2024-2025年人教版八下語文期中復習——綜合性學習知識清單一、考點解讀二、考點梳理一、考點解讀二、考點梳理1.六大核心考點2.倡導低碳生活知識點3.古詩苑漫步知識點一、考點解讀綜合考查對圖表材料的分析能力，是一種綜合性、技巧性強的常見題型。一般要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出主要內容和觀點。根據要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內容要點形成自己的初步認識。主要考點有：概括材料信息；徽標；漫畫、表格等。題型特點：1.近年來全國各地語文試卷中對圖文轉換考點的考查基本都是綜合性學習類題目2.題干的設置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度。二、考點梳理（一）六大核心考點解讀考點一：圖表信息提取【方法指導】1.辨別圖表類型。分清表格、柱狀圖、條形圖、餅狀圖、折線圖等形式，確認表格數據的變化方向。2.抓住圖表標題。表格的標題是數據統計的標準和依據，是分析表格的切入點之一。3.觀察比較細節。(1)數據變化。數據的變化往往說明了某項問題。可能是材料的重要之處，也可能是觀點的源頭。(2)圖表細節。如表格下方的注釋、標注等細節往往起提示作用。(3)走勢規律。圖表反應的數據只是現象的統計結果，試題則要求闡述規律性的結論。所以必須分析數據的未來走向，總結規律。考點二：圖畫【方法指導】1.介紹、描述圖畫內容：要對其進行客觀地介紹說明，不添枝加葉，不帶任何個人感情，不議論，不抒情。(1)觀察畫面，抓住要素。畫面的要素包括主體、背景、人物、話語、標題等可以輔助理解畫面內容的東西。(2)抓住特征，客觀描述。要根據畫面本身加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉。(3)注意說明順序。要按一定的順序依次描述畫面內容。2.欣賞圖畫：一般從客觀方面(即畫面的描述)和主觀方面(即圖標、微標的設計背景、意圖、寓意)兩方面進行。(1)通讀題干，明確圖畫產生的背景、組織等。看該圖畫是圍繞什么活動設計的，由什么機構設計的。(2)仔細觀察圖畫的各個組成部分，分析圖畫元素(外形、線條、色彩，涉及的時間、事件等)。(3)結合圖畫產生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖，結合主題對其創意或寓意作出合理聯想，不能僅僅停留在圖畫的表面。(4)明確題干要求。看對字數、表達方式等方面有沒有特殊要求。考點三：漫畫【方法指導】讀圖應遵循由表及里、由主到次的原則，可按以下步驟來讀：畫面上有哪些人或物——人或物有怎樣的特點——深層寓意是什么。1.漫畫表述類語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想象虛構。描述時可從以下方面入手：(1)看標題：標題是漫畫的眼睛，可以洞察整幅畫的主題。(2)看畫面：漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。做漫畫題時，一定要仔細、全面地觀察畫面。(3)看畫中的文字：漫畫為了表達其寓意，常常配言簡意賅、畫龍點睛的文字。2.提示寓意類第一類，諷刺或者揭露社會的丑惡或不文明現象；第二類，表揚或贊揚社會的某種現象；第三類，社會上對某一現象的存在有不同的態度，此類現象本身對社會的發展既有促進作用，又有阻礙作用，即有利有弊型。在用語上，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”“表揚”“贊揚”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。(1)看漫畫中人與人、人與物、物與物的關系，以此來對應相關現實。(2)通過現象看本質，跳出畫面外；漫畫為了說明某種觀點，常常賦予人物行為或場景描繪特殊的藝術手法，以引起觀者共鳴。漫畫是夸張的藝術，它故意將生活中的現象變形，產生既出人意料又在情理之中的效果。同樣，漫畫還可通過諧音、對照、虛實、比擬等手法表現一定的弦外之音，來展現漫畫的寓意所在。(3)從多個角度想想漫畫的創作動機是什么，確定最佳寓意。3.談認識、感想類這類題要求結合材料發表自己的見解，或以社會熱點為背景材料，談談自己的想法。此類試題旨在考查學生挖掘和捕捉漫畫有效信息的能力。作答此類題要掌握以下要點：一答漫畫說明了什么問題；二答此現象會帶來什么樣的影響(正反兩面)；三答我們應如何面對(解決)，有何感想。【溫馨提示】(1)格式規范。常見格式：①諷刺/批評/揭示/贊揚……的人/行為/現象……；②啟示/告誡/警示人們……。(2)字數要求。一般答漫畫題對字數都有嚴格的要求，最好控制在100字以內，做到簡潔明了。(3)不出現語病。要準確表達，切勿出現表意不清或語病現象，避免不必要的失分。考點四：

仿寫（含修辭）【基本要求】1.話題要統一。“話題”在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現形式：(1)顯性話題式，指題目中規定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。(2)隱性話題式，指文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發揮聯想和想象，合理選材。2.句式要統一。必須弄清例句的結構特點和語氣——是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系——是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等。3.修辭要統一。仿寫句子常與修辭聯系在一起考查，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭手法。4.色調要統一。色調，在這里既指語境色彩也指感情色彩。考點五：

