學年遂寧市實驗高一語文下學期第一學月考試卷（試卷滿分150分，考試時間150分鐘。）

一、閱讀（70分）（一）現代文閱讀=1\*ROMANI（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：人工智能寫作推動網絡文學重大變革，突出體現在如下方面：首先，人工智能寫作充分開掘了數字技術潛能，為網絡文學成為真正的“數智文學”鋪平了道路。網絡文學之所以不同于印刷文學，最關鍵之處在于數字技術使文學生產的底層邏輯發生了從類比法則向計算法則的轉換。在印刷文學活動中，人類主體的思想、情感、體驗在各種類同性的物質媒介之間表征、傳遞、復制、接受，此即類比性文學生產。在網絡文學中，上述一切都成為按計算法則進行的數字化活動，即通過采樣和量化方式將類比世界中的連續性事物轉化為可以標注出一定數值的離散性數據模塊，它們可以在保留各自獨立性的前提下組合成更大或被分割為更小的對象。這種情況在一般性網絡文學生產中已經存在，不過還不夠典型。人工智能寫作則通過強大算力處理海量數據，使文學信息模塊與模塊之間的拆裝組合可以瞬間精準完成，這個過程被稱為審美數字編程。此時，人工智能體雖無法擁有人類的經歷、體驗、情感，卻可以完整復現人類作者所創作的一切，甚至會“涌現”出人類作者難以創造出的審美質素和新的藝術風格。其次，人工智能寫作開拓出了多元化和新型網絡文學生產主體。具體包括：第一，傳統網文作者使用人工智能助手輔助創作，日便可達幾萬字，這里出現的是增強性人類創作主體；第二，一般作詩機、微軟小冰和當前其他大語言模型，只需人類輸入指令，就能自動生成短小篇幅作品，借鑒法國學者拉圖爾的說法，這里出現了文學創作領域的人工智能“擬主體”；第三，對于當前大語言模型網絡長篇小說創作來說，人類作者按照網絡類型小說套路創作出必要的提示詞，大語言模型再根據提示詞進行文本內容的自動生成，最終人類作者修改完善定稿成文，這里形成了典型的“人—機（媒介）”交互主體。人工智能寫作介入網絡文學之后，人類作者主體、增強性人類主體、人工智能“擬主體”“人—機（媒介）”交互主體多元共存，交相輝映，這無論在傳統文學史上還是此前的網絡文學史上都是絕無僅有的。人工智能寫作使網絡文學進入了多元主體和聯合主體時代。再次，人工智能寫作為人們從“后人類時代”的角度觀察網絡文學提供了更多可能。人工智能寫作以計算的方式，打破了再現說、表現說、表征說、藝術世界說等各種傳統人文主義文學觀念，與賽博格思想、普遍生命力說、新物質主義等后人類理論形成了呼應。從這個意義上說，人工智能網絡文學有可能走在通往后人類時代的文學的途中。（摘自單小曦《人工智能寫作與網絡文學重大變革》，有刪改）材料二：無論古今中西，都十分強調藝術創作內蘊的創造性。藝術史學者詹森在其所著《藝術史》序言中特別強調“藝術創作”與“制造”的不同，因為制造側重于“技”的層面，工匠們從一開始就知道自己要制造什么樣形態的產品，而創作更強調“藝”的層面，藝術家更看重的是靈活甚至冒險的調整。相較之下，目前AI創作的生成過程更近乎于“技”的一端，因為其往往是按照特定模式來制作產品的。以智能寫作為例，程序更擅長撰寫那些強調一板一眼的程式化文本，比如文案和新聞稿，而不擅長撰寫那些需要通過深刻思考才能抵達的創意類文本和需要閱歷支撐的情感類文本，比如運用隱喻、暗示等修辭手法的詩歌，以及用個人經歷過的苦難寫就的情感散文和小說。人工智能確實是具有一定創造力的，以至于學界開始呼吁將其作品視為“智力成果創造性表達的新來源之一”。特別是它所展現出的強大的“風格遷移”能力，更是讓人眼前一亮。但它目前只能創造出新的作品，卻還不能創造出新的風格范式，故此更多的還是屬于“炫技”的層次。另外，人工智能由于自身沒有自我意識，故而它在“借鑒”和“化用”他人作品、侵犯他人著作權時，還是不自知的。