第38頁（共38頁）2024-2025學年下學期高中生物人教版（2019）高二同步經典題精練之生態工程一．選擇題（共12小題）1．（2025?佛山一模）我國南方某地“木棉稻田農林復合系統”具有悠久歷史。木棉根系發達，可鞏固田坎，涵養水源，還可調節土壤微生物群落。下列敘述正確的是（）A．木棉落花落葉可為稻田作物生長提供物質和能量 B．木棉和水稻在這一生態系統中具有相同的生態位 C．木棉稻田農林復合系統體現了生態工程的自生原理 D．木棉發達根系涵養水源體現了生物多樣性的直接價值2．（2024秋?石景山區期末）2024年11月28日，環繞塔克拉瑪干沙漠邊緣的綠色阻沙防護帶實現全面“合龍”，構建起“固沙+阻沙”綜合防治體系。其中的“草方格”固沙技術，是將麥草插入沙丘固定流沙，固定區內原有的沙生植物種子萌發、生長，逐漸形成群落。下列敘述不正確的是（）A．在未經人工種植的“草方格”內，植物定植、群落形成過程屬于初生演替 B．采用“草方格”技術進行流沙固定、恢復植被遵循生態工程的自生原理 C．在“草方格”內種植沙拐棗、梭梭等沙生植物遵循生態工程的協調原理 D．實施“草方格”生態工程促進了生態系統防風固沙、水土保持功能的實現3．（2024秋?張家口期末）建立人工濕地可以凈化空氣、美化環境，還能為某些候鳥提供遷徙過程中的棲息地。下列敘述錯誤的是（）A．建設人工濕地引種時，根據自生原理引入與環境相適應的本地物種 B．為了充分利用環境資源，要保證引入的生物之間存在生態位的差異 C．處于高營養級的生物應于后期引入，利于食物網的穩定 D．人工濕地能凈化空氣并為候鳥提供棲息地，體現了生物多樣性的間接價值4．（2024秋?開福區校級期末）下列有關生態學內容及生態工程的說法，不正確的是（）A．生態工程是指人類應用生態學和系統學等學科的基本原理和方法，對人工生態系統進行分析、設計和調控，或對已被破壞的生態環境進行修復、重建，從而提高生態系統的生產力或改善生態環境，促進人類社會與自然環境和諧發展的系統工程技術或綜合工藝工程 B．土壤的結構和化學成分決定了在這一區域內定居和繁衍的植物和動物的種類，說明生物群落與無機環境有著密不可分的聯系 C．在農村綜合發展型生態工程中，可在玉米等作物還未成熟時就將果穗和秸稈一起收獲，直接作為牛羊的青飼料，稱為青貯 D．生態足跡是指維持某一人口單位所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積5．（2024秋?海淀區期末）紅樹林是陸地和海洋交錯帶的濕地生態系統，人類活動導致紅樹林的面積大量減少?？赏ㄟ^在潮灘、潮溝合理種植以恢復紅樹林。下列相關敘述不正確的是（）A．紅樹林是與當地氣候、降水等相適應的穩定生態系統 B．潮灘、潮溝在保持水土方面的功能體現了其直接價值 C．紅樹林生態系統的恢復是保護當地生物多樣性的有效手段 D．在潮灘、潮溝種植紅樹林要避免破壞原有的生態平衡6．（2025?內蒙古模擬）通過生態工程技術構建小型水生人工生物群落，可有效地去除水體中過量的N、P，解決水體富營養化問題。下列敘述錯誤的是（）A．選擇物種時應優先考慮使用本地物種 B．水體中N、P可被植物吸收參與生命活動 C．應防止水體中的魚類等動物啃食群落中的植物 D．科學的群落空間結構可提高富營養化成分的去除效率7．（2024秋?濱海新區期末）稻﹣蟹﹣泥鰍立體復合生態種養模式的原理是用稻護蟹，蟹吃餌料、有機碎屑、雜草、昆蟲等，泥鰍吃殘餌、蟹糞，泥鰍糞肥田。下列說法正確的是（）A．該種養模式合理利用了生態工程中的協調原理 B．蟹屬于生態系統組成成分中的消費者和分解者 C．輸入該生態系統總能量是生產者固定的太陽能 D．泥鰍糞可為水稻提供能量，提高了能量利用率8．（2024秋?撫順期末）發展生態農業有助于鄉村振興?；浌饏f作工作隊統籌協調中國農業科學院深圳農業基因組研究所在巴馬縣鄉村探索“春夏種稻、冬閑種薯、薯糠喂豬、糞尿肥田”的“稻薯豬”新型生態循環種養模式，實現資源循環利用，減少環境污染，拓展農業附加值。下列有關敘述正確的是（）A．“春夏種稻、冬閑種薯”充分利用了群落的空間結構 B．“薯糠喂豬、糞尿肥田”實現了廢棄物和能量的循環利用 C．該模式的農田生態系統能獨立自我優化、調節和更新 D．該生態農業模式綜合考慮了循環和整體等生態學原理9．（2024秋?衡水期末）“綠水青山就是金山銀山”，為加大對已被破壞生態環境的保護與治理力度，下列有關生態工程的原理和實例中，分析錯誤的是（）選項有關實例相關的生態工程原理A?；~塘遵循協調原理B前面造林，后面砍林違背整體原理C在我國西北地區種植楊樹，發現許多楊樹長得很弱小違背自生原理D沼氣工程建設遵循循環原理A．A B．B C．C D．D10．（2024秋?石家莊校級期末）立體農業是指從不同空間，深度利用光、熱、水等自然資源，建立物種共棲、質能多級利用的生態農業生產模式。某地依據本地資源特點，發展荒山“林一菇農業”模式，利用板栗樹修剪的枝條在林下種植適合在高濕度、遮光環境生長的栗蘑，廢棄培養基又可以作為板栗樹的肥料。下列說法正確的是（）A．“林一菇農業”生態系統組成成分只有無機環境、生產者與分解者 B．栗蘑的物質與能量直接來自生產者，它屬于食物鏈的第二營養級 C．“林一菇農業”遵循生態工程的物質與能量循環利用原理，提高各營養級間的能量傳遞效率 D．土壤需要補施肥料，補償生態系統被收獲的物質，維持生態系統物質循環的正常功能11．（2024秋?朝陽區期末）白洋淀是華北平原最大的淡水湖，曾一度遭遇污染。研究者為探究濕地生態系統的修復策略，進行了清淤疏浚、清淤+生態修復（近自然修復）對水質等影響的實驗，結果如圖。以下說法正確的是（）A．硝酸鹽過度污染導致水生生物死亡會加劇白洋淀生態系統的崩潰 B．NT水體硝酸鹽氮濃度變化小，說明其水質相對穩定且無需修復 C．AW是利用不同生物之間的平衡，體現了生態工程的循環原理 D．6～8月份，DE硝酸鹽氮濃度最高，說明清淤疏浚沒有效果12．（2024秋?湖北期末）基塘農業是勞動人民根據環境條件，創造的一種獨特的農業生產方式，由基面陸地和魚塘兩部分組成。如圖為?；~塘、蔗基魚塘的模式圖。下列敘述正確的是（）A．?；~塘中桑葉喂蠶，蠶沙養魚，塘泥肥桑實現了物質和能量的多級循環利用 B．基塘農業大大提高了生態系統中能量傳遞效率，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分 C．應用該工程要考慮基面陸地和魚塘的配比以及池塘中不同魚類的關系，保證生物具有充足的生存空間 D．魚塘中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率＝第二營養級的同化量/（水草等生產者的同化量+蠶沙和蔗葉中的能量）二．解答題（共3小題）13．（2025?湖北一模）某湖泊因排入富含N、P等元素的生活污水導致湖面漂浮著一層“綠膜”，研究人員對該湖泊中有機碳生產率（不考慮其他生態系統輸入到該系統的有機碳）進行研究，結果如圖1所示。（1）圖1中5、7月份﹣0.2m處有機碳的生產率很高。而﹣0.6m以下水深有機碳生產率較低，主要原因是。研究人員在污染嚴重的水域周圍建立人工濕地，對該濕地的碳循環和能量流動調查結果如圖2，圖中甲～戊表示生態系統中不同組成成分，Ⅰ～Ⅲ表示過程，虛線箭頭表示流經丙的能量流動情況，A、B、C代表能量流經丙所處營養級的去向，其中數字代表能量值，單位為J/（cm2?a）。（2）圖2中，該濕地的主要成分是（填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”），C表示，第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為%。（3）污水治理時，在岸邊大量種植挺水植物，其中香蒲、蘆葦等能向水中分泌萜類化合物抑制藻類生長，這一現象體現了生態系統的信息傳遞能夠。養殖魚類對減輕水體富營養化及淡水湖的污染也有明顯效果，養殖時需根據水體面積的大小，環境承載力等確定魚的種類和放養量，體現了生態工程的原理。若將該區域規劃為自然保護區，從保護生物多樣性的角度來看，該措施屬。14．（2024秋?張家口期末）為建立一個相對穩定的小型生態系統，某池塘養殖生態系統采用以下模式：培養水中的益生菌，消化分解糞便、殘餌等有機物使其變為無機肥料，供藻類和水生植物利用，藻類和水生植物吸收這些無機養分后固定太陽能生成有機物質，供養殖動物取食。如圖為該模式示意圖，請回答下列問題：（1）流入該池塘生態系統的能量為，該生態系統具有功能。圖中某些水生動物會攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于生態系統結構中的成分。