題3：到封建社會的鼎盛時期明清商人的發展又出現怎樣的新特點？從中體現出古代中國怎樣的商業精神？(預期效果：學生回答-—區域性商幫出現。誠信是古代商業發展中優秀的商業精神，也是商業經營成功的重要因素)(教師總結：當時有名的區域性商幫是徽商、晉商、寧紹商人、閩商.他們借助群體的力量在競爭中獲勝.以下幾幅圖片從側面展示了當時商業發展的風采）圖1圖2圖3圖1河南開封的山陜會館：是清代山西、陜西、甘肅三省住在開封的富商巨賈集資興建的，是他們經商、貿易、聯絡同鄉感情的場所。圖2喬家大院：清朝喬氏家族經兩代人的努力使得喬家店鋪、居宅達1000多間，商行、銀號從包頭開到北京、天津、太原等地?，F存的喬家大院，是喬氏家族經數次擴建而成的.圖3徽州文書(康熙年間徽商“新安人”謝臚一的一份商業經營合同書）。課堂活動：具備怎樣的素質才能成為一個成功的商人？(預期效果:學生回答—-誠信、百折不撓、開拓創新）（教師總結：下面我們看一下學者對明清十大商幫的總結,再次重溫明清盛世中優秀的商業精神,從中品味其獨特的商業魅力。出示幻燈片)eq\x(\a\al（山西商幫——義中取利,信譽第一；徽州商幫——賈而好儒，財自道生，福建商幫——自強不息，愛拼會贏;廣東商幫——敢想敢干，敢為人先,山東商幫—-重土樂安,誠實守信；寧波商幫——靈活善變,開拓創新，龍游商幫-—海納百川，寬以待人；洞庭商幫——審時度勢，穩中求勝，江西商幫-—廣泛從業，小本經營；陜西商幫--追求厚利，既和且平)）設計思路通過設置問題或圖片情境，使學生從中獲取信息,了解商人產生、明清商幫的發展概況。理解商人由受制于官府到自由競爭、由個體到群體的發展趨勢從側面反映了商品經濟的繁榮，也從中體會優秀商業精神和源遠流長的中國商業文明.過渡：隨著商業的發展，商業活動的主要場所城市也迅速發展起來，那么城市的發展經歷了怎樣的歷程?2．城市：從政治重鎮到商業明珠（幻燈片出示）知識鏈接：“城市"是由“城"-—側重于軍事、政治職能和“市”-—商品交換的場所、城內的一個區域共同組成。在不同時期,城市的這兩種職能的側重點不同。創設情境三：《木蘭辭》講的是北朝時木蘭替父從軍的故事.eq\x（東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭,北市買長鞭。—-《木蘭辭》)問題4:你從這首詩歌里能分析出北朝時期商業的特點嗎？（預期效果：學生回答——商品買賣都有固定的場所，很不方便）創設情境四：幻燈片出示下列材料材料一“凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會；日入前七刻,擊鉦三百聲，而眾以散。”——《唐六典》材料二唐朝長安城平面圖：東、西二市各居兩坊,以干墻圍繞，定時啟閉。唐朝長安城平面圖問題5：兩則材料反映了唐朝的“市"有何特點？對人民生活有何影響?(預期效果:學生回答——唐代城中的“市”受到官府的嚴格限制,居住區與貿易區分離,人民生活很不方便)(教師總結：自周秦迄唐代，城市主要職能是政治、軍事職能，受官府的管理，商業貿易在時間、空間上有嚴格的限制，自由度不高)創設情境五:幻燈片出示下列圖片及資料北宋東京城示意圖：有的街道住宅與商店混雜；集中的市與商業街并存，被稱為“瓦市”；在一些街區還存在夜市,如“夜市直至三更盡，才五更又復開張”。問題6：北宋東京城布局與唐長安城布局有何明顯不同？哪一城市內的居民生活更方便？(預期效果：學生回答——打破坊市界限，商業貿易突破時間、空間限制。北宋東京城)（教師總結:到北宋城市面貌已基本上與我們今天的城市面貌相同。以下兩幅圖片也見證了當時城市中的繁榮）出示幻燈片《清明上河圖》是汴京當年繁榮的見證.畫中各行業的人從事著各種活動。街道兩邊是茶樓、酒館、當鋪、作坊。街道兩旁的空地上還有不少張著大傘的小商販.一直延伸到城外較寧靜的郊區,可是街上還是行人不斷,反映了當時商品經濟的繁榮。宋濟南劉家功夫針鋪:現存最早的北宋廣告印版，也是目前所知世界最早的印刷商標的銅版.認門前白兔兒為記。廣告文字：收買上等鋼條，造功夫細針，不誤宅院使用，轉賣興販，別有加饒，請記白。（教師總結：唐宋時期,海上貿易的興盛促使沿海港口城市走向繁榮,如廣州、泉州、明州、杭州、揚州、登州等。北宋以后,城市的經濟功能在增強，到明清就出現了一批純粹經濟職能的中小工商業市鎮，如前面提到的松江、景德鎮等)設計思路使用詩歌、圖片、資料，創設問題情境，引導學生認識古代城市面貌的變化，選取西周迄唐、宋、明清三個階段的城市勾勒出城市職能的變化，有助于引導學生認識古代城市格局的變化反映了商業的繁榮發展，體會商業的自由發展對于民生的重要意義。