20一滴水經過麗江◎文化自信：了解麗江的自然風景與人文風情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧的特點，培養熱愛祖國大好河山的美好情感?！蛘Z言運用：理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據特定場景正確運用。◎思維能力：把握課文新穎的構思、獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的感情。（難點）◎審美創造：品味作品富有詩意和哲理的語言。（重點）一、導入新課這里有白雪皚皚的玉龍雪山，有浪漫神秘的瀘沽湖，有歷史悠久的古城。對，這里就是麗江。今天，讓我們一起走進阿來的《一滴水經過麗江》，去感受麗江的魅力。二、教學開展1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙?！蜃衷~積累。自由朗讀，結合課后的“讀讀寫寫”掌握“矗立”“蒼勁”“目眩神迷”等重點字詞?！蜃髡吆喗榘?，1959年生，藏族，四川馬爾康人，當代作家。他的第一部長篇小說《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學獎，中篇小說《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學獎。主要作品有小說《空山》《塵埃落定》等。◎背景鏈接2012年6月，阿來第三次來到麗江，探訪了當時還在建設中的高山植物園?；氐禁惤呛?，受友人所贈十三卷本《云南史料叢刊》的“誘惑”，阿來應允寫一篇“適合中小學生閱讀”的有關麗江的文章。于是就有了這篇課文。2.目標任務二：梳理游蹤，感知文章內容?！蚩焖匍喿x課文，圈點勾畫出表示時間推移或地點轉換的詞句，理清文章的行文線索，完成學習任務單。學習任務單時間地點有一天玉龍雪山頂→樹林→驛道→①____________→草甸→落水洞②____________黑龍潭→③____________→大水車→小店→納西人院子黃昏時茶樓酒吧→果園菜地黎明時分④____________兩條線索：時空交錯移步換景，由高到低到平地，這是⑤____________順序時空交錯從古到今，由白天、晚上到黎明，這是⑥____________順序［參考答案］①麗江壩②幾百年后③四方街④金沙江⑤空間⑥時間◎作者按照時空順序，講述了水滴經過麗江的歷程。一路上，水滴有哪些見聞感受？景物有什么特點？結合課后“閱讀提示”和文章內容進行概括。（1）見聞玉龍雪山：山頂的雪花、冰川，山下的美景（優美的自然風光、特殊的地理環境）。麗江壩：美麗的山林風光，明代四方街的建成史和成名史（優美的風光、悠久的歷史）。落水洞：很深的黑暗，曲折的水道，安靜的深潭。黑龍潭：現在游人叢集、名聲遠播的盛景，遠望晶瑩奪目的玉龍雪山（優美的自然風光）。四方街：乘水車一覽古城全貌（古城與自然融為一體）。中河：店鋪里的手工藝、音樂、東巴文字的字畫（深厚的傳統文化）。納西人的院子：民居建筑的形制，種植花卉的傳統，主人與游客之間的談話（富有地域特色的建筑，麗江人悠閑安然的生活，人與人之間的和諧關系）。穿城而過：麗江古城美麗的夜色和夜色中人的活動、心境（人與人之間的和諧關系）。城外：麗江城外果園、田地的夜景（靜美的田園風光）。（2）感受：①“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”表達了作者對古城與自然融為一體的美景的贊嘆之情。②“這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”表達了作者對麗江的巨大魅力的贊嘆之情?！蛞坏嗡K于以水的方式走過了麗江，飽覽了麗江的自然風景、歷史發展、當代風貌、文物古跡、民風民俗。請按照時空順序，劃分文章層次。第一部分（1—5）：以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史。第一層（1、2）：講述一滴水的前生，描述麗江所處的地理環境以及周邊最重要的地理標志——玉龍雪山。第二層（3—5）：借一滴水的行程，描寫麗江的山林風光，展現麗江城的建成史和成名史。第二部分（6—16）：以水滴“旅途記事”的方式，描寫麗江現在的風貌。第一層（6—9）：寫一滴水從黑龍潭出來后看見的景象。第二層（10—15）：借一滴水的見聞，描寫麗江古城的風貌特點。第三層（16）：寫一滴水離開麗江，奔向大海。3.目標任務三：再讀課文，體會寫法?！虮疚氖且黄獎e具一格的游記作品。請同學們結合文中具體內容，說說作者是如何別具一格地寫麗江之美的。麗江是一座以水見長的城市，水既是風景，也是麗江人與自然和諧相處的象征，作者選擇“一滴水”的視角來寫麗江，充分考慮了描寫對象本身的特點：（1）“一滴水”既通古貫今，又由高而下，把時間和空間兩條線索結合起來，使文章形成有機的整體。