試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁天津市武清區楊村一中2021-2022學年高二下學期第一次月考語文試題一、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年9月17日，首鋼冰球館，2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會吉祥物“雪容融”揭開面紗。吉祥物的評審過程是漫長而艱辛的。從最開始的5816件到遴選出的100件乃至10件，真可謂__________。最終，兩個可愛的吉祥物__________。吉祥物形象的創作過程極其艱難。設計團隊每天都在不斷嘗試和自我否定之間徘徊，就在這一膠著階段，修改專家組及時地給予了指導和幫助。雙方在多次溝通和嘗試之下，體現“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。“雪容融”以燈籠為原型設計創作，燈籠以“中國紅”為主色調，渲染了2022年中國春節的節日氣氛。“方案設計的過程__________，對我們團隊來說是一生難忘的歷練。”郭春方說。金巍感慨說：“在創作的過程中，有時候真的感到__________了，是領導和專家老師一次次鼓勵，我們才堅持到最后。”1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．千挑萬選

脫穎而出

一波三折

山窮水盡B．千里挑一

嶄露頭角

大起大落

走投無路C．千挑萬選

嶄露頭角

一波三折

走投無路D．千里挑一

脫穎而出

大起大落

山窮水盡2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．在雙方多次溝通和嘗試之下，體現“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素加入在了吉祥物的形象中。B．在雙方多次溝通和嘗試之下，體現“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素出現在了吉祥物的形象中。C．雙方在多次溝通和嘗試之下，體現“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素出現在了吉祥物的形象中。D．雙方在多次溝通和嘗試之下，把體現“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城以及如意等元素出現在吉祥物的形象中。【答案】1．A2．B【解析】1．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“千挑萬選”，挑選東西很仔細很認真，害怕選錯。形容挑選得很仔細。“千里挑一”，一千里面只選一個，有“很難得”意思。此處吉祥物并非“很難得”，而是在眾多備選項里精心挑選，故應選擇“千挑萬選”。第二空，“脫穎而出”，錐子的整個尖部透過布囊顯露出來。比喻人的才能全部表現出來。“嶄露頭角”，比喻突出地顯示出才能和本領。語境中沒有顯示出才能和本領的意思，此處用的是本義，故應選擇“脫穎而出”。第三空，“大起大落”，大幅度地起落。形容變化大。“一波三折”，比喻文章結構曲折起伏，也比喻事情進行中的變化很多。語境指方案設計的過程曲折，故應選擇“一波三折”。第四空，“走投無路”，形容無路可走，陷入絕境。“山窮水盡”，山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境。語境強調在吉祥物方案的創作過程中才思窮盡，沒有辦法，二者皆可。故選A。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有兩處語病：（1）語序不當，中途易轍。“雙方在多次溝通和嘗試之下”與“……元素”兩個分句出現兩個陳述對象，前后句的主語不一致，介詞“在”應放在“雙方”之后，改為“在雙方多次溝通和嘗試之下”。（2）搭配不當。“加入在……中”搭配不當，改為“出現在……中”。故選B。二、選擇類3．下列有關文學常識，表述正確的一項是（

）A．《孔雀東南飛》是我國古代漢民族最長的敘事詩。“初七及下九”指的是七月七日和每年的二十九日。B．《蜀道難》是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。蜀道難，古樂府舊題。C．宋詞詞風基本分為婉約和豪放兩大類：婉約詞風的代表人物有李清照、秦觀等，豪放詞風的代表人物有辛棄疾、蘇軾、柳永等。D．《楚辭》是東漢劉向整理編輯戰國時期楚國屈原的作品。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃郁的地方色彩，故名“楚辭”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解古代文學文化常識的能力。A.“下九”指“每年的二十九日”錯誤。古代以每月二十九日為“上九”，初九日為“中九”，十九日為“下九”。C.“豪放詞風的代表人物有……柳永”錯誤。柳永是婉約詞風的代表人物。D.“是東漢劉向整理編輯戰國時期楚國屈原的作品”錯誤。《楚辭》是西漢劉向整理編輯的，收入了戰國楚人屈原、宋玉的作品以及漢代賈誼、淮南小山、嚴忌、東方朔、王褒、劉向諸人的仿騷作品。故選B。4．從詞類活用的角度看，下列句子中加點的詞不同于其他三項的一項是（

）A．孔雀東南飛 B．手巾掩口啼 C．足以榮汝身 D．卿當日勝貴【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A.東南，名詞作狀語，向東南。句意：孔雀向東南方向飛。B.手巾，名詞作狀語，用手巾。句意：用手巾掩口悲聲啼哭。C.榮，形容詞使動，使……榮耀。句意：足夠讓你享盡榮華富貴。D.日，名詞作狀語，一天比一天地。句意：你將一天比一天生活安逸地位顯貴。故選C。5．下列劃線加點詞，不正確的一項是（

）A．君既若見錄

見：用在動詞前，表示對自己怎么樣。B．便可白公姥

白：告訴、稟告C．忍尤而攘詬

尤：責罵D．言既遂矣

遂：于是【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：既然承蒙你這樣的記著我。B．句意：你這就稟告婆婆。C．句意：強忍指責把侮辱承擔。D．“遂”，完成。句意：誰知家業已成后。故選D6．下列加點字的意思與用法不相同的一項（

