五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)龍教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《海上日出》這節(jié)課，這是一節(jié)充滿魔力的信息技術(shù)課哦！????龍教版的課本里，我們不僅要學(xué)會(huì)用電腦軟件制作日出畫面，還要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的故事。????我會(huì)帶你們一步步操作，讓你們親手感受信息技術(shù)帶來的樂趣！????讓我們一起探索這神奇的海上日出世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)制作海上日出畫面，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升信息處理能力。同時(shí)，在創(chuàng)作過程中，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。此外，孩子們還將學(xué)會(huì)欣賞自然美景，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是使用軟件制作日出畫面，具體包括：

-熟練掌握軟件的基本操作，如圖層、顏色選擇、繪圖工具等。

-能夠根據(jù)課本示例，創(chuàng)建日出背景，添加太陽、云彩和海浪元素。

-學(xué)習(xí)如何調(diào)整色彩飽和度、亮度等，使畫面更加生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，包括：

-理解并應(yīng)用色彩理論，選擇合適的顏色搭配，使畫面和諧。

-創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)日出場景，將太陽、云彩、海浪等元素有機(jī)結(jié)合。

-學(xué)會(huì)使用軟件的高級(jí)功能，如濾鏡、圖層樣式等，提升畫面效果。

-對(duì)于初次接觸軟件的學(xué)生來說，操作軟件的精確度和流暢性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《海上日出》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海上日出相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和繪圖軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)美麗而神秘的現(xiàn)象——海上日出。你們知道海上日出是怎樣的嗎？它會(huì)給大海帶來怎樣的變化呢？”

-學(xué)生們紛紛舉手，分享自己對(duì)海上日出的印象和想象。

二、課文主旨內(nèi)容探究

-老師打開多媒體，展示一幅海上日出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的細(xì)節(jié)。

-提問：“同學(xué)們，這幅畫中，你們看到了什么？太陽是如何從海平面升起的？”

-學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“海上日出是一個(gè)美麗而神奇的現(xiàn)象，太陽從海平面升起，照亮了整個(gè)大海，給大自然帶來了新的生機(jī)。”

三、分析課文結(jié)構(gòu)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，分析文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分。

-提問：“這篇課文分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生們分組討論，并派代表回答。

-老師總結(jié)：“課文分為三個(gè)部分，第一部分描述了海上日出的美麗景象，第二部分講述了太陽升起的過程，第三部分則表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美之情。”

四、重點(diǎn)段落講解

-老師選取課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行講解，如：“太陽慢慢升起，金色的陽光灑滿了大海，海面上波光粼粼，美得讓人陶醉。”

-提問：“這段文字中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？”

-學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了海上日出的景象，使讀者仿佛置身其中。”

五、課堂練習(xí)

-老師布置課堂練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述海上日出的過程。

-學(xué)生們開始寫作，老師巡視課堂，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

六、分組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

1.你認(rèn)為海上日出對(duì)大海有什么影響？

2.你喜歡海上日出嗎？為什么？

3.你還知道哪些與海上日出相關(guān)的詩句或故事？

-學(xué)生們積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

七、總結(jié)與拓展

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出的美麗和神奇。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)海上日出有了怎樣的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“海上日出是大自然賦予我們的美麗景象，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，感受生活的美好。”

八、課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.畫一幅海上日出的畫，并配上一段簡短的文字描述。

2.收集關(guān)于海上日出的詩句或故事，下節(jié)課分享。

九、課堂小結(jié)

-老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海上日出的美麗和神奇，鼓勵(lì)學(xué)生們珍惜和保護(hù)大自然。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了海上日出，你們有什么收獲？”

-學(xué)生們分享自己的收獲，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

十、下課

-老師宣布下課，同學(xué)們起立，向老師表示感謝。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海上日出科普知識(shí)：介紹海上日出的科學(xué)原理，如地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象對(duì)日出時(shí)間的影響。

-海洋環(huán)境保護(hù)：探討海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-藝術(shù)作品欣賞：收集不同藝術(shù)家描繪海上日出的畫作，讓學(xué)生感受藝術(shù)與自然的結(jié)合。

2.拓展建議：

-科普閱讀：推薦閱讀關(guān)于地球科學(xué)、海洋生態(tài)的科普書籍，如《地球的故事》、《海洋的秘密》等，讓學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于海上日出的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的相關(guān)片段，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀海邊，觀察實(shí)際的海上日出景象，并與課本知識(shí)相結(jié)合，加深理解。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如海邊散步、觀日出等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生更深入地感受自然之美。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與海上日出相關(guān)的繪畫、寫作等作品，如詩歌、散文、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)開展關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)的主題討論，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

