三年級下冊道德與法治教學設計-2.我有一把金鑰匙第二課時教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治教學設計-2.我有一把金鑰匙第二課時

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年3月15日星期二9:00-10:00

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們這節課的主題是“我有一把金鑰匙”的第二課時。這把金鑰匙，是我們打開智慧之門的鑰匙，它代表著我們的道德和法治素養。讓我們一起走進這把金鑰匙的世界，感受道德與法治的力量！??????核心素養目標我們的目標是幫助同學們培養以下幾方面的核心素養：一是道德素養，讓每個學生懂得誠信、友善、公正的重要性，學會在日常生活中踐行這些美德；二是法治意識，引導學生了解基本的法律知識，懂得遵紀守法的重要性，成為知法、懂法、守法的好公民；三是社會責任感，讓學生意識到自己作為社會成員的責任，學會關愛他人，積極參與社會公益活動。通過本節課的學習，希望每位同學都能成為具備良好道德品質和社會責任感的小公民。??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生們對道德與法治的基本概念有一定的了解，比如知道什么是誠實守信、尊重他人等。但在深入理解法律的重要性以及如何在日常生活中踐行法治精神方面，還需要進一步的引導和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過故事、游戲等形式學習，因此在課堂上，我會運用多種教學手段來激發他們的學習興趣。在能力方面，學生們已經具備一定的語言表達能力和基本的道德判斷能力。學習風格上，他們既有獨立思考的意愿，也喜歡與同伴互動，共同探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解法律概念方面，學生可能會覺得抽象難懂。此外，將法律知識與實際生活相結合，讓學生在實際行為中踐行法治精神，也是他們可能面臨的挑戰。為了幫助學生們克服這些困難，我將通過具體案例、角色扮演等方式，讓他們在情境中學習，提高他們的實踐能力。同時，我也會鼓勵學生積極提問，共同探討，培養他們的批判性思維。????????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，深入淺出地講解法律基礎知識，幫助學生建立法治觀念。

2.討論法：組織學生分組討論，通過角色扮演、案例分析等方式，提升學生的法治實踐能力。

3.活動法：設計道德與法治主題實踐活動，讓學生在參與中體驗法治精神，培養道德情感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示相關圖片、視頻，增強課堂的直觀性和吸引力。

2.教學軟件：借助互動教學軟件，讓學生在游戲中學習法律知識，提高學習效率。

3.情景模擬：通過模擬法庭等活動，讓學生身臨其境地感受法治的重要性。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：

-**展示圖片**：首先，我會展示一張社區中孩子們和諧相處的圖片，讓學生們觀察并分享他們看到的情景。

-**提問引入**：“同學們，你們看到圖片中的孩子們在做什么？他們為什么能這么友好相處呢？”

2.**問題提出**：

-“在現實生活中，我們如何才能像圖片中的孩子們一樣，和諧相處呢？”

-“今天，我們就來學習如何用‘金鑰匙’打開和諧相處的大門。”

###講授新課（15分鐘）

1.**講授內容**：

-**道德規范**：講解誠信、友善、公正等道德規范的基本含義和重要性。

-**法律知識**：介紹基本的法律知識，如公民權利、義務，以及如何遵守法律。

2.**師生互動**：

-**提問**：“同學們，你們認為誠信是什么？它對我們有什么好處？”

-**學生回答**：引導學生分享對誠信的理解。

-**討論**：“如果我們在學校或家里遇到不公平的事情，我們應該怎么做？”

###鞏固練習（15分鐘）

1.**練習活動**：

-**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在實際生活中踐行道德規范和法律知識。

-**角色扮演**：設計幾個小情景，讓學生扮演不同的角色，練習如何處理道德和法律問題。

2.**課堂提問**：

-**提問**：“如果有人欺負你，你會怎么做？”

-**學生回答**：鼓勵學生分享他們的想法和解決方案。

###總結與反思（5分鐘）

1.**總結**：

-“今天我們學習了道德與法治的重要性，以及如何在日常生活中踐行這些原則。”

2.**反思**：

-**提問**：“你們覺得這把‘金鑰匙’對你們來說意味著什么？”

-**學生分享**：邀請學生分享他們對“金鑰匙”的理解和感悟。

###課堂延伸（5分鐘）

1.**課后作業**：

-“請同學們回家后，思考一下自己在日常生活中如何做一個有道德、守法的公民，并記錄下來。”