）A．誓天不相負

久久莫相忘B．怨靈修之浩蕩兮

鷙鳥之不群兮C．屈心而抑志兮

忍尤而攘詬D．女也不爽

其險也如此【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.相：指代副詞，你。句意：我向天發誓永遠不會辜負你。相：指代副詞，我。句意：長久記住我不要忘記我。B.之：都是用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：怨就怨楚王這樣糊涂啊/猛禽不與那些凡鳥同群啊。C.而：都是連詞，表并列。句意：受著委屈壓抑著意志/忍受著責備和辱罵。D.“也”，都是助詞，調節音節。句意：女子沒有過錯/蜀道是如此險要。故選A。三、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：詞最早開始于民間，所以在語言上有些粗糙，但是語言上也很直白、大膽，而文人寫詞就比較典雅、含蓄。在中唐或晚唐，大多數情況下，文人寫詞僅是游戲的態度，因為他們的主要精力用來寫詩和寫文章。詞在當時屬于艷科、小道，是業余的時候創作的。文人詞的創作長期處于“尊前”“花間”的環境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能，所以就形成了“作閨音”“為艷科”的特色。到了李煜也是這樣，但他創作后期的詞的內容才變得更真實，他用詞寫一個亡國之君內心真實的、深刻的、深遠的痛苦。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這一“生于深宮之中，長于婦人之手”的詞帝，“變伶工之詞而為士大夫之詞”，為宋詞開啟了抒情言志的大門。宋人以歌伎為主要描寫對象的詞作，除了延續宮體、花間風格之外，還有一些是寫歌伎與文人之間存在感情上的聯系，甚至有些歌伎在詞人生命中占據著重要位置。譬如，著名詞人晏幾道，早年過慣了富貴公子的生活，后來家道中落，生活一落千丈。黃庭堅曾評價晏幾道：“仕宦連蹇，而不能一傍貴人之門，是一癡也；論文自有體，而不肯一作新進士語，此又一癡也；費資千百萬，家人寒饑，而面有孺子之色，此又一癡也；人百負之而不恨，已信人，終不疑其欺己，此又一癡也。”一句話，晏幾道實在、單純、重情義。正是這樣的人，寫情詞是第一等的好。大家熟知的《臨江仙》，“記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當時明月在，曾照彩云歸”。“小蘋”即是一位歌女。晏幾道在寫這首情深意長的感傷之詞時，背后寄予的是自己身世的巨變與個人的切膚之痛。雖為艷詞，但真摯深婉，表達了士大夫的仕途沉淪浮蕩。詞，不僅是在歌舞升平、瓦欄歌肆之間，與歌伎之間推杯換盞的文學創作，更是一種重要的城市文學。我們知道，宋代的城市經濟更加繁榮，北宋都城汴京、南宋都城臨安，以及建康、成都等都是人口達十萬以上的大城市。宋代還逐漸取消了城市中坊和市的界限，為商業和娛樂業的發展提供了便利的條件。詞人將眼光投向更為開闊的生活場景，用詞來表現生活著的城市。著名的“白衣卿相”柳永，對北宋的都市生活有著豐富的體驗，用詞描繪過汴京、洛陽、益州、揚州、會稽、金陵、杭州當時許多著名的城市。如《傾杯樂·禁漏花深》就是柳永為宋仁宗在元宵佳節之夜與民同樂時所作。這首詞重在渲染上元節的節日氣氛，“變韶景、都門十二，元宵三五，銀蟾光滿。會樂府、兩籍神仙，梨園四部弦管。向曉色、都人未散”。柳永筆下的汴京富麗堂皇而又繁榮昌盛，為我們展示了有宋以來物阜民康的社會生活風貌。除了城市，還有描寫鄉村。相對于城市的富庶、繁華，鄉村詞的重點在于勾勒農家之樂，展現出怡然自得的、緩慢的、富有詩意的生活節奏。譬如蘇軾筆下的“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”，辛棄疾筆下的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，皆是難得的、富有詩意的、文人化的鄉村景色。他們亦曾在鄉村的麗景中尋找心靈的慰藉。蘇軾在鄉村中，獲得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的灑脫與愜意，辛棄疾在鄉村中經歷了“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”的恍惚與驚喜。蘇軾曾寫作《浣溪沙》組詞，展現“老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村”的熱鬧場景，辛棄疾《清平樂·村居》則是描述了“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”其樂融融的生活，讓我們看到大文豪筆下的鄉村世界，到現在依然讓我們心曠神怡。宋代士大夫的生活態度是隨遇而安、和光同塵、與時俯仰。他們一方面承擔社會責任，一方面注重個人生活。他們試圖將都市生活與鄉村野趣融為一體，在閑暇之余喜歡山水形勝，在登臨游覽中恣意抒懷。詞這種不太嚴肅、可長可短、隨即可歌的文學樣式，特別滿足了宋人想要表達豐富內心感受的需要，也特別適合表現宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致。如果我們說，宋人在詩文當中表達他們的治國情懷，有壯志的情懷，那么在宋詞中，他們對于自身生活的熱愛，對于宋代的邊邊角角細致入微地描述，就在詞當中充分地表達了出來。由此來講，宋詞當得起宋代文學的主要代表。(節選自康震《都市燕樂中的宋詞》)材料二：王國維在他的《人間詞話》里，就為詞的性質下了這樣幾句定義，他說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”“要眇宜修”出于《楚辭·九歌·湘君》“美要眇兮宜修”，是寫湘水上的一個神靈具有一種要眇宜修的美。這是寫一種女性的美，是最精致的最細膩的最纖細幽微的，而且是帶有修飾性的非常精巧的一種美。詞，也叫做長短句。參差錯落，長短不齊。從形式上看，詞是比詩更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。詞大都是寫男女的愛情相思離別，為了配合這種歌唱的場合和歌唱的人物的歌女，自然寫的是比較柔婉的細膩的女性的美。所以說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言。”很多在詩里邊不能表達的感情，能在詞里邊表達。詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生注定就不能寫長篇巨制的內容，這是詞在內容上“不能盡言詩之所能言”的緣故。詩所寫的內容無所不包，可以發議論，可以抒情，可以紀事，什么都可以包括。而詞一般只是寫景抒情。所以說是“詩之境闊”。可是，我們還要注意后一句：“詞之言長。”這不是說詞的篇幅長，不是說詞的句子長，而是說詞給人的回味，詞的韻味悠長。寫愛情的小詞，表現了人的心理感情的一種本質，可以引起人豐富的聯想，所以說“詞之言長”。(葉嘉瑩《唐宋詩詞十七講》)7．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．宋人以歌伎為主要描寫對象，因為歌伎在詞人生命中占據著首要位置。B．黃庭堅認為晏幾道這樣實在、單純、重情義的人，寫情詞是第一等的好。C．詩所寫的內容無所不包，而詞只是寫景抒情。所以說是“詩之境闊”。D．葉嘉瑩認為宋詞的“要眇宜修”之美可以從形式和內容兩個方面考慮。8．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．南唐后主李煜繼承了花間派詞人的傳統，創作前期處于“尊前”“花間”的環境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能。B．蘇軾的《浣溪沙》組詞和辛棄疾的《清平樂·村居》體現了二者隨遇而安、和光同塵、與時俯仰的生活態度。C．宋代士大夫的生活態度是隨遇而安、和光同塵、與時俯仰。他們既表現出承擔社會責任的一面，又能反映自己的人生。D．為了滿足宋人想要表達豐富內心感受的需要，適應宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致，詞這種文學樣式應運而生。9．宋代詞人用詞來表現生活著的城市，下面不屬于這類作品的一項是（

