四川省成都市高中化學第四章化學與自然資源的開發利用第二節資源綜合利用環境保護教學設計新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一個超級有趣的話題——化學與自然資源的開發利用，特別是第二節講到的綜合利用和環境保護。咱們要做的不僅僅是學習知識，更是要感受化學的力量，知道我們怎么用化學知識去保護我們的地球媽媽。咱們要一起動手動腦，通過一個個小實驗，看看化學在我們生活中的神奇作用，還要學習如何讓資源循環利用，減少浪費，讓我們的環境更美好哦！?????????核心素養目標分析同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握化學知識，還要培養以下幾個核心素養：首先，提升科學探究能力，通過實驗和觀察，學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據；其次，增強環境保護意識，了解化學在資源利用和環境保護中的作用，培養可持續發展觀念；最后，培養合作學習精神，在小組活動中學會交流、分享和共同解決問題。這些核心素養將幫助我們在未來的學習和生活中更加出色！??????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：資源綜合利用的原理。學生需要理解化學在資源回收和再利用中的具體作用，如廢電池的處理、廢塑料的回收等，這些實例與學生的日常生活息息相關。

-重點二：環境保護的化學方法。強調如何通過化學手段減少污染物排放，如化學脫硫、脫硝技術，以及化學在水質凈化中的作用。

2.教學難點

-難點一：復雜化學反應的理解。例如，學生可能難以理解廢電池中重金屬的轉化過程以及它們對環境的影響。

-難點二：環境保護措施的實際應用。學生需要理解環境保護措施如何在實際生產生活中得以實施，如污水處理廠的工作原理和步驟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版高中化學必修2的教材，特別是第四章的相關內容。

2.輔助材料：準備與資源綜合利用和環境保護相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對復雜化學過程的直觀理解。

3.實驗器材：如果安排了相關實驗，提前準備好實驗器材，包括廢電池處理裝置、水質檢測工具等，并確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的實驗操作臺，以及必要的指示標志，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學與自然資源開發利用的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天使用的物品中，有多少是來自于自然資源嗎？”

展示一些關于石油、煤炭、金屬等自然資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然資源的重要性。

簡短介紹化學與自然資源開發利用的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.化學與自然資源開發利用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學在自然資源開發利用中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學在資源開采、加工和利用中的重要性，包括其作用和意義。

詳細介紹化學在石油、煤炭、金屬等資源的提取和加工中的應用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.資源綜合利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學在資源綜合利用中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資源綜合利用案例進行分析，如廢舊電池回收、廢塑料再生利用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學在資源綜合利用中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對環境保護和可持續發展的影響，以及如何應用化學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與資源綜合利用相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學與資源開發利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調化學與資源開發利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括化學在資源開采、加工和利用中的應用，以及資源綜合利用的案例。

強調化學在實現可持續發展、保護環境中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，讓學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于化學與資源開發利用的短文或報告，要求結合所學案例，提出自己的觀點和建議。

鼓勵學生在生活中觀察化學現象，思考如何利用化學知識解決實際問題。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠清晰地理解化學與自然資源開發利用之間的關系，知道化學在資源提取、加工和利用中的重要作用。

-學生掌握了資源綜合利用的基本原理和方法，如廢電池回收、廢塑料再生等。

2.**思維能力提升**：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從復雜的現象中提煉出關鍵信息。

-學生學會了從化學角度思考環境問題，能夠將所學知識應用于實際環境保護中。

3.**實踐操作能力**：

-學生在實驗活動中，鍛煉了動手操作能力，學會了安全使用實驗器材。

-學生通過參與實驗，加深了對化學實驗原理的理解，提高了實驗技能。

4.**合作與交流能力**：

-在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在表達自己觀點和傾聽他人意見的過程中，提高了溝通和交流能力。

5.**環保意識增強**：

-學生通過學習，對環境保護的重要性有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-學生能夠認識到化學在環境保護中的作用，并愿意在日常生活中踐行環保行動。

6.**創新意識激發**：

-學生在討論資源綜合利用的未來發展時，提出了許多創新性的想法和建議。

-學生通過探索化學在資源利用中的應用，激發了創新思維，為未來的學習和工作打下了基礎。

7.**情感態度與價值觀**：

-學生在了解化學對自然資源的影響后，更加珍惜資源，認識到節約和可持續發展的必要性。

-學生通過學習，培養了社會責任感，愿意為環境保護貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入了多個與化學資源開發利用相關的實際案例，讓學生在真實情境中學習化學知識，這不僅能提高學生的興趣，還能增強他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的化學概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者不擅長交流。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.實驗環節時間控制：在實際操作實驗時，時間控制上有些困難，導致實驗未能按預期完成，影響了學生的實驗體驗。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前進行更充分的準備工作，包括提供相關背景資料和引導性問題，確保每個學生都能積極參與討論。

