試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣東省茂名市電白區水東中學2021-2022學年高二3月月考語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。李白與宇宙處于平等的地位，他是它的朋友。也可以說李白心里裝著整個宇宙，并以這種氣魄看待社會與人生。他仿佛有一種神秘的感覺，覺得自己不是世間的凡人，這種感覺又因賀知章對他的稱呼（謫仙人）而強化了，這種氣魄和感覺，以及由此形成的境界是前人的詩里從未有過的，當屈原以其《九歌》對諸神頂禮膜拜的時候，他不過是匍匐于地上的一個微小的生靈。當曹操“東臨碣石”，歌詠那吞吐日月之大海時，他不過是宇宙的禮贊者。至于南朝以山水詩著稱的“二謝”，他們筆下就只有山容水態而已。隋唐以來出現了王維、孟浩然這樣著名的山水田園詩人，但他們的境界不過是清遠靜謐。只有李白才開拓出一種全新的境界，即宇宙境界。李白的宇宙境界有以下幾個特點：首先，他往往是從大處把握對象，得其神氣略其形色，李白似乎常常是站在高處鳥瞰世界，能看到大景觀，得到大氣象，其詩：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”就正好說明了他自己常取的視角。又如“山隨平野盡，江入大荒流。”“秋色無遠近，出門盡寒山。”“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”這些詩句都是因宏觀的視角而形成宏偉的境界。如果以杜甫、孟浩然與李白比較，李白的這個特點就更顯然了。杜甫以體貼入微筆觸細膩而見長，他能刻畫別人看不到的景物內層的漣漪，表現自己內心深處情感的細微波動。孟浩然的特點是淡。他的心情是淡的，他的筆墨也是淡的，“淡得看不見詩了，才是真正孟浩然的詩”。他的詩如一杯清茶、一縷清煙、一片月光、一絲云影。對他們我不想有所軒輊，只是想指出，孟浩然的境界是世外境界，杜甫的境界是人生境界，而李白的境界則是宇宙境界。其次，李白處理人事的態度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情，也許因為這火太旺了反而難以持久；更可能是因為他以宇宙之眼光看待人事，反而把常人看重的種種關系看得無關緊要了。家庭、妻子、兒女、父母、兄弟，在他的詩里幾乎沒有地位。李白看重友誼，他寫過許多熱情洋溢的贈友詩，其中有的詩句足以永遠暖人心房，諸如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”“狂風吹我心，西掛咸陽樹。”但他的詩集里很少有兩首以上同贈一人的。杜甫有十一首詩贈他或懷念他，但他只有一首調侃詩給杜甫。他比杜甫年長十一歲，杜甫近乎他的后輩，這也許有點關系，可是更主要的原因在于他那灑脫的氣質。對于一個自視可與宇宙等量的人，這情形并不奇怪。第三，最重要的是李白既然感到自己與宇宙等量，遂亦能保持自己獨立的人格，我就是我，既不必為某種現實的目的而取媚于人，也不必因某種外界的壓力而改變自己。李白既然可與宇宙等量，當然也就可與帝王齊觀，而視權貴如草芥了。李白雖欲躋身于廟堂，但并不肯為此而折腰。他雖曾因玄宗的幸遇而自鳴得意，也曾偶爾寫過幾首干謁之作，但總的看來他是堅持了“安能摧眉折腰事權貴”的態度。李白目無權貴，但對蒼生百姓卻是親切的。且看《宿五松山下媼家》，“……令人慚漂母，三謝不能餐。”對五松山下這位荀老太太，李白是何等謙遜、何等體貼。而這與笑傲王侯的那個人正是同一個李白!李白的偉大與可愛于此可見，這首詩的境界看似平凡，其實是極其宏偉的。倘若沒有一個寬廣的胸襟，怎能寫出這樣的詩歌？這首詩從另一方面展現了李白的不凡境界。