廣告、標語、宣傳語的擬寫【方法指導——擬寫廣告語】(1)緊扣活動主題，有針對性，讓人一眼就看到是為何事或何物而寫。(2)語言簡潔明確，思想健康向上，同時有警示或啟發的宣傳效果。(3)講究技巧，有創意。可運用修辭，增強感染力；盡可能押韻，使其朗朗上口，便于記憶。【方法指導——擬寫宣傳標語】(1)結合主題，指向明確。緊扣活動內容，抓住活動主題，理解活動的目的和意義。希望別人做什么，不希望別人做什么，必須具體明確地表達出來，不能含糊其詞。(2)簡潔精練，樸素平易。語言盡可能高度濃縮，句子短小精悍。(3)構思新穎，富有創意。內容新穎，有一定的號召力和感染力，易于記憶和傳播。(4)活用修辭，仿擬熟語。如運用對偶、比喻、擬人等修辭手法，這樣讀來朗朗上口，給人美感，便于記憶。運用成語、俗語、詩詞、歌詞、名言警句等，使其產生新的意義，增強感染力。考點六：

活動策劃【方法指導】1.首先，明確活動的主題；其次，根據主題聯系實際生活設計具體方案；最后，介紹活動步驟。2.策劃的方案一定要易操作，有較強的可行性，有的還需寫出具體的活動過程。活動類型：(1)體驗類。網絡、圖書館查找資料；調查訪問；問卷調查；開座談會；開主題班會；交流活動；專題講座等。(2)競賽類。演講比賽；詩歌朗誦會；作文競賽；書法比賽；辯論賽等(3)展覽類。辦刊物；設計欄目(名)；編手抄報、黑板報等。（二）倡導低碳生活知識點1.低碳與低碳生活低碳：指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活：在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態惡化的目的。它代表著一種更為健康、更為自然的生活態度。2.倡導低碳生活的原因生態平衡遭到破壞：如森林退化、草原荒漠化等，生態系統吸收溫室氣體的能力下降。環境污染嚴重：空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應等問題加劇，威脅人類的生存環境和健康安全。我國全面建成小康社會的客觀要求：有利于實現經濟、社會和環境的可持續發展。3.踐行低碳生活的方式手洗衣物：減少洗衣機使用，節約水電。減少使用一次性筷子和杯子：保護森林資源，減少環境污染。節約用水：及時關閉水龍頭，增強節水意識。使用節能燈：節能減排。減少使用電子產品：降低電子垃圾對環境的污染。使用購物袋：外出購物自備購物袋，少用塑料袋。乘公共交通工具出行：多騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車使用。愛護野生動物：維護生態平衡。注意廢物的回收和利用：實現資源的循環利用，減少廢渣對環境的污染。4.宣傳主題與口號宣傳主題：如“低碳生活，綠色出行”“節能環保，低碳生活”“倡導低碳生活，呵護生態家園”等。宣傳口號：例如“低碳生活，快樂你我”“節能減排，從我做起”“綠色出行，低碳環保”等。5.活動步驟低碳生活我知道：了解低碳及低碳生活的概念、重要性等知識。低碳生活我調查：通過問卷調查、實地考察等方式，了解人們對低碳生活的認知和踐行情況。低碳生活我踐行：從自身做起，在日常生活中積極踐行低碳生活方式。低碳生活我宣傳：制作宣傳材料，如展板、海報、標語等，在學校或社區開展宣傳活動，向他人傳播低碳理念。（三）古詩苑漫步知識點1.活動內容與步驟【聲情并茂誦古詩】選擇詩歌：挑選自己喜歡的古詩，理解詩歌的內容和情感。確定朗誦形式：可以單人朗誦、多人合誦，也可以加入動作、表情等，增強朗誦的表現力。還可根據詩歌的內容、風格，選擇相應的樂曲為詩詞進行配樂。朗誦技巧：注意重音、停連、節奏、語氣、語調等，通過聲音的變化來展現詩歌的韻律美和情感起伏。比如，表現激昂的情感時，聲音可以響亮、節奏明快；表現憂傷的情感時，聲音可以低沉、節奏緩慢。【別出心裁品古詩】詩歌鑒賞方法：了解作者及背景：有助于理解詩歌的創作意圖和情感內涵。分析意象：意象是詩人用來寄托情感的具體事物，如“月”常常代表思念，“柳”表示離別等。品味語言：欣賞詩歌用詞的精妙、凝練，以及語言的風格，如李白詩歌的豪放飄逸、杜甫詩歌的沉郁頓挫等。體會意境：意境是詩歌所營造的整體氛圍和情感境界，如王維的山水詩常常營造出寧靜、空靈的意境。分析表現手法：常見的表現手法有比喻、擬人、夸張、對偶、用典等，它們能使詩歌更具表現力和感染力。交流分享：將自己對詩歌的理解和感悟與小組成員交流，聽取他人的意見，豐富自己的欣賞心得。【分門別類輯古詩】確定專題：可以按照不同的主題，如四季、山水、思鄉、愛國等，也可以按照朝代、詩人等進行分類。收集詩歌：通過查閱書籍、網絡搜索等方式，收集相關的古詩。編輯詩集：為詩集取一個有特色的名字，撰寫前言、后記，對詩歌進行注釋、點評，并設計封面和排版。2.知識積累【詩中的春夏秋冬】春：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等。夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”等。