eq\a\vs4\al()從語法角度看，語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客體顛倒等語病。常見病因病例診治多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。可簡記為：“屬”“指(數(shù))”“動(dòng)”“形”“名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里(表領(lǐng)屬)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動(dòng)詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。1.(2018·全國卷Ⅰ，改編)這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)航次大陸架勘查的任務(wù)。分析：多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)航次大陸架勘查”是并列短語，作“任務(wù)”的定語，“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查”對(duì)應(yīng)的是“多個(gè)大陸架勘查”，應(yīng)改為“多個(gè)大陸架勘查航次”。2．(2016·全國卷Ⅲ)在第40個(gè)國際博物館日到來之際，本市歷時(shí)三年開展的第一次全國可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。分析：多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。應(yīng)將“歷時(shí)三年”移至“開展的”后面，同時(shí)在“歷時(shí)三年”后加“的”。正常語序：本市開展的(表領(lǐng)屬)歷時(shí)三年的(表時(shí)間)第一次全國可移動(dòng)文物(名詞性短語)普查工作。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列順序一般是(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對(duì)象的介賓短語。可簡記為：“目(因)”“時(shí)”“處”“范(頻)”“情”“對(duì)”。如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠摯(形容詞)地為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。3.昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。分析：表時(shí)間的“每年”應(yīng)該放在表頻率的“10%的速度”的前面。定語狀語位置不當(dāng)(1)定語誤放在狀語位置上如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語誤放在定語位置上如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。4.“天河二號(hào)”廣泛在基因分析與測(cè)序、智慧城市等領(lǐng)域獲得應(yīng)用，成為科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。分析：此句中，本來應(yīng)該用作“應(yīng)用”定語的“廣泛”，誤作了“獲得”的狀語，應(yīng)改為“‘天河二號(hào)’在基因分析與測(cè)序、智慧城市等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用”。5．自9月11日起，中央氣象臺(tái)把釣魚島及周邊海域的天氣預(yù)報(bào)納入國內(nèi)城市預(yù)報(bào)中，這是一個(gè)毫無疑問的英明決策。分析：狀語誤放在定語位置上。句中“毫無疑問”作“決策”的定語錯(cuò)誤，應(yīng)將“毫無疑問”移至“是”前作狀語，并刪去“毫無疑問”后面的“的”。虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)和副詞的位置不當(dāng)。(1)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為：主語“同前異后”。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在分句的主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。(2)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。分析：“不”應(yīng)移到“把”之前。6.(2014·湖北高考)隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。分析：語序不當(dāng)，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞語“不僅”移到“公民”之前。7．我們學(xué)校開展活動(dòng)根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見和階段報(bào)告也只是形式化地上交，沒有根本按照群眾意見解決。分析：否定副詞位置不當(dāng)。此句中的否定副詞“沒有”，一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語，將“沒有”放在“按照”前面，即“根本沒有按照群眾意見解決”。主客體顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個(gè)例句犯了主客體顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚”。eq\a\vs4\al(（“主客體顛倒”也可歸類到“類型六不合邏輯”中）)8.(2015·全國卷Ⅰ)這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。分析：主客體顛倒，最后一個(gè)分句應(yīng)為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。9．這位名師在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽過他講課的人們所折服。分析：主客體顛倒，最后一個(gè)分句應(yīng)為“使不少聆聽過他講課的人們折服”。并列短語位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：(1)認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。(2)倒序檢查：對(duì)句中并列詞語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。10.(2015·江蘇高考)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。分析：語序不當(dāng)，“接受、理解和掌握”應(yīng)按先后順序改為“理解、接受和掌握”。11．(2015·浙江高考，改編)我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”。分析：此處屬并列短語之間次序不當(dāng)。