（選自袁行霈著《中國詩歌藝術研究》，有刪節）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．賀知章稱呼李白為“謫仙人”后，李白才感覺到自己不是世間的凡人。B．與前代詩人相比，只有李白的詩歌作品開拓了一種全新的境界--宇宙境界。C．李白將常人看重的種種關系看得無關緊要，是因為他熱烈的情感難以保持長久。D．李白先是視自己與宇宙等量，接著又與帝王齊觀，最后才蔑視權貴。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章采用總分結構，論證了李白具有的宇宙境界及這種境界具有的三個特點。B．文章在論證李白形成的宇宙境界時，將李白與屈原、曹操、“二謝”等人進行了對比。C．文章作者認為李白的宇宙境界能從大處把握，比之于杜甫、孟浩然，他更加推崇李白。D．文章舉李白的《宿五松山下媼家》為例，為了論述目無權貴的李白對百姓卻是親切的。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A．李白具有宇宙境界與他擁有宏觀視角、灑脫氣質和獨立人格密不可分。B．李白的贈友詩中很少有兩首以上同贈一人的，因為他以宇宙眼光看待人事。C．李白的獨立人格使他從來不曾為某種現實目的而取媚于人或者改變自己。D．李白既笑傲王侯又體貼民眾，這在他的詩歌中表現為既宏偉又平凡的境界。4．本文在進行論證的過程中運用了哪些論證方法？請簡要說明5．你認為《蜀道難》中怎樣體現李白的宇宙境界？請結合文本進行分析【答案】1．B2．C3．C4．對比論證，與前代詩人相比，只有李白的詩歌作品開拓了一種全新的境界宇宙境界。舉例論證，文章舉李白的《宿五松山下媼家》為例，論證了目無權貴的李白對百姓卻是親切的。引用論證，文章引用了大量的詩句來論證李白的宇宙境界的三個特點。比喻論證，文章形容孟浩然的詩如一杯清茶、一縷青煙、一片月光、一絲云影。5．（1）從寫景的內容出發：多寫宏大意象，如峨眉顛、連峰、萬壑雷等，景物繁多，涵蓋萬物。（2）從寫景的技巧出發：李白聯想，胸懷宇宙，a大量使用神話，如五丁開山等，有天人合一的宇宙氣質。b多樣修辭，夸張比喻等，極寫宇宙中山水美麗。c視覺貫穿天地，遠近上下，俯仰自如，氣吞山河。（3）從寫景時的心態出發：淡定從容，不因難而渺小恐懼。【解析】1．本題考查學生理解分析原文內容的能力。A.“李白才感覺到自己不是世間的凡人”錯，原文第一段為“這種感覺又因賀知章對他的稱呼（謫仙人）而強化了”，并不是李白自己感覺。C．“是因為他熱烈的情感難以保持長久”錯，原文第四段“也許因為這火太旺了反而難以持久；更可能是因為他以宇宙之眼光看待人事，反而把常人看重的種種關系看得無關緊要了”，從“也許”二字可見這是作者的推測，并不一定是實情。D．“先是……，接著……，最后……”錯，三者不是順承關系，原文第三段為“首先，他往往是從大處把握對象，得其神氣略其形色”、第四段“其次，李白處理人事的態度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情”、第五段為“第三，最重要的是李白既然感到自己與宇宙等量，遂亦能保持自己獨立的人格，我就是我，既不必為某種現實的目的而取媚于人，也不必因某種外界的壓力而改變自己”，應該是遞進關系，層層深入。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據與論證關系的能力。C．“比之于杜甫、孟浩然，他更加推崇李白”錯，原文第三段說“對他們我不想有所軒輊”。故選C。3．本題考查學生分析概括作者干點態度的能力。C．“從來不曾”錯，原文最后一段說“曾因玄宗的幸遇而自鳴得意，也曾偶爾寫過幾首干謁之作”，可見，他偶爾也有取媚于人的行為。