2024秋九年級物理上冊第11章機械功與機械能11.1怎樣才叫做功教學設計（新版）粵教滬版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋九年級物理上冊第11章機械功與機械能11.1怎樣才叫做功教學設計（新版）粵教滬版教學內容2024秋九年級物理上冊第11章機械功與機械能11.1怎樣才叫做功。本節課將引導學生理解功的定義，包括作用在物體上的力和物體在力的方向上移動的距離。通過實例分析，幫助學生掌握功的計算公式，為后續學習機械能打下基礎。核心素養目標培養學生科學探究能力，通過實驗和實例分析，引導學生觀察、思考和推理，理解功的概念。提升學生數學應用能力，運用公式進行功的計算，培養邏輯思維和數學建模能力。同時，強化學生的科學態度與責任，認識到物理知識在現實生活中的應用價值，激發學生對科學學習的興趣和熱情。教學難點與重點1.教學重點

-明確功的定義：重點在于理解功是力和物體在力的方向上移動距離的乘積，即功=力×距離×力與距離方向的余弦值。

-功的計算：強調使用公式W=F×s×cosθ進行功的計算，其中F是力，s是物體在力的方向上移動的距離，θ是力與移動方向之間的夾角。

-舉例說明：例如，當一輛汽車以恒定速度行駛時，發動機提供的牽引力與汽車行駛方向相同，此時牽引力做的功等于牽引力乘以汽車行駛的距離。

2.教學難點

-力與距離方向的一致性：學生可能難以理解當力和移動方向不一致時，功的計算需要考慮夾角θ的影響。

-功的物理意義：學生可能難以將功的概念與實際生活中的能量轉化聯系起來，理解功是能量轉化的量度。

-舉例說明：例如，在斜面上推物體時，推力與物體移動方向不完全一致，此時需要計算夾角θ來準確計算功。再如，理解在提升重物時，所做的功等于提升高度與重物重力的乘積，從而認識到功與能量轉化的關系。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統講解，引導學生理解功的定義和計算方法。

2.實驗法：設計簡單實驗，讓學生通過實際操作體驗力和距離的關系，直觀理解功的概念。

3.討論法：組織學生分組討論，解決具體問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示功的計算公式和實例，提高課堂信息的可視化和直觀性。

2.動畫演示：通過動畫演示力的作用和物體的移動，幫助學生理解功的物理意義。

3.互動軟件：使用教育軟件進行在線練習，提供即時反饋，鞏固學生對功的理解和應用。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上節課我們學習了力的概念，了解了力可以改變物體的運動狀態。今天，我們將繼續探討力的另一種表現形式——功。請大家翻開課本，第11章的第一節，我們一起來學習“怎樣才叫做功”。

二、新課導入

1.功的定義

（教師）同學們，請看課本上的圖11.1，這是一個工人用力推動重物的情景。那么，什么是功呢？請同學們結合課本內容，用自己的話來解釋一下。

（學生）...

（教師）很好，大家已經理解了功的定義：功是力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。接下來，我們通過一個實例來計算一下。

2.功的計算

（教師）請看圖11.2，一輛汽車以10N的力向右行駛了5m。那么，這輛汽車做了多少功呢？請同學們運用公式W=F×s×cosθ來計算。

（學生）...

（教師）很好，有同學計算出來了。汽車的功為50J。大家注意到，這里的θ是力與移動方向之間的夾角，當力和移動方向相同時，θ為0度，cosθ為1。

3.功的物理意義

（教師）那么，功有什么物理意義呢？請同學們結合課本內容，談談自己的理解。

（學生）...

（教師）很好，大家已經明白了功是能量轉化的量度。在現實生活中，我們經常會遇到做功的情況，如推門、搬家具等。

三、課堂探究

1.力與距離方向的關系

（教師）同學們，當力和距離方向不一致時，我們該如何計算功呢？請同學們以小組為單位，討論并總結出計算方法。

（學生）...

（教師）很好，有同學提出了正確的計算方法。當力和距離方向不一致時，我們需要計算夾角θ的余弦值來計算功。

2.功在生活中的應用

（教師）請同學們結合自己的生活實際，舉例說明功在生活中的應用。

（學生）...

