2024學年第二學期高一年級3月四校聯考1.本卷滿分100分，考試時間90分鐘；2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場、座位號及準考證號(填涂);一、選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分。每小題列出的四個選項中只有一個是符1.下列物質不會在種子燃燒過程中丟失的是A.結合水B.碳酸鉀C.蛋白質D.纖維素A.葡萄糖B.脂肪C.ATPD.蛋白質A.洋蔥鱗片葉外表皮細胞B.蠶豆根C.洋蔥鱗片葉內表皮細胞D.植物成熟的導管細胞4.下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是A.豌豆的紫花與矮莖B.玉米的糯性與非糯性C.兔的短毛與卷毛D.綿羊的細毛和牛的粗毛A.有絲分裂、減數分裂和受精作用B.有絲分裂、受精作用和減數分裂C.受精作用、減數分裂和有絲分裂A.胡蘿卜可作為本尼迪特試劑檢驗還原糖的良好材料B.胡蘿卜葉片和藍藻均可進行光合作用，因C.胡蘿卜中的鐵、鋅均屬于微量元素，對人體有重要作用D.胡蘿卜細胞中細胞核以外的溶液叫細胞液A.光合作用和需氧呼吸過程中均能合成ATPC.光合作用和呼吸作用過程中產生的氫載體不同D.光合作用和需氧呼吸過程中均需要H?O的參與B.用鹽酸解離根尖細胞目的是為了殺死細胞D.顯微鏡下可觀察到絕大多數細胞有染色體A.豌豆具有多對穩定、易區分的相對性狀D.親本正交和反交的結果相同，F?基因型也相同D.蔗糖酶不能催化麥芽糖水解體現了蔗糖酶具有專一性A.列文虎克觀察到許多動植物的活細胞并將其命名為細胞B.植物細胞學說是施萊登在觀察了所有類型植物細胞的基礎上提出的C.棉花的一條纖維長達3-4cm,里面包含多個細胞D.細胞是一個相對獨立的單位，也可以與其他細胞協作完成生命活動A.研磨時加入過量CaCO?會破壞葉綠素B.層析液可采用生理鹽水或酒精溶液13.下列有關細胞分化、衰老及凋亡的A.細胞分化不會導致細胞中遺傳物質改變B.衰老細胞會出現細胞核體積增大等現象C.細胞衰老與凋亡只會發生在個體老年期D.蝌蚪發育中尾鰓的消失屬于14.某一實驗室培育了一批基因型為Aa的果蠅種群，發現當提高環境溫度時，含A基因的雄配子僅有1/2具有受精能力，雌配子和含a基因的雄配子不受影響。當提高環境溫度時，則該A.1/3B.1/4C.1/6D.圖，圖中1~8表示基因，若不考慮交叉互換，下列敘述A.在減數第一次分裂的前期能觀察到聯會現象B.1與2互為等位基因，1與3互為非等位基因D.減數分裂過程中，2與4在減數分裂I分離，5與6在減數分裂Ⅱ分離高一生物3月月考試題卷第2頁共8頁16.為探究Fe3+對過氧化氫酶活性的影響，對10mL體積分數為3%B.需增設體積分數為3%的過氧化氫溶液組作空白對照D.若改變實驗溫度，三組實驗的產氧氣量均17.某同學為探究西葫蘆的細胞液濃度，將其切成形態、大小一致的西葫蘆條(設不同西葫蘆條的細胞液初始濃度相同),測定各組西葫蘆條的質量變化百分比(質量變化百分比(%)=質量變化/初始質量×100%),結果如圖所示，整個過程中細胞始終有活性。下列敘述正確的是D.從第1到第7組實驗后西葫蘆的細胞液濃度逐漸變大B.種子萌發時需要需氧呼吸為新器官的發育提供原料和能量C.有機物徹底分解、產生大量ATP的過程發生在線粒體基質中D.通氣培養的酵母菌液過濾后，濾液加入酸性重B.模擬非同源染色體的自由組合，細胞中至少1對同源染色體C.模擬含3對同源染色體的細胞減數分裂過程需3種不同顏色橡皮泥D.用鐵絲把顏色和長短相同的兩條橡皮泥扎起來20.假說—演繹法是遺傳學研究中的重要方法，它A.孟德爾豌豆雜交實驗中，預測測交結果為驗證過程B.演繹推理得到的結論具有邏輯的C.孟德爾發現分離定律和自由組合定律時均采用了假說—演繹法D.摩爾根通過假說—演繹法利用果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上21.