故選C。4．本題考查學生分析論點、論據與論證方法的能力。文章第一段把屈原“匍匐于地上的一個微小的生靈”，曹操“宇宙的禮贊者”，“筆下就只有山容水態而已”的二謝，“境界不過是清遠靜謐”的王孟和李白進行對比，指出“只有李白才開拓出一種全新的境界，即宇宙境界”，采用了對比論證。當論證李白宇宙境界的特點時，引用李白的詩句來論證其“從大處把握對象，得其神氣略其形色”“處理人事的態度往往是極其灑脫的”“既然感到自己與宇宙等量，遂亦能保持自己獨立的人格，我就是我，既不必為某種現實的目的而取媚于人，也不必因某種外界的壓力而改變自己”，是引用論證。“李白目無權貴，但對蒼生百姓卻是親切的”時，舉例李白“對五松山下這位荀老太太，李白是何等謙遜、何等體貼”，來論證了目無權貴的李白對百姓卻是親切的。文中說“他的詩如一杯清茶、一縷清煙、一片月光、一絲云影”，運用比喻論證，論證“孟浩然的特點是淡”“境界是世外境界”。5．本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。根據文章找出李白宇宙境界的三大特點。“首先，他往往是從大處把握對象，得其神氣略其形色，李白似乎常常是站在高處鳥瞰世界，能看到大景觀，得到大氣象”，在《蜀道難》中，“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛”“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”等句子，狀山之高、川之險，景象壯觀，氣象萬千，令人咋舌。這種“大氣象”還體現在寫景技巧中，詩人常用神話傳說如“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”，寫出山水鬼斧神工的險峻秀麗，帶給人縱覽宇宙天地演變的宇宙感；還常用夸張比喻，如“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”“砯崖轉石萬壑雷”等，極寫山水之美，大氣磅礴；其寫景不拘泥于眼前的一景一物，而是貫穿天地，如“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”“捫參歷井仰脅息”“砯崖轉石萬壑雷”等，既有仰望，也有俯視，既有遠觀，也有近看，讓人感到他的視角極為廣闊，不受拘束，故而更加揮灑自如。“李白處理人事的態度往往是極其灑脫的”“既然感到自己與宇宙等量，遂亦能保持自己獨立的人格，我就是我，既不必為某種現實的目的而取媚于人，也不必因某種外界的壓力而改變自己”，《蜀道難》雖在極力書寫蜀道之高峻難攀，然而詩人并不因外界壓力（困難）而畏縮，固然也寫了行人“以手撫膺坐長嘆”的恐懼，但詩人自己卻始終是一種客觀的態度面對這些，無論是描摹人的恐懼，還是勸友人不要向西入蜀，他自己的態度都是淡定從容而不恐懼的。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，回答后面的問題。花與詩王往那一年三月，我們市的作協與石湖鎮聯辦了一個筆會，就是沖著當地千畝桃園美景去的。春光大好，吃飽喝足，既可親近鄉土，又可借物詠懷，還可以營造一下和諧局面，誰不高興呢？市內的、各縣區的大大小小的人物裝了一輛大巴車，另有領導專車和個別自駕者，一路歡歌，奔向了石湖鎮。鎮長也是個詩人，特別熱心此項活動，在桃園里辟了一塊地，搭了舞臺。上午開完會后，下午就是歌詠會：作家們自娛自樂，以唱歌、朗誦為主。與會者都夸這個策劃好，別出心裁。我沒報表演節目，就在臺下看著，好看的就多看一會兒，不好看的就隨意走動走動。當我走到舞臺前方西北角時，看到一個小媳婦拉著一個五六歲的小男孩站在舞臺邊。因為眼前總有人走動，她不時地左右側著身子。