“風格遷移”只是通過提取對象的關鍵特征來建模，然后依照這些關鍵特征來生成新的作品，但當代詩人對古典詩傳統的“再發現”和借鑒卻是從更抽象的精神和思維層面進行的，這種行為帶來的不僅是新作品，還有新風格。此類自動生成的創作是一把雙刃劍，在提升用戶對文藝關注度的同時，也可能由于生成太過便捷而使用戶容易產生對文藝創作行為的輕視，認為技術的提升可以替代人文的思考，逐漸出現所謂“工具理性對價值理性的僭取”的問題。前些年微軟“小冰”寫詩事件喧嘩一時，其所寫詩歌的確讓人耳目一新，但其中的詩作除了在意象處理上頗為新奇之外，并無太大建樹，被學界評價為充其量只是在進行“陌生化組裝”，還有作家將之批評為“修辭的空轉，東一句西一句隨意組合，意象缺乏內在邏輯，軟語浮詞，令人生厭的油腔滑調”。以古詩作為參照，《古詩十九首》在用詞上并沒有“小冰”寫作那么華麗，但那質樸而凝練的文字蘊含著真摯的情感，以及對人生的深刻洞察，從而能給予我們心靈以慰藉和指引。而目前尚未有哪首人工智能創作的詩歌能達到成為“存世之作”的水準。人工智能主要屬于一種“協創性”而非獨創性，目前的人工智能無法自己創造切身經驗，更不可能從中獲得真切的情感觸動和哲理思考，而只能依靠被投喂的材料模擬出情感體驗和思考。這樣的信息獲得和處理渠道，注定了目前版本的人工智能雖然可以模擬各種杰作的風格，甚至比原作更細膩，然而它更擅長于“1到100”錦上添花，而不是“0到1”從無到有。于是在創作時，它在協創性方面表現出色，仿佛是一位全知全能的巨人，然而在原創性方面仍然是個侏儒，依舊無法創造出獨樹一幟的“杰作”。（摘自簡圣宇《AI創作：對傳統文藝創作模式的沖擊與重塑》，有刪改）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．網絡文學憑借數字技術把人類主體的思想情感等轉化為離散性數據模塊并開展活動，這本質上就是審美數字編程。B．人工智能寫作不僅能夠復刻人類創作成果，還有可能創作出人類創作難以企及的審美特質與新穎的藝術風格。C．AI創作的生成過程完全等同于“技”的制造過程，只能按照特定模式制作產品，毫無“藝”的成分。D．目前人工智能無法創造切身經驗，只能依靠被投喂材料模擬情感體驗和思考，這直接導致它不能模擬各種杰作的風格。2．下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．材料一采用總分總的結構形式，先概述人工智能寫作的情況，再論述其在網絡文學創作中的技術優勢，最后拓展到對創作主體和文學觀念的影響。B．材料二運用比喻論證，把人工智能在協創性方面的表現比作“巨人”，在原創性方面的表現比作“侏儒”，生動形象地論述了人工智能創作在不同方面的特點。C．材料一運用舉例論證，以一般作詩機、微軟小冰和當前其他大語言模型為例，論證了文學創作領域人工智能“擬主體”的出現。D．材料二運用對比論證，如微軟小冰與《古詩十九首》在詩歌創作上的對比，突出人類創作蘊含真摯情感，能觸動人心，而人工智能創作則存在不足。3．下列不符合材料二“人工智能創作存在局限性”這一觀點的是（3分）A．電商平臺用AI生成商品文案，簡潔明了，內容千篇一律，缺乏獨特創意。B．影視公司借AI創作劇本，涵蓋常見套路，情節和情感刻畫單薄。C．微軟小冰每學習一次的時間大約是0.6分鐘，曾出版詩集《陽光失了玻璃窗》。D．AI設計團隊借鑒知名品牌案例，為新企業設計logo，有吸引力，缺乏原創性。4．關于“人工智能寫作”這個話題，材料一和材料二有哪些相同的觀點？請簡要概括。（4分）小李是一名自媒體創作者，請結合材料二的相關內容，給他一些使用人工智能寫作方面的建議。（5分）（二）現代文閱讀=2\*ROMANII（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。