Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)》的課堂。在這個單元中，我們將學習如何用英語介紹家庭成員。這可是非常實用的內容哦！接下來，讓我們一起看看教材的內容吧。

在本節課中，我們將學習如何用英語介紹家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。我們會通過閱讀文本、聽力練習和口語對話等方式，掌握這些詞匯和句型。這些內容與我們在前面學過的“介紹自己”和“詢問他人信息”等知識點密切相關，有助于我們更好地運用英語進行交流。讓我們一起期待這充滿樂趣和挑戰的課堂吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的英語表達，學生將提升語言能力，學會在實際情境中運用英語進行交流。同時，了解不同文化中家庭關系的多樣性，增強文化意識。在思維品質方面，學生將通過分析家庭成員關系，培養邏輯思維和批判性思維。最后，通過參與課堂活動，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的正確使用和拼寫。

2.家庭成員關系的描述句型。

難點：

1.在實際語境中運用家庭成員詞匯和句型進行交流。

2.理解并表達不同文化背景下的家庭關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片輔助教學，幫助學生直觀記憶家庭成員詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用家庭成員詞匯和句型。

3.提供多樣化的家庭關系案例，引導學生理解文化差異，提升跨文化交際能力。

4.課后布置相關練習，鞏固所學知識，并鼓勵學生在家與家人進行英語對話練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)》的教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解并記憶家庭成員的英語表達。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置討論區，方便小組活動；準備黑板或白板，用于展示家庭成員詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，用英語如何介紹自己的家庭呢？今天我們就來學習如何用英語表達我們溫馨的家庭。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的問候語和介紹自己的方式嗎？今天的內容將會幫助我們把這兩部分結合起來，用英語介紹我們的家人。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家復習一些基礎的英語家庭成員詞匯，比如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子，比如"Thisismyfather.Heisateacher."來展示如何用英語描述家庭成員。

-互動探究：接下來，我會提問學生，讓他們嘗試用剛剛學到的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-角色扮演：我會分角色讓學生扮演不同的家庭成員，通過對話練習來應用新學的詞匯和句型。

-小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述家庭成員之間的關系，如"Mybrotherisyoungerthanme."

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-家庭關系圖：我會展示一張簡單的家庭關系圖，幫助學生理解家庭成員之間的關系，并引導他們用英語描述。

-多媒體展示：通過多媒體展示不同文化中的家庭照片，讓學生觀察并討論家庭關系的多樣性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些家庭情景，讓學生用英語寫一段簡短的描述，或者口頭描述。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

6.新課呈現（續）（約10分鐘）

-游戲環節：設計一個“家庭接力”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，同時增加課堂的趣味性。

-反饋與評價：在游戲結束后，我會請學生分享他們的表現，并進行適當的評價和鼓勵。

7.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的重點內容，強調家庭成員詞匯和句型的使用。

-作業布置：布置作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，或者制作一個家庭介紹的海報。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和方法，確保學生能夠有效地掌握本節課的知識點。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

學生可以閱讀這篇文章，了解不同國家家庭傳統的差異，以及這些傳統如何反映家庭文化。這有助于學生拓展對家庭關系的理解，并增加跨文化意識。

-閱讀材料二：《MyFamilyTree》

學生可以通過閱讀這本書，學習如何用英語制作家族樹，了解家族成員之間的關系，并練習使用英語描述家族歷史。

-閱讀材料三：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》

這篇文章描述了一個典型家庭的日常生活，學生可以閱讀后討論自己家庭的生活方式，并用英語進行描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭英語日記：學生可以嘗試寫一篇英語日記，描述自己與家人的一天，用英語記錄家庭生活中的點滴。

-家庭英語訪談：鼓勵學生與家人進行英語對話，詢問關于家庭的歷史、傳統和趣事，并記錄下來。

-家庭英語項目：學生可以選擇一個家庭成員，用英語制作一個關于他們的項目，如制作一個關于父母職業的PPT或者關于祖父母歷史的視頻。

-家庭英語故事創作：學生可以創作一個關于家庭的故事，可以是真實的經歷或者是虛構的故事，用英語進行敘述。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭關系描述句型

-Thisismy/our+關系詞+姓名。

-He/Sheis+職業或特征描述。

-He/Sheisthe+關系詞+ofme/ourfamily.

③家庭關系圖示

-樹狀圖：用樹狀圖展示家庭成員之間的關系，包括父母、子女、兄弟姐妹等。

-網狀圖：用網狀圖展示復雜的家庭關系，包括遠親、姻親等。

④實用短語

-meetthefamily

-introducesomeone

-talkaboutfamilytraditions

⑤課堂活動提示

-Role-play

-Groupdiscussion

-Familytreeactivity重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所學家庭成員詞匯和句型，完成句子。

-例題：My__________isadoctor.(填空)

-答案：father/mother/brother/sister

2.家庭成員描述

-題型：用英語描述家庭成員的特征和職業。

-例題：My__________istallandhasblueeyes.He/Sheisa__________.(填空)

-答案：brother/sister/teacher

3.家庭關系圖填空

-題型：根據所給的家庭關系圖，填寫缺失的家庭成員名稱。

-例題：在下面的家庭關系圖中填寫缺失的姓名。

```

Father

|

+---+---+

|||

UncleMotherAunt

|||

+---+---+

||

BrotherSister

```

-答案：Uncle,Mother,Aunt,Brother,Sister

4.家庭活動描述

-題型：用英語描述家庭中的日常活動。

-例題：Onweekends,myfamily__________.(填空)

-答案：goestothepark/goesshopping/hasapicnic

5.家庭故事創作

-題型：創作一個簡短的家庭故事，用英語描述家庭生活中的一個有趣事件。

-例題：Writeashortstoryaboutafunnythingthathappenedinyourfamily.(寫一段家庭趣事的故事)

-答案示例：

```

Onceuponatime,mylittlebrotherdecidedtobakeacakeformybirthday.Hewassoexcitedandputonhischef'shat.Butwhenhewastryingtomixtheingredients,heaccidentallyputsaltinsteadofsugar!Thecaketurnedouttobeverysalty,butwealllaughedandenjoyedthefunnytaste.Itwasamemorablebirthdayforme!

```教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問學生：“HowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?”通過學生的回答，我可以了解他們對詞匯和句型的運用能力。

-觀察：我會注意學生在課堂活動中的參與程度和表現，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，我可以評估學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗或作業，以評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價

-批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。對于書面作業，我會關注學生的拼寫、語法和句子結構是否正確。對于口頭作業，我會評估學生的發音、語調和流利度。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的反饋和點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于拼寫錯誤，我會指出正確的拼寫并解釋原因。

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生根據反饋進行自我調整和提升。

-鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，即使他們的成績不夠理想，我也會肯定他們的學習態度和努力。我會告訴學生，只要他們繼續努力，就一定能夠取得更好的成績。

3.教學反思

-定期反思：在教學過程中，我會定期對自己的教學方法和效果進行反思，思考如何更好地幫助學生掌握知識。

-同行交流：我會與其他教師交流教學經驗，學習他們的教學方法，不斷提升自己的教學水平。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我會在課堂中更多地采用互動式教學，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在活動中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我計劃更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都有更深的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上不太活躍，可能是由于缺乏足夠的互動機會或者對英語學習缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前我主要依賴書面作業和測驗來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不能全面反映學生的實際能力。

3.家庭作業反饋不及時：有時候，我可能因為工作量大而未能及時反饋學生的家庭作業，這可能會影響學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我會在課堂上設計更