下圖為某高等雄性動物細胞分裂不同時期的模B.由圖可知，分裂過程中發生了染色體的片段交換C.甲乙細胞分別處于有絲分裂中期和有絲分裂末期D.甲細胞分裂結束將不會產生兩個乙細胞甲乙高一生物3月月考試題卷第3頁共8頁高一生物3月月考試題卷第4頁共8頁22.甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如右圖),現將甲的A部分與乙的B部分嫁接，發現第一次長出A.用黑藻代替傘藻進行本實驗是不太合理的B.第一次為中間類型可能受B殘余(乙細胞核合成的)物質影響C.第二次長出的帽形與甲相同，說明細胞核控制生物的性狀D.若要進一步驗證細胞核與細胞質的關系，還應進行核移植實驗23.呼吸電子傳遞鏈是指在線粒體內膜上由一系列呼吸電子傳遞體組成的將電子傳A.圖示過程是需氧呼吸的第三階段，是需氧呼吸過程中產能最多的階段B.需氧呼吸第一、二階段產生的NADH所攜帶的電子最終傳遞給了氧氣C.高能電子在傳遞過程中逐級釋放能量推動H+跨過內膜到達線D.呼吸鏈的電子傳遞所產生的膜兩側H+濃度差為ATP的合成提供了驅動力阻止兩部分之間的物質運輸。適宜光照下4小時，在A、B截取等面積的葉片，烘干稱重，B.若要測定葉片的呼吸速率，需要在光照前截取同25.研究發現，正常水稻的糊粉層細胞內高爾基體進行儲存。圖1為谷蛋白在糊粉層細胞內合成和運輸的過程示意圖。圖2為異常水稻谷蛋白 (含放射性標記的)合成和運輸過程中相應部位的放射性相對強度。下列敘述正確的是②①③■正常水稻■正常水稻□異常水稻高爾基體液泡細胞壁放射性相對強度B.分析圖2的實驗結果可以說明異常水稻產生原因可能是谷蛋白的合成受阻C.異常植株細胞壁放射性強度大的原因可能是囊泡被錯誤轉運至細胞膜與其融合D.谷蛋白運輸至液泡的過程中，均由線粒體提供能量高一生物3月月考試題卷第5頁共8頁26.光合作用效率是指綠色植物通過光合作用能的比值。某研究人員將密閉容器內的某綠色植物氧氣量(×10-)氧氣量(×10-)molB8874321A.C點時該植物葉肉細胞中合成ATP的場所有線粒體和細胞質基質B.A點以后的短時間內，葉綠體內五碳糖含量將增加C.5~15min內，該植物光合作用產生O?的平均速率是5×108mol/minD.農業生產中使用農家肥主要是通過提高光合作用效率來提高產量的27.科學研究發現，某成熟植物細胞利用ATP和質子泵把細胞內的H*泵出，導致細胞外H*細胞質質子泵A.H+從細胞外運進細胞內的方式是主動轉運C.該成熟植物細胞在蔗糖溶液中可能會發生質壁分離自動復原D.質子泵的化學本質是一種蛋白質，同時具有運輸功能和催化28.椎實螺是雌雄同體生物，可異體受精也可自假說1:該對性狀由細胞核內的遺傳物質控制，左旋為顯性性狀，個體的性狀由母體的基因假說2:該對性狀由細胞質內的遺傳物質控制，即細胞質遺傳，特點為母系遺傳。A.母性效應遵循孟德爾遺傳定律B.將實驗一的F?自交得到F?,若F?全為左旋性狀，則假說2正確C.將實驗二的F?自交得到F?,若F?全為左旋性狀，則假說1正確D.將C選項中F?自交得到F?,若F?出現3:1的分離比，則假說1正確根據以下材料，完成29、30小題。下圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，分別由A、a和B、b兩對等位基因控制；其中一種病為伴性遺傳病，甲病在人群中的發病率為1/144。已知兩病基因均不位于X、Y同源區段，不考慮突變。29.對Ⅲ-3基因型的敘述錯誤的是與Ⅱ-1基因型相同的概率為1攜帶甲病致病基因來自I-1概率為1與Ⅱ-3基因型相同的概率為2/3攜帶甲病致病基因來自I-2概率為1/230.若Ⅱ-4和Ⅱ-5他們再生育一個孩子Ⅲ-5,其為正常男孩的概率是A.19/78B.11/48C.1/78二、非選擇題(本大題有4題，共40分)31.(10分)醪糟是以糯米為主要原料，利用酵母菌和乳酸菌等微生物發酵制作的傳統食品。