老虎口(節選)王族大風刮了一夜，到了天亮，天氣被刮得像被黑夜緊緊拽著，死活掙扎不出一絲光亮。李成軍走出帳篷，抬頭往上看，哈希勒根達坂變得黑乎乎的，像一塊要砸下來的石頭。他知道達坂不會砸下來，但達坂上的積雪會發生雪崩，傾瀉下來會把山坡覆蓋，把峽谷填滿，也會把人吞沒。李成軍這樣想著，覺得刮來的風像刀子一樣，在臉上刺出一陣痛。他哆嗦了幾下，想扣上軍大衣的扣子，但一想今天又開不了工，便讓大衣敞著，省去過一會兒又要解扣子的麻煩。李成軍是工程部隊的副營長。三天前，他帶領一個連上了天山，在巴音溝口的山坳里駐扎下來。他們要修的這條路，從北疆獨山子的“零公里”處開始，穿過天山的四個達坂、兩個草原和一個大峽谷，最后到南疆的庫車結束。這條路修通后，原先從北疆到南疆要三四天才能走完的路程，現在用一兩天就能走完。人們已經為這條路起好了名字，叫“獨庫公路”。這條路在先前修了十年，后來因為種種原因擱淺，今年從各地調動好幾支工程部隊，從獨山子和庫車兩個方向同時施工，最后在巴音布魯克草原會合。會合的那天，就是全線貫通的日子。李成軍所在的部隊從湖北調到新疆，負責這條路的石方工程。他們一上山，就刮起了一場大風。整整三天，都因為大風而無法開工。到了四月，山下的樹都已經發芽，地上也有了一層綠色。他們從獨山子出發時，一位戰士看了幾眼那綠色說，我們從春暖花開的湖北出發，到了新疆剛好又趕上看天山上的花朵。戰士們一片歡呼，照那位戰友的話說，他們在一年之中趕上了兩個春天。李成軍聽了那位戰士的話后也很高興，在春天施工，天氣暖和，風調雨順，一定會很順利。不料，四月的天山卻冰封雪裹，仍然是一副冬天的樣子。這三天，李成軍每天一大早就起床看天氣，他希望風經過一夜吹刮后，像用盡了力氣的人一樣，疲憊地落入或遠或近的角落，不再像虎視眈眈的大手，阻擋得人邁不出一步。但是今天還是老樣子，大風雖然吹刮了一夜，卻像永遠也用不完力氣似的，又開始了一天的肆虐。李成軍暗自嘆息，天山不是一般的山，人一來，就給你一個下馬威。連長歐陽家良來請示李成軍，“副營長，今天的風又是這么大，怎么辦？”李成軍說：“不能再等了。”歐陽家良有些疑惑，“那就開工？”李成軍搖搖頭，“不，不是開工。”歐陽家良更為疑惑，“那……”李成軍說：“先把施工的工具運到‘老虎口’去，等大風停了，戰士們上去就可以開工。”歐陽家良明白了李成軍的意思，等大風停了運送工具，會浪費半天時間，而現在與其等著，不如先把工具運上去。這個想法好，看來副營長考慮了一夜，已經拿定了主意。歐陽家良吩咐下去，很快，由一名戰士駕駛一輛解放牌汽車，另外兩名戰士護送，要拉一車工具上去。十年前修出的路，因為從未行駛過汽車，加之缺少養護，很多地方都變得坑坑洼洼，只向遠處延伸出一條隱隱約約的痕跡。現在，終于有一輛汽車要開過去，有車行駛的路，才是真正的路。戰士們都來裝車，李成軍卻攔住了他們。歐陽家良又有些疑惑，“副營長，你改變主意了？”李成軍看著哈希勒根達坂，沒有說話。大風仍然在刮，刮著刮著就起霧了，整個達坂像是懸在半空，讓人望而生畏。過了一會兒，李成軍才說：“第一趟重在探路，少裝一點工具，如果順利，多跑兩趟就是了。”于是，象征性地裝了一點工具，就出發了。李成軍又看了一眼哈希勒根達坂，天上起了烏云，把達坂上的霧壓低了很多，達坂似乎真的要一頭栽倒下來。李成軍心里涌出不祥的預感。他想把那輛汽車叫回，但那輛汽車轉過一個彎，已經不見了影子。路不好，車卻跑得飛快，看來開車的戰士在這三天憋壞了，一腳油門踩下去，汽車便快速向前行駛而去。大風迅猛地刮過來，又刮過去，一來一去攪得達坂上的霧上下起伏，像一只憋足了力氣的怪獸，要恣肆搖擺一番。李成軍的心收緊了，似乎那輛車將一去不復返，會被大風和大霧吞沒。他對歐陽家良大喊一聲：“快，再派一輛車，把那輛車追回來!”他后悔了。也害怕了。