）A．柳永《望海潮·東南形勝》B．姜夔《揚州慢》C．柳永《傾杯樂·禁漏花深》D．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》【答案】7．D8．D9．D【解析】7．本題考查學生理解和分析材料內容的能力。A.“宋人以歌伎為主要描寫對象”錯誤，曲解文意。原文的表述是“宋人以歌伎為主要描寫對象的詞作，除了……”，而非“宋人以歌伎為主要描寫對象”。B.“黃庭堅認為……寫情詞是第一等的好”錯誤，張冠李戴。原文的表述是“……一句話，晏幾道實在、單純、重情義。正是這樣的人，寫情詞是第一等的好”，“晏幾道實在、單純、重情義”，“寫情詞是第一等的好”是作者認為而非黃庭堅認為。C.“而詞只是寫景抒情”錯誤，以偏概全。原文“而詞一般只是寫景抒情”，而不是詞只是寫景抒情。故選D。8．本題考查學生理解和概括材料內容的能力。D.“為了……詞這種文學樣式應運而生”錯誤，強加關系。原文的表述是“詞這種不太嚴肅、可長可短、隨即可歌的文學樣式，特別滿足了宋人想要表達豐富內心感受的需要，也特別適合表現宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致”,可見“滿足宋人想要表達豐富內心感受的需要，適應宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致”與“詞的產生”并不是目的關系。故選D。9．本題考查學生分析材料論點、論據和論證方法的能力。D.《念奴嬌·赤壁懷古》是通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。并非寫城市生活。故選D。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。畫皮太原王生，遇一女郎，乃二八姝麗，心相愛樂。生導之與同歸書齋。女曰：“此所良佳。如憐妾而活之，須秘密，勿泄。”過數日生微告妻。妻陳氏，疑為大家媵妾，勸遣之，生不聽。偶適市，遇一道士，顧生而愕，曰：“君身邪氣縈繞，何所遇？”生力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死將臨而不悟者！”生以其言異，頗疑女。至齋門門內杜不得入乃踰垝垣躡跡而窗窺之見一獰鬼面翠色齒巉巉如鋸。鋪人皮于榻上，執采筆而繪之；已而擲筆，舉皮，如振衣狀，披于身，遂化為女子。大懼，獸伏而出。急追道士，長跪乞救。道士乃以蠅拂授生，令掛寢門。夜半但見女子來，望拂子不敢進，立而切齒，良久乃去。少時，復來，罵曰：“道士嚇我。寧入口而吐之耶！”取拂碎之，壞寢門而入，徑登生床，裂生腹，掬生心而去。婢入燭之，生已死，腔血狼藉。明日，使弟二郎奔告道士。道士怒曰：“我固憐之，鬼子乃敢爾！”即從生弟來。女子已失所在。既而仰首四望，問：“南院誰家？”二郎曰：“小生所舍也。”道士曰：“現在君所。”二郎愕然。道士問曰：“曾否有不識者來？”答曰：“晨間一嫗來，欲傭為仆家操作。”道士曰：“即是物矣。”遂與俱往。仗木劍，立庭心，呼曰：“孽魅！償我拂子來！”嫗在室，惶遽無色出門欲遁。道士逐擊之。嫗仆，人皮劃然而脫；化為厲鬼，臥嗥如豬。道士以木劍梟其首，身變濃煙，道士出一葫蘆置煙中，飗飗然如口吸氣，瞬息煙盡。共視人皮，眉目手足，無不備具。道士囊之，乃別欲去。陳氏拜迎于門，哭求回生之法。道士謝不能。陳益悲，伏地不起。道士沉思曰：“我術淺，誠不能起死。我指一人，或能之。市上有瘋者，時臥糞土中，試叩而哀之。倘狂辱夫人，夫人勿怒也。”二郎與之俱往，見乞人之顛歌道上者，鼻涕三尺，穢不可近。陳膝行而前，陳告之故。乃曰：“異哉！人死而乞活于我，我閻摩耶？”怒以杖擊陳，陳忍痛受之。乞人咯痰唾盈把，舉向陳吻曰：“食之！”陳既思道士之囑，遂強啖焉，覺入喉中，硬如團絮，停結胸間。乞人大笑起行曰：“佳人愛我！”遂起行，終不顧。陳慚恨而歸。既悼夫亡之慘，又悔食唾之羞，抱尸收腸，且理且哭。哭極聲嘶，頓欲嘔，覺鬲中結物，突奔而出，恰落腔中，驚而視之，乃人心也，在腔中突突猶躍，熱氣騰蒸如煙然。大異之，急以兩手合腔，裂繒帛急束之。天明，竟活。為言：“恍惚若夢，但覺腹隱痛耳。”視破處，痂結如錢，尋愈。(選自《聊齋志異》，有刪改）10．對下列句子中的加點詞的解釋，正確的一項是（

