PAGEPAGE39.古代科技耀我中華第一課時教學目標：1．學問目標①了解我國古代科學家的故事。②從中醫藥、農學、天文學角度，了解我國古代絢麗輝煌的科技成就。2.實力目標培育學生勤于思索、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創新的實力。3．情感、看法與價值觀目標感受中國古代科技的絢麗輝煌，樹立劇烈的民族驕傲感。課前打算：學生課前完成《課前預習案》。打算課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：結合四川汶川大地震，讓學生思索地震給人類帶來的災難。啟發學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？師：你了解張衡獨創地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學家還有許多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。2.今日就讓我們來學習第四單元的第9課《古代科技耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①了解我國古代科學家的故事。②從中醫藥、農學、天文學角度，了解我國古代絢麗輝煌的科技成就。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、溝通展示燦若繁星的古代科技巨人1.72頁閱讀角課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學獨創故事，學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質。如：出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡潔生平。說明圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。以小組合作的形式，指導、激勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。感悟、體會祖沖之推算圓周率的宏大成就和刻苦專研精神。如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。小結：每一項科技成就都凝合著科學家的汗水和才智，只有艱辛的付出才會有所收獲！2.73頁活動園補充表格。讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰？生活在什么朝代？他為人類做出的最大貢獻是什么？從他身上，你受到了什么啟發？學到了什么東西？與同學相互溝通，共享你收集、整理的學習成果。小結：我們要學習他們追求志向、持之以恒、勇于創新的優秀品質。獨具特色的古代科學1．74頁活動園課件出示圖片，小組探討，完成表格。老師補充資料：張仲景，東漢末年聞名醫學家，被稱為醫圣。相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則，是中醫臨床的基本原則，是中醫的靈魂所在。在方劑學方面，《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻，創建了許多劑型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經辨證的治療原則，受到歷代醫學家的推崇。這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫學專著，是中國醫學史上影響最大的著作之一，是后學者研習中醫必備的經典著作，廣泛受到醫學生和臨床大夫的重視。學生溝通，完成表格。2.從農學、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。學生探討溝通，完成表格。老師補充24節氣歌，并選擇講解節氣特點。三、精講點撥、學科建模1.燦若繁星的古代科技巨人古代科學家的故事，對你有什么啟示？（刻苦專研、治病救人、追求真理）2.獨具特色的古代科學中醫藥學農學天文學算學四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2、分發《課后拓展訓練案》，假如有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第四單元驕人祖先絢麗文化9.古代科技耀我中華其次課時教學目標：1．學問目標①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創建。②了解我國的四大獨創對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。2.實力目標培育學生的創新精神。3．情感、看法與價值觀目標感受我國的四大獨創對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻，增加民族驕傲感。課前打算：學生課前完成《課前預習案》。打算課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：我國古代的科學成就絢麗輝煌，我們的古代技術創建也是獨領風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術創建嗎？2.今日就讓我們來接著學習第四單元的第9課《古代科技耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創建。②了解我國的四大獨創對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、溝通展示獨領風騷的古代技術創建77頁閱讀鏈接課件出示司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創建，并溝通和展示自己搜集的資料。學生溝通。小結：形態各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精致絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設等，向世界呈現了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞才智。變更世界的四大獨創1．80頁活動園課件出示圖片，小組探討，完成表格。師：我們先來看造紙術，你能講講你知道的關于古代造紙的故事嗎？學生發言，老師課件出示圖片，了解造紙術是怎樣獨創和改進的。師：是誰改進了造紙術？在獨創和大量運用紙以前的書寫材料同紙相比，有哪些缺點和不足？學生探討，補充橫線。2.印刷術、指南針、火藥的獨創。先讓學生發言說說，老師再講解。同上方法學習這三種獨創。三、精講點撥、學科建模1.獨領風騷的古代技術創建青銅制造（司母戊鼎）絲綢（西漢素紗禪衣）制瓷（東漢青瓷四系罐）水利工程（都江宴、趙州橋）2.變更世界的四大獨創造紙術（蔡倫）、印刷術（