歐陽家良聽到李成軍的命令，臉上又浮出疑惑，但他沒有惶恐和慌亂，馬上叫來一輛汽車，歐陽家良親自駕駛，李成軍坐在駕駛室中，雙眼緊盯著前方。汽車沖進大霧中……(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）（）A.李成軍想扣上軍大衣的扣子又沒有扣，體現了他嫌麻煩不愿意多費事的生活習慣。B.“獨庫公路”前后總共修建了十年，最終在數支工程部隊的共同努力下全線貫通。C.四月的天山冰雪覆蓋、風大霧重，反映出任務的艱難危險，也暗示了探路可能會失敗。D.“路不好，車卻跑得飛快”,表現出開車的戰士勇于克服困難、戰勝困難的信心。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說第三段單句成段，點明了主人公李成軍的身份，也言簡意賅地揭開了由前兩段所形成的敘述懸念，可謂精妙。B.小說運用插敘手法，細致地交代了李成軍所在部隊修建“獨庫公路”的任務，為后面故事情節的展開做好了鋪墊。C.畫橫線兩段將戰士想象中與實際中的天山四月的氣候進行了比較，既表現出戰士們積極樂觀的心態，又反映出天山氣候的反復無常。D.“他后悔了”“也害怕了”兩個短句，獨立成段，語氣短促而有力，很好地烘托出當時的緊張的氛圍，讓讀者印象深刻。8.請從李成軍與歐陽家良兩人的對話來概括李成軍的形象特征，并簡要分析。（5分）“大風”這一自然現象貫穿小說始終，請結合文本簡要分析其作用。（5分）（三）閱讀=3\*ROMANIII（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。（四）閱讀=4\*ROMANIV（本題共2小題，9分）一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。（8分）讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區區豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。【注】黮闇：蒙昧，糊涂糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子?天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。”15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。B.歷代高人賢士一世奔忙，建功立業，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C.歷史人物在其所處的時代已經難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D.頸聯的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。16.這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？（5分）（五）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《阿房宮賦》中,“＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿”兩句,展現了秦統治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜,將其當成尋常事物的情形,體現了秦的奢侈。（2）杜牧在《阿房宮賦》中,以“＿＿＿＿＿,＿＿＿＿?”對秦始皇的暴取豪奪、奢靡浪費發出強烈的詰問和嚴厲的譴責。