（2）用“一滴水”貫串全文有利于獲得自由的視角。作者在描寫景物時，選用視角非常靈活，“看”的方式也很多樣——時而居高瞰下，時而由遠觀近，時而升高遠望，時而仰視天幕，時而抵近細察，時而一瞥即逝，使得文章對描寫對象的表現既全面又靈動。（3）利用“水滴”的流動或跳躍，安排文章內容的詳略。作者把重點放在表現麗江的人文內涵上，集中描寫人創造的歷史文化，人與人之間和諧的關系，人與這座城的美好相遇。而對想“點到”卻不愿詳寫的景、事，常利用“水滴”的流動或跳躍，點到即止，如東巴文字、游客在晚間的活動等。（4）簡單交代“一滴水”的流動，就可以完成一個景物到另一個景物的過渡。（5）“一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講述者，運用了擬人的修辭手法?！蜃髡哌@種別具一格的寫法有什么好處？作者以“一滴水”為視角，能全方位、多角度地展現麗江風貌，使得文章對麗江的描寫全面、輕靈而生動。同時，使文章具有一種文化、社會意義上的厚度，表現出麗江獨特的人文風情和人與自然的和諧。另外，還增強了文章的生動性、抒情性和交互性，使情感表達更加真切深摯?！虬淼奈膶W生涯是從寫詩開始的，詩意是阿來文學風格的靈魂。他的散文的一個最大特色就是將客觀的敘述、詩意的審美與文化的遐想并行，帶給人非同尋常的審美感受。請同學們跳讀課文，完成下面兩個任務。任務一：勾畫出你認為最富有詩意的句子，說一說其妙處。（1）后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳。賞析：敘述四方街的建成史和出名史，語言凝練，非常有趣，毫無呆板之感。（2）我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。賞析：運用排比的修辭手法生動地描寫古城全貌，“水車”“老柏樹”“重重房屋”“蜿蜒老街”組成了一幅富有詩意美感的畫面。（3）古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。賞析：用“依止”“美麗”表明古城建筑與自然的關系，語言凝練形象，耐人尋味。（4）我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。賞析：運用擬人的修辭手法表達“一滴水”的心愿，語言生動形象，充滿情趣。任務二：請從句式節奏與抒情性、敘述性、哲理性等角度中任選其一，品析作者詩意的語言。（1）四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳。賞析：既凝練又不失形象地概括了麗江古城建成后的“成名史”，語句的歷史感很強，有著敘事詩般的厚重。（2）我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。賞析：連續使用“看到了”，賦予簡略傳神的描寫一種抒情的意味，句子內部有短有長，有整有散，節奏多變，帶著詩句一般的彈性。（3）古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。賞析：麗江古城里的建筑遵循自然法則而建造，同時它也給它所依托的自然增添了無盡的美麗，表現了麗江古城、麗江人與自然之間的和諧之美。議論中蘊含著哲理：自然之美才是永恒的美。事物之間總是相互影響著，人類的行為遵循自然規律，必然也就吻合了美的規律，才會有永恒存在的價值。（4）我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。賞析：連續的兩個“想”、三個“被”，“那樣”與“來自全世界的人都看見我了”斷開，在有意識的重復中，在長短節奏的鮮明對比中，強烈地表達了“一滴水”的心愿。（5）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。賞析：運用對比手法，表現麗江讓人心靈寧靜的特點。來自遠方的人們，內心是浮躁、喧嘩的，而他們一旦到了麗江，便可以釋放自我，獲得心靈的自然、寧靜。結束語：人們常說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方?；蛟S此刻作為學生的你們受到條件的限制，不能到達遠方，但希望你們在平凡的生活中存有一顆詩意的心，如一滴水一樣用靈動的文字記錄生活旅程的點滴。三、作業布置1.模仿本文的寫法，寫一篇不少于600字的隨筆，選擇一個恰當的視角，跨越時空，全面多角度展現家鄉的自然風光、歷史文化、風土人情等。2.課外閱讀阿來的《大地的階梯》，體會融景物、歷史、感悟、思考于一體的游記風格。本文是本單元的第二篇自讀課文。本課教學設計旨在幫助學生強化閱讀方法，提升游記作