小男孩想掙脫她的手，被她一用力又拉住了。小男孩說：“媽媽，我看不見。”她說：“媽媽抱你。”說著，就去抱孩子。孩子往后一退說:“我不要你抱，你抱不動我。”她笑笑：“那你自己玩，別瞎跑啊。”孩子笑著跑開了。她身材嬌小，瓜子臉上有一雙漂亮的鳳眼。不過，臉色有些憔悴。別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣，和這桃花朵朵開的春色極不協調。她看得很投入。有一個詩人朗誦得比較動情，她的眼里就溢出了淚水。這時候，一個老婦走到她身邊，半是抱怨半是心疼地說：“三蝶，你在這兒干什么？你這身體能出來嗎？走，跟我回去，孩子呢？”這個叫三蝶的少婦指著人群里的孩子說：“在那兒呢！媽，你回去，我看一會兒再走。”老婦說：“你怎么不聽話呢？快帶孩子回去，別受了涼。”少婦有些著急，眉頭擰了一下說，我自己知道，一點兒風沒有，哪會受涼？”老婦很無奈地嘆著氣。我挪了個地方，又站下了。這時候，老婦走到我身邊，嘀咕了一句：“唉，好話也不聽。”我朝老婦看了一下，老婦似有好多苦惱急于說出，朝小媳婦的方向望了一眼對我說：“那是我媳婦，她的病不輕呢。”我說：“哦？”老婦說：“生的是那種病，治不好了。”我很吃驚。“那種病”是我們這里人對“癌癥”的諱稱。老婦又說：“這孩子命苦，十幾歲就出去打工了，得了這病時才25歲，就在去年。”我一陣難過，問老婦：“治了多長時間？”老婦說：“去了幾回醫院，就沒錢了，男人現在還在外頭掙錢呢，她在家吃點兒中藥，拖著。唉，也不曉得能拖多長時間，要是能拖下去就好了……有病了，脾氣不好，不聽話……”老婦說完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下頭去。這時候，一個小女孩手里拿著一把野花上了臺，獻給了正唱歌的一位作家，作家顯然很感動，接過花后給小女孩鞠了一躬，觀眾們也很意外，想不到小女孩會有這么個機靈勁兒。臺下響起一陣掌聲。一位女詩人朗誦完了，那個小媳婦的兒子跑了上去，也獻上了一束野花。主持人煽情地說：“這是最樸素的花，也是最有原生態氣息的花，最美的花。鮮花送詩人，說明我們石湖鎮是個有情有義的地方，說明我們石湖鎮的孩子天生具有詩的品性，讓我們為孩子為詩人為這春天的聚會鼓掌！”主持人一講話，小男孩倒緊張了，又抹鼻涕又撓耳朵，不知怎么辦好，突然拔腿就跑，跑到臺邊時跌了一跤，馬上爬起來，又跑走了。臺下笑成一片，再次鼓掌。我看到小男孩跑到了他母親身邊。他大口喘著氣，鼻尖冒著汗，小臉蛋漲得通紅。他一到母親身邊，就緊緊依偎著母親。他的母親撫摸著他的頭發，朝他笑著。她的臉色好像不再那么憔悴了，呈現出淡淡的紅暈。歌詠會結束了，離晚宴還有一段時間，我和幾個文友就往桃園深處走去，邊走邊聊。走了一段路，我看見了那個小媳婦和她的兒子。小男孩又采了一把野花，遞給他的母親。小男孩說：“媽媽，你也會寫詩，剛才人家說有花送詩人，我要送你花。”小媳婦糾正兒子說：“是鮮花送詩人，不是有花送詩人，懂不懂？”小男孩說：“嗯，懂了，是鮮花。”小媳婦接過花說：“好看！寶貝，媽媽以后不寫詩了，你送不送媽媽花？”小男孩說：“你寫嘛，寫那么長那么長——”小男孩伸開胳膊比畫著。小媳婦笑了：“好的，媽媽寫，以后，媽媽就在這桃園里寫了，天天在這兒，年年在這兒，想媽媽時，就給媽媽送花，好不好？”小男孩說：“好！”小媳婦又笑了，想要親兒子時，看見了我們，有些羞，拉起兒子的手說：“寶貝，走，回家去。”小男孩掙脫小媳婦的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳婦加快了步子。很快，他們就走遠了，隱入花海中了。（有刪改）6．下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（