應(yīng)改為“更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)肅的問責(zé)、更嚴(yán)厲的處罰”。分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。12.(2014·全國卷Ⅰ)由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。分析：“不僅……而且”屬于遞進(jìn)關(guān)系，連接的兩個(gè)分句內(nèi)容倒置，應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的”。13．(2015·安徽高考)如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。分析：分句語序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛并且投身”，所以應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對(duì)滑雪的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”。eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗(yàn)])一、對(duì)點(diǎn)練(請(qǐng)辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．8月31日下午，關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的備受關(guān)注的決定經(jīng)十三屆全國人大常委會(huì)第五次會(huì)議表決通過，歷經(jīng)七次大修后的新個(gè)稅法正式亮相。辨析修改：“關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的備受關(guān)注的決定”多項(xiàng)定語次序不當(dāng)，應(yīng)為“備受關(guān)注的關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定”。2．距今100萬年前的復(fù)原后的“鄖縣人”是一個(gè)額頭低平、眉弓粗壯、眼窩深凹而寬、鼻短而上揚(yáng)、吻部突出、唇長而薄的遠(yuǎn)古人形象。辨析修改：“距今100萬年前的復(fù)原后的‘鄖縣人’”多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“復(fù)原后的距今100萬年前的‘鄖縣人’”。3．“扶一把——中美扶愛基金”是首個(gè)國內(nèi)聚焦摔傷醫(yī)療救助、見義勇為保障的公益項(xiàng)目，有助于解決“路人摔倒扶不扶”的道德難題。辨析修改：多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)把“首個(gè)國內(nèi)”改為“國內(nèi)首個(gè)”。4．由亞力克斯·嘉蘭執(zhí)導(dǎo)的好萊塢科幻大片《湮滅》自上映以來收獲了無數(shù)觀眾的贊譽(yù)，也一波波在社交平臺(tái)上引發(fā)了討論高峰。辨析修改：定語與狀語位置不當(dāng)，“一波波在社交平臺(tái)上引發(fā)了討論高峰”中，修飾限定“引發(fā)”的是“在社交平臺(tái)上”，修飾限定“討論高峰”的是“一波波”。應(yīng)把“一波波”移到“討論高峰”的前面。5．海軍要堅(jiān)定不移加快現(xiàn)代化進(jìn)程，為全面建成世界一流海軍而努力奮斗，把對(duì)黨的忠誠用實(shí)際行動(dòng)書寫在波峰浪尖、無垠深藍(lán)里。辨析修改：多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)，謂語“書寫”的狀語有兩個(gè)，即“把對(duì)黨的忠誠”“用實(shí)際行動(dòng)”。其中“把對(duì)黨的忠誠”是對(duì)象，“用實(shí)際行動(dòng)”是手段，根據(jù)多項(xiàng)狀語的語序，應(yīng)該是用什么工具或手段把對(duì)象如何處置。應(yīng)改為“用實(shí)際行動(dòng)把對(duì)黨的忠誠書寫在波峰浪尖、無垠深藍(lán)里”。6．在今年的全國人大會(huì)議上，各地人大代表歡聚一堂，就農(nóng)民工子女入托、入學(xué)、高考等一系列關(guān)乎民生的問題交換了廣泛的意見。辨析修改：“交換了廣泛的意見”定語與狀語位置不當(dāng)，應(yīng)為“廣泛地交換了意見”。7．7月29日，北斗三號(hào)第9顆、第10顆衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來。辨析修改：定語與狀語位置不當(dāng)，應(yīng)把“起飛前”移至“進(jìn)行了”后。“起飛前”修飾限制“檢查”而非修飾限制“進(jìn)行”。8．我們?cè)?jīng)推崇魯迅懷疑、批判和抗?fàn)幍木瘢欢诋?dāng)下，不但這種精神沒有被很好地繼承，而且被很多人遺忘甚至鏟除。辨析修改：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不但”放在“這種精神”后。9．1972年中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人共同商定的《上海公報(bào)》，為40多年后甚至未來的中美關(guān)系定下了擴(kuò)大共識(shí)、承認(rèn)分歧、加強(qiáng)合作的準(zhǔn)則。辨析修改：并列短語位置不當(dāng)，“擴(kuò)大共識(shí)”和“承認(rèn)分歧”位置互換。10．書是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。一部好書，不但引導(dǎo)人們健康成長，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，給人以知識(shí)。辨析修改：分句位置不當(dāng)，應(yīng)為“不但給人以知識(shí)，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長”。二、綜合練11．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這些一年多來受到城管中隊(duì)執(zhí)法人員無微不至關(guān)懷的老人今天到城管中隊(duì)所在地為表謝意送來錦旗一面。B．祖馬隆重地在聯(lián)邦大廈廣場(chǎng)為習(xí)近平舉行歡迎儀式，中南兩國國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，儀仗隊(duì)戎裝肅立，習(xí)近平和夫人彭麗媛受到熱情接待。C．邁克爾·肯納小心地操縱照相機(jī)，他不僅僅考慮如何呈現(xiàn)景致，更思考如何捕捉景致；他不僅僅追尋歷史的源頭，更聚焦當(dāng)今的天人關(guān)系。D．全球三次重大核事故以鐵的事實(shí)證明，在所有污染中，核污染是人類最難對(duì)付的污染：重污染范圍廣，持續(xù)時(shí)間長，是不可逆轉(zhuǎn)的環(huán)境污染。解析：選DA項(xiàng)，語序不當(dāng)，多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)，句子的謂語是“送”，分析狀語部分“今天到城管中隊(duì)所在地為表謝意”可以看出，“為表謝意”是表目的的狀語，“今天”是表時(shí)間的狀語。