（2）自然狀態下，該池塘養殖生態系統的結構和功能能較長時間保持相對穩定，是因為生態系統具有一定的，從生態系統的結構分析，該能力大小取決于。（3）若向池塘中投放過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導致微生物的分解作用加強，水體溶氧量會（填“升高”或“降低”），水生動物大量死亡，水質惡化，進而導致更多的水生動物死亡，這種現象體現了生態系統的（填“正”或“負”）反饋調節。（4）該池塘養殖生態系統通過培養水中的益生菌，消化分解糞便、殘餌等有機物使其變為無機肥料，供藻類和水生植物吸收，藻類等又可作為養殖動物的食物，這種模式遵循了生態工程的原理。15．（2025?浙江）浙江某地古楊梅復合種養系統以楊梅栽培為核心，在楊梅林中適度混載茶樹，放養雞、蜜蜂等生物，這種可持續發展的復合種養模式，是重要的農業文化遺產?；卮鹣铝袉栴}：（1）楊梅林中搭配種植茶樹，使群落水平方向上出現現象，讓這兩種經濟樹種在同群落中實現，達到共存。（2）林中養蜂能促進植物的授粉與結實。蜜蜂之間借助“舞蹈”相互交流，這種方式傳遞的信息屬于。林下養雞有助于除草、除蟲，雞糞可為系統提供肥料，但雞的最大放養量不宜超過。從能量流動角度分析，雞吃昆蟲與吃相同質量的雜草相比，消耗該生態系統生產者的更多，原因是。（3）楊梅復合種養系統與單一楊梅林相比，可獲得楊梅、茶葉、雞和蜂蜜等更多農產品。從物質循環角度分析，復合種養系統實現了。從能量流動角度分析，復合種養系統的意義有（答出2點即可）。

2024-2025學年下學期高中生物人教版（2019）高二同步經典題精練之生態工程參考答案與試題解析題號1234567891011答案CAACBCBDCDA題號12答案C一．選擇題（共12小題）1．（2025?佛山一模）我國南方某地“木棉稻田農林復合系統”具有悠久歷史。木棉根系發達，可鞏固田坎，涵養水源，還可調節土壤微生物群落。下列敘述正確的是（）A．木棉落花落葉可為稻田作物生長提供物質和能量 B．木棉和水稻在這一生態系統中具有相同的生態位 C．木棉稻田農林復合系統體現了生態工程的自生原理 D．木棉發達根系涵養水源體現了生物多樣性的直接價值【考點】生態工程所遵循的基本原理；群落的季節性和生態位；生物多樣性的內容和價值．【專題】正推法；種群和群落；生態工程；理解能力．【答案】C【分析】1、一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關系等，稱為這個物種的生態位。2、生物多樣性的價值包括：一是目前人類尚不清楚的潛在價值；二是對生態系統起到重要調節功能的間接價值；（即生態功能，如森林草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的因素）三是對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的直接價值。【解答】解：A、木棉落花落葉被微生物分解后，產生二氧化碳和無機鹽，能為稻田作物生長提供物質，但是不能提供能量，A錯誤；B、木棉和水稻的害蟲不完全相同，它們的生態位不完全相同，B錯誤；C、木棉稻田農林復合系統中，木棉根系發達，可鞏固田坎，涵養水源，還可調節土壤微生物群落，體現了生態工程的自生原理，C正確；D、木棉發達根系涵養水源體現了生物多樣性的間接價值，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查了群落和生物多樣性的相關內容，考查考生的識記和理解能力，屬于簡單題。2．（2024秋?石景山區期末）2024年11月28日，環繞塔克拉瑪干沙漠邊緣的綠色阻沙防護帶實現全面“合龍”，構建起“固沙+阻沙”綜合防治體系。其中的“草方格”固沙技術，是將麥草插入沙丘固定流沙，固定區內原有的沙生植物種子萌發、生長，逐漸形成群落。下列敘述不正確的是（）A．在未經人工種植的“草方格”內，植物定植、群落形成過程屬于初生演替 B．采用“草方格”技術進行流沙固定、恢復植被遵循生態工程的自生原理 C．在“草方格”內種植沙拐棗、梭梭等沙生植物遵循生態工程的協調原理 D．實施“草方格”生態工程促進了生態系統防風固沙、水土保持功能的實現【考點】生態工程所遵循的基本原理；群落演替的類型．【專題】正推法；生態環境；理解能力．【答案】A【分析】生態工程以生態系統的自組織、自我調節功能為基礎，遵循著整體、協調、循環、自生等生態學基本原理?！窘獯稹拷猓篈、在未經人工種植的“草方格”內，原來沙丘上有一些植物種子等繁殖體，植物定植、群落形成過程屬于次生演替，而不是初生演替（初生演替是在從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被但被徹底消滅了的地方發生的演替），A錯誤；B、采用“草方格”技術進行流沙固定、恢復植被，通過生物之間的相互作用以及生物與環境的相互作用，逐漸形成穩定的群落，遵循生態工程的自生原理，B正確；C、在“草方格”內種植梭梭、檉柳等沙生植物，考慮了生物與環境的協調適應，遵循生態工程的協調原理，C正確；D、實施“草方格”生態工程促進了生態系統防風固沙、水土保持功能的實現，有利于生態環境的改善，D正確。故選：A?！军c評】本題考查群落演替類型以及生態工程所遵循的基本原理，意在考查學生對相關概念的理解和應用能力，考查學生分析實際生態工程案例的能力。3．（2024秋?張家口期末）建立人工濕地可以凈化空氣、美化環境，還能為某些候鳥提供遷徙過程中的棲息地。下列敘述錯誤的是（）A．建設人工濕地引種時，根據自生原理引入與環境相適應的本地物種 B．為了充分利用環境資源，要保證引入的生物之間存在生態位的差異 C．處于高營養級的生物應于后期引入，利于食物網的穩定 D．人工濕地能凈化空氣并為候鳥提供棲息地，體現了生物多樣性的間接價值【考點】生態工程的實例和發展前景；群落的季節性和生態位；生物多樣性的內容和價值．【專題】正推法；生物的進化；種群和群落；生態工程；理解能力．【答案】A【分析】生態工程依據的生態學原理：（1）循環原理：物質能在生態系統中循環往復，分層分級利用；（2）自生原理：物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性；（3）協調原理：生態系統的生物數量不能超過環境承載力（環境容納量）的限度；（4）整體原理：生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響?！窘獯稹拷猓篈、建設人工濕地引種時，需要考慮引入種與當地環境以及原有生物群落的關系，應根據協調原理引入與環境相適應的本地物種，A錯誤；B、若要充分利用環境資源，應保證引入的生物之間存在一定的生態位差異，B正確；C、高營養級需要消耗更多的能量，處于高營養級的生物應于后期引入，更有利于食物網的穩定，C正確；D、人工濕地能凈化空氣并為候鳥提供棲息地，屬于其生態功能，體現了生物多樣性的間接價值，D正確。故選：A。【點評】本題考查生態工程相關內容，要求學生掌握有關的生態學基礎知識，能夠充分獲取題中信息，再靈活運用所學知識進行分析作答。4．（2024秋?開福區校級期末）下列有關生態學內容及生態工程的說法，不正確的是（）A．生態工程是指人類應用生態學和系統學等學科的基本原理和方法，對人工生態系統進行分析、設計和調控，或對已被破壞的生態環境進行修復、重建，從而提高生態系統的生產力或改善生態環境，促進人類社會與自然環境和諧發展的系統工程技術或綜合工藝工程 B．土壤的結構和化學成分決定了在這一區域內定居和繁衍的植物和動物的種類，說明生物群落與無機環境有著密不可分的聯系 C．在農村綜合發展型生態工程中，可在玉米等作物還未成熟時就將果穗和秸稈一起收獲，直接作為牛羊的青飼料，稱為青貯 D．生態足跡是指維持某一人口單位所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積【考點】生態工程的實例和發展前景；人口增長與生態足跡．【專題】正推法；生態環境．【答案】C【分析】生態工程與生態經濟：（1）生態工程建設的目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力，防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展；（2）生態工程的特點：少消耗、多效益、可持續；（3）生態經濟：通過實行“循環經濟”的原則，使一個系統產出的污染物能夠成為本系統或另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化。