（3）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰爭以外所得土地遠遠多于戰爭所得，因此“____________，____________”，本來就不在于戰爭。（4）司馬光指責王安石“拒諫”，王安石卻在《答司馬諫議書》中理直氣壯地回答以“____________，____________”兩句，說這樣不叫“拒諫”。（5）《論語》有言“君子不以言舉人，不以人廢言”，在《諫太宗十思疏》中，“________，________”兩句表述了相似的選賢納諫的觀點。二、語言文字運用（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成18—21題。作為《黑神話·悟空》取材點之一的山西應縣木塔，與比薩斜塔、埃菲爾鐵塔，并稱世界三大奇塔。木塔始建于公元1056年，于公元1195年增修完畢。梁思成曾經高度評價應縣木塔：“不見此塔，不知木構的可能性到了什么程度。”他能做出這樣的評價，一個原因就是在大部分人的印象中，（甲

），而應縣木塔的高度卻達到67.31米，相當于一座20多層的現代高樓，這在中國傳統木結構建筑中是很少見的。除此之外，整座木塔完全采用木頭榫卯結構，不使用一顆鐵釘或任何粘合劑，這種精湛的工藝結構，使得木塔在1000多年后依然屹立不倒，令人嘆為觀止。在晴朗的秋日，秋風輕撫過應縣的古韻之地，木塔的周圍，楓葉如火，熾熱而絢爛，銀杏葉則披上了金黃的外衣，閃爍著秋日獨有的溫柔光輝，兩者在秋風的低語中翩翩起舞，交織出一幅幅流動的畫卷，與古塔形成了和諧的統一。應縣木塔不僅是一座建筑奇觀，更是一部歷史文化的百科全書。木塔壁畫內容豐富多彩，既有佛教故事，也有歷史人物和神話傳說，每一幅壁畫都蘊含著深厚的歷史文化內涵。塔內雕塑以佛像為主，每一尊佛像都栩栩如生，展現了古代工匠高超的雕刻技藝。現在，這座木塔已經開始傾斜，如果不及時對其采取有效的保護措施，有可能幾十年后，甚至一百年后，我們將再也領會不到這座木構建筑的風采。可喜的是，應縣木塔的維護與修繕工作從未停歇。為確保修繕工作萬無一失，很多專家正在積極地討論修繕方案，目前主要有落架大修、鋼架支撐、上部抬升和現狀加固四種思路。如果采取落架大修方案，就會存在舊構件更換過多的問題；鋼架支撐方案難以落地的原因在于會和木塔結構不協調：上部拉升方案可能導致木塔外觀不夠美觀；一番斟酌，只剩下現狀加固方案，（乙），并不能從根本上解決木塔傾斜問題。請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20.根據材料中加點句的內容，下列推論正確的一項是（3分）（）A.只有采取落架大修方案，才會存在舊構件更換過多的問題。B.如果存在舊構件更換過多的問題，就意味著采取了落架大修方案。C.沒有采取落架大修方案，說明了不存在舊構件更換過多的問題。D.不存在舊構件更換過多的問題，說明未采取落架大修方案。21.上述材料是給某建筑雜志“古建筑藝術與保護”專欄提供的稿件，雜志編輯認為畫波浪線的句子不適合放入文章當中。請你以編輯的身份給供稿者寫一份原因說明，不考慮格式要求，給出要點即可。（6分）三、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫;王安石不避眾議洶洶，堅持變法除弊;杜牧總結秦朝覆亡教訓，意在針砭時弊;蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當朝。他們胸懷天下，勇于擔當，拳拳之心見于字里行間。閱讀了本單元課文，感受作者憂國憂民的情懷，圍繞“責任與擔當”的話題，選定一個議題(如“古代士人的擔當”“當今青年的使命”“以天下為己任”“鐵肩擔道義”等)，寫一篇議論文。