）A．小說開頭介紹作協和石湖鎮聯辦筆會，詩人們熱熱鬧鬧地登臺表演，在這種背景下，主人公小媳婦出場了。B．小男孩看不到舞臺，小媳婦要抱他，他卻說“我不要你抱，你抱不動我”，側面說明了小媳婦身體不好。C．“老婦似有好多苦惱急于說出”表明她因兒媳重病而有心理壓力，同時也暗示了她們婆媳之間關系緊張。D．小男孩給詩人獻花，下臺時跌了一跤，回到小媳婦身邊時“小臉蛋漲得通紅”，表現出他的緊張和興奮。7．下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中較多地描述了人物的對話，不僅使故事情節得以自然推進，而且能夠比較直觀地表現人物性格。B．小說中，小媳婦與到石湖鎮參加筆會的詩人形成對比，突出了這些熱衷于參加筆會的人不是真正喜愛詩歌。C．“臉色有些憔悴。別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣……”中對“她”臉色、衣著的描寫，為下文做了鋪墊。D．小說采用第一人稱敘述，“我”是故事的敘述者和見證者，增強了小說的真實性，便于抒發情感，引發讀者思考。8．請結合小說內容，簡要概括小媳婦的形象特點。9．請結合小說內容，簡要分析“花與詩”的內涵和作者借此表達的思想情感。【答案】6．C7．B8．①疼愛兒子。兒子說看不見舞臺，她不顧體弱要抱兒子。②熱愛詩歌。她喜歡寫詩，看詩人朗誦看得很投入。③堅強樂觀。她身患癌癥，臉色憔悴，卻總是面帶笑容。④嬌小漂亮。她身材嬌小，瓜子臉，有一雙鳳眼。9．（1）花既指獻給詩人和小媳婦的實際的花，也是美好情感的象征。詩既指詩人朗誦的詩篇，也指小媳婦創作的詩篇和她的詩一樣的生命。（2）作者借此表達了對小媳婦不幸人生的同情和對其詩一樣的生命的禮贊。【解析】【分析】6．本題考查學生理解文章內容的能力。解答此類題時，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤，特別要注意其中的細枝末節的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等。C項，“同時也暗示了她們婆媳之間關系緊張”錯誤，從小說內容來看，老婦對兒媳有疼愛、關心，也有無錢治病的無可奈何，此句并沒有暗示兩人關系緊張。C錯誤。故選C。7．本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“突出了這些熱衷于參加筆會的人不是真正喜愛詩歌”錯誤。二者的確形成了對比，但突出的是小媳婦這個鄉村詩人對詩歌的喜愛及其生命的冷寂，并不是突出“這些熱衷于參加筆會的人不是真正喜愛詩歌”。B錯誤。故選B。8．本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。題干要求“概括小媳婦的形象特點”，那就要回到原文，找到關于小媳婦言行的描述，從中概括形象特點。如從“她說：‘媽媽抱你。’說著，就去抱孩子”“撫摸著他的頭發，朝他笑著”中，可以概括出她疼愛兒子；從她身患重病還來聽詩歌朗誦，可以看出她熱愛詩歌；從她婆婆的話語里知道她身患癌癥，但她常面帶笑容，由此可以看出她樂觀堅強；由原文“她身材嬌小，瓜子臉上有一雙漂亮的鳳眼。不過，臉色有些憔悴。別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣，和這桃花朵朵開的春色極不協調”可知，嬌小漂亮。9．本題考查理解標題內涵和探究作者借此表達的思想情感的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。其次還要看標題與文本的聯系，如與情節、人物、主旨、環境的聯系等。作者借此表達的思想情感，要結合小說的故事情節來分析。首先理解標題，既要答出表層意思，又要答出深層意思。“花”“詩”在小說中很容易就能找到對應內容，而深層意思則要結合小說主旨去理解。“花”是美麗的，從給詩人獻花、小媳婦讓兒子以后想自己時就送花給自己等情節可知花象征著美好的情感。“詩”的深層意思則要聯系小說的主人公小媳婦的精神世界來分析。小說講的是一個身患重病、熱愛寫詩的小媳婦的故事，展現的是她的苦難和美好，作者想要表達的是對她的同情和贊美。【點睛】標題是文章的眼睛，或是情節的高度概括，或是人物性格的突出體現，等等。選擇標題作為探究點是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側重標題內容的意蘊探究，二是不同標題的比較探究，三是擬標題的意圖。無論是哪種，都要關注兩方面：一是標題本身的內容、藝術特點；二是標題與文本（如情節、人物、主旨、環境等)的聯系，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）10．下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統治管理。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．賈誼初入仕途，展現非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。13．把下列句子翻譯成現代漢語。①賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。②眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（出自《屈原賈生列傳》）14．請結合所學《屈原列傳》和本文，談談賈誼途經湘水時為什么要憑吊屈原？【答案】10．C11．A12．C13．①賈誼又屢次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，連接數郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。②眾人都沉醉，為什么不吃眾人的酒糟，喝眾人的薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質，卻使自己被放逐呢？14．①兩人命運相似，都是被小人讒毀而被國君疏遠，被貶遠方。②對屈原的深切痛悼，就是對自身處境的傷感。他借憑吊屈原表達內心的憤恨不平。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。“以能誦詩屬書聞于郡中”是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語，中間不能斷開，排除D。“吳廷尉”，“姓吳的廷尉”，作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A。“召置門下”省略介詞“于”，“（于）門下”是“置”的補語，中間不可斷開，排除B。故選C。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A．“諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱”錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，不包括“漢初”；“道、法、農三家影響最深遠”錯誤，“農家”不是影響最深遠的。故選A。12．本題考查學生概括分析文章內容的能力。C．“重新得到重用”錯誤，文中沒有提及，只是說“征見”；“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“數”，屢次；“或”，有的；“稍”，漸漸，逐漸；“削”，削弱。（2）“餔……糟”“啜……醨”，吃酒糟，喝薄酒；“懷瑾握瑜”，擁有美玉一樣的品德；“自令”，使自己，賓語前置；“見”，被。14．本題考查學生分析和概括文章相關內容的能力。（1）根據“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生……是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅”可知：賈誼和屈原的都是被小人讒毀而被國君疏遠，都被貶遠方，兩人命運相似。（2）根據“賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原”可知：賈誼對屈原的深切痛悼，就是對自身處境的傷感，賈誼借憑吊屈原表達內心的憤恨不平。參考譯文：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。當時賈誼才二十歲出頭，在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內，就把他從博士破格提拔為太中大夫。賈誼認為，從漢興到文帝經過二十多年，天下已經安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃、穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。賈誼已經辭別朝廷前往任所，聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。做長沙傅三年，又過了一年多，賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。”時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻，認為這樣做禍患就會由此產生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。四、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜①落長竿②削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。風吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊。【注】①籜（tuò）：筍殼。②長竿：新竹。③茂陵：地名。《史記·司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。15．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（