）A．偶適市

適：到……去B．過數日生微告妻

微：無，沒有C．舉向陳吻曰

吻：親吻D．小生所舍

舍：住的地方11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．心相愛樂

好自相扶將B．但覺腹隱痛耳

但見悲鳥號古木C．道士以木劍梟其首

又申之以攬茝D．陳膝行而前

劍閣崢嶸而崔嵬12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．至齋門/門內杜不得/入/乃踰詭垣/躡跡而窗/窺之/見一獰鬼/面翠色齒/巉巉如鋸B．至齋門/門內杜/不得入/乃踰垝垣躡跡/而窗窺之/見一獰鬼/面翠色/齒巉巉如鋸C．至齋門/門內杜/不得入/乃踰垝垣/躡跡而窗窺之/見一獰鬼/面翠色/齒巉巉如鋸D．至齋門/門內杜不得入/乃踰垝/垣躡跡/而窗窺之/見一獰鬼/面翠色/齒巉巉如鋸13．下列內容中都能暗示王生遇到的并非普通人的一項是（

）①遇一女郎，乃二八姝麗

②如憐妾而活之，須秘密，勿泄③勸遣之，生不聽

④君身邪氣縈繞⑤門內杜不得入

⑥舉皮，如振衣狀，披于身A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②③⑥14．下列關于文章內容，分析不正確的一項是（