應(yīng)把“為表謝意”放到“今天”的前面。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，定語誤放在狀語的位置上，“隆重”本應(yīng)作“歡迎儀式”的定語，修飾“歡迎儀式”，在句中卻作了狀語，應(yīng)改為“祖馬在聯(lián)邦大廈廣場(chǎng)為習(xí)近平舉行隆重的歡迎儀式”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，并列短語位置不當(dāng)，“如何呈現(xiàn)景致”和“如何捕捉景致”應(yīng)調(diào)換位置。12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這是中國國家元首32年來首次到訪塞爾維亞，習(xí)近平也成為首位1999年炸館事件后親臨現(xiàn)場(chǎng)憑吊的中國國家元首。B．現(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，韋慧曉本科就讀南京大學(xué)大氣科學(xué)系，當(dāng)年曾加入南大禮儀隊(duì)，是禮儀隊(duì)隊(duì)長。不僅她人長得漂亮，還是班級(jí)團(tuán)支書，學(xué)習(xí)也很棒。C．我們呼吁埃及有關(guān)各方摒棄暴力，通過對(duì)話化解分歧，恢復(fù)法治，這既有利于北非的和平與穩(wěn)定，也符合埃及人民的根本利益。D．新一屆領(lǐng)導(dǎo)人提出了“中國夢(mèng)”的號(hào)召，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國家”！解析：選DA項(xiàng)，語序不當(dāng)，多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，“首位”應(yīng)移至“1999年炸館事件后”后。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，把“不僅”和“她”交換位置。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，分句位置不當(dāng)，“有利于北非的和平與穩(wěn)定”與“符合埃及人民的根本利益”應(yīng)對(duì)調(diào)。eq\a\vs4\al()成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語法成分殘缺不全，就是句子的成分殘缺；其中主語和賓語的殘缺，高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，表達(dá)啰嗦。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。(一)成分殘缺常見病因病例診治主語殘缺(1)濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會(huì)和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)修飾語，所以往往會(huì)使主語殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個(gè)大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。(2)濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語缺失，應(yīng)該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。(3)偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決。分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題”。(4)濫用省略，使分句中的主語殘缺如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。1.(2017·全國卷Ⅲ)在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。分析：濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可以去掉“在”和“身上”，讓“孩子”作主語。2．(2017·山東高考)騎自行車健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。分析：濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺，可刪掉“使”，或刪掉“在”和“中”。3．在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹７治觯号c“都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應(yīng)在“興趣”后面加“的行為”。4．(2018·全國卷Ⅱ)當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。分析：濫用省略，使分句中主語殘缺，應(yīng)在“才能”前加上“這樣”，代指前面所說內(nèi)容，使文意連貫。謂語殘缺(1)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺如：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道約四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。分析：謂語殘缺。主語“南堡人民”后沒有與之相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道”前加上“使”。(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我市最近將發(fā)動(dòng)全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。5.(2019·浙江高考)近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。分析：謂語殘缺，“精良藝術(shù)品質(zhì)”前應(yīng)加“具有”。6．(2014·大綱卷)新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。分析：此句中“不少旅行社正從過去拼價(jià)格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”一句缺少與賓語“陣痛”呼應(yīng)的謂語動(dòng)詞，可在“不少旅行社正”之后加上謂語動(dòng)詞“經(jīng)歷”。賓語殘缺(1)動(dòng)詞的賓語殘缺如：(2016·山東高考)學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析：謂語動(dòng)詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。(2)介詞的賓語殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。7.