2.**家庭互動**：

-“鼓勵家長參與，與孩子一起討論今天學到的內容，共同探討如何在家庭中踐行道德與法治。”知識點梳理在“我有一把金鑰匙”這一章節中，我們將重點梳理以下知識點：

1.道德規范：

-**誠信**：誠信是為人處事的基本原則，包括誠實、守信、不說謊、不作弊等。

-**友善**：友善是指對他人的尊重、關心和幫助，體現在日常生活中的禮貌、謙讓、互助等行為。

-**公正**：公正是指公平、正義，體現在對待他人時不偏袒，尊重他人的權利和尊嚴。

2.法律知識：

-**公民權利**：公民在法律上享有的權利，如言論自由、人身自由、財產權等。

-**公民義務**：公民應承擔的法律責任，如遵守法律、尊重他人權利、維護社會秩序等。

-**法律的作用**：法律是社會規范的體現，具有規范行為、維護權益、保障公平的作用。

3.如何踐行道德與法治：

-**樹立法治觀念**：認識到法律的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。

-**踐行道德規范**：在日常生活中，遵循道德規范，做一個有道德的人。

-**增強社會責任感**：關注社會問題，積極參與公益活動，為社會貢獻自己的力量。

4.道德與法治在生活中的體現：

-**學校生活**：遵守學校紀律，尊重師長和同學，誠實守信，公平競爭。

-**家庭生活**：尊敬父母，關心家人，和諧相處，共同維護家庭和諧。

-**社會生活**：遵守社會公德，關心他人，積極參與社會公益活動，為社會貢獻自己的力量。

5.道德與法治教育的意義：

-**培養公民素養**：通過道德與法治教育，培養學生成為有道德、守法的公民。

-**維護社會秩序**：提高公民的法律意識，維護社會公平正義，促進社會和諧穩定。

-**促進個人成長**：幫助學生在成長過程中形成正確的價值觀，培養良好的道德品質。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**課后反思**：

-**內容**：請學生撰寫一篇關于“我有一把金鑰匙”的課后反思，內容包括他們對誠信、友善、公正等道德規范的理解，以及如何在日常生活中踐行這些原則。

-**形式**：作文，約300字。

-**目的**：幫助學生深化對道德與法治的理解，并促使他們在實踐中運用所學知識。

2.**家庭實踐活動**：

-**內容**：家長和學生一起在家中開展一項實踐活動，如制定家庭公約、參與志愿服務等，旨在加強家庭中的道德與法治教育。

-**形式**：實踐報告，約200字。

-**目的**：通過家庭實踐，讓學生和家長共同體驗道德與法治在家庭生活中的重要性。

3.**道德與法治案例討論**：

-**內容**：挑選一個與道德與法治相關的案例，讓學生分組討論，分析案例中的道德與法律問題，并提出自己的見解。

-**形式**：小組報告，約150字。

-**目的**：通過案例討論，提高學生的分析能力和批判性思維。

**作業反饋：**

1.**批改作業**：

-**及時性**：在學生完成作業后，教師應在第一時間進行批改。

-**準確性**：對學生的作業進行仔細的批改，確保反饋的準確性。

-**全面性**：反饋不僅要指出錯誤，還要表揚學生的優點，給予正面的鼓勵。

2.**反饋內容**：

-**錯誤糾正**：對學生的錯誤進行明確的指出，并給出正確的答案或解釋。

-**改進建議**：針對學生的不足之處，給出具體的改進建議，幫助他們提高。

-**正面鼓勵**：對于表現好的學生，給予正面的表揚和鼓勵，增強他們的學習動力。

3.**個別輔導**：

-**針對學生**：對作業中有疑問的學生進行個別輔導，解答他們的困惑。

-**輔導方式**：可以通過課堂講解、課后答疑等方式進行個別輔導。

4.**課堂討論**：

-**內容討論**：在下一節課的課堂討論中，針對作業中的問題進行深入的探討，幫助學生理解和掌握。

-**互動交流**：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和感悟，促進課堂互動。內容邏輯關系①道德規范的核心概念

-誠信：誠實、守信、不說謊、不作弊

-友善：尊重、關心、幫助、禮貌、謙讓、互助

-公正：公平、正義、不偏袒、尊重他人權利

②法律知識的基本要素

-公民權利：言論自由、人身自由、財產權

-公民義務：遵守法律、尊重他人權利、維護社會秩序

-法律的作用：規范行為、維護權益、保障公平

③踐行道德與法治的方法

-樹立法治觀念：認識法律重要性，自覺遵守法律

-踐行道德規范：遵循道德