【解答】解：A、生態工程是指人類應用生態學和系統學等學科的基本原理和方法，對人工生態系統進行分析、設計和調控，或對已被破壞的生態環境進行修復、重建，從而提高生態系統的生產力或改善生態環境，促進人類社會與自然環境和諧發展的系統工程技術或綜合工藝工程，A正確；B、生態系統的結構和化學成分決定了該區域的生物種類，說明生物群落與無機環境有著密不可分的聯系，如水分和溫度會影響生物的分布，B正確；C、是指在玉米等作物沒有完全成熟時，將果穗和秸稈一起收獲切碎，通過厭氧發酵成為牛羊的青飼料，C錯誤；D、生態足跡是指在現有技術條件下，維持某一人口單位（一個人、一座城市、一個國家或全人類）生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積，D正確。故選：C?！军c評】本題考查生態工程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力、運用所學知識綜合分析問題的能力。5．（2024秋?海淀區期末）紅樹林是陸地和海洋交錯帶的濕地生態系統，人類活動導致紅樹林的面積大量減少?？赏ㄟ^在潮灘、潮溝合理種植以恢復紅樹林。下列相關敘述不正確的是（）A．紅樹林是與當地氣候、降水等相適應的穩定生態系統 B．潮灘、潮溝在保持水土方面的功能體現了其直接價值 C．紅樹林生態系統的恢復是保護當地生物多樣性的有效手段 D．在潮灘、潮溝種植紅樹林要避免破壞原有的生態平衡【考點】生態工程的實例和發展前景；生物多樣性的內容和價值；生物多樣性喪失的原因及保護措施．【專題】正推法；生態環境；理解能力．【答案】B【分析】生物多樣性的價值包括：一是目前人類尚不清楚的潛在價值。二是對生態系統起到重要調節功能的間接價值；（即生態功能，如森林草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的因素）。三是對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的直接價值?！窘獯稹拷猓篈、紅樹林長期存在于陸地和海洋交錯帶，是與當地氣候、降水等相適應的穩定生態系統，A正確；B、海灘、潮溝在保持水土方面的功能屬于生態功能，體現了其間接價值，而不是直接價值，B錯誤；C、紅樹林生態系統恢復后，可為眾多生物提供棲息環境等，是保護當地生物多樣性的有效手段，C正確；D、在海灘、潮溝種植紅樹林要遵循生態平衡原理，避免破壞原有的生態平衡，D正確。故選：B。【點評】本題考查生態工程實例、生物多樣性的價值及保護等知識，意在考查考生對相關概念的理解和運用能力。6．（2025?內蒙古模擬）通過生態工程技術構建小型水生人工生物群落，可有效地去除水體中過量的N、P，解決水體富營養化問題。下列敘述錯誤的是（）A．選擇物種時應優先考慮使用本地物種 B．水體中N、P可被植物吸收參與生命活動 C．應防止水體中的魚類等動物啃食群落中的植物 D．科學的群落空間結構可提高富營養化成分的去除效率【考點】生態工程的實例和發展前景．【專題】正推法；生態工程；理解能力．【答案】C【分析】生物群落的結構包括空間結構—垂直結構和水平結構：群落垂直結構，在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響；群落水平結構，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。【解答】解：A、為防止物種入侵，因此選擇物種時優先考慮使用本地物種，A正確；B、N、P元素可以參與構成植物體的酶等成分，因此水體中N、P可被植物吸收參與生命活動，B正確；C、水體中的魚類等動物可以啃食群落中的植物，從而加快物質的循環，C錯誤；D、科學的群落空間結構，可以充分的利用空間，增加水體的生物多樣性，提高富營養化成分的去除效率，D正確。故選：C?！军c評】本題考查生態工程的基本原理，要求考生識記生態工程的基本原理，能根據所學生態學知識準確判斷各選項。7．（2024秋?濱海新區期末）稻﹣蟹﹣泥鰍立體復合生態種養模式的原理是用稻護蟹，蟹吃餌料、有機碎屑、雜草、昆蟲等，泥鰍吃殘餌、蟹糞，泥鰍糞肥田。下列說法正確的是（）A．該種養模式合理利用了生態工程中的協調原理 B．蟹屬于生態系統組成成分中的消費者和分解者 C．輸入該生態系統總能量是生產者固定的太陽能 D．泥鰍糞可為水稻提供能量，提高了能量利用率【考點】生態工程所遵循的基本原理；生態系統的組成成分；能量流動的概念和過程；研究能量流動實踐意義．【專題】正推法；物質循環和能量流動；生態環境；理解能力．【答案】B【分析】該生態系統中泥鰍吃蟹糞，泥鰍糞肥田，從能量流動的角度分析，大大提高了能量的利用率，充分利用了能量。該人工生態系統中，河蟹為水稻除蟲、除草，有利于減輕農業污染，減少農藥的使用；動物的糞便肥田，減少化肥的使用，故具有明顯的經濟與生態效益?！窘獯稹拷猓篈、立體復合生態種養模式的原理是用稻護蟹，蟹吃餌料、有機碎屑、雜草、昆蟲等，泥鰍吃殘餌、蟹糞，泥鰍糞肥田，該種養模式合理利用了生態工程中的循環原理，A錯誤；B、蟹吃餌料、有機碎屑、雜草、昆蟲等，因此屬于生態系統組成成分中的消費者和分解者，B正確；C、輸入該生態系統總能量是生產者固定的太陽能和人工投入的飼料中的化學能，C錯誤；D、泥鰍糞中的有機物被微生物分解后，可為水稻提供二氧化碳和無機鹽，不能為水稻提供能量，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查種群、群落和生態系統的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。8．（2024秋?撫順期末）發展生態農業有助于鄉村振興?；浌饏f作工作隊統籌協調中國農業科學院深圳農業基因組研究所在巴馬縣鄉村探索“春夏種稻、冬閑種薯、薯糠喂豬、糞尿肥田”的“稻薯豬”新型生態循環種養模式，實現資源循環利用，減少環境污染，拓展農業附加值。下列有關敘述正確的是（）A．“春夏種稻、冬閑種薯”充分利用了群落的空間結構 B．“薯糠喂豬、糞尿肥田”實現了廢棄物和能量的循環利用 C．該模式的農田生態系統能獨立自我優化、調節和更新 D．該生態農業模式綜合考慮了循環和整體等生態學原理【考點】生態工程的實例和發展前景；群落的空間結構；生態工程所遵循的基本原理．【專題】正推法；種群和群落；生態系統；理解能力．【答案】D【分析】1、群落的季節性：由于陽光、溫度和水分等隨季節而變化，群落的外貌和結構也會隨之發生有規律的變化。2、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。3、生態工程所遵循的原理：生態工程以生態系統的自組織、自我調節功能為基礎，遵循著整體、協調、循環、自生等生態學基本原理。【解答】解：A、群落的空間結構包括水平結構和垂直結構，“春夏種稻、冬閑種薯”充分利用了群落的季節性，A錯誤；B、“薯糠喂豬、糞尿肥田”能實現廢棄物的循環利用，但能量不能循環利用，B錯誤；C、新型生態循環種養模式依賴人的管理，不能獨立自我優化、調節和更新，離開人的管理后該生態系統可能會失控甚至崩潰，C錯誤；D、該新型生態循環種養模式能實現廢棄物的循環利用，體現了循環的原理，考慮了社會、經濟和生態的綜合效益，體現了整體的生態學原理，D正確。故選：D?！军c評】本題考查群落和生態系統的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。9．（2024秋?衡水期末）“綠水青山就是金山銀山”，為加大對已被破壞生態環境的保護與治理力度，下列有關生態工程的原理和實例中，分析錯誤的是（）選項有關實例相關的生態工程原理A桑基魚塘遵循協調原理B前面造林，后面砍林違背整體原理C在我國西北地區種植楊樹，發現許多楊樹長得很弱小違背自生原理D沼氣工程建設遵循循環原理A．A B．B C．C D．D【考點】生態工程所遵循的基本原理．【專題】正推法；生態工程．【答案】C【分析】生態工程依據的生態學基本原理：項目理論基礎意義實例物質循環再生原理物質循環可避免環境污染及其對系統穩定和發展的影響無廢棄物農業物種多樣性原理生態系統的穩定性生物多樣性程度高，可提高系統的抵抗力穩定性，提高系統的生產力“三北”防護林建設中的問題、珊瑚礁生態系統的生物多樣性非常規協調與平衡原理生物與環境的協調與平衡生物數量不超過環境承載力，可避免系統的失衡和破壞太湖富營養化問題、過度放牧等整體性原理社會、經濟、自然構成復合系統統一協調各種關系，保障系統的平衡與穩定林業建設中自然生態系統與社會、經濟系統的關系問題系統學和工程學原理系統的結構決定功能原理：分布式優于集中式和環式改善和優化系統的結構以改善功能?；~塘系統整體性原理：整體大于部分保持系統很高的生產力珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關系【解答】解：A、?