下圖1、圖2分別是該小組同學查閱資料后繪制的乳酸菌、酵母菌的細胞結構示意圖，序號表示細胞結構(①細胞壁)。圖3是不同細胞蛋白質的分泌過程示意圖。(1)據圖可知，酵母菌和乳酸菌在結構上兩者最顯著的區別在于乳酸菌▲。但兩者的結構也有統一性，它們都有的細胞器是▲。(2)用有機溶劑從圖1的乳酸菌細胞中提取脂質，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積約▲(填大于、等于、小于)細胞表面積的2倍，理由是_▲(3)據圖2分析，酵母菌中與能量轉換有關的細胞結構有▲_(填序號),標有序號的結構中，組成酵母菌生物膜系統的有▲(填序號)。(4)科學家篩選出一些突變型酵母菌，這些酵母菌在25℃時蛋白質分泌功能正常，但在35℃下培養時，本應分泌到胞外的蛋白質會異常堆積在細胞內某處，如圖3所示。a.下列相關敘述正確的有▲(不定項)A.可利用3H標記氨基酸的羧基追蹤分泌蛋白的分泌過程B.推測突變體A的異常是抑制了內質網的囊泡形成C.酵母菌的細胞骨架是由蛋白質和纖維素構成的D.蛋白質的分泌過程體現了生物膜的流動性b.若突變體A和B的異常出現在同一個細胞中，蛋白質會堆積在▲;高一生物3月月考試題卷第6頁共8頁高一生物3月月考試題卷第7頁共8頁32.(10分)為了解番茄的生理特征，某興趣小組在一定濃度的CO?和適宜的溫度(25℃)下，測定番茄在不同光照條件下的光合速率，結果如下表。據表中數據回答問題：相等時光照強度(klx)光飽和點的光照強度(klx)光飽和點時CO?吸收量黑暗條件下CO?釋放量398(1)當光照強度為9klx時，限制番茄光合作用的主要外界因素是▲。當光照強度為3klx時，番茄固定的CO?量為▲mg·100cm?2.h-1。(2)下面圖甲表示種植番茄的密閉大棚內，一晝夜空氣中CO?含量的變化情況。由圖可知番茄對含量顯著下降，影響其變化的主要環境因素是▲;一天之中植物有機物積累量最多Y(3)圖乙表示空氣中CO?含量對番茄植株光合作用的影響。在X、Y對應的CO?含量下，番茄植株光補償點的光照強度▲(填“X>Y"“X=Y”或“X<Y”)。(4)該興趣小組在實驗過程中發現，當營養液中Mg?+達到某一濃度(y)后，番茄對營養液中Ca2+的吸收會受到抑制，且隨Mg2+濃度升高，抑制作用增強。為驗證上述結論，某同學設計了一個實驗，請補充實驗思路并預期結果。I.實驗思路：①取若干體積相同的燒杯，其中一個裝入適量的Mg2+濃度為y的完全培養液，作為對②其他燒杯中分別裝入等量的▲的完全培養液作為實驗組；③每個燒杯的培養液中均栽培適量且等量生長狀態相同的番茄幼苗若干，Ca2+濃度及其他培養條件相同且適宜；33.(10分)有研究者對基因型為BbXDXd的某動物卵巢切片進行顯微觀察，繪制了圖1中的部分細胞分裂示意圖；圖2是不同細胞中染色體、染色單體和核DNA分子數的數量關系。圖3為染色體數與核DNA數比例在細胞分裂各時期的變化情況。回答下列問題：甲圖1丙DNADNA分子數比例1D(1)圖1的甲中有▲個b基因，甲細胞所在時期的特點是▲(2)圖1中乙含有同源染色體對數是▲對，圖1中的乙細胞的名稱是▲(3)光學顯微鏡下觀察染色體，可用▲染色，圖1的丙細胞表示的時期是▲(4)圖2柱形圖上a、b、c中代表染色體的是,圖2中的②圖形可對應圖1中的▲細胞(填甲乙丙)。(6)在“減數分裂模型的制作研究”活動中，先制作4個藍色(2個5cm、2個8cm)和4個紅色(2個5cm、2個8cm)的橡皮泥條，再結合細鐵絲等材料模擬減數分裂過程。將4個8cm橡皮泥條先按同顏色扎在一起再并排，模擬▲34.(10分)果蠅(2n=8)的兩對基因與眼色有關。眼色色素產生必需有顯性基因A,aa時眼色為白色；B存在時眼色為紫色，bb時眼色為紅色。2個純系果蠅雜交結果如下圖，請據圖回答下問題：P(1)雄性果蠅的染色體有▲種形態。(2)Bb基因可能位于▲染色體上。若要進一步證實是哪種情況，可選用純系中表型為▲的果蠅個體進行雜交。(3)上圖P中白眼雌果蠅的基因型為▲,F?中紫眼雌果蠅的基因型有▲