6/6Recycle2Mike’ssummercamp浙江公開課教案課題名稱Recycle2Mike’ssummercamp上課年級五年級課時第一課時單位金華婺城區乾西鄉中心小學上課教師馮婕課型復習課教學內容教學材料分析本節課選自PEP小學英語五下Recycle2，整合書本P66、P68內容，作為復習課第一課時進行教學，即圍繞《Mike’ssummercamp》展開。P66注重聽力教學，P68上半部分注重口語表達，P68下半部分關注書寫。本節課以鍛煉學生聽、說、讀、寫綜合能力為目標。教學材料分析以specialday為主線，通過舊知帶新知，復習節日、日期和活動，引出Mike’ssummercamp；通過從整體到局部再到整體的方式，介紹Mike夏令營的活動安排，培養學生聽力技巧；通過Mike的活動日記，復習日記的基本格式，并根據自己的旅游、活動等照片，仿寫日記，記錄有意義的一天；最后，能夠根據照片內容，向同伴描述自己旅游、活動等有意義的一天。學情分析學生經過U4-U6的學習，能夠表達節日、日期和活動，學習了現在進行時，能夠在情境中表達自己和他人正在做的事情。五年級的學生經過前兩年的學習，能夠用英語進行表達，且樂于進行英語交流。不過學生對于聽力的策略掌握不夠；表達現在進行時的時候經常忽視-ing。教學目標定位1.能夠聽懂Mike和媽媽的聽力對話，抓住關鍵信息，完成相關練習；2.能夠比較熟練地運用U4-U6單元的核心詞匯和句型，并在相關情境中自然地交流、運用；3.能夠根據提示，選詞填空，完成Mike的日記內容；4.能夠根據游戲活動的提示，用現在進行時描述自己的圖片活動，并仿寫日記。教學重點難點重點：在summercamp的整體情境下將U4-U6單元的相關語言知識點自然地進行滾動復現。難點：通過Mike和媽媽的四個小對話聽力活動，運用學習策略，抓住關鍵信息，完成練習；選詞填空，完成Mike的日記。運用現在進行時描述自己的活動照片，仿寫日記。板書設計教學設計教學步驟教學活動教學說明Step1:Warmingup1.Enjoythesong——What’syourfavouriteseason?2.Greeting.3.FreetalkWhat’syourfavouriteseason?Why?Whenis...?Whatwillyoudoon...?通過歌曲復習季節，詢問：What’syourfavouriteseason?Why?導入，談話時有效引出季節中的節日，日期和活動，激活學生舊知，并引出話題specialday。Step2:Presentation4.P66Listening.Mikeisonaspecialday.Look,Mikeisinthepicture.讀圖，WhereisMike?Whichseasonisit?Arethereanyotherpeople?Whatwillhedo?(1)Listenandcircle.WhereisMike?Mikeisat_________________.summercampwintercamp(2)Listenandchoose.Mikeisatsummercamp.Hewill...a.Whenisthesportsday?It’son___________.Guess!Maybeit’son...A.July1stB.August1stC.August11thb.Whatarethechildrendoingnow?Guess!Maybethey’re...NowMikeiscallinghismum.Listenandchoose.(3)Listenandtick.Mikewillhaveasportsdayatsummercamp.WhatwillMikedointhispicture?Guess:WhatelsewillMikedoatsummercamp?Maybehewill...(4)Listenandmatch.WhenwillMikedothesethingsatsummercamp?(5)Listenandchecktheanswer.Askstudentstofindoutthekeywordsorsentencesinthetext.根據P66書本內容，進行從整體到局部，再到整體的聽力練習，注重培養學生聽前讀圖，聽中尋找關鍵詞，聽后檢查的聽力策略。Step3:Consolidation&Extension5.P68TalkingStudentsarehavingfunatsummercamp.Look,wherearetheynow?Whoisinthepicture?Whatis/are...doing?Thisisasportsday.Discusswithyourpartner“Whataretheydoing?”IsthisMike’s______________?(Diary?/Letter?)Howdoyouknow?Date:August1st6.P68Writing(1)Sharetheteacher’sdiary.I’minthepicture.Youcanaskquestionsaboutmypicture.提示：Where?Whichseason?Who?What?...Mike’sdiaryisabout“Asportsday”.Howaboutmydiary?Wemaywriteatitleforthediary.Askating/cool/happy...day.(2)PairworkLet’splaythegame“I’minthepicture”.Trytoaskyourfriendabouthis/herpictures.(3)Writedownyourdiaryaboutspecialdays.(4)Shareyourdiary.Who’sinthepicture?Whatishe/shedoing?Welcome...tosharehis/herdiary.通過談論Mike和伙伴們Sportsday活動照片，選詞填空，完成Mike的日記，復習現在進行時，并掌握日記文體的基本格式，即日期和標題。教師展示自己有意義一天的活動照片，現場帶領學生一起書寫日記，再次強調日記文體的基本格式，描述活動的基本要素（地點、季節、天氣、人物活動等。）學生能夠用基本句型詢問同伴旅游、活動等照片內容，交流有意義的一天。指導學生能夠用規范的日記文體，根據自己的旅游、活動等照片，記錄有意義的一