人教版語文八年級上冊全冊教學課件2021年秋修訂

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1課時我與社會

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課感受我們的暑期生活

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識目前我們的生活領域有哪些？學校生活家庭生活社會生活

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、感受社會生活二、我們都是社會的一員

講授新課授課目錄

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識一

感受社會生活1.我們的社會生活有哪些特點？小翼的一天陪爺爺公園晨練和媽媽市場買菜到敬老院看望老人和爸爸看電視

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識問題思考：(1)結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活?①到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；②到社區進行社會調查；③閱讀報紙、收看電視；④上網查詢。(2)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？①感受到社會生活是絢麗多彩的；②國家正在發生越來越大的變化；③自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；④需要提高與人交往溝通的能力。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識感受社會生活親近自然便捷高鐵觀看影視劇外出旅游

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識琳瑯滿目的商品參觀博物館天安門升旗儀式

一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識嬰兒時，媽媽就是整個世界后來，呀呀學語，蹣跚學步幼兒時，逐漸長出“小翅膀”，和小朋友玩耍小學時，像學飛的雛鷹，跟著父母和老師學本領現在？

我們可以獨自到書店購書，去博物館參觀，到電影院看電影，參與社會實踐……生活的邊界不斷圖片突破2.感受社會生活對我們有什么意義？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識（1）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；（2）我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；（3）會更加關心國家發展，或為之自豪或準備為之分憂。我們的收獲

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二

我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分“大網”：社會“結點”：個人“連接線”：社會關系

如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么由各種關系鏈接成的先就織成一張”大網”,每個人都是社會這張”大網”上的一個”結點”。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.人的身份是在社會關系中確定的社會關系身份在家庭子女在學校學生、同學在小區業主、鄰居在社會行人、觀眾、顧客……在國家公民、建設者……............

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識問題思考在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。居民鄰居公民同學老鄉朋友親屬行人學生女兒妹妹消費者我想一想：你現在的身份有哪些呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工，你分別應該怎樣介紹？未曾謀面的親戚：叔叔(或者阿姨等)您好，我是您的侄子(或者外甥等)小軒，歡迎您到我們家做客。同學的父母：叔叔(或者阿姨)您好，我是您兒子(女兒)的同學小軒，我們在學校里是很要好的朋友，經常一起學習和玩耍。爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；學校的校工：我是學校幾年級幾班的學生。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識血緣關系：以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系。走親戚地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。老鄉會業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。好同事3.幾種主要的社會關系

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我們的生活絢麗多彩我們每一個人是社會的有機組成部分人們在社會交往中形成各種社會關系我們的身份在不同的社會關系中確立感受社會生活我們是社會中的一員我與社會課堂小結

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識D1.中學生參與社會生活的形式可以是①參加社會公益活動②輟學到發達地區打工③到敬老院進行獻愛心活動④開展助人為樂、學習雷鋒活動⑤不上學到災區當志愿者A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④隨堂訓練

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2、一位企業家說：“我不能賣不合格的產品給顧客，要提供優質服務，讓顧客滿意。還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可以看出（）①在社會的舞臺上，每個人都在扮演著相同的身份

②每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”③人在生產、生活活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系

④個人是社會的有機組成部分A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.人的成長離不開社會。下列關于個人與社會的關系說法不正確的是（）①個人是社會的有機組成部分

②個人的成長是不斷社會化的過程

③個人的成長是獨立的，與社會無關

④無論在任何社會關系中，人的身份是相同的A．①③B．①②C．②④D．③④B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝觀看！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第2課時在社會中成長

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課

因母親過早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹上，在被拴的6年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來沒有開口說過一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡單的詞語也不會說。拴拴與羊為伴6年多照片想一想：為什么6歲的孩子還不會喊爸爸媽媽？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、在社會課堂中成長二、養成親社會行為

講授新課授課目錄

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識社會化狼孩（生物個體）人（社會人）一

在社會課堂中成長1.人的成長是不斷社會化的過程

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識人的演變過程

社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關愛……知識技能不斷豐富能力不斷提高規則意識不斷增強價值觀念日漸養成……合格的社會成員我們途徑表現結果人的成長是不斷社會化的過程①

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

綜合上圖，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的？（探究用品來源）2.人的生存和發展離不開社會

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產等提供布匹。對布匹進行再加工，生產服裝采摘棉花服裝的生產過程

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識食品的生產過程播種收獲食品加工

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識上述圖片材料說明了我們與社會之間有著怎樣的聯系？

日常生活所需的物質產品和精神產品大都來自他人的創造。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存與發展都離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識親社會行為：是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。……分享幫助他人關心社會發展謙讓二