要求：觀點明確、思路清晰，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；運用合適的論證方法，不少于800字。語文答案B（A項，對“審美數字編程”理解錯誤，它不是簡單的將人類思想情感轉化為數據模塊開展活動，而是人工智能寫作通過強大算力進行文學信息模塊的拆裝組合。C項偷換概念，原文說更近乎“技”的一端，并非完全等同于，且說毫無“藝”的成分過于絕對。D項“無法創造切身經驗，只能依靠被投喂材料模擬情感體驗和思考”與“不能模擬各種杰作的風格”之間不存在因果關系，屬于強加因果；且“不能模擬各種杰作的風格”的表意與原文不符）2．A（A項的結構形式是總分。開篇點眀人工智能寫作推動網絡文學變革，接著從技術、創作主體、文學觀念三方面論述。選項中結構形式判斷錯誤，內容要點也與原文不符）3．C（表明微軟小冰學習能力強，效率高）4．①均認可人工智能的創作能力：材料一認為人工智能能復現人類創作內容，還能產生新審美質素與藝術風格；材料二提到人工智能有一定創造力和強大的“風格遷移”能力。②均指出人工智能的創作局限：材料一指出AI無法模擬人類經驗；材料二批評其作品不能創新風格范式，難以真正原創。（4分，每點2分，言之成理即可）5．①注意適用范圍：可利用AI寫作程式化文本，但對于需要深刻思考的創意類文本或情感類文本，仍需要自己動腦；②注意著作權問題：AI在“借鑒”他人作品時可能無意侵權，在使用AI生成內容時，需仔細核查，避免侵權風險；③避免過度依賴：因AI目前更多是“協創性”而非獨創性，不能替代人的思考，應只將AI作為輔助工具。（5分，一點1分，兩點3分，三點5分，言之成理即可）6.C【解析】A.“體現了他嫌麻煩不愿意多費事的生活習慣”錯誤，此處主要還是反映李成軍因為天氣而不能動工的焦急心態。B.“最終在數支工程部隊的共同努力下全線貫通”錯誤，文本中“這條路在先前修了十年，后來因為種種原因擱淺，今年從各地調動好幾支工程部隊……”看來還未貫通。D.“表現出開車的戰士勇于克服困難、戰勝困難的信心”過度解讀，從下文可知戰士是因為著急探路才開車如此快速的。7.C【解析】“反復無常”錯誤，此處只是反映出天山氣候的惡劣。8.①勇敢無畏，敢于探索：在天山極端的惡劣環境下，依然決定開車探路，準備開工修路；②周到細致，辦事謹慎：要求戰士先運工具，第一趟少運工具，等待時機開工；③審時度勢，果斷堅決：根據天氣變化，傳達不同命令，并且果斷追車。（5分，一點1分，兩點3分，三點5分）9.①“大風”是天山殘酷自然環境一方面的外顯，寫意式地勾勒出戰士們身處的惡劣環境。②“大風”延宕了戰士們的工作，又攪動了“大霧”，不斷推動故事情節向新的方向發展。③“大風”烘托出戰士們不能及時開工的焦慮心態，也將他們英勇無畏的英雄形象烘托得無比高大。④突出了主旨：歌頌人民子弟兵的無私奉獻斗天戰地的精神。（5分，一點1分，兩點3分，三點5分）10．DIM解析句意：而楚王不聽他的諫言，聽信奸邪之人的話語，逮捕并關押了伍奢，等他的兩個兒子到來一起處死。11．D[A項正確，“斯亦伐根以求木茂”的“伐”是“砍伐”的意思。B、C兩項正確。D項錯誤，“重念蒙君實視遇厚”的“遇”是“對待”的意思。]12．B[“伍子胥毫無根據地欺騙夫差”錯。由原文可知，伍子胥根據五行學說和歷史典故，認為夫差的夢境是吉利的預兆，不是毫無根據。]13．(1)我獲得了很大的榮譽，功業名聲顯著，我知道自己的職分命運，最終是不會離開的。“譽”，榮譽；“分”，職分；“數”，命運，命數；“去”，離開。（2）守邊疆的兵卒呼喊，函谷關被攻克，楚國人放一把火，可惜阿房宮變成了焦土！14．①伍奢、伍子胥敢于直言進諫；②被奸人誣陷；③楚王和吳王夫差聽信讒言。解析結合原文“子胥至直，不同邪曲。捐軀切諫，虧命為邦。