(2016·全國卷Ⅱ)國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。分析：動(dòng)詞“提出”“取消”缺乏對(duì)應(yīng)的賓語，可在“生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。8．(2017·浙江高考)桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。分析：成分殘缺，介詞“按照”缺少賓語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的構(gòu)想”。缺少必要的介詞或附加成分缺少必要的附加成分就會(huì)出現(xiàn)句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況；缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對(duì)家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。9.(2019·全國卷Ⅲ，改編)科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑。分析：“在月球背面的深坑”這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺，應(yīng)補(bǔ)充完整，改為“在月球背面的深坑中”。10．(2015·湖北高考)2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。分析：介詞殘缺，應(yīng)在“確保”前加“為”。(二)成分贅余句子成分贅余大多屬于以下兩種情況：一是詞語同義反復(fù)，二是修飾語與中心詞重復(fù)。常見病因病例診治1.主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前面有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。11.(2010·四川高考)我國計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報(bào)道。分析：成分贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。2.謂語贅余如：為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會(huì)躬耕修典編纂三個(gè)春秋。分析：謂語贅余，可刪去“編纂”。12.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。分析：句中“發(fā)作”屬于多余的謂語。3.賓語贅余如：很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問號(hào)。分析：“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。13.(2015·浙江高考)據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。分析：“婦孺”中的“孺”指小孩子，與“孩童”重復(fù)贅余，應(yīng)刪掉“及孩童”。4.附加成分贅余如：時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。分析：“愈發(fā)”與“彌”語義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”。14.(2014·江西高考)雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實(shí)可說堪稱不易。分析：“堪”具有“可，能”的意思，“堪稱”與“可說”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“可說”。5.表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)如：中國目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。分析：第一個(gè)“超過”與“多”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。15.(2017·天津高考)隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。分析：“15%到30%”本身就是約數(shù)，后面不能再加“左右”。eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗(yàn)])一、對(duì)點(diǎn)練(請(qǐng)辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．(2018·浙江高考)觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一致好評(píng)。辨析修改：主語殘缺，“受到各界一致好評(píng)”的應(yīng)該是節(jié)目，而不是觀眾。應(yīng)在“受到”前加“這檔節(jié)目”。2．“運(yùn)-20”是我國依靠自己的力量研制的一種大型、多用途運(yùn)輸機(jī)，可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長距離航空運(yùn)輸。辨析修改：謂語動(dòng)詞“執(zhí)行”后缺少賓語，可在“航空運(yùn)輸”后加“任務(wù)”。當(dāng)謂語動(dòng)詞后出現(xiàn)較長定語時(shí)，要注意定語的中心語(即賓語)是否殘缺。3．如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。辨析修改：主語殘缺，后一分句“對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義”缺主語，應(yīng)在此句前加主語“此舉”。4．(2013·四川高考)市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。辨析修改：成分殘缺，“高度負(fù)責(zé)的態(tài)度”前面缺少謂語動(dòng)詞，可在“要”后加上“本著”。5．為方便高原艱苦地區(qū)軍人的出行，青藏鐵路公司為高原軍人預(yù)留六張硬臥票的優(yōu)惠政策。辨析修改：句子的主干是：鐵路公司優(yōu)惠政策。由此分析，語句缺少了與“優(yōu)惠政策”相照應(yīng)的謂語。可在“為高原軍人”前加上“出臺(tái)了”。6．執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。辨析修改：賓語殘缺，“圖書報(bào)刊、音像制品”后面應(yīng)該加上賓語“的人或單位”。7．業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)，房地產(chǎn)調(diào)控將依然保持高壓狀態(tài)，將有更多熱點(diǎn)城市加大調(diào)控，圍堵投機(jī)行為，而部分三四線城市則依然處于去庫存階段。辨析修改：賓語殘缺，“將有更多熱點(diǎn)城市加大調(diào)控”缺少賓語中心語。可在“加大調(diào)控”后加上“力度”。8．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注