養成親社會行為1.什么是親社會行為？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識當地時間4月15日，法國巴黎圣母院燃起熊熊大火，其標志性的尖塔也轟然倒塌，那一刻，全世界為之哀悼。世界聞名的古建筑遭遇滅頂之災，中國網友們是怎么看的呢?巴黎圣母院著火，網友普遍的反應是痛心、惋惜，有網友說“它都八百多歲了，不要這樣對待它……”也有網友怒斥巴黎圣母院大火是“活該”、是“報應”，還要“拍手稱快”。2.為什么要養成親社會行為

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識最后有網友總結道，圓明園和圣母院，都是人類文明的結晶，藝術、文化是屬于全人類的財富。就巴黎圣母院大火冷嘲熱諷，無疑是狹隘的。面對巴黎圣母院著火，網友的不同評價，給你哪些啟示？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識這句話告訴我們什么道理？

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。探究思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

（1）養成親社會行為有利于我們養成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。（2）參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。（3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。

（4）青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。（必要性）思考總結

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，眾人圍觀,無人救助2.怎樣養成親社會行為？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

面對以上“看客”現象和冷漠心態，我們應該怎樣做？養成親社會行為探究思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識思考總結①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。③在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課堂小結

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1．德國著名詩人歌德說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這句話告訴我們

（）①我們無法創造屬于自己的價值

②只有通過社會化，才會真正實現我們人生的價值

③我們每個人的生存和發展都離不開社會

④人生的真正價值在于我們能為他人、為社會做出貢獻

A．①②③

C．①③④

D．①②④B．②③④B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.下列行為不符合“親社會”要求的有（）

①說話做事隨大流②生活消費看大家

③積極參加社區公益活動④與社會上的三教九流廣交朋友

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.中國第一部關于志愿服務的專門性法規《志愿服務條例》實施一年來，志愿服務信息系統匯集的實名志愿者已超過1億人，記錄的志愿服務時間累計達12億小時。積極參與志愿服務（）①有助于養成親社會的行為②是學生在實踐中學習的最主要途徑③有助于促進自身全面發展④是踐行社會主義核心價值觀的體現A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝觀看！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第一單元走進社會生活第二課網絡生活新空間第1課時網絡改變世界

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課清早上火車站長街黑暗無行人賣豆漿的小店冒著熱氣從前的日色變得慢車，馬，郵件都慢……——從前慢記得早先少年時大家誠誠懇懇說一句是一句聽歌曲——《從前慢》感悟歌詞中的日子，說一說和現在的生活有什么不同呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、網絡是把雙刃劍四、課堂小結一、網絡豐富日常生活二、網絡推動社會進步

講授新課授課目錄五、隨堂訓練

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識互聯網出現前，我們的生活是什么樣的？圍著看電視下棋看報紙一

網絡豐富日常生活

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識跳方塊老鷹抓小雞比賽！玩彈珠

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識互聯網出現后，我們的生活是什么樣的？食衣

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識住行

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識1.網絡讓信息傳遞和交流變得方便迅捷

隨著科學技術的不斷發展，互聯網已經成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識1.網絡打破了傳統人際交往的時空限制

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識（1）請你對比前面圖片材料中幾種通信方式的特點？

書信傳遞需要時間長；電話縮短交流的時間，通訊方便快捷；電腦手機可以視頻聊天，增進感情交流；手機相對于電腦，是移動的互聯網。（2）通信方式變化的原因是什么？

科學技術的進步。問題思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我的感悟網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

借助互聯網，不用舟車勞頓，我們就可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂，從而大大節約了成本，提高了效率。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想

想一想，互聯網的出現還給哪些領域、行業帶來了改變？有什么影響？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二

網絡推動社會進步暢所欲言：談談支付方式的發展歷程？網絡推動社會進步

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識線上線下1.網絡為經濟發展注入新的活力

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想網絡為經濟的發展帶來哪些改變？

從前，人們的生產、銷售、消費都是以線下、面對面的方式進行。隨著互聯網的發展，人們基于網絡進行、銷售和消費。

互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.網絡促進民主政治的進步

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想政府開拓這樣的網絡渠道有什么作用？

老百姓上了網，民意也就上了網。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺思考：這兩幅圖片說明了什么？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識知識鏈接物聯網宣傳片（視頻）

