中班數學活動：認識數字10教案中班數學活動：認識數字10教案「篇一」活動目標：1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。活動準備：教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。活動過程：1、集體活動。（1）目測圖形的數量。出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。（2）、認識數字10，理解所表示的餓實際意義“10個三角形可以用數字幾表示？”（數字10），教師在三角形的左邊貼上數字10，10是由哪兩個數字合起來的，誰在前，誰在后。（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？（4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西2、小組活動。第一、二組，看圖計數“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”。第三、第四組：看數印小動物第五、第六、第七組：印比10少的點子3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業，以表揚鼓勵幼兒的進步為主活動反思：本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。中班數學活動：認識數字10教案「篇二」教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。教學目標：1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數感。2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫法。3.提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。教學重難點：全面掌握10的組成。德育滲透：培養學生熱愛自然、保護環境的意識。教學準備：課件、計數器等。教學時數：1課時。教學過程：一、導入新課1.故事引入?！皵底滞鯂铮瑪底?總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”。2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大。3.老師總結：今天我們就來認識10。（板書課題）二、探究新知1.教學數數和認數。（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場教師提問：圖上畫了什么？請同學們數一數。（2）學生分組交流，匯報數的結果。學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。（3）課件顯示學生說的結果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數字10的直觀感受。（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，并數出圓點的個數。教師這時板書：10，并引導學生讀數10。（5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。2.教學“撥珠圖”。教師拿出計數器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生說出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。3.教學“尺圖”。在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學生小結：9在前面，9比10??；10在9的后面，10比9大。4.教學“比大小”。（1）引導學生數出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。（2）數完之后，讓學生自行在底下完成框內的數及在○里填上“＜”、“＞”。（3）小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。5.教學“10的組成”。（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。（2）請同學們數樹上的果子，然后讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾種分法？（3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學生能說多少是多少。（4）教師進行總結并且板書：（5）學生分組進行擺放學具：10的組成。學生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。（6）學生根據擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨立的完成框內的數。根據學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學生馬上聯想到由可以想到另一組，以此類推。6.教學“10的寫法”。（1）引導學生說出：10和我們以前學過的數字不一樣，它是由1和0兩個數字組成的。（2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數字不能離太遠。（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。三、游戲1.準備數字卡片1～9兩份。請部分學生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。2.小組游戲（同桌的為一組）。其中1個學生隨意的拿出一個數字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數字學具合起來為10。3.完成第65頁“做一做”練習。四、課堂練習1.練習九第1題。課件顯示：數軸圖，請學生上來獨立填數。其余的同學在下面完成。進一步鞏固10以內的順序。2.練習九第2題。課件顯示：衛星發射情景的錄像。顯示根據錄像上指揮員的發射命令填框內的數。讓顯示體會到生活中處處有數學。3.練習九第3題。顯示獨立在表格里填10的組成。中班數學活動：認識數字10教案「篇三」（一）聯系生活，導入新課故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。（二）創設情境，探索1、教學例1：思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數表示？強調說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數。并強調0就是什么都沒有。（三）學例2及0的寫法。1、出示例2圖，讓學生想、說。Ⅰ地上一共有多少個蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜？Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？2、今天我們認識了“0”，在什么時候要用“0”來表示？“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。4、教學例3。先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。再看看直尺圖，找出0，體問：0在1的前面還是后面？直尺上刻度的起點是幾？體會0可以表示起點。請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。（三）多樣練習1、想想做做1學生獨立填寫，說說最后一題為什么填0？2、想想做做2填寫后同桌互查。3、想想做做3。比一比，誰寫的最好？兩題排列的順序一樣嗎？4、想想做做4。說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？四、大于、小于或等于（一）導入新課故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應?！?”兔子和蘑菇的數量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個。“﹥”）老大和老二想平時媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時兔子的數量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤（二）教學新課1、出示“森林運動會”場景橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的嗎？這些小動物都來參加森林運動會，那么你想從這里知道些什么呢？當學生提出想了解動物只數等問題時，進一步啟發：你還想知道哪種小動物的只數多，哪種小動物的只數少嗎？你想比較哪兩種小動物的只數？按照大家提出的問題，組織學生學習。2、教學同樣多貼出小猴、小兔圖（上下對著貼）（1）1只小兔正好對著1只小猴，一個對一個比，不多也不少，邊說邊用線連，你從中知道了什么呢？（2）人示范寫法“=”。（3）學生操作，擺幾個○，對應擺同樣多△。3、教學大于（1）從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余?？梢杂檬裁捶柋硎灸?？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。（2）講評書寫。4、教學小于（1）反過來，小熊的只數和松鼠比，又可以怎么說？可以用什么符號表示呢？“﹤”叫小于號，3﹤5，讀作3小于5。（2）講評書寫。（三）鞏固強化：讓學生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎么想的？說說誰和誰比的，結果是多還是少？圓圈里應填什么符號？（四）小結通過練習你有什么收獲？中班數學活動：認識數字10教案「篇四」一、故事《棒棒過生日》。以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。二、游戲及練習。1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1~10）。2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣?；顒訙蕚洌?、反映故事內容的圖片。2、5組電話號碼及5個不同動物的家。3、幼兒練習紙，筆若干?；顒舆^程：1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數字。2、說數字歌，找數字。3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用？6、幼兒