（教師）很好，大家已經列舉了很多生活中的實例，如搬家具、舉重等。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了功的定義、計算方法以及物理意義。希望大家能夠掌握功的概念，并能夠在生活中運用所學知識。

五、課后作業

1.完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

2.查找一些關于功在生活中的應用實例，下節課與同學們分享。

六、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了功的定義、計算方法以及物理意義。功是能量轉化的量度，它在我們的生活中有著廣泛的應用。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

七、課后反思

（教師）通過本節課的教學，我發現同學們對功的概念理解還不夠透徹，計算功的能力還有待提高。在今后的教學中，我將加強對功的定義和計算方法的講解，并通過實驗、討論等多種教學方法，提高同學們的實踐能力和創新能力。學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學生能夠準確地理解和復述功的定義，即功是力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。

-學生能夠熟練運用公式W=F×s×cosθ進行功的計算，并能正確理解力、距離和夾角θ對功的影響。

-學生能夠識別并解釋日常生活中常見的功的例子，如提水、推車等。

2.能力提升

-學生在解決問題的過程中，提升了數學應用能力，能夠將物理問題轉化為數學問題進行求解。

-學生通過實驗和討論，提高了科學探究能力，學會了如何通過觀察、實驗和推理來理解物理現象。

-學生在分析問題時的邏輯思維能力得到加強，能夠從多個角度考慮問題，并形成合理的結論。

3.情感態度與價值觀

-學生對物理學產生了更濃厚的興趣，認識到物理知識在生活中的重要性，增強了學習物理的積極性。

-學生培養了科學態度，學會了用科學的方法去觀察和解釋自然現象，提高了科學素養。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，增強了團隊協作能力。

4.實踐應用

-學生能夠將所學的功的概念應用于實際問題中，如計算生活中常見機械的工作效率，估算物體的動能等。

-學生在日常生活中，能夠運用物理知識分析各種現象，如解釋為什么汽車剎車后會減速，為什么拋物線運動具有恒定的速度變化率等。

-學生在參與科技活動或創新項目時，能夠運用功的相關知識設計實驗或解決實際問題。

5.自主學習

-學生在課后能夠主動查閱資料，加深對功的理解，拓展知識面。

-學生能夠通過小組討論或在線學習平臺，與其他同學分享學習心得，互相學習，共同進步。

-學生在面對學習困難時，能夠主動尋求幫助，如向教師提問、查找資料等，提高了自主學習能力。內容邏輯關系①功的定義

-重點知識點：功是力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。

-關鍵詞：功、力、距離、方向、乘積。

-重點句子：功=力×距離×力與距離方向的余弦值。

②功的計算

-重點知識點：功的計算公式W=F×s×cosθ。

-關鍵詞：計算、公式、力、距離、夾角、余弦值。

-重點句子：當力和移動方向相同時，功等于力乘以距離。

③功的物理意義

-重點知識點：功是能量轉化的量度，表示能量從一種形式轉化為另一種形式的過程。

-關鍵詞：物理意義、能量轉化、量度、形式、過程。

-重點句子：功是能量轉化的量度，它告訴我們能量是如何從一個系統轉移到另一個系統的。

④力與距離方向的關系

-重點知識點：當力和距離方向不一致時，需要計算夾角θ的余弦值來計算功。

-關鍵詞：夾角、余弦值、計算、方向、不一致。

-重點句子：功的計算需要考慮力與移動方向之間的夾角θ。

⑤功在生活中的應用

-重點知識點：功在生活中的應用實例，如提水、推車等。

-關鍵詞：應用、實例、提水、推車、現實生活。

-重點句子：功的概念在我們的日常生活中有著廣泛的應用。典型例題講解1.例題一：

一輛汽車以10N的力向右行駛了5m，求汽車所做的功。

解答：

根據功的計算公式W=F×s×cosθ，由于力和移動方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=10N×5m×cos0°=10N×5m×1=50J

答案：汽車所做的功為50焦耳。

2.例題二：

一臺起重機以20N的力將重10kg的貨物提升了2m，求起重機所做的功。

解答：

首先計算貨物的重力G=m×g，其中m為質量，g為重力加速度。

G=10kg×9.8m/s2=98N

然后計算起重機所做的功W=F×s×cosθ，由于起重機的力與提升方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=20N×2m×cos0°=20N×2m×1=40J

答案：起重機所做的功為40焦耳。

3.例題三：

一名工人以30N的力推一個重物，使其在水平地面上移動了10m，求工人所做的功。

解答：

由于推力和移動方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=30N×10m×cos0°=30N×10m×1=300J

答案：工人所做的功為300焦耳。

4.例題四：

一輛自行車以20N的力向前行駛，車輪滾動距離為50m，求自行車所做的功。

解答：

由于車輪滾動時，力的方向與移動方向一致，θ為0度，cosθ為1