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三

網絡是把雙刃劍1.網絡信息良莠不齊有的人有意無意地歪曲事實，誤導大眾。有的人實施網絡詐騙，侵害他人利益。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴。有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想常見的網絡詐騙手段有哪些？網購詐騙紅包詐騙

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.中學生迷戀網絡的負面影響網絡游戲『提示』

第一，影響思想道德觀念趨向。網上充斥著個人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義等會影響學生價值觀。第二，影響現實人際交往。網上交友，會在一定程度上弱化他們在現實中的交往能力。

第三，影響身心健康成長。一方面，占用了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間。另一方面，長時間的上網容易導致眼睛疲勞和神經衰弱，影響身體發育。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.個人隱私容易被侵犯我們應如何保護自己的個人隱私？01密碼要有差異。02要妥善處置快遞單、車票、購物小票等包含個人信息的單據。03慎重填寫問卷。04不隨意留聯系方式。05電腦要安裝防火墻。……

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課堂小結

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1.農業部提出，到2020年，農產品電商交易額將達到8000億元，預計年均增速將保持在40%左右。這表明“互聯網＋農業”所隱藏的潛力是巨大的，其正在潛移默化地引領我國農業產業的變革方向。材料說明A．互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級B．互聯網打破了傳統人際交往的時空限制C．互聯網最大的作用是節約成本D．互聯網豐富了人們的生活A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.下列屬于網民通過網絡參與民主政治的是①齊天大圣：我在外打工，但在鎮上網站參與了鎮長的選舉②兔子：我通過網絡舉報瀆職的警察③朗讀者：我在中國政府網開設的“我向總理說句話”欄目上留言④正能量：我在網絡上查找學習資料A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.當今時代，互聯網已經深刻影響著我們的生活，在網絡上交友、發祝福、搶紅包、問醫、購物……我們越來越離不開網絡。但同吋，網絡詐騙、網絡售假、網銀被盜等現象也隨之出現。對此，我們應該（）①享受網絡交往帶來的樂趣，把網絡作為生活的全部②正確認識網絡具有的雙重性，用其所長、避其所短③提高自己的安全防范意識，學會在網絡中自我保護④拒絕使用網絡，避免受到來自網絡的各種各樣傷害A.①②B.①④C.②③D.③④C

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝觀看！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第一單元走進社會生活第二課網絡生活新空間第2課時合理利用網絡

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課

孩子回家后不是玩手機就是看電腦，網絡徹底把孩子們從大人身邊奪走了。

有了網絡，上班路上也可以看新聞、發郵件、在線學習、可以充分利用時間。（1）你是如何看待奶奶和爸爸的觀點的？（2）我們應該如何看待網絡？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識（1）你是如何看待奶奶和爸爸的觀點的？奶奶和爸爸的觀點都是片面的。奶奶的觀點只看到了網絡的弊，否認了網絡的利。相反，爸爸的觀點只看到了網絡的利，忽視了網絡的弊。（2）我們應該如何看待網絡？①我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。②我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我等等。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、理性參與網絡生活二、傳播網絡正能量

講授新課授課目錄

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識一

理性參與網絡生活1.我們要提高媒介素養

我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知，促進溝通，完善自我。

媒介素養一般是指人們正確的、建設性地使用媒介資源的能力，包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等等。相關鏈接

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.我們要學會“信息節食”（1）你有沒有遇到過右圖中的問題？

有過。我遇到的困擾有：沒有時間陪爺爺奶奶；經常忘記和朋友的約定，被朋友責備；身體越來越差；學習成績下降等等。（2）網絡還給你帶來哪些困擾？①互聯網上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的;②我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力;③更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識探究思考中國游戲成癮患病率達27.5%“網癮少年”成疾病

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息不在無關信息面前停留不在無聊信息上浪費精力不沉溺于網絡1234學會“信息節食”不做“網癮少年”

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.我們要學會辨析網絡信息網絡并非凈土，充斥著暴力、恐怖、色情、虛假信息

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

注意信息出處01關注官方信息02

對信息進行多方驗證03辨識信息內容04

向他人求助05如何辨別網絡謠言破謠秘籍

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4.使用網絡要恪守道德、遵守法律

網絡雖然是虛擬世界，但是上網時依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允許的范圍內活動才能夠成為一名負責的網絡參與者。網絡無限，自由有限，恪守道德，遵守法律。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識為社會發展建言獻策決策民主化科學化三