2.多樣化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如學生自評、互評、小組評價和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.實驗時間管理：為了更好地控制實驗時間，我會提前規劃實驗步驟，并設置明確的實驗時間表，確保每個學生都有足夠的時間完成實驗操作，同時也能進行必要的講解和討論。課后作業1.**實驗報告**：

-實驗題目：廢電池中重金屬的提取與檢測

-作業要求：請根據課堂所學，設計一個實驗方案，用于從廢電池中提取重金屬，并檢測其含量。實驗報告應包括實驗目的、原理、步驟、數據記錄和分析、結論等部分。

2.**案例分析**：

-案例題目：化學在石油開采中的應用

-作業要求：選擇一個與石油開采相關的化學應用案例，分析其原理和過程，并討論其對環境保護的影響。

3.**設計題**：

-題目：設計一個廢塑料回收利用的流程圖

-作業要求：根據所學知識，設計一個廢塑料回收利用的流程圖，包括廢塑料的收集、分類、處理和再利用等步驟。

4.**討論題**：

-題目：如何利用化學知識減少工業廢水對環境的影響？

-作業要求：分組討論，提出至少三種方法來減少工業廢水對環境的影響，并說明每種方法的原理和實施步驟。

5.**應用題**：

-題目：某工廠排放的廢水中含有一定量的硫酸，請設計一個方案來處理這些廢水，使其達到排放標準。

-作業要求：根據所學化學知識，設計一個廢水處理方案，包括處理步驟、所需化學試劑和預期效果。

答案示例：

1.實驗報告（部分）：

-實驗目的：從廢電池中提取重金屬鎘和鉛。

-原理：利用酸溶解廢電池中的金屬，通過沉淀法分離重金屬。

-步驟：將廢電池破碎，加入稀鹽酸溶解，過濾后用氫氧化鈉溶液沉淀重金屬，最后通過灼燒得到金屬氧化物。

2.案例分析（部分）：

-案例內容：化學在石油開采中的應用，如酸化處理提高油井產量。

-分析：酸化處理通過注入酸液溶解巖石中的礦物質，擴大油井的滲透面積，提高石油的產量。

3.設計題（部分）：

-流程圖：廢塑料收集→分類→清洗→熔融→成型→成品。

4.討論題（部分）：

-方法一：使用生物處理技術，如利用微生物分解有機污染物。

-方法二：采用物理吸附法，如使用活性炭吸附廢水中的重金屬。

-方法三：化學中和法，如加入堿性物質中和酸性廢水。

5.應用題（部分）：

-處理方案：首先加入石灰石中和硫酸，然后使用活性炭吸附剩余的污染物，最后通過過濾和消毒達到排放標準。板書設計1.**本文重點知識點**：

①資源綜合利用概述

②環境保護的重要性

③化學在資源利用和環境保護中的應用

2.**詞、句**：

①資源綜合利用：指通過化學方法對廢棄資源進行回收、再利用的過程。

②環境保護：指采取措施減少人類活動對環境的負面影響，保護生態平衡。

③化學在資源利用中的應用：如廢電池回收、廢塑料再生等。

④化學在環境保護中的應用：如廢水處理、大氣污染控制等。

3.**教學步驟**：

①介紹資源綜合利用的概念和意義。

②講解環境保護的基本原理和重要性。

③分析化學在資源利用和環境保護中的應用實例。

④總結本節課的重點內容，強調化學在可持續發展中的重要作用。教學評價與反饋1.課堂表現：學生課堂參與度高，積極回答問題，對化學與自然資源開發利用的關系有了深入的理解。課堂氛圍活躍，學生們在討論環節表現出良好的合作精神和創新思維。

2.小組討論成果展示：各小組針對資源綜合利用和環境保護的案例進行了深入的討論，提出了許多有見地的觀點和建議。展示環節中，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展示了良好的表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對本節課的知識點掌握情況良好。測試內容包括資源綜合利用的定義、環境保護的重要性、化學在資源利用中的應用等，大部分學生能夠正確回答。

4.課后作業反饋：學生對課后作業的完成情況總體較好，能夠結合所學知識，提出切實可行的解決方案。部分學生針對廢電池回收、廢塑料再生等案例進行了創新性思考，體現了較高的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對本節課的教學效果，我進行了以下評價與反饋：

-課堂表現：學生們對化學與自然資源開發利用的興趣濃厚，課堂互動良好，但部分學生參與度有待提高。

-教學內容：本節課的教學內容與課本緊密相關，能夠幫助