是非不諱，直言不休，庶幾正君，反以見疏”“奢盡忠入諫，守朝不休，欲匡正之”可知，伍奢、伍子胥敢于直言進諫；結合原文“讒人間之，身且以誅”“而王拒之諫，聽讒邪之辭，系而囚之，待二子而死”可知，奸人誣陷，楚王和吳王夫差聽信讒言。參考譯文文本一：臣聽說，善于創造不一定善于完成，善始不一定善終。從前，伍子胥說動了闔閭，因此吳王能夠遠征到楚國的郢都；夫差不這樣做，賜給伍子胥一個皮囊，讓伍子胥的尸體浮在江上。吳王夫差卻不信伍子胥的預見能夠立功，因此把伍子胥溺死江中而不悔；伍子胥不能預見新舊兩主的氣量不同，因此直到被投入江還不改變他的怨憤。文本二：從前，吳王夫差興兵攻打越國，在就李被越軍打敗。當時，大風發瘋似的猛刮，日夜不停。吳王說：“我白天睡覺的時候，夢見井水往外溢出，和越王爭奪掃帚星，越王將要用掃帚掃我，我軍要遭殃了吧？我們的軍隊還是回去吧？”伍子胥說：“大王還是要努力啊，越國軍隊要失敗了！我聽說，井是人們飲水的地方，井水溢出說明食物有余。越國在南方，五行中屬火；吳國在北方，五行中屬水。水是克制火的，大王還有什么疑慮呢？風從北邊來，是要幫助吳國。曾經武王伐紂的時候，彗星出現，周朝興盛。武王問太公，太公說：‘我聽說用掃帚與人打斗，把掃帚柄倒過去才能取勝。’我聽說災異有的吉利有的兇險，萬物都有相互制約的地方，這就是它的證據。希望大王趕快行動，這樣的話，越國將要發生兇險，吳國將要昌盛。”伍子胥極為正直，不與奸邪之人同流合污。他不顧自身懇切進諫，為了國家(不惜)耗損生命。他是非分明，無所忌諱，不停止直言進諫，希望能夠匡扶君主，反而因此被疏遠。有人進讒言挑撥他和君主的關系，伍子胥將要被殺。范蠡聽說了這件事，認為他不知變通，說：“知道天命而不把握，知道害怕而不避開，這可以稱得上是聰明嗎？”伍子胥聽說了，感嘆說：“我背棄了楚荊，帶著武器離開，按道理說應該受到的懲罰不只是窘困潦倒。我先前獲取功勞，后來遭到殺戮，不是我的智慧減少，而是因為我開始遇到的是闔廬，后來遇到的是夫差。從太古以來，沒有見過國君損傷自己的德行為臣子報仇的。我獲得了很大的榮譽，功業名聲顯著，我知道自己的職分命運，最終是不會離開的。先君對我的恩澤，我至今難以忘記，我希望能一直到死去都報答他，怎么會離開呢？范蠡見到我外在的處境，不知我內心的想法。現在雖然有所冤屈，也大不了就是一死！”子貢說：“伍子胥堅持忠信，死比生還重；范蠡權衡利害，離開而留下名聲；文種留下被封侯，不知他有什么好的結果。伍子胥和范蠡德行齊肩，只有文種難顯榮耀于后世。”伍子胥的父親伍奢是楚王的大臣。為太子迎娶秦國女子，女子容貌很好，楚王私下很喜歡，想要自己把秦女留下。伍奢盡忠心，入宮進諫，守在朝廷上不退下，想要糾正楚王的做法。而楚王不聽他的諫言，聽信奸邪之人的話語，逮捕并關押了伍奢，等他的兩個兒子到來一起處死。伍尚信守孝道，回到了朝廷，伍子胥剛勇難以被欺騙。伍氏累世都是忠信之人，卻沒有遇到好的朝代，伍奢因在楚國進諫而死，伍子胥因在吳國進諫而死。《詩經》說：“奸邪之人沒有極限，擾亂各個國家。”說的就是這個道理。15.B（B項，“但無法避免身后湮沒無聞的可能”錯，“行藏終欲付何人”意思是，在死后，他們的行藏最終又會托付給什么人呢？這句話的意思是，在建功立名時，他們作出的努力和犧牲都是自主的；但是，之后他們的一切又要不自主地委之他人，任其擺布，任其剪裁了，對于這一點他們是無能為力、無可奈何的。并非選項所說“無法避免身后湮沒無聞的可能”的意思。故選B。）16.史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實之間存在差異。在讀書時必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。【解析】本題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感。給我們的啟示其實離不開詩中所闡發的道理。