）A．“君看母筍是龍材”和《李憑箜篌引》中“空山凝云頹不流”皆屬側面描寫。B．“鳥重一枝入酒尊”一句，言鳥棲竹枝之景映入酒杯，表現出靜謐安閑的心境。C．兩首詩中都運用了比喻的修辭手法，一狀形，一摹聲，生動形象，耐人尋味。D．相較于第二首詩中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首詩中“抽千尺”的新竹。16．竹是詩歌中常見的意象，常被用來寄托作者的情志。本題所給的兩首詩都寫到了竹子，請分別分析“新竹”與“古竹”這兩個意象，并簡要概括你從中獲得了怎樣的成長啟示。【答案】15．D16．①新竹拔節千尺、脫卻塵泥，寄托了作者的凌云之志。②古竹梢可拂云、挺拔堅韌，表現出作者對自身處境的感嘆。③啟示：我們即使遭遇坎坷，也不能失去凌云之志。【解析】【分析】15．本題考查學生鑒賞詩歌的思想內容和表達技巧的能力。D.“更喜歡……”錯誤。作者在兩首詩中分別表達了對新竹和古竹的喜愛，并沒有對新竹與古竹進行比較。故選D。16．本題考查學生分析詩歌中的意象、評價思想內容的能力。考生要根據詩歌描寫的具體物象識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上，概括出物象的象征意義和社會意義。第一首，“更容一夜抽千尺，別卻池園數寸泥”的意思是假如容許它盡情生長，一夜之間拔節挺長千尺，它自然會脫卻塵泥而直插青云之上。這是托物詠志，表達詩人雖然命途多舛，遭遇坎坷，但是沒有泯滅雄心壯志，希望實現自己的凌云之志。第二首，詩的開頭兩句“古竹老梢惹碧云，茂陵歸臥嘆清貧”，意為古竹雖老，梢仍可拂云，而詩人年紀并不太大，卻只能像家居茂陵時的司馬相如一樣，甘守清貧，表現出詩人對自身處境的感嘆。談成長啟示時，要結合新竹和古竹的形象特點及詩人的生活經歷、志趣感情，可寫“我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志”之類的內容。五、情景默寫17．閱讀下面的題目，完成下列默寫題。（1）《屈原列傳》中，稱贊《離騷》“言淺意深”的兩句是“____________，____________。”（2）《蜀道難》中，李白借用“五丁開山”的神話故事，“______________，_____________”，描述了先民們開通蜀道的歷史。（3）《過秦論》中“________________，________________”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領、士兵守衛要塞，盤問過往行人的情形。【答案】