）A．盡管王生嘴上不肯承認道士所說的話，但是還是對自己書齋中所藏的女子起了疑心。B．道士一開始并未打算救王生，所以只將一把蠅拂掛在書齋門口，想借此嚇唬鬼物。C．鬼可以通過在人皮上畫畫的方式隨意變換自己的模樣，然后借機靠近獵物，伺機吃掉他們。D．道士推薦的乞丐的確法術高強，真的救活了王生。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）道士乃以蠅拂授生，令掛寢門。（2）我固憐之，鬼子乃敢爾！（3）見乞人之顛歌道上者，鼻涕三尺，穢不可近。16．請找出道士所言的“瘋者”“狂辱”陳氏的表現，并用自己的話概括。【答案】10．A11．D12．C13．C14．B15．（1）道士就把手中拂塵交給王生，要他懸掛臥室門上。（2）我本來可憐他，這鬼竟敢這樣做。（3）看見一個正在路上唱歌的乞丐，鼻涕有尺多長，滿身污穢，簡直不能接近。16．表現：鼻涕有尺多長，滿身污穢；生氣地用趕狗棍打陳氏；乞丐咳痰唾涕讓陳氏吃下去；乞丐大笑說“美人愛我”這樣的話。【解析】10．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.“微”，暗中。句意：幾天后，王暗中告訴妻子。C.“吻”，口、嘴。句意：舉到陳氏口邊，說。D.“舍”，動詞，住。句意：這是我住的地方。故選A。11．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是指代第三人稱，她。①句意：心里不覺很艷羨她；②句意：好好服侍她老人家。B.都是副詞，只。①句意：只覺得肚子隱隱作痛；②句意：只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫。C.都是介詞，用。①句意：道士用木劍砍下它的頭。②句意：又用我采集白芷的事而給我加上罪名。D.①連詞，表修飾，可不譯，句意：陳氏跪行走過去。②連詞，表并列，句意：劍閣那地方崇峻巍峨高入云端。虛詞的意義不同。故選D。12．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：走到書齋，門拴著，不得進去，就翻墻而入，悄悄走到窗下偷看，果見一惡鬼，臉碧綠色，牙齒巉巉像鋸。“門內杜”與“不得入”是兩個表意完整、結構獨立的句子，中間斷開，排除AD；“不得”是修飾“入”的，中間不能斷開，排除A；“窗”是動詞，走到窗下，“躡跡”是修飾“窗”，中間不能斷開，排除B。故選C。13．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①是說所遇女子美麗，與暗示無關；⑥說明王生已經發現此女的異常，不屬于暗示。排除①⑥。故選C。14．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“道士一開始并未打算救王生”錯，道士讓王生把蠅拂掛在書齋門口，就是想震懾女鬼，是在救王生。故選B。15．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，把；“授”，交給；“令掛寢門”，省略句，令（之）掛（于）寢門，要他懸掛在臥室門上。（2）“固”，本來；“憐”，可憐；“乃”，竟然；“爾”，這樣。（3）“乞人之顛歌道上者”，定語后置句，正常語序為“顛歌道上（之）乞人”，正在路上唱歌的乞丐；“穢”，污穢；“近”，親近。16．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。由“鼻涕三尺，穢不可近”可知鼻涕有尺多長，滿身污穢；由“怒以杖擊陳”可知生氣地用趕狗棍打陳氏；由“乞人咯痰唾盈把，舉向陳吻曰：‘食之’”可知乞丐咳痰唾涕讓陳氏吃下去；由“乞人大笑起行曰：‘佳人愛我’”可知乞丐大笑說“美人愛我”這樣的話。參考譯文太原王生，遇一女郎，見她才十五六歲，很美，不覺艷羨。于是，王引導她一同回到書齋。女子說：這里很好，如果你同情我，讓我生活下去，須保守秘密，不要泄露。幾天后，王暗中告訴妻子，妻姓陳，懷疑女子是闊人家的小老婆，勸丈夫送她走，王不理會。王生偶然去趕集，途中遇見一位道士。那道士打量王生時顯出驚愕的神態。道士說：“你身上有邪氣縈繞，遇到了什么？”王生竭力為自己辯解，道士就走開了，嘴里卻說：“真叫人不可理解。世上還真有死到臨頭卻不醒悟的人！”聽了道士這番不平常的話，王生對所遇到的那個女孩產生了懷疑。走到書齋，門拴著，不得進去，就翻墻而入，悄悄走到窗下偷看，果見一惡鬼，臉碧綠色，牙齒像鋸。人皮鋪在床上，手里拿著筆正在人皮上描畫。不久，把筆拋去，拿起人皮，像抖衣去塵一樣，將人皮披上身，頃刻化成女郎。王嚇得要命，像狗樣爬到外面，急急忙忙地追趕道士。王久久跪在地上哀求救命。道士就把手中拂塵交給王，要他懸掛臥室門上。半夜只見女子來了，望著拂塵不敢進屋，站在那咬牙切齒，許久才離開。片時又來，罵道：“道士嚇我，我難道要把吞進口的東西吐出來嗎。把拂塵取下毀了，踹開房門進來，徑直闖到床邊，剖開王的肚子，抓起心臟就走。丫頭進來點燭一照，王已死，滿腔鮮血。第二天，讓王的弟弟二郎趕去告訴道士。道士發怒說：“我本來可憐這鬼，誰知他敢這樣做。”隨即同二郎來到王家。