傳播網絡正能量1.充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.傳播網絡正能量

我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養么，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量、高揚主旋律。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識利用網絡傳播正能量我們能做些什么？（1）利用網絡捐贈，愛心籌、滴水籌；（2）利用傳播優美的音樂、舞蹈視頻；（3）利用網絡進行舉報，弘揚正義；（4）利用網絡弘揚書畫文化；（5）利用網絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現價值……

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課堂小結

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1、網絡生活很精彩，網絡生活很無奈。網絡信息良莠不齊，作為網絡游客，我們應該()①注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息②提高自己的辨別覺察能力③合理安排時間與精力④加強修養，用豐富的知識充實頭腦A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④D

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2、在網絡生活中，我們要學會“信息節食”，“信息節食”是指（）①不上網或少上網②要瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息③不要在無聊信息上浪費精力④上網要有明確的目的，且不把時間浪費在對自己無益的事情上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④D

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3、2019年2月28日，中國互聯網絡信息中心發布第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2018年12月，我國網民規模為8.29億，其中手機網民占比達98.6％，網絡對青少年的思想、行為及價值觀念等產生著巨大影響。青少年健康上網要做到（）①合理安排上網時間，強化自我約束，不沉迷于網絡②克服獵奇心理，正確把握好奇心，不瀏覽色情、暴力等不健康信息③遵守網絡道德和法律，不制作、不傳播虛假信息和有害信息④強化安全意識，不貪圖小便宜，遠離網絡陷阱A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4、當下網絡中流行的網絡直播在豐富我們日常生活的同時，也充斥著低俗的、不道德的、違法的行為。這啟示我們青少年在網絡生活中應該(

)①提高辨別覺察能力，抗誘惑能力②使用網絡傳遞正能量③遵守網絡道德、法律④正確認識網絡兩面性，發揮其積極作用A．①②③④ B．①②④C．②③④ D．①③④A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝觀看！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二單元遵守社會規則第三課社會生活離不開規則第1課時維護秩序

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課交通秩序公共場所秩序社會管理秩序生產秩序

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識思考感悟（1）以上圖片中出現的秩序，哪些是我們曾經經歷過的？（2）如果沒有秩序，我們的生活會發生什么狀況？社會管理秩序，交通秩序，公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活將會處于一種無序化狀態，社會會混亂不堪,社會生產和生活將無法正常進行。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、社會生活有秩序二、維護秩序靠規則

講授新課授課目錄

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識一

社會生活有秩序1.社會秩序的含義和分類含義：“秩”指調理，“序”指次序，社會秩序就是指有條理、有次序地安排社會各組成部分，以達到正常運轉的狀態。分類：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。也包括經濟秩序、社會公共秩序、生態文明秩序等。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.社會秩序的意義觀看視頻：北京小學生吐槽學校門前交通混亂

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你認為應如何改變這種混亂的狀態？校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

交通堵塞；易引發交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間；也容易引發人們相互之間的矛盾。

交警維持交通秩序；學校安排不同年級分時段放學；家長遵守交通規則、在路邊等候孩子；學生們有序排隊出校門等。思考感悟

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想，插隊可能會引發哪些后果？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識生活為什么需要社會秩序？（1）社會正常運行需要秩序。

每個社會成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（2）社會秩序是人民安居樂業的保障

社會秩序營造良好的社會環境。有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二維護秩序靠規則1.社會規則的含義和種類情景一：星期日，俊杰和爸爸準備乘公交車去圖書館。公交站牌處等著乘車的人很多，大家正在依次上車時，忽然跑來一個小伙子，直往車門里擠，還差一點兒將一位老大爺撞倒。這時，有人說道:“擠什么?按順序上!”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊去了，上車秩序又恢復了正常。情境二：明陽同學每次進入圖書館借閱書精的時候，都是輕聲細語，盡量保持安靜，以免影響其他同學閱讀。情景探究

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識閱讀以上情景材料，請思考：（1）生活中，一些社會規則是怎樣形成的？社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境,在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。（2）生活中調節我們行為的規則有哪些？生活中,調節我們行為的規則有很多,如道德、紀律、法律等。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識規則知多少紀律法律交通規則想一想，這些規則有什么作用？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.社會規則的作用（1）社會規則明確社會秩序的內容

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養的體現。“一米線”規則明確的是什么秩序？社會公共場所秩序

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識①小明取錢時身后的人緊跟或圍擁②小明取錢時身后的人有序排隊假如你是小明，面對下面兩種情形，你是什么感覺？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