其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠

地崩山摧壯士死

然后天梯石棧相鉤連

良將勁弩守要害之處

信臣精卒陳利兵而誰何【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“邇”“崩”“摧”“梯”“棧”“弩”“陳”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。去敦煌不全是為了莫高窟。其實心里的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。千古寂寞，朔風把大山和巖石揉成沙礫。然后又把白灼的細沙重新焊成一座山巖——當鳴沙山成為鳴沙山之時，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃而峻峭的線條。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎于腰間、舉過頭頂。曾有過的想象，可是沒想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此堅實如此剛硬如此有棱有角如此。那沙子是如何一粒粒匯攏堆積聚合又地升高壯大的呢？有人說，當第二天太陽升起的時候，游人留在鳴沙山上那行行凌亂的腳印，就會消逝得無蹤無影，鳴沙山又恢復了原狀。是月牙泉的神女，在黑夜里辛勞而奇巧的創作嗎？也許是來去無蹤的風，在人們歇息時，撫平了沙山的每一道印跡，將沙子驅趕到它們原來的位置，將它們重新整合、磨礪、凝聚。每日每夜，風都這樣不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鳴沙山每天都是新的。而當人們發現風兒揉捏了修復了再造了沙山時，風，已飄然而去。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．歷歷在目

千篇一律

涇渭分明

渾然天成B．歷歷在目

千姿百態

涇渭分明

渾然一體C．念念不忘

千姿百態

輪廓分明

渾然一體D．念念不忘

千篇一律

輪廓分明

渾然天成19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．撫平了沙山的每一道印跡，沙子被驅趕到它們原來的位置，又將它們重新整合、磨礪、凝聚B．撫平了沙山的每一道印跡，將沙子驅趕到它們原來的位置，又將它們重新凝聚、整合、磨礪C．撫平了沙山的每一道印跡，沙子被驅趕到它們原來的位置，又將它們重新凝聚、整合、磨礪D．撫平了沙山的每一道印跡，將沙子驅趕到它們原來的位置，又將它們重新整合、磨礪、凝聚【答案】18．C19．B【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。念念不忘：是時刻思念著，不會忘記。歷歷在目：是指遠方的景物看得清清楚楚或過去的事物清清楚楚地重現在眼前。文中想表達的是自己心中一直掛念鳴沙山，所以選“念念不忘”。千姿百態：是指姿態多種多樣或種類非常豐富。千篇一律：是形容文章公式化，也比喻完全按老一套，沒有任何變化。文中作者想表達自己想象的種類豐富，所以用“千姿百態”更合適。輪廓分明：一般形容人的臉五官清晰，有立體感。涇渭分明：比喻界限清楚，是非、好壞分明。作者在這兒把鳴沙山當作人來寫，強調它的“堅實”“剛硬”“有棱有角”，用“輪廓分明”更合適。渾然一體：的意思是融合成一個整體，不可分割，也形容文章繪畫布置勻整、結構謹嚴。渾然天成：則形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然。文中作者強調沙子聚合與上升的整體性，用“渾然一體”更合適。故選C。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤，一是缺關聯詞，“將沙子……”與“將它們……”兩個分句之間有先后邏輯順序，在“將它們”前加上“又”或“再”。二是語序不當，按邏輯順序，風將沙子先凝聚再整合，最后進行磨礪，“磨礪”也和前文“撫平了沙山的每一道印跡”相照應。C項中途易轍，排除。只有B項修改正確。故選B。七、語言表達20．歸謬法是指采用“以子之矛攻子之盾”的反駁法。即對一錯誤論題不直接否定，而是先假設這個觀點是正確的，然后據此推論出荒謬的結果，由結果的荒謬推出該論題的荒謬。仿照下面的示例，請用歸謬法展現售貨員反駁年輕人的話的邏輯。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。在某個小型的商場中，一位年輕人買了香煙后就隨手點著抽了起來，售貨員勸阻他。年輕人說：“不讓抽，你們干嗎要賣香煙啊！”售貨員輕輕一笑，說：“我們這也賣洗澡盆。”年輕人聽了這句話，很尷尬地掐滅了香煙。例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。【答案】如果在商場買香煙就可以理所應當（或名正言順）在商場抽煙的話，那么在商場洗澡也就是最理所應當（名正言順）的事了。【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之邏輯推理能力和仿寫能力。題目要求用“歸謬法”來展現售貨員反駁年輕人的話的邏輯。然后仿照例句來寫具體句子。例句格式是“如果……，那么……”通過閱讀題干可知“歸謬法”是先假設一個觀點是正確的，如此我們先假設年輕人的說法正確，年輕人說：“不讓抽，你們干嗎要賣香煙啊！”，按照他的邏輯，商場賣煙，我買了就可以抽，可以假設“如果在商場買香煙就可以理所應當（或名正言順）在商場抽煙的話”；然后看“歸謬法”的第二步，據此推論出荒謬的結果，題中售貨員輕輕一笑，說：“我們這也賣洗澡盆。”，按照年輕人的邏輯，商場也賣洗澡盆，那么就可以在商場洗澡了，按照例句方式表述為“那么在商場洗澡也就是最理所應當（名正言順）的事了”。由結果的荒謬推出年輕人邏輯的荒謬。八、選擇簡答閱讀下面的文字，完成各題。當航天員進入太空時，傳統的鋼筆、圓珠筆因必須依靠重力將墨水漏入筆尖而無法使用，但神舟十二號航天員劉伯明卻在失重的太空中用毛筆寫下“理想”二字。①，而毛筆這古老文具能在21世紀的星海探險中發揮作用？②。毛細現象是指將毛細管插入浸潤液體中，管內液面上升，高于管外，毛細管插入不浸潤液體中，管內液面下降，低于管外的現象。產生毛細現象的本質原因是分子間的作用力。寫毛筆字的墨水就是一種常見的浸潤液體，在毛細管中會上升，從而產生粘附的效果。而毛筆的筆尖和用來寫字的紙張中都有許多細小的孔道，起著毛細管的作用。而分子間的相互作用在失重狀態下也始終存在，毛細現象在太空中自然也可以發生，③，也可以一如既往地吸入墨水，并正常書寫到紙上了