女子已不知去向，道士抬頭四望，說：“南院是誰家？”二郎說：“是我家。”道士說：“那鬼在你家。”二郎大驚。道士問：“有生人來過嗎？”答說：“清早來一老婦人，想在我家做仆人。”道士說：“正是那家伙。”于是同去，道士手執木劍，站在庭院中間，叫說：“孽鬼，快還我拂塵來！”老婦人在室內嚇得臉色大變，出門想逃。道士追擊。婦人往地下一倒，人皮嘩地一聲脫下，立刻化為厲鬼，躺著作豬叫。道士用木劍砍下它的頭，頃刻身體化為煙，道士取出葫蘆，放在煙中，飗飗的樣子好像嘴巴吸氣一樣，轉瞬間已把煙全吸進。一起看那張人皮時，眼眉手足，無不齊全。道士把人皮納入口袋，就要告別離去。王妻陳氏跪求在門口，哭著請把王生救活。道士推辭說我無此能力，陳哭得更傷心，伏地不起。道士想了想，說：“我的道法不深，確實無力起死回生。我指給你一個人，也許他能。市上有個瘋子，常常睡在糞土中。試去哀求他，他如果侮辱你，千萬別生氣。”二郎陪著嫂子進城，看見一正在路上唱歌的乞丐，鼻涕有尺多長，滿身污穢，簡直不能接近。陳氏跪行走過去，陳告訴了懇求他的目的，乞丐說：“太奇怪了！人死了卻求我救活，我難道是閻王嗎？”說著就生氣地用趕狗棍打她，她忍痛承受。乞丐咳痰唾涕成把，舉到陳氏口邊，說：“吃下去！”陳氏想起道士所說的話，咬一咬牙，吞食下去了。覺得喉嚨里有像棉絮一樣的東西格格而下，停在胸部不動。乞丐大笑著起來走，說：“美人真的愛我啊！”說完，起身就走，終不回頭。陳氏懷著羞愧回到家里。想到丈夫慘死，自己當著眾人，吞食痰液，真是奇恥大辱，傷心至極。陳氏一邊抱尸拾腸，一邊號啕大哭，聲也啞了，突然要作嘔，胸膈中停結的東西直往上沖，哇的一聲涌出，恰好跌進丈夫的胸腔，非常奇怪，就去看，原來是一顆人心，在胸腔不住地跳動，熱氣蓬蓬像煙一樣。陳氏心中非常奇怪，趕緊用手把胸腔合抱。于是把繒布撕成帶子，緊緊捆住。天亮時，尸體竟然活了過來。王生說：“真像做夢！只覺得肚子隱隱作痛！”再看，劃破的地方已結痂，不久全愈。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花·海燕雙來歸畫棟歐陽修海燕雙來歸畫棟。簾影無風，花影頻移動。半醉騰騰春睡重，綠鬟堆枕香云擁。翠被雙盤金縷鳳。憶得前春，有個人人共。花里黃鶯時一弄，日斜驚起相思夢。17．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．無風而“花影頻移動”以景象的變化暗示了時間的推移，生動而又含蓄。B．“騰騰”乃悠閑慵懶之狀，這與頭發堆于枕邊、被子未疊的情形相吻合。C．詞的末句表明主人公直到太陽西斜還在春睡，“驚”顯其驀然醒來之態。D．本詞寫景有聲有色，有遠有近，有高有低，虛實結合，有很強的立體感。18．這首詞是怎樣表達主人公的孤寂之情的？請簡要分析。【答案】17．D18．①對比。物與人的對比，作者將海燕之雙、金縷風之雙，與主人公的孤單形成對比。或昔今對比，從前有人相伴，如今無人相陪。②描寫主人公的狀態。主人公因為孤寂，半醉騰騰，十分慵懶。③借景抒情。寫簾影無風、花影移動等，以靜寂之景襯托主人公的孤寂。④虛實結合。從前有人相伴，是回憶，是虛；當今無人相陪，是實況，兩相比照，更顯今之孤寂。⑤借事抒情。借黃鶯驚擾相思夢這件事，來表達主人公的思念、孤寂之意。【解析】【分析】17．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“本詞寫景有聲有色，有遠有近，有高有低，虛實結合”表述錯誤，這首詞中，在寫景方面，無論“海燕”“畫棟”，還是“簾影”“花影”，都是實寫，沒有虛寫，而后面的“憶得前春，有個人人共”，雖是虛寫，卻并不屬于寫景。故選D。18．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首先，這首詞使用了對比手法。“海燕雙來歸畫棟”“雙盤金縷鳳”作者將海燕之雙、金縷風之雙，與主人公的孤單形成對比。此外，“憶得前春，有個人人共”可以看出從前有人相伴，如今無人相陪，也形成昔今對比。其次，進行了主人公的狀態的描摹。“半醉騰騰春睡重，綠鬟堆枕香云擁”，主人公因為孤寂，半醉騰騰，十分慵懶。再次，采用了借景抒情的手法。“簾影無風，花影頻移動”，寫簾影無風、花影移動等，以靜寂之景襯托主人公的孤寂。此外還有虛實結合。“憶得前春，有個人人共”，從前有人相伴，是回憶，是虛；當今無人相陪，是實況，兩相比照，更顯今之孤寂。最后采用了借事抒情。“花里黃鶯時一弄，日斜驚起相思夢”，借黃鶯驚擾相思夢這件事，來表達主人公的思念、孤寂之意。六、混合默寫19．補寫下列詩句中的空缺部分。（1）《蜀相》中，將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“______________，_______________。”（2）《蜀道難》中“__________________，__________________”兩句，融入了五丁開山的神話，極言蜀道來之不易。（3）捫參歷井仰脅息，___________________。（4）_______________，吾獨窮困乎此時也。（5）亦余心之所善兮，_______________。【答案】