多媒體呈現學案中的表格，引導學生認識商業發展在各階段的主要表現。中國古代商業發展的概貌發展階段商人城市興起夏、商、周產生都市市場逐漸繁榮，但經濟職能不強春秋戰國自由商人發展秦漢繁榮隋唐都市繁華，但坊市界限嚴格，市交易限制嚴格宋元城市經濟功能增強，市交易突破時空限制鼎盛明清區域性商幫專門工商業市鎮興起設計思路商業發展概貌內容繁雜，前面已分別介紹了商業發展概貌，使用表格進行總結，可以幫助學生梳理繁雜的知識，從中體會商業繁榮發展的整體趨勢。另一方面，這個表格可以強化歷史學習的時空觀念，教會學生表格歸類、比較學習的方法。過渡:由此可見商業發展是當時農耕經濟的重要組成部分，當時國家政策是否有利于商業的發展，又對商業的發展帶來怎樣影響?二、古代商業政策：重農抑商幻燈片出示材料材料一（明朝）陸二從蘇州販了一船燈草運往南京，燈草總共只值八兩銀子，可過了幾個稅關，商稅就繳了四兩，還沒到南京，又遇上了稅關,陸二無奈之下只好一把火燒了燈草。材料二人們常說“士農工商"，商人位于四民之末。明太祖規定農民可以穿細紗絹、布，商賈之家只能穿布，農民之家有一人經商,也不允許穿細紗。材料三“凡置產業，自當以田地為上。"—-錢泳《履園叢話》問題1：材料一中陸二為什么燒掉燈草？(預期效果：學生回答-—關卡眾多,苛稅盤剝)問題2：材料二反映了什么問題？(預期效果:學生回答——商人社會地位低下)問題3：兩則材料可以說明政府對商業的態度是什么？(預期效果：學生回答-—抑商）問題4:材料三中反映了人們怎樣的思想?(預期效果：學生回答——人們重視農業的發展，輕視商業的擴大再生產)問題5：政府為何要推行重農抑商政策?重農抑商在各朝代有何表現？（引導學生閱讀教材，完成學案上的相關內容)(預期效果：學生回答——商業與農業爭奪勞動力，商人奢侈成性、左右政治、不利于加強中央集權）教師出示學案表格重農抑商政策原因表現影響商業不穩定商人流動性大封建政府強調耕戰、加強中央集權商業與農業爭奪勞動力等興起戰國前期對封建經濟的確立和封建王朝的鞏固與經濟恢復起重要作用后期阻礙了資本主義萌芽發展，導致中國落后于世界工業文明發展漢：重稅有所松動唐：鼓勵海外貿易、官商分利強化明清：重稅、海禁等三、古代商業發展的特點（學生分組討論,教師引導，就古代商業發展的特點引導學生從產生時間、發展趨勢、水平、所處地位等角度進行合作探究）教師總結：古代商業產生較早、不斷發展;只是作為自然經濟的補充而存在；對外貿易由盛而衰。設計思路通過學習古代中國商業發展的概貌，學生對古代商業發展的特點有一定的認識。通過探究活動，使感性認識上升到理性分析，培養學生史論結合、論從史出的史學能力.同時在小組合作探究的過程中體會合作與分享的快樂。課堂小結古代商業發展為農耕文明注入了新的活力，但明清時期政府固守重農抑商最終使中國喪失了繼續引領世界發展的優勢，最終造成近代前夜中國的遲滯，這是我們下一課將要學習的內容。鞏固練習1．坐落在聊城城區運河西岸、由旅居山東的山西和陜西客商于1743年集資興建的山陜會館，是“祭神靈"（關公)聯桑梓（故鄉）的重要場所。與此相關的信息有(）①當時聊城區位優勢明顯②晉商注重鄉誼聯絡③晉商崇尚誠信和忠義④晉商匯兌、存款場所奢華A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2．下圖為濟南劉家功夫針鋪印記,其上部文字為“濟南劉家功夫針鋪"；中部文字為“認門前白兔兒為記”;下部文字為“收買上等鋼條，造功夫細針，不誤宅院使用，轉賣興販,別有加饒，請記白”。從該“印記”中獲取的準確歷史信息是(）A．宋代開始生產鋼針B．宋代出現中國最早的商標、廣告C．宋代已有集收購原料、生產加工和批發販賣于一身的經營方式D．宋代出現了資本主義萌芽3．南宋都城臨安城內“自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是,無虛空之屋".這說明(）①城市居民把自家房屋改成商鋪，臨街擺賣②不再劃分專門的商貿區③今天城市里仍看到“居民—商鋪”合二為一的現象④已打破了坊市界限A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④4．閱讀下列材料：材料一以令狐熙為汴州刺史。下車(到任)禁游食,抑工商。民有向街開門者,杜(杜絕）之?！?《隋書·令狐熙傳》材料二兩京諸市署：令一人,從六品上，丞兩人，正八品上，掌財貨交易，度量器物，辨其真偽輕重……凡市,日中擊鼓三百以會眾，日入擊鉦三百