即使“我”想對他人的安全和隱私表示尊重，但是如果沒有明確的規則，“我”也不知道怎樣做才是合適的。

當明確了“一米線”的規則后，我們就可以知道怎樣做才是合適的。規則正是通過明確“職”和“位”，讓人們知道如何“盡其責”“得其所”。感悟思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識（2）社會規則保障社會秩序的實現動車吸煙還襲警!抗拒執法被刑拘

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識因為其行為破壞了社會秩序，違反了《鐵路安全管理條例》。（1）男子動車上吸煙為什么會被處罰？（2）給我們什么啟示？社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。思考探究

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識對違反社會規則的處罰措施強制性施紀律法律靠社會組織的強制力實施非強制性手段道德風俗靠社會輿論社會心理來實現

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1.與人們日常生活關系密切的社會秩序包括①社會管理秩序②生產秩序③交通秩序④公共場所秩序A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規則，“越位犯規”是足球賽場的規則，“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規則，“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規則……這告訴我們①社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的②生活處處有規則③生活中調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等④青少年年齡小，與規則無關A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.下列觀點中對規則理解錯誤的是A.維護秩序靠規則B規則就是指規章制度C社會規則明確社會秩序的內容D規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4.甘肅張掖丹霞地質公園的丹霞地貌形成于侏羅紀白堊紀時期，是不可再生資源。某日，一名女游客不顧周邊“禁止翻越”警示牌和其他游客提示，一腳翻越棧道護欄，進到內部直接踩在護欄外幾十米的保護區地表拍照，周圍工作人員告知她丹霞地貌屬不可再生資源，一個腳印地表需要60年才可能恢復原貌，再三要求女游客“出來”的時候，女游客卻反駁“你叫什么叫？我又不是耳背聽不見”。之后這名女游客又在其中磨蹭了兩三分鐘才出來。結合所學知識，你想對這名女游客說點什么？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識①女游客翻越護欄是不文明行為，屬于不道德、不遵守規則的行為；②不顧他人勸阻破壞丹霞地貌，還屬于違法行為。這種行為有損個人形象，受到大家譴責；③同時，也影響了向上、向善的社會氛圍，破壞了國家的資源。她應該文明出行，遵守秩序規則，做一個遵紀守法的公民。

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二單元遵守社會規則第三課社會生活離不開規則第2課時遵守規則

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、維護與改進規則四、課堂小結一、自由與規則不可分二、自覺遵守規則

講授新課授課目錄五、隨堂訓練

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馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車。鄰座的一位男士不停地大聲打手機，旁若無人，引得乘客們不斷側目而視。馬女士原以為這位男士很快就會結束通話，沒想到他一直在“高談闊論”，最終把孩子驚醒了，哇哇直哭……你如何看待這位男士打手機的"自由”？（1)這位男士有打手機的自由，但自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規則的約束；（2）公民在行使自己的自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的的利益和其他公民的合法的自由和權利。一

規則與自由不可分社會規則與自由的辯證關系

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識思考探究

在一個有法律的社會里，自由僅僅是：一個人能夠做他應該做的事情，而不被強迫去做他不應該做的事情。——孟德斯鳩

人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則，擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識社會規則與自由的關系？（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。（2）社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二

自覺遵守規則1.遵守社會規則需要他律和自律梨雖無主，我心有主

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識（2）你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？要自覺遵守社會規則，需要自我約束，即自律，就是要嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣，做到自覺遵守規則。（1）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？“梨雖無主，我心有主”，這是一種準則，一種修養，一種境界，這就是自律。正確的人生觀、世界觀、價值觀正是這種道德自律的前提。探究思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則甲：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走了。乙：只要沒有人看到，沒人管，就可以闖紅燈啊。丙：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。你怎么看待這種“中國式過馬路”？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識“中國式過馬路”的行為是缺乏規則意識的表現。遵守交通規則不能只靠外在約束，更需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。思考感悟

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識自覺遵守規則要做到:（1）遵守社會規則需要他律和自律。（2）遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則。將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心，外化于行。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識生活中還有哪些類似的行為？亂扔垃圾公共場所大聲喧嘩插隊搶座位隨地吐痰亂刻亂畫三

維護與改進規則1.我們要堅定維護規則

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識探究思考（1）生活中還有哪些類似的行為？在公共場所吸煙、大聲聊天或接聽電話；隨意亂放共享單車。（2）為了改變這種狀況，你的解決方案是什么？可以采用媒體曝光的方式；相關部門開展專項整治行動；有關部門可以發出倡議，開展文明系列主題活動，提高公民文明意識；