頷聯“當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真”，承接首聯，從史實失真的角度敘寫了高賢的悲摧。在當時，高賢們已承污納穢，受到誤解；而后來末流所至，更是以假亂真，以訛傳訛，從而使高賢們的行藏失去了原來的真相。由此可見本詩闡發的道理是：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實之間存在差異。這首詩歌作者完全是有感而發的，但是它本身所昭示的對書本的懷疑精神和批判精神卻無疑具有普泛性的哲理意義。書本是前人經臉、智慧和血汗的結晶，因此，為了繼承前人寶貴的精神遺產，為了充實自己的知識，就必須廣博地讀書。但是，書本又并不都是客觀規律的正確反映，這里有高下之分、有真偽之別，因此，在讀書時必須善于區別，批判地繼承。前人云“盡信書，則不如無書”，誠如是也！所以。我們在讀書時應該始終保持清醒的批判精神，而不能無保留地兼收并蓄，以假為真，以訛傳訛，以至為書而誤；我們只有以懷疑的理性目光去擇取、去吸收，才能化他人的成果為自己的血肉，充實自己，發展自己，這就是本詩所給予我們的哲理性的啟示。17.鼎鐺玉石金塊珠礫奈何取之盡錙銖用之如泥沙秦之所大欲，諸侯之所大患辟邪說，難壬人簡能而任之，擇善而從之甲：傳統木結構建筑通常不高乙：但這也只是權宜之計本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：由“而”可知前后內容是轉折關系，后文“應縣木塔的高度卻達到67.31米”“這在中國傳統木結構建筑中是很少見的”，可見前面是說大部分人的印象中，傳統木結構建筑一般不會很高，可填：傳統木結構建筑通常不高；乙：前面介紹了四種修繕思路，而前三個都有較大問題，只剩下現狀加固方案；而后文又說到“并不能從根本上解決木塔傾斜問題”，可見這個方案也只是暫時起到一定作用，可填：但這也只是權宜之計。現在，這座木塔已經開始傾斜，如果不及時對其采取有效保護措施，有可能一百年后，甚至幾十年后，我們將再也領略不到這座木構建筑的風采。不合邏輯，語序不當，“甚至”表遞進關系，“幾十年”與“一百年”應該調換順序，改為：有可能一百年后，甚至幾十年后；搭配不當，“領會”與“風采”不能搭配，可把“領會”改“領略”。故修改為：現在，這座木塔已經開始傾斜，如果不及時對其采取有效的保護措施，有可能一百年后，甚至幾十年后，我們將再也領略不到這座木構建筑的風采。20.D本題考查學生語言表達之邏輯推斷的能力。A.原句只是說采取落架大修方案會導致舊構件更換過多，但不意味著只有采取落架大修方案才會出現這種情況，可能還有其他原因會導致舊構件更換過多，所以該選項錯誤。B.原句是充分條件關系而非必要條件，因此存在舊構件更換過多的問題不一定就是采取了落架大修方案，所以該選項錯誤。C.在充分條件推理中，否定前句是推不出必然結論的，所以不能得出不存在舊構件更換過多的問題，該選項錯誤。故選D。21.①內容與主題不符：畫線句主要描述木塔周邊環境，未聚焦古建筑的藝術價值或保護問題；②影響前后連貫性：畫線句是環境描寫，與前、后文介紹木塔特色與價值的內容關聯性不強；③語言風格不適宜：畫線句的語言華美，抒情性較濃，與文稿偏說明性的語言風格不一致。本題考查學生談觀點、寫評論的能力。①內容與主題不符：畫線句寫清朗的秋日，木塔周圍火紅的楓葉與金黃的銀杏葉共同營造出美麗的氛圍，主要描述木塔周邊環境；而文段則介紹應縣木塔的高度、精湛的工藝、文化特色，以及木塔的修繕和保護問題，畫線句與文段內容和主題不符；②影響前后連貫性：畫線句前一段介紹的應縣木塔精湛的工藝價值，后兩段介紹的是木塔的文化價值及修繕和保護問題，而畫線句是環境描寫，與前、后文關聯性不強；③語言風格不適宜：畫線句有“楓葉如火