；~塘強調生態系統內部的協調與平衡，遵循協調原理，A正確；B、前面造林，后面砍林，違背整體原理，B正確；C、在我國西北地區種植楊樹，發現許多楊樹長得很弱小，違背協調與平衡原理，C錯誤；D、沼氣工程建設，遵循物質循環再生原理，D正確。故選：C。【點評】本題考查生態工程依據的生態學原理，意在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力，同時獲取題干信息準確答題。10．（2024秋?石家莊校級期末）立體農業是指從不同空間，深度利用光、熱、水等自然資源，建立物種共棲、質能多級利用的生態農業生產模式。某地依據本地資源特點，發展荒山“林一菇農業”模式，利用板栗樹修剪的枝條在林下種植適合在高濕度、遮光環境生長的栗蘑，廢棄培養基又可以作為板栗樹的肥料。下列說法正確的是（）A．“林一菇農業”生態系統組成成分只有無機環境、生產者與分解者 B．栗蘑的物質與能量直接來自生產者，它屬于食物鏈的第二營養級 C．“林一菇農業”遵循生態工程的物質與能量循環利用原理，提高各營養級間的能量傳遞效率 D．土壤需要補施肥料，補償生態系統被收獲的物質，維持生態系統物質循環的正常功能【考點】生態工程的實例和發展前景．【專題】正推法；生態工程．【答案】D【分析】碳循環是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環不止的現象。生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經食物鏈傳遞，又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量?！窘獯稹拷猓篈、生態系統的組成成分為生產者，消費者，分解者，非生物的物質和能量，四者缺一不可，A錯誤；B、栗蘑屬于分解者，分解者所利用的能量直接來自于動植物遺體中存留的能量，不屬于食物鏈的第二營養級，B錯誤；C、林﹣菇農業遵循生態工程的物質循環和能量流動原理，能量無法循環，只能單向流動，能量傳遞效率也無法提高，C錯誤；D、向土壤中施加肥料是給生態系統提供所需要的物質，維持生態系統物質循環的正常功能，D正確。故選：D?！军c評】本題考查生態系統的結構和功能、生態農業、生物多樣性等知識，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握生態系統中物質循環的過程；識記生態農業的概念及優勢，能結合所學的知識準確答題。11．（2024秋?朝陽區期末）白洋淀是華北平原最大的淡水湖，曾一度遭遇污染。研究者為探究濕地生態系統的修復策略，進行了清淤疏浚、清淤+生態修復（近自然修復）對水質等影響的實驗，結果如圖。以下說法正確的是（）A．硝酸鹽過度污染導致水生生物死亡會加劇白洋淀生態系統的崩潰 B．NT水體硝酸鹽氮濃度變化小，說明其水質相對穩定且無需修復 C．AW是利用不同生物之間的平衡，體現了生態工程的循環原理 D．6～8月份，DE硝酸鹽氮濃度最高，說明清淤疏浚沒有效果【考點】生態工程的實例和發展前景；生態工程所遵循的基本原理．【專題】坐標曲線圖；生態工程；理解能力．【答案】A【分析】生態工程以生態系統的自組織、自我調節功能為基礎，遵循著整體、協調、循環、自生等生態學基本原理?！窘獯稹拷猓篈、硝酸鹽過度污染導致水生生物死亡會通過正反饋加劇白洋淀生態系統的污染和破壞，A正確；B、NT水體硝酸鹽氮濃度變化小，說明其水質相對穩定，但仍處于污染狀態，需要進行修復，B錯誤；C、AW是利用不同生物之間的平衡，體現了生態工程的協調原理，C錯誤；D、6～8月份，DE硝酸鹽氮濃度最高，不能說明清淤疏浚沒有效果，二者不構成直接聯系，D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查生態系統的結構與功能以及生態工程相關知識，要求學生掌握生態學原理，有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。12．（2024秋?湖北期末）基塘農業是勞動人民根據環境條件，創造的一種獨特的農業生產方式，由基面陸地和魚塘兩部分組成。如圖為桑基魚塘、蔗基魚塘的模式圖。下列敘述正確的是（）A．?；~塘中桑葉喂蠶，蠶沙養魚，塘泥肥桑實現了物質和能量的多級循環利用 B．基塘農業大大提高了生態系統中能量傳遞效率，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分 C．應用該工程要考慮基面陸地和魚塘的配比以及池塘中不同魚類的關系，保證生物具有充足的生存空間 D．魚塘中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率＝第二營養級的同化量/（水草等生產者的同化量+蠶沙和蔗葉中的能量）【考點】生態工程的實例和發展前景；能量流動的特點及相關計算；研究能量流動實踐意義．【專題】模式圖；生態系統；物質循環和能量流動；理解能力．【答案】C【分析】研究能量流動的實踐意義有：①幫助人們將生物在時間、空間上進行合理配置，增大流入某個生態系統的總能量；②幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；③幫助人們合理調整生態系統能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分?！窘獯稹拷猓篈、生態系統種能量只能單向流動，而不能循環利用，A錯誤；B、能量傳遞效率是相鄰營養級之間固有的特征，基塘農業無法提高能量傳遞效率，B錯誤；C、基塘農業需要考慮地基和魚塘的配比以及池塘中不同魚類的關系，保證生物具有充足的生存空間，C正確；D、魚塘中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率＝第二營養級的同化量/生產者同化量，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查生態工程相關內容，要求學生掌握有關的生態學基礎知識，能夠充分獲取題中信息，再靈活運用所學知識進行分析作答。二．解答題（共3小題）13．（2025?湖北一模）某湖泊因排入富含N、P等元素的生活污水導致湖面漂浮著一層“綠膜”，研究人員對該湖泊中有機碳生產率（不考慮其他生態系統輸入到該系統的有機碳）進行研究，結果如圖1所示。（1）圖1中5、7月份﹣0.2m處有機碳的生產率很高。而﹣0.6m以下水深有機碳生產率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱。研究人員在污染嚴重的水域周圍建立人工濕地，對該濕地的碳循環和能量流動調查結果如圖2，圖中甲～戊表示生態系統中不同組成成分，Ⅰ～Ⅲ表示過程，虛線箭頭表示流經丙的能量流動情況，A、B、C代表能量流經丙所處營養級的去向，其中數字代表能量值，單位為J/（cm2?a）。（2）圖2中，該濕地的主要成分是乙（填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”），C表示第二營養級（丙）生長、發育、繁殖的能量，第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為20%。（3）污水治理時，在岸邊大量種植挺水植物，其中香蒲、蘆葦等能向水中分泌萜類化合物抑制藻類生長，這一現象體現了生態系統的信息傳遞能夠調節生物的種間關系，維持生態系統的平衡與穩定。養殖魚類對減輕水體富營養化及淡水湖的污染也有明顯效果，養殖時需根據水體面積的大小，環境承載力等確定魚的種類和放養量，體現了生態工程的協調原理。若將該區域規劃為自然保護區，從保護生物多樣性的角度來看，該措施屬就地保護。【考點】生態工程所遵循的基本原理；生態系統的組成成分；能量流動的特點及相關計算；信息的種類、特點及其在生態系統中的作用；生物多樣性喪失的原因及保護措施．【專題】正推法；生態環境；理解能力．【答案】（1）藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱（2）乙第二營養級（丙）生長、發育、繁殖的能量20（3）調節生物的種間關系，維持生態系統的平衡與穩定協調就地保護【分析】分析圖示1：5、7月份﹣0.2m處有機碳的生產率很高，但﹣0.6m以下水深有機碳生產率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱。分析示意圖2，甲表示大氣中的二氧化碳庫、乙表示生產者、丙表示初級消費者（其中A、B、C代表能量被丙攝入后的具體流向）、丁表示次級消費者、戊表示分解者。