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識如何堅定維護規則？要從自己做起，自覺遵守規則。要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識計劃生育政策的歷史變遷只生一個1雙獨二孩2單獨二孩3全面二孩4夫妻雙方都是獨生子女，可以生育兩個孩子。夫妻雙方只要有一方是獨生子女，即可生二胎。生育政策要隨著人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善。2016年，我國開始全面實施一對夫妻可生育兩個子女政策，就是為了更好適應經濟發展的需要，促進家庭和諧和社會和諧。2.我們要積極改進規則

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識探究思考（1）上述材料給我們什么啟示？（2）我們為什么要積極改進規則？（3）我們怎樣積極改進規則我們要積極改進規則①規則不是一成不變的。一些原來沒有的規則，需要制定；②一些原有的規則失去了合理性，需要廢除；③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1.下列關于“規則與自由的關系”的說法,正確的是()①有了規則,人們就失去了自由②規則制約著人們的行為,也保障著人們的自由③違背規則,我們就會失去自由④我們只有接受規則的約束,才能獲得真正的自由A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.山東臨沂一“暴走團”在機動車道“暴走”時，遭遇車禍，造成了一死兩傷的悲劇。一時之間，暴走團繼廣場舞以后，又成了輿論的眾矢之的。對此，下列說法正確的是（）①健身者應增強規則意識、文明意識②相關部門應加強調研，完善公共文化設施③要積極改進規則，保障健身者需求④政府應禁止開展此活動，以避免類似事故A.①②B.②③C.①④D.③④A

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.共享單車在給市民帶來方便的同時，也有著它的“負面”清單，如：隨意停放、惡意損毀、涂改二維碼。對此現象，我們倡議市民使用共享單車時應該①愛護共享單車，遵守公德②獨上私鎖，方便自我③遵守交通規則，安全出行④擺脫約束，隨意停放A.①②B.②③C.①③D.②④C

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4.G15沈海高速公路上，一輛黑色大眾轎車的駕駛員一邊開車一邊掛點滴，當高速交警靠近時，發現居然還在打電話。下列對這位駕駛員的行為做出評價，你認同的是()A.彰顯自信心理，炫技行為值得大力效仿B.漠視生命之舉，是缺乏責任意識的表現C.違反交通規則，依法應受到最嚴厲的處罰D.純屬無奈之舉，高速交警應當不予處罰B

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二單元走進社會生活第四課社會生活講道德第1課時尊重他人

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課(1)面對上述兩種場景,你的感受有何不同？場景一體現了對比賽對手的尊重；場景二是不尊重環衛工人的表現。（2）就上述場景,談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利，做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人,等等。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、尊重是交往的起點二、尊重從我做起

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識看了上面幾幅情景圖，想一想：1.生活中還有哪些不尊重人的現象？2.你是否有過不尊重他人的行為？3.這些行為會帶來哪些不良影響？一

尊重是交往的起點1.尊重的含義和表現

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。表現：尊重他人的人格、尊重他人的權利。我的反思

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識馬斯洛的需要層次理論

受到尊重，是人內在的精神需要。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。2.為什么要尊重他人

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你贊同哪位同學的觀點？我贊同櫻桃小丸子的觀點。我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。只有他人尊重我，我才會尊重他人。別人是否尊重我，我不在乎，我只關心自己內心的感受。探究思考

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識有人說“尊重比幫助更重要。”

你認同這個觀點嗎？說說你的理由。認同（1）每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。（2）相反,如果得不到他人的尊重與認可,往往會產生自卑感挫敗感等。（3）幫助他人如果不注意方式、方法，可能會傷害被幫助者的自尊，令他產生自卑感、挫敗感等,認識不到自己的價值。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應該規定讀者的著裝。你如何看待以上觀點？

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圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現了管理者強調人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權利的尊重，這是社會進步的表現，能夠促進社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。

不允許衣冠不整者入館讀書，體現了社會的進步。感悟思考

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尊重從我做起怎樣做到尊重他人1.小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題……2.小欣上課發言時，因緊張導致口吃現象嚴重，有幾個同學在背地里笑話她……如果你遇到類似的情境，你會怎么做？做法：1.我會幫小萌解決問題后再去參觀美術館，或者跟小萌約定好時間后面再講解。2.認真耐心地聽小欣發言，并對笑話小欣的那些同學進行勸說。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識漫畫探究觀察漫畫，你有哪些啟示？在人際交往中，我們要學會換位思考。（1）在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；（2）應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識想一想：我們應該怎樣尊重他人？平等對待他人平等對待他人平等對待他人學會換位思考積極關注，重視他人學會欣賞他人