出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟

地崩山摧壯士死

然后天梯石棧相鉤連

以手撫膺坐長嘆

忳郁邑余侘傺兮

雖九死其猶未悔【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：“長”“襟”“崩”“摧”“棧”“鉤”“膺”“忳郁”“侘傺”。七、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文章，完成下列小題。在沈從文先生墓前龍良驊①天空飄著小雨。早春的雨，帶著寒意，若霧，若煙，輕輕地來，像幾聲嫩嫩的鳥鳴，像幾朵怯怯的蓓蕾。②鳳凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標的指引，我和妻子虔誠地前往聽濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現在終于有機會走近這位中國現代鄉土文學大師靈魂棲息的地方了。③聽濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級之字形的石級，濕漉漉的，象征先生走過的八十六個歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機。游人稀少，在我們的前面，只有一對年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。④墓在山腰。這應該是世界上最奇特的墳塋了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級邊的一塊石碑上寫的：一個士兵要不戰死沙場便是回到故鄉。這是沈從文的表侄，大畫家黃永玉送給他的。從鳳凰出發，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復又回到北京，這是他的人生軌跡，現在他回家了。聽濤山是幸運的，它容納了蜚聲海內外的一位士兵，一位作家，一位學者，一位“鄉下人”。⑤墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫著幾行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可認識人。這應該是先生自擬的墓志銘吧？墓碑頂上，放置著一個小小的花環，花瓣上凝著水珠，有一點兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點點灰燼。傳統的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對其姐夫最深刻的理解，最恰當的評價。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似的拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾坊的三三，做著“女學生夢”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……⑥水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經說過：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的印象實在不少。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系。”沈從文是頑皮的逃學大王，枯燥的私塾和新式的學校都吸引不了他，他總是逃學去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹木，林中的小鳥；看河邊的小城，城中的針鋪、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現出的，仍是河中的鱖魚被釣起、風箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹上果實累累的情形。他就這樣讀著一本小書，同時讀著一本大書。十四歲多一點，他就到地方的部隊里當兵，那是當地大多數青年人的首選出路。輾轉在沅水流域，又從水里認識了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現在北京車站的站臺上，來讀那本永遠也讀不盡的大書。中國現代文學從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤，讓沈從文的作品永遠水氣盈盈，他筆下的人物永遠都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。⑦美國學者金介甫說，如果要為中國現代作家排座次，魯迅是當然的第一，沈從文是名副其實的第二！⑧想當年那些紅極一時的作家都湮沒在歷史的風煙中，孤獨的沈從文卻成為了常青樹，這莫非也是自然的法則？沈從文曾說，他和他的讀者都將老去。其實，沈從文的讀者確實在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現。我相信，剛才和我們同來的那對年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因為，他的作品有豐沛的水，源頭是鮮活的。（選自《散文百家》）20．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(