【解答】解：（1）在垂直方向上，該群落具有明顯的分層現象。5、7月份﹣0.2m處有機碳的生產率很高，而﹣0.6m以下水深有機碳生產率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱，從而導致較淺的位置有機碳的生產量很高，較深的位置有機碳生產率較低。（2）依據圖示的碳循環部分示意圖中的箭頭指向可推知：甲為大氣中的CO2庫，乙為生產者，丙為初級消費者，丁為次級消費者，戊為分解者，因此該濕地的主要成分是乙（生產者）。丙從乙攝入的能量A為100J/（cm2?a），一部分能量未被同化流向分解者戊為25J/（cm2?a），同化的能量B為（100﹣25）J/（cm2?a），其中有45J/（cm2?a）經呼吸作用以熱能形式散失，還有30J/（cm2?a）的能量用于丙自身的生長、發育、繁殖，即圖示中C的能量。第三營養級丁同化的能量為15J/（cm2?a），因此第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為（15÷75）×100%＝20%。（3）香蒲、蘆葦等能向水中分泌萜類化合物，抑制藻類的生長，體現了生態系統的信息傳遞能夠調節種間關系，維持生態系統的平衡與穩定。協調原理是生態系統的生物數量不超過環境承載力（環境容納）的限度，水產養殖基地需根據水體面積的大小，環境承載力等確定魚的種類和放養量，體現了生態工程的協調原理。若將該區域規劃為自然保護區，從保護生物多樣性的方法來看屬于就地保護。故答案為：（1）藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱（2）乙第二營養級（丙）生長、發育、繁殖的能量20（3）調節生物的種間關系，維持生態系統的平衡與穩定協調就地保護【點評】本題主要考查生態工程等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。14．（2024秋?張家口期末）為建立一個相對穩定的小型生態系統，某池塘養殖生態系統采用以下模式：培養水中的益生菌，消化分解糞便、殘餌等有機物使其變為無機肥料，供藻類和水生植物利用，藻類和水生植物吸收這些無機養分后固定太陽能生成有機物質，供養殖動物取食。如圖為該模式示意圖，請回答下列問題：（1）流入該池塘生態系統的能量為生產者固定的太陽能、飼料中的化學能，該生態系統具有能量流動、物質循環、信息傳遞功能。圖中某些水生動物會攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于生態系統結構中的消費者、分解者成分。（2）自然狀態下，該池塘養殖生態系統的結構和功能能較長時間保持相對穩定，是因為生態系統具有一定的自我調節能力，從生態系統的結構分析，該能力大小取決于營養結構的復雜程度。（3）若向池塘中投放過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導致微生物的分解作用加強，水體溶氧量會降低（填“升高”或“降低”），水生動物大量死亡，水質惡化，進而導致更多的水生動物死亡，這種現象體現了生態系統的正（填“正”或“負”）反饋調節。（4）該池塘養殖生態系統通過培養水中的益生菌，消化分解糞便、殘餌等有機物使其變為無機肥料，供藻類和水生植物吸收，藻類等又可作為養殖動物的食物，這種模式遵循了生態工程的循環原理?！究键c】生態工程的實例和發展前景．【專題】正推法；生態環境；理解能力．【答案】（1）生產者固定的太陽能、飼料中的化學能；能量流動、物質循環、信息傳遞；消費者、分解者（2）自我調節能力；營養結構的復雜程度（3）降低；正（4）循環【分析】一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性就越高?！窘獯稹拷猓海?）流入該池塘生態系統的能量包括生產者固定的太陽能、飼料中的化學能，該生態系統具有能量流動、物質循環、信息傳遞等功能。圖中某些水生動物會攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于生態系統結構中的消費者、分解者成分。（2）自然狀態下，該池塘養殖生態系統的結構和功能能較長時間保持相對穩定，是因為生態系統具有一定的自我調節能力，從生態系統的結構分析，該能力大小取決于營養結構的復雜程度，食物網越復雜，其自我調節能力就越強。（3）若向池塘中投放過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導致微生物的分解作用加強，消耗較多氧氣，水體溶氧量會降低，水生動物大量死亡，水質惡化，進而導致更多的水生動物死亡，這種現象體現了生態系統的正反饋調節。（4）該池塘養殖生態系統通過培養水中的益生菌，消化分解糞便、殘餌等有機物使其變為無機肥料，供藻類和水生植物吸收，藻類等又可作為養殖動物的食物，這種模式遵循了生態工程的循環原理。故答案為：（1）生產者固定的太陽能、飼料中的化學能；能量流動、物質循環、信息傳遞；消費者、分解者（2）自我調節能力；營養結構的復雜程度（3）降低；正（4）循環【點評】本題考查生態系統的結構與功能、生態工程原理等知識，意在考查考生對相關概念的理解和運用能力。15．（2025?浙江）浙江某地古楊梅復合種養系統以楊梅栽培為核心，在楊梅林中適度混載茶樹，放養雞、蜜蜂等生物，這種可持續發展的復合種養模式，是重要的農業文化遺產?；卮鹣铝袉栴}：（1）楊梅林中搭配種植茶樹，使群落水平方向上出現鑲嵌分布現象，讓這兩種經濟樹種在同群落中實現生態位分化，達到共存。（2）林中養蜂能促進植物的授粉與結實。蜜蜂之間借助“舞蹈”相互交流，這種方式傳遞的信息屬于行為信息。林下養雞有助于除草、除蟲，雞糞可為系統提供肥料，但雞的最大放養量不宜超過環境容納量。從能量流動角度分析，雞吃昆蟲與吃相同質量的雜草相比，消耗該生態系統生產者的用于生長發育、繁殖的能量更多，原因是能量逐級遞減，食物鏈環節越多消耗的能量越多。（3）楊梅復合種養系統與單一楊梅林相比，可獲得楊梅、茶葉、雞和蜂蜜等更多農產品。從物質循環角度分析，復合種養系統實現了資源多層次和循環利用。從能量流動角度分析，復合種養系統的意義有提高系統對光能的利用率，使能量更多流向對人類有益的部分（答出2點即可）。【考點】生態工程的實例和發展前景；研究能量流動實踐意義；信息的種類、特點及其在生態系統中的作用．【專題】正推法；物質循環和能量流動；生態工程；理解能力．【答案】（1）鑲嵌分布；生態位分化（2）行為信息；環境容納量；用于生長發育、繁殖的能量；能量逐級遞減，食物鏈環節越多消耗的能量越多（3）資源多層次和循環利用；提高系統對光能的利用率，使能量更多流向對人類有益的部分【分析】群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態，其最顯著的特征是分層現象，即在垂直方向分成許多層次的現象。群落的水平結構指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現特征是鑲嵌性。【解答】解：（1）楊梅林中搭配種植茶樹，使群落水平方向上出現鑲嵌分布現象，讓這兩種經濟樹種在同群落中實現生態位的分化，減弱競爭，達到共存。（2）林中養蜂能促進植物的授粉與結實。蜜蜂之間借助“舞蹈”相互交流，這種方式傳遞的信息屬于行為信息。林下養雞有助于除草、除蟲，雞糞可為系統提供肥料，但雞的最大放養量不宜超過環境容納量。生產者同化量中的能量一部分呼吸作用消耗了，一部分流向下一營養級，而雞吃昆蟲與吃相同質量的雜草相比，消耗該生態系統生產者的用于生長發育、繁殖的能量更多，原因是能量逐級遞減，食物鏈環節越多消耗的能量越多。（3）楊梅復合種養系統與單一楊梅林相比，可獲得楊梅、茶葉、雞和蜂蜜等更多農產品。從物質循環角度分析，復合種養系統實現了資源多層次和循環利用。從能量流動角度分析，復合種養系統提高系統對光能的利用率，使能量更多流向對人類有益的部分。故答案為：（1）鑲嵌分布；生態位分化（2）行為信息；環境容納量；用于生長發育、繁殖的能量；能量逐級遞減，食物鏈環節越多消耗的能量越多（3）資源多層次和循環利用；提高系統對光能的利用率，使能量更多流向對人類有益的部分【點評】本題考查了群落的結構，生態系統的功能等相關內容，考查考生的識記的理解能力，難度適中。