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1.一位記者采訪輪椅上的殘疾人時，自覺蹲下來，用平視的目光送去問候和微笑。這一細小動作傳遞出的主要道德品質是（）A.誠信對待他人B.平等尊重他人C.寬容對待他人D.欣賞悅納他人B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.《現代漢語詞典》第六版由商務印書館出版，這一版增收了“限行”“搖號”等3000多條詞語。但諸如“剩男”“剩女”等從某種角度來說不夠尊重人的詞語沒有被收入。這告訴我們(

)①尊重自己，就是尊重他人②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方③注意不做有損他人的事情④“己所不欲，勿施于人”

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.尊重是一種美德。千萬不要小覷了尊重的力量！尊重的“力量”表現在（）①受到他人尊重能夠增強自尊、自信②受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感等③尊重使社會生活和諧融洽④尊重能提高社會文明程度A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④D

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第1課時以禮待人

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課情景探究：小巖一家約朋友一起吃晚餐。到了包間后，小巖搶先坐在沙發上，脫掉鞋，把腳搭在茶幾上，自顧自玩手機。一會兒，朋友來了，他們主動與小巖打招呼，小巖只是答應了一句，眼睛沒有離開手機。因為等的時間比較久，小巖有些餓了，菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃。狼吞虎咽，還不小心把菜湯灑在衣服上。媽媽提醒他別著急，小巖鼓著嘴，很生氣，嘟囔著“吃個飯還這么麻煩……”（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？應如何改進？（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應?（3）如果你是小巖，聚餐時你將會如何做？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識問題思考（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？搶先坐在沙發上，自顧自玩手機；客人來了不主動打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應?會覺得小巖不尊重他人、不懂得謙讓。（3）假如你是小巖，聚餐時你會如何做？我會先向朋友問好，然后熱情招待朋友們，吃飯時，等朋友們先吃，自己隨后再吃。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、待人禮為先二、做文明有禮的人

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待人禮為先1.禮的含義及表現從上述行為中，你對禮有了什么新的認識?

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。禮的表現：社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。禮的含義及表現0102

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.文明禮儀有什么重要作用名句鑒賞：“不學禮，無以立”——孔子釋義:學禮則品節詳明，而德性堅定，故能立。禮教恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無禮則危。故不學禮，無以立身。“人而無禮，焉以為德。”——揚雄釋義:作為人而不講究禮，又怎么能有道德呢？文明有禮是一個人立身處世的前提文明有禮對個人的影響

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請列舉身邊的無禮、不文明行為，并談談其影響。（家庭、學校、社會）文明有禮對社會的影響

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識高空拋物

造成的影響：不文明行為不僅影響生活環境，還會傷害感情，特別是高空拋物、闖紅燈等行為更是存在著極大的安全隱患。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識文明有禮促進社會和諧（1）文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。（2）誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識文明有禮對國家的意義探究思考在南寧舉辦的第四十五屆世界體操錦標賽中，觀眾的文明觀賽成為一道特別的風景。在高低杠項目比賽中，某位外國選手兩次在同一動作上掉杠。為了鼓勵她，現場觀眾都鼓起掌來，最終，該選手順利完成了所有動作。在場的運動員、教練員都認為，觀眾的掌聲體現了包容和熱情，讓大家感受到了濃濃的暖意。上述情境體現了什么?談談自己的感想。文明有禮體現了國家的形象。觀眾為失利的選手鼓掌，是為了鼓勵運動員，也體現了觀賽觀眾良好的道德修養，這不僅是關系到我們自身的形象，也體現了民族的尊嚴和國家的形象。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識文明有禮體現國家形象（1）在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。（2）我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二做文明有禮的人怎樣才能成為文明有禮的人做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。請同學表演感受文明有禮的魅力。探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。中途先走，要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。請人批評，要說“指教”。請人指點，要說“賜教”。……

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。參加社交活動應注意的幾點容貌整潔男生頭發要短而干凈，修剪好指甲；女生頭發要梳理有型、潔凈美觀，不能披頭散發。青春是自然的美，無須化妝，如果化妝也要自然淡雅。服裝整潔、美觀、大方要符合民族習慣，不穿奇裝異服；要與年齡、性格、氣質相協調，適合社交場所。參加文藝晚會等演出活動，衣著可適當鮮艷些；參加重要集會，則要深沉莊重些。舉止規范在公共場合不大聲喧嘩，不與他人打鬧；與人交談時語調親切溫和；在交往中，注意站姿、坐相，舉止得體，體現行為美。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。（1）我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人；（2）我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識隨堂訓練1.小海在自習課上扔紙飛機玩，打擾到旁邊同學學習，同學提醒他注意自己的行為，但小海氣憤的說：“就你事多，其他人都沒說啥。”對此你想對小海說換位思考，不必計較尊重差異，加強溝通C.理解至上，遷就他人D.語言文明，態度親和D