-科技探索：介紹與海洋相關(guān)的科技知識(shí)，如海洋探測技術(shù)、海洋能源等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和好奇心。

-文學(xué)積累：收集與海上日出相關(guān)的古詩詞、現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-海上日出的定義

-地球自轉(zhuǎn)與日出時(shí)間的關(guān)系

-海洋生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞

-日出

-地球自轉(zhuǎn)

-海洋生態(tài)系統(tǒng)

③重點(diǎn)句子

-“太陽慢慢升起，金色的陽光灑滿了大海。”

-“海面上波光粼粼，美得讓人陶醉。”

-“海上日出是大自然賦予我們的美麗景象。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了海上日出的奧秘，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、實(shí)地考察等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。特別是小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诮涣髦信鲎渤霾簧僦腔鄣幕鸹ǎ屛铱吹搅怂麄兊某砷L。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)與日出時(shí)間的關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)，直觀地理解了日出時(shí)間的原理。

②強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞海上日出的美景，感受大自然的神奇，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

③注重知識(shí)點(diǎn)的連貫性。我努力將海上日出的知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，如地理、生物等，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中拓寬視野。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)操作不夠熟練，影響了課堂效果。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的操作能力。

②小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。為此，我將嘗試更多的互動(dòng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在知識(shí)方面，同學(xué)們掌握了海上日出的定義、地球自轉(zhuǎn)與日出時(shí)間的關(guān)系、海洋生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)制作海上日出畫面，提高了自己的實(shí)踐能力。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)自然之美有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的操作能力。

②優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)課文《海上日出》的描述，創(chuàng)作一幅描繪海上日出的畫作，并附上一段簡短的文字說明，描述畫中的景象和你的感受。

-答案示例：畫作展示了一輪紅日從海平面緩緩升起，金色的陽光灑在海面上，波光粼粼。天空中的云朵被染成了粉紅色，海鷗在空中盤旋。文字說明：這幅畫讓我感受到了海上日出的壯麗和寧靜，大自然的神奇魅力令人嘆為觀止。

2.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是課文中的作者，在海上日出的那一刻，你有什么樣的感受？請(qǐng)以角色的身份寫一段日記。

-答案示例：日記：《海上日出》日記。今天，我親眼目睹了海上日出的壯觀景象。當(dāng)太陽的第一縷光芒灑在海面上時(shí)，我仿佛看到了希望和生命的活力。這一刻，我感受到了大自然的偉大和生命的奇跡。

3.詩歌創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：以“海上日出”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)這一自然現(xiàn)象的感受。

-答案示例：日出之歌

晨曦微露，海面波光，

太陽緩緩，破曉曙光。

金光萬道，映照心房，

大自然奇觀，永恒歌唱。

4.詞語運(yùn)用：

-作業(yè)內(nèi)容：從課文中選擇三個(gè)你認(rèn)為用得精彩的詞語，解釋其含義，并舉例說明其在句子中的運(yùn)用。

-答案示例：

詞語：波光粼粼

含義：形容水波在陽光照耀下閃閃發(fā)光的樣子。

句子示例：海面上波光粼粼，美得讓人陶醉。

詞語：破曉

含義：天剛亮的時(shí)候。

句子示例：太陽慢慢升起，金色的陽光灑滿了破曉的大海。

詞語：壯觀

含義：雄偉的景象。

句子示例：海上日出的壯觀景象，讓人嘆為觀止。

5.拓展閱讀：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于海上日出的科普文章，總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，并寫出自己的心得體會(huì)。

-答案示例：

關(guān)鍵信息總結(jié)：文章介紹了海上日出的科學(xué)原理，包括地球自轉(zhuǎn)、大氣折射等因素對(duì)日出時(shí)間的影響。

心得體會(huì)：通過閱讀這篇文章，我了解到海上日出的背后有許多科學(xué)道理，這讓我更加敬畏大自然的神奇。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)海上日出的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括繪畫、寫作、詩歌等多種形式，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)海上日出的定義、地球自轉(zhuǎn)與日出時(shí)間的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-部分學(xué)生在信息技術(shù)操作方面存在不足，需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)間互相評(píng)價(jià)時(shí)，能夠尊重他人，提出建設(shè)性意見，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)