考點卡片1．群落的空間結構【知識點的認識】（1）群落的空間結構分為垂直結構和水平結構兩個方面。垂直結構表現為在垂直方向上具有明顯的分層現象；水平結構表現為不同地段分布著不同的種群，同一地段也常呈鑲嵌分布。（2）群落中植物、動物在垂直方向上有分層現象的原因分別是：對光照的利用；食物和棲息空間（3）生物群落具有水平結構的原因有：地形的變化（如山地起伏）、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長條件的不同、人與動物的影響等?！久}方向】下列對不同生物群落空間結構的分析，正確的是（）A.農田組成單一，其中的動物無分層現象，而森林中的動物有分層現象B.湖泊中深水區與淺水區的植物類型存在差異，體現的是群落的垂直結構C.竹林中的竹子高矮錯落有致，影響竹子群體垂直結構的主要因素是光照D.一座山的高海拔地段與低海拔地段植物類群分布差異主要與溫度有關分析：在群落中，各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。在垂直方向上，大多數群落都具有明顯的分層現象。由于地形的變化，土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同和植物自身生長特點的不同，以及人和動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，他們常呈鑲嵌分布。解答：A、農田雖然組成單一，但是其中的動植物仍然有分層現象，只是不如森林中動物分層現象明顯，A錯誤；B、湖泊中深水區與淺水區的植物類型存在差異，是由于水平方向上水分條件、氧氣條件的差異引起的，因此體現的是群落的水平結構，B錯誤；C、竹林中的竹子為同一物種，不能體現群落的垂直結構，C錯誤；D、溫度對植物的分布有著重要影響，高海拔地段溫度較低，低海拔地段溫度相對較高，因此這兩個區域植物類群分布差異主要是由溫度引起的，D正確。故選：D。點評：本題考查群落的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵?！窘忸}思路點撥】群落的水平結構需注意地形的變化，如海拔的高低和大陸架深淺，也屬于群落的水平結構。2．群落的季節性和生態位【知識點的認識】1、生態位：（1）概念：一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關系等，稱為這個物種的生態位.（2）作用：決定生活在什么地方，而且決定于它與食物、天敵和其他生物的關系．（3）意義：它表示物種在群落中的地位、作用和重要性．2、基礎生態位：在生物群落中，能夠被生物利用的最大資源空間，稱做該生物的基礎生態位．3、現實生態位：由于存在著競爭，一般物種都不能夠占領基礎生態位．物種實際占有的生態位，稱為現實生態位．4、生態位寬度：生態位寬度又稱生態位廣度或生態位大?。粋€物種所能利用的各種資源總和．當資源的可利用性減少時，一般使生態位寬度增加，例如在食物供應不足的環境中，消費者也被迫攝食少數次等獵物和被食者，而在食物供應充足的環境中，消費者盡攝食最習慣攝食的少數被食者．5、生態位重疊：是指兩個或兩個以上生態位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現象．生態位重疊的兩個物種因競爭排斥原理而難以長期共存，除非空間和資源十分豐富．通常資源總是有限額，因此生態位重疊物種之間競爭總會導致重疊程度降低，如彼此分別占領不同的空間位置和在不同空間部位覓食等．在向某一地區引進物種時，要考慮與當地物種的生態位重疊的問題．外來物種總因數量有限、對環境尚未適應等原因處于競爭的弱勢，因此，如與當地物種生態位重疊過大將會導致引種失敗．【命題方向】生活在同一群落的各種生物所起的作用是明顯不同的，而每一個物種的生態位都同其他物種的生態位明顯分開的。下列有關敘述正確的是（）A.草原群落中生態位不同的生物不可能具有共同的天敵B.研究植物的生態位需要研究其種群密度、植株高度、出現頻率等特征C.生態位受食物、天敵等生物因素的影響，而與光照、溫度等非生物因素無關D.群落中每種生物都占據著相對穩定的生態位，是群落中生物與環境間協同進化的結果分析：生態位是指一個物種在群落中的地位和作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況以及與其他物種的關系等。植物的生態位研究的內容包括在研究領域內的出現頻率，種群密度、植株高度以及與其他物種的關系等。動物的生態位包括：棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關系等。解答：A、生態位不同的生物可能被同一種生物捕食，故草原群落中生態位不同的生物可能具有共同的天敵，A錯誤；B、研究某植物的生態位，通常要研究它在該區域內的出現頻率、種群密度、植株高度等，研究某動物的生態位，通常要研究棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關系等，B正確；C、生態位受食物、天敵等生物因素的影響，且與光照、溫度等非生物因素也有密切的關系，即如果環境發生重大變化，則該生物的生態位可能會隨之改變，C錯誤；D、群落中每種生物都占據著相對穩定的生態位，是物種之間及生物與環境間協同進化的結果，D錯誤。故選：B。點評：本題主要考查生態位的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題?！窘忸}方法點撥】如果把“生態位”作進一步的解釋，那就是在大自然中，親緣關系接近的，具有同樣生活習性或生活方式的物種，不會在同一地方出現．如果它們在同一區域內出現，大自然將會用空間把它們各自隔開，如虎在山上行，魚在水中游，猴在樹上跳，鳥在天上飛；如果它們在同一地方出現，它們必定利用不同的食物生存，如虎吃肉，羊吃草，蛙吃蟲；如果它們需要的是同一種食物，那幺，它們的尋食時間必定要相互錯開，如獅子是白天出來尋食，老虎是傍晚出來尋食，狼是深夜出來尋食…．在動物世界里沒有兩種物種的生態位是完全相同的，有些物種親緣關系接近或相似而使生態位部分重迭，這時就會現嚴酷的競爭，如一山不能容二虎．如果強者進入弱者的生態領域就會出現“龍陷淺灘受蝦戲，虎落平川遭犬期”的狀況；如果弱者進入強者的生態領域中就會出現大魚吃小魚、小魚吃蝦米的狀況．因此，強者只能在自己的生態位上是強者，弱者也只能在自己的生態位上才能自由生存．3．群落演替的類型【知識點的認識】初生演替是指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替；次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。【命題方向】為研究河流中石塊群落的演替情況，將滅菌后的裸石置于河流中，統計石塊上不同時間新增物種數目變化情況。下列敘述正確的是（）A．該石塊群落的演替類型屬于次生演替B．該石塊群落在120天時演替至頂極狀態C．該石塊群落0﹣30天物種豐富度逐漸增加D．該石塊群落演替過程中優勢種保持不變分析：初生演替是指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替；次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。解答：A、初生演替是指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替，故裸石上發生的演替是初生演替，A錯誤；B、由圖示可知，在前120天內，新增的物種數目隨時間的推移而逐漸減少（即物種數目在逐漸增加），在120天后新增物種數目為零，故裸石上的物種數量先逐漸增加，之后趨于穩定，但不能說明該石塊群落在120天時演替至頂極狀態，B錯誤；C、該石塊群落0﹣30天新增物種數目逐漸減少，但物種豐富度逐漸增加，C正確；D、該石塊群落演替過程中優勢種發生了變化，D錯誤。故選：C。點評：本題主要考查群落演替的類型的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中?！窘忸}思路點撥】初生演替和次生演替的起點不同，需要注意是區分。4．生態系統的組成成分【知識點的認識】生態系統的組成成分有：非生物的物質和能量：陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等。生產者：自養型生物，主要是綠色植物，還包括化能合成作用的生物。消費者：大多數動物，包括植食、肉食動物，雜食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的細菌、真菌、動物等。【命題方向】如圖表示某自然生態系統的部分碳循環過程，甲、乙、丙、丁分別表示生態系統的組成成分，據圖判斷下列敘述錯誤的是（）A．甲是生產者，不全是植物B．