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2、現在許多學校都在校門口設立了文明值勤崗。值勤學生身披綬帶，面帶微笑，站姿規范，見了老師鞠躬問好，見到同學點頭致意。學校的這種做法（）①有利于培養學生文明禮貌的待人習慣②有利于加強學生的形體訓練，培養良好的站姿③是一種耽誤學生時間、沒有必要的行為④是繼承中華民族優良傳統的具體表現A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④D

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4、“好言相待，書心暖懷；惡語傷人，結怨招災”這說明（）①謙虛恭敬的語言能使人心情愉快②傲慢粗魯的言行會導致敵意，惡化關系③對任何人在任何時候我們都要笑臉相迎，好言相待④是否講文明禮貌在人際交往中會導致不同的結果。A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④C

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第3課時誠實守信

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識導入新課1.法院“抖音”智斗老賴，創新執法獲網友點贊

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識三、課堂小結四、隨堂訓練一、誠信無價二、踐行誠信

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識一

誠信無價1.誠信的含義情景探究小方與同學約好周日一起參加志愿者活動，早上八點在校門ロ集合。早晨，鬧鐘響了，但是小方翻身又睡了。媽媽來催他:“趕緊起床，要遲到了!”“沒事，我不到，他們不會走的。”小方到校門ロ時，有同學抱怨說:“你怎么遲到了十分鐘!”(1)你怎么看待小方的言行？(2)我們應該如何避免出現類似的行為？

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.感受社會生活對我們有什么意義？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我們的收獲

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我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2.人的身份是在社會關系中確定的

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識新課導入1.沙畫版人民的民義（視頻）

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范。在全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的新時代，尊法守法是我們的共同追求和自覺行動。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識思考：調節人們行為的主要社會規則是什么？道德（第四課）法律（第五課）第二單元遵守社會規則一般規則（第三課）

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.課堂小結4.隨堂訓練目錄1.違法無小事2.警惕身邊的違法行為

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識法律規范對人們社會生活的指引作用閱讀教材P46“運用你的經驗”思考：一個好學生為什么會丟了大面子？這樣的事可以避免嗎？

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識指引作用評價作用法律規范對人們社會生活的指引作用法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準和方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們行為是否合法有效的準繩。課堂筆記（一）

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識怎么樣才能不違法？法律規范的重要性法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。課堂筆記（二）

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識閱讀教材P47“探究與分享”認識違法行為（1）上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結果？（2）什么是違法行為？（3）根據這三個案例和教材知識，回答，違法行為有哪些？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識鏡頭一朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權法，給蘇某造成了財產損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表。民事違法

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機關予以警告處罰。行政違法鏡頭二

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩定，被人民法院判處有期徒刑。刑事違法鏡頭三

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識違法行為的含義課堂筆記（二）違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課堂筆記（三）違法行為的分類種類定義民事違法行政違法刑事違法指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為，如欠債不還的行為。指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識承接教材P47“探究與分享”情景對社會的危害程度違反的法律承擔的法律責任所屬違法類別一二三較輕物權法(民法)民事責任民事違法行為較輕治安管理處罰法(行政法規)行政處分或行政處罰行政違法行為嚴重刑

法刑事責任刑事違法行為

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識分類不同點違反的法律社會危害性法律后果案例民事違法行為民法相對輕微（一般違法）民事責任撿到他人手機據為己有不讓子女上學沒依法履行合同義務行政違法行為行政法相對輕微（一般違法)受行政制裁（行政處分、行政處罰）謊報險情破壞鐵路網毆打他人刑事違法行為刑法最嚴重（犯罪）刑事處罰殺人、搶劫、故意傷害致人重傷、吸毒一般違法行為與犯罪的比較學習

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識一般違法行為犯罪民事違法行為行政違法行為無論是違法還是犯罪都要承擔法律責任

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你自己或者身邊有人做過這些事嗎？閱讀教材P49“探究與分享”認識行政違法行為

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識鏡頭一鏡頭一：適用治安管理處罰法第二十五條（屬于擾亂公共秩序的行為）

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