)A．第①段以雨起筆，用嫩嫩的鳥鳴、怯怯的蓓蕾等生動地寫出了早春細雨的特點，渲染了一種靜謐的氛圍。B．文章寫拜謁沈從文墓的那對年輕情侶并非閑筆，意在表明沈從文的作品在年輕一代的讀者中也具有影響力。C．作者從沈從文墓的特點聯想到他的作品及其人生經歷，堅信沈從文的作品會永恒，表達了心中的崇敬之情。D．文中多處使用反問、借代、比喻等修辭手法，語言幽默詼諧，精練準確，給讀者以身臨其境之感。E．第⑧段沈從文曾說，他和他的讀者都將老去，表達了作者對于時光流逝青春不再的傷感之情。21．綜觀全文，請簡要概括沈從文先生的形象特點。22．文中第⑥段畫線的句子“他就這樣讀著一本小書，同時讀著一本大書”中“小書”和“大書”的含義是什么？23．文章第③段畫線句的景物形象有什么作用？請簡要分析。【答案】20．DE21．①平和謙卑；②內斂剛強；③文采斐然；④熱愛自然，熱愛鄉土；⑤孤獨寂寞；⑥追求真善美。22．“小書”指在枯燥的私塾和新式的學校中所學的書本知識。“大書”運用比喻手法，指的是豐富的大自然和復雜的社會生活。23．①通過紅梅、翠竹、雜樹與其他樹木的對比，突出了紅梅、翠竹、雜樹的頑強生命力；②象征著沈從文頑強的藝術生命力，暗含著作者對沈從文的贊美之情。【解析】20．本題考查學生分析鑒賞文章內容和藝術特色的能力。D．“文中多處使用……借代”錯誤，沒有借代；有反問，如“這莫非也是自然的法則”；有比喻，如“早春的雨，帶著寒意，若霧，若煙，輕輕地來，像幾聲嫩嫩的鳥鳴，像幾朵怯怯的蓓蕾”。E.“表達了作者對于時光流逝青春不再的傷感之情”錯誤，這里以人的老去來反襯作品的常青，凸顯出沈從文作品生命力之永恒。故選DE。21．本題考查學生鑒賞人物形象特點的能力。由沈從文的文學作品來看，“中國現代文學從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤，讓沈從文的作品永遠水氣盈盈，他筆下的人物永遠都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝”“如果要為中國現代作家排座次，魯迅是當然的第一，沈從文是名副其實的第二”“他的作品則永葆生命力”“他的作品有豐沛的水，源頭是鮮活的”可知，沈從文文采斐然，文學成就很高。由沈從文去世之后安身之地的情形來看，“鳳凰城的喧囂留在了身后”“游人稀少，在我們的前面，只有一對年輕的情侶”“墓碑頂上，放置著一個小小的花環，花瓣上凝著水珠，有一點兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點點灰燼”可知，沈從文孤獨而落寞。由沈從文去世后選擇歸鄉來看，“沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級邊的一塊石碑上寫的：一個士兵要不戰死沙場便是回到故鄉”“從鳳凰出發，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復又回到北京，這是他的人生軌跡，現在他回家了”，沈從文熱愛自然，熱愛鄉土。由沈從文安身之地的特點來看，“聽濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格”，沈從文平和而謙卑。由張充和的題詞來看，“不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人”，沈從文內斂而剛強。由沈從文作品對水的鐘愛以及作品中人物的形象來看，“我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系”“他總是逃學去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹木，林中的小鳥；看河邊的小城，城中的針鋪、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪”“他腦中呈現出的，仍是河中的鱖魚被釣起、風箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹上果實累累的情形”“他筆下的人物永遠都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝”，沈從文追求真善美。22．本題考查學生理解文章詞語含義的能力。首先要到中找到畫線句中的詞語，然后結合語境理解其含義。文章第六段提到“他就這樣讀著一本小書，同時讀著一本大書”；結合上文“枯燥的私塾和新式的學校都吸引不了他”可知，這里的“小書”是指他在枯燥私塾和新式學校所學到的書本上的知識；結合“他總是逃學去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹木，林中的小鳥；看河邊的小城，城中的針鋪、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪”“他腦中呈現出的，仍是河中的鱖魚被釣起、風箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹上果實累累的情形”“輾轉在沅水流域，又從水里認識了船家、水手、兵士、妓女、商人”“背著一卷小小的行李，孤身一人出現在北京車站的站臺上，來讀那本永遠也讀不盡的大書”可知，這“大書”既指他逃學所看的豐富的大自然景象，也指他之后所經歷的復雜的社會生活。23．本題考查學生分析理解文中景物描寫的作用的能力。首先分析畫線句中所寫景物的特點。如“紅梅”在“寒風中悄然綻放，透露著春天的訊息”，如“翠竹”是“挺拔”的，如“雜樹”是“斜生著”“綠綠的枝葉，顯示著盎然生機”，這三者都充滿頑強的生命力；而“更多的樹木”則是“葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮”。由此可知，這里是將“紅梅”“翠竹”“雜樹”和“其他的樹木”進行對比，突出紅梅、翠竹、雜樹生命力之頑強。而從全篇來看，這篇文章是寫沈從文，展現沈從文作品的恒久的價值，如文章最后說“他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現”，所以這里的紅梅、翠竹、雜樹又象征了沈從文恒久的藝術生命力，表達作者對沈從文的贊美。八、語言表達24．仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，符合邏輯，句式與所給示例相同。示例：吟誦出“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，不斷探索。材料：視死如歸

舍棄小我

心憂天下林則徐

范仲淹

譚嗣同豈因禍福避趨之

先天下之憂而憂

我自橫刀向天笑后天下之樂而樂

去留肝膽兩昆侖

茍利國家生死以①_____________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________【答案】譜寫出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，心憂天下。詠嘆出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，舍棄小我。怒喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，視死如歸。【解析】【詳解】試題分析：題干要求“仿照下面的示例,利用所給材料續寫三句話,要求內容貼切,符合邏輯，句式與所給示例相同”，這是考查學生的仿寫能力。作為仿寫題首先要求句式與例句相同，其次，題干要求利用所給材料續寫三句話，這就要求考生分析所給的材料，找出材料之間的關聯，材料主要提供三個內容，一是人物的特點，二是人名，三是詩句，考生可以先確定人物與特點之間的關聯，然后再選出與人物有關的詩句，最后模仿所給的例句“吟誦出‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’的屈原，不斷探索”進行仿寫。九、名著閱讀25．請在如下的職業中，為《紅樓夢》中的賈寶玉選擇一種適合他的職業，并結合小說情節說明理由。作家

美妝博主

化妝品研發者

資深造型師

情感節目主持人

女性心理咨詢師。【答案】示例：作家。理由：賈政帶著寶玉游剛落成的大觀園，試題匾額對聯之時，寶玉展露了文學才情。他的詩詞歌賦也不錯，最有名的是《芙蓉女兒誄》。除了詩詞，他還挺會編故事。【解析】【詳解】本題考查學生閱讀名著的能力。可以選作家。寶玉集中呈現在文藝領域方面的才情，是他父親賈政帶著他游剛落成的大觀園，試題匾額對聯之時。當時寶玉擬題了“蓼汀花溆”“有鳳來儀”“蘅芷清芬”“杏簾在望”等匾額，寫了“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”“新漲綠添浣葛處，好云香護采芹人”“吟成豆蔻才猶艷，睡足荼蘼夢也香”等聯句。這些匾額、對聯，在內行人看來或許不值一提，但對一個十二三歲的孩子來說，已經頗可嘉許了；如我輩不甚了了的，是很容易把他看成是“別人家的孩子”的。他所作的詩詞歌賦那也是頗有可圈可點之處，比如“曉風