丙在碳循環中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁間的碳以有機物的形式流動D．圖中應添加從“大氣CO2”到“丁”的箭頭分析：題圖分析：圖示為生態系統中碳循環示意圖。分解者除了一個箭頭指向無機環境外，其他箭頭都指進來，因此丙為分解者；甲和乙為消費者，丁為生產者，圖中缺乏大氣中二氧化碳指向生產者丁的箭頭。解答：A、圖中丁代表生產者，不全是植物，也可代表硝化細菌等的化能合成作用的自養型生物，A錯誤；B、丙作為分解者在生態系統中不可缺少，若缺少分解者，則生態系統的尸體將要堆積如山，物質循環將不能正常進行，B正確；C、圖中甲、乙、丙、丁分別代表初級消費者、次級消費者、分解者、生產者，它們構成該生態系統的生物群落，碳元素在這些它們之間的流動是以含碳有機物的形式流動的，C正確；D、圖中缺少的生理過程是從“大氣CO2”到“丁”的箭頭，表示光合作用或化能合成作用，D正確。故選：A。點評：本題結合圖解，考查生態系統的功能，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握各組成成分之間的關系，能正確分析題圖；識記生態系統中碳循環的具體過程，能結合所學的知識準確答題?！窘忸}思路點撥】1、相互關系2、地位分析在生態系統中，非生物的物質和能量是生態系統中生物群落的物質和能量的最終來源，生產者、消費者和分解者的劃分是依據各自的代謝類型和在生態系統中的功能特征來決定的。即：根據某種生物在該生態系統中的功能特性分為三大類群：①生產者從新陳代謝的同化作用方面看屬于自養型，是生態系統的主要成分，是生態系統中唯一能夠把非生物物質和能量轉變成生物體內的物質和能量的生物。絕大多數進行光合作用，少數進行化能合成作用（如：硝化細菌、鐵細菌、硫細菌）。②消費者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養型，雖然存在著不同的級別，但是生態系統的非必要成分。主要指各種動物。不過有些寄生細菌，它們從活的生物體內吸取有機物，在生態系統中也扮演著“小型消費者”的角色，故寄生細菌屬于消費者。③分解者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養型，是生態系統的主要成分。主要包括應腐生生活的細菌和真菌，也包括一些腐食性動物（如：蚯蚓、蠅、蜣螂等），它們都能分解殘枝敗葉、尸體、糞便等有機物，故腐食性動物屬于分解者?？傊鷳B系統中的四種組成成分的相互關系是：非生物的物質和能量的作用是為各種生物提供物質和能量；生產者的作用是轉化物質和能量；消費者的作用是推動物質和能量在群落中的流動；分解者的作用是把物質和能量歸還到無機自然界。5．能量流動的概念和過程【知識點的認識】（1）生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。（2）一個營養級（非最高營養級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養級生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命題方向】有關生態系統中食物鏈與能量流動的敘述不正確的是（）A．能量沿食物鏈流動是單向的B．食物鏈越長，最高營養級上的生物獲得的能量越少C．處于上一級的生物越多，處于下一級生物獲得的能量越少D．生物種類越多，生態系統中的食物鏈越多分析：在生態系統中，能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級遞減，每一個營養級能量的傳遞效率約為10～20%．食物鏈越長，最高營養級上獲得的能量越少，因此生態系統的能量流動是單向不循環的；能量是生態系統的動力，是一切生命活動的基礎，生態系統中的生物種類越多，食物鏈越多，食物網越復雜。解答：A、能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時，具有單向性和逐級遞減的特點，A正確；B、在食物鏈中，營養級越高，能量散失越多，儲能越少，生物個體數量也越少，B正確；C、一般情況下，食物鏈各營養級之間能量的傳遞效率為10%﹣20%，獲得能量的多少與營養級別有關，與生物的數量無關，C錯誤；D、生態系統中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強，D正確。故選：C。點評：解此題的關鍵是理解掌握生態系統結構和功能?！窘忸}思路點撥】一個營養級（非最高營養級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養級生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流動是不可逆的。6．能量流動的特點及相關計算【知識點的認識】（1）能量流動的特點是：單向流動；逐級遞減（2）兩個營養級之間的能量傳遞效率：高營養級同化的能量/低營養級同化的能量×100%；大約為10%﹣20%。（3）能量流動為什么是單向的：（1）食物鏈中各營養級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果，不可逆轉；（2）通過呼吸作用所釋放的熱能不能被生物群落重復利用。（4）能量流動為什么是逐級遞減的：①每一營養級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失；②每一營養級（最高營養級除外）都有一部分能量被下一營養級利用；③每一營養級都有一部分能量流向分解者?！久}方向】回答下列有關能量流動的計算問題：（1）如圖1所示的食物網中，若人的體重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg．（2）若植食性動物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則該植食性動物的同化量可表示為。雜食性動物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草kg（能量傳遞效率按10%計算）．（3）生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖2．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是。（4）如圖3為某生態系統食物關系圖。若鳥的食物是互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調整為1：1后，鳥的數量變為原來的。（傳遞效率按20%計算）分析：分析圖1，表示生態系統中的食物網，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，能量傳遞效率按20%計算；要求最多消耗水藻的質量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，能量傳遞效率按10%計算．分析圖2，共有2條食物鏈：甲→丙；甲→乙→丙．甲為生產者，乙和丙都是消費者．分析圖3，共有2條食物鏈：互花米草→鳥；互花米草→植食性昆蟲→鳥．互花米草為生產者，植食性昆蟲和鳥都是消費者．解答：（1）如圖1所示的食物網中，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，最少消耗水藻的質量為1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的質量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，最多消耗水藻的質量為1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝100000kg．（2）若植食性動物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N，則該植食性動物的同化量可表示為N+R．若雜食性動物的食物中草占，則其體重增加30kg，傳遞效率按10%計算，需消耗草30×÷10%＝100kg。（3）生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖2．據題意，至少需要消耗甲的能量，則傳遞效率用20%計算．甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，設至少需要消耗甲的能量為W．則Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝．（4）如果按照原來食物的來源于互花米草，來源于植食性昆蟲，按傳遞效率20%計算，鳥增重1克需要克，如改為各占，鳥增重1克需要15克，÷15＝．故答案為：（1）25100000（2）N+R（3）（4）點評：本題考查食物鏈和食物網，生態系統的能量流動特點及相關的計算，意在考查考生的識圖能力、分析能力和計算能力?！窘忸}思路點撥】生產者最少消耗（消費者最多獲得）選最短食物鏈，最大傳遞效率；生產者最大消耗（消費者最少獲得）選最長食物鏈，最小傳遞效率。7．研究能量流動實踐意義【知識點的認識】研究能量流動的實踐意義有：①幫助人們將生物在時間、空間上進行合理配置，增大流入某個生態系統的總能量；②幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；③幫助人們合理調整生態系統能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分?！久}方向】下列關于生態系統的能量流動的敘述，錯誤的是（）A．太陽輻射到某一自然生態系統中的能量即為輸入生態系統的總能量B．從研究能量流動的實踐意義考慮，農田除草和合理放牧的目的相同C．充分利用作物秸稈等可以大大提高能量的利用率，實現能量的循環利用D．能量流動和物質循環的渠道都是食物鏈和食物網分析：研究能量流動的意義：可以幫助人們科學地規劃和設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；合理調整生態系統的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。解答：A、生產者固定的太陽能的總量為輸入生態系統的總能量，A錯誤；B、從研究能量流動的實踐意義考慮，農田除草和合理放牧的目的相同，均為合理調整生態系統的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分，B正確；C、充分利用作物秸稈等可以大大提高能量的利用率，而不能實現能量的循環利用，因為能量是單向流動的，C錯誤；D、食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，生態系統的物質循環和能量流動就是沿著這種渠道進行的，D正確。故選：AC。點評：本題考查生態系統的結構和功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。【解題思路點撥】研究能量流動的意義：可以幫助人們科學地規劃和設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；合理調整生態系統的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。8．信息的種類、特點及其在生態系統中的作用【知識點的認識】（1）生態系統中的信息的種類有：物理信息：光、聲、溫度、濕度、磁力等。如蜘蛛網的振動頻率，蝙蝠發出的超聲波?；瘜W信息：通過化學物質傳遞，如動物的性外激素，信息素等。行為信息：通過動物特殊行為的傳遞，如蜜蜂跳舞、孔雀開屏等。（2）生態系統中的信息傳遞作用有：①生命活動正常進行離不開信息的作用；②生物種群的繁衍離不開信息的傳遞；③調節生物種間關系，維持生態系統的穩定?！久}方向】生態系統中的生物種群之間，以及它們內部都有信息的產生與交換，能夠形成信息傳遞。下列有關生態系統信息傳遞的敘述錯誤的是（）A．生態系統中信息種類包括物理信息、化學信息、生物信息B．海豚“回聲定位”體現了信息傳遞在生物生命活動中的作用C．信息傳遞的應用可以提高農產品產量，也可以控制有害動物D．植物開花、動物的產卵一般也離不開信息傳遞分析：信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態系統：能調節生物的種間關系，并維持生態系統的穩定。解答：A、生態系統中信息種類包括物理信息、化學信息、行為信息，A錯誤；B、海豚“回聲定位”體現了生命活動的正常進行，離不開信息傳遞，B正確；C、信息傳遞的應用可以提高農產品產量（如在雞舍開燈，提高產蛋量），也可以控制有害動物（如利用性引誘劑破壞害蟲性別比例），C正確；D、植物的開花、動物的產卵依賴于光周期，也離不開信息的傳遞，D正確。故選：A。點評：本題主要考查生態系統中信息的種類、作用及傳遞過程的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題?！窘忸}思路點撥】信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態系統：能調節生物的種間關系，并維持生態系統的穩定。9．人口增長與生態足跡【知識點的認識】生態足跡：又叫生態占用，指在現有技術條件下，維持某一人口單位（一個人、一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域面積。生態足跡越大，代表人類所需的資源越多，對生態和環境的影響越大?！久}方向】下列關于人口增長與生態足跡的說法，錯誤的是（）A．全球人口快速增長，環境壓力不斷增大B．全球人口快速增長，生態足跡的值不斷增大C．漁業用地表示支持水產品生產所需要的水域面積D．生態足跡是指維持一個人生存所需要的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積分析：生態足跡：又叫生態占用，指在現有技術條件下，維持某一人口單位（一個人、一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域面積。生態足跡越大，代表人類所需的資源越多，對生態和環境的影響越大。解答：A、全球人口快速增長，環境壓力也隨著不斷增大，A正確；B、生態足跡，又叫生態占用，是指在現有技術條件下，維持某一人口單位（一個人，一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積，故全球人口快速增長，生態足跡的值不斷增大，B正確；C、漁業用地是指支持水產品生產所需要的水域面積，C正確；D、生態足跡，又叫生態占用，是指在現有技術條件下，維持某一人口單位生存所需的生產資源和吸納廢物的土地及水域的面積，D錯誤。故選：D。點評：本題考查了目前我國人口狀況，意在考查學生的了解人口發展狀況，解題的關鍵是掌握我國的人口增長特點。【解題思路點撥】掌握人口增長與生態足跡的相關知識是解題的關鍵。10．生物多樣性的內容和價值【知識點的認識】（1）生物圈內所有的植物、動物和微生物等，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。（2）生物多樣性的層次：遺傳（基因）、物種、生態系統。（3）生物多樣性的價值包括：一是目前人類尚不清楚的潛在價值；二是對生態系統起到重要調節功能的間接價值；（即生態功能，如森林草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的因素）三是對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的直接價值。【命題方向】保護生物多樣性的具體方法，下列說法錯誤的是（）A．通過建立自然保護區、國家森林公園、禁獵區等來保護生態環境，從而保護生物多樣性B．建立全球性的基因庫，保護作物的栽培種及可能會滅絕的野生親緣種；儲藏谷類、薯類和豆類等主要農作物的種子，以保護生物的多樣性C．拒絕國際合作，獨自打擊跨國動物產品非法貿易D．在中小學開設環境課或在化學、生物、地理教學中增加保護生物多樣性的內容，加強環保教育分析：本題考查的知識點是多彩的生命。生命是多彩的，要珍愛生命，據此進行回答即可。解答：結合教材可知，保護生物多樣性的方式有很多，可以通過建立自然保護區、國家森林公園、禁獵區等來保護生態環境，從而保護生物多樣性，建立全球性的基因庫，保護作物的栽培種及可能會滅絕的野生親緣種；儲藏谷類、薯類和豆類等主要農作物的種子，以保護生物的多樣性，也可以在中小學開設環境課或在化學、生物、地理教學中增加保護生物多樣性的內容，加強環保教育，故ABD正確，但不符合題意；C錯誤，我們不可能獨自打擊跨國動物產品非法貿易，但符合題意。點評：本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于多彩的生命的知識，進行回答即可。【解題思路點撥】掌握生物多樣性的內容和價值的相關知識是解題的關鍵。11．生物多樣性喪失的原因及保護措施【知識