陜西省石泉縣八年級地理下冊第八章《西北地區(qū)》備課教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進神秘的西北大地，探索那片廣袤而壯美的土地。咱們這個課，不僅要讓孩子們領(lǐng)略西北的自然風光，更要讓他們了解到這里的地理特點和文化風情。通過這節(jié)課的學習，咱們要讓孩子們感受到地理學科的魅力，激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。??????咱們一起出發(fā)吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.觀察與描述：學會觀察和分析西北地區(qū)的自然地理特征，如地貌、氣候等，并用文字和地圖進行描述。

2.地理思維：發(fā)展地理空間思維，理解地理事物之間的相互聯(lián)系，如地理位置、地形地貌對氣候的影響。

3.地理實踐：運用地理知識解決實際問題，如分析西北地區(qū)水資源分布與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

4.地理情感：增強對祖國地理環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解西北地區(qū)的自然環(huán)境特點，包括地形、氣候、河流等自然要素之間的關(guān)系。

②掌握西北地區(qū)的主要地理事物，如塔里木盆地、青藏高原、河西走廊等，以及它們對當?shù)亟?jīng)濟和文化的影響。

③分析西北地區(qū)水資源分布的不均衡性及其對農(nóng)業(yè)、人口分布的影響。

2.教學難點，

①理解西北地區(qū)干旱氣候的形成原因及其對植被分布的影響。

②探討如何合理利用西北地區(qū)的水資源，特別是解決水資源短缺與生態(tài)保護之間的矛盾。

③分析西北地區(qū)獨特的民族文化和風俗習慣，以及這些文化如何適應和影響當?shù)氐牡乩憝h(huán)境。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、數(shù)字地球儀

-課程平臺：人教版地理課程資源網(wǎng)站、地理教學APP

-信息化資源：西北地區(qū)風光圖片集、地理數(shù)據(jù)表格、地理動畫演示

-教學手段：地圖冊、地理掛圖、視頻資料、小組討論記錄表五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有看過《西游記》里的火焰山？它就位于我們今天要學習的西北地區(qū)。今天，我們就一起走進這片神秘而美麗的土地，探索它的奧秘吧！（微笑提問）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地理知識嗎？比如，地球上的大洲、四大洋，還有我們國家的地理位置。這些知識對于我們了解西北地區(qū)非常有幫助哦！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我們一起來看一下西北地區(qū)的地理位置，它位于我國的西北部，與多個國家接壤，是我國面積最大的一個地區(qū)。

-接下來，我們來了解一下西北地區(qū)的地形特點。這里地形復雜，有高山、盆地、沙漠等多種地貌。

-然后是氣候特點，西北地區(qū)大部分屬于干旱氣候，全年降水稀少，這也是為什么這里沙漠廣布的原因。

-舉例說明：

-為了讓大家更好地理解，我給大家舉幾個例子。比如，塔里木盆地是我國最大的內(nèi)陸盆地，這里沙漠廣布，沙漠中的綠洲成為了當?shù)鼐用裆畹囊劳小?/p>

-青藏高原是世界上海拔最高的高原，這里氣候寒冷，但同時也是我國重要的牧區(qū)。

-互動探究：

-現(xiàn)在我們來討論一下，西北地區(qū)的干旱氣候?qū)Ξ數(shù)鼐用竦纳钣心男┯绊懀空埓蠹曳纸M討論，并分享你們的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-請大家拿出地圖冊，對照課本上的圖示，找出我們剛才討論過的塔里木盆地、青藏高原等地理事物，并標記在地圖上。

-教師指導：

-在學生進行活動時，我會在教室里巡視，解答他們提出的問題，并引導他們更深入地理解地理知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-請同學們思考一下，西北地區(qū)在我國的經(jīng)濟發(fā)展中扮演著怎樣的角色？我們可以從資源、交通、文化等方面來探討這個問題。

-分組討論，每組選派代表進行分享。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了西北地區(qū)的地理知識，希望大家能夠記住這些內(nèi)容，并學會運用地理知識去分析實際問題。

-最后，請大家談談這節(jié)課的收獲，以及還有哪些地方感到困惑，我們下節(jié)課一起解決。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.**地理知識掌握**：學生能夠準確描述西北地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然地理要素，并理解這些要素之間的相互關(guān)系。例如，學生能夠解釋為什么西北地區(qū)大部分屬于干旱氣候，以及這種氣候?qū)χ脖环植己娃r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2.**地理思維能力提升**：學生在學習過程中，通過觀察地圖、分析案例等方式，提升了地理空間思維能力。他們能夠從宏觀角度理解地理事物和現(xiàn)象，例如，通過分析塔里木盆地的水資源分布，學生能夠認識到地理位置對水資源利用的制約作用。

3.**問題解決能力增強**：在探討西北地區(qū)水資源利用和生態(tài)保護的問題時，學生學會了如何運用地理知識解決實際問題。他們能夠提出合理的解決方案，如如何通過節(jié)水技術(shù)和生態(tài)工程來緩解水資源短缺問題。

4.**文化意識培養(yǎng)**：學生對西北地區(qū)的民族文化有了更深入的了解，認識到不同民族文化的獨特性和多樣性。例如，通過學習絲綢之路的歷史，學生了解了不同民族之間的交流與融合。

5.**自主學習能力提高**：學生在課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，通過小組合作、討論等方式，提高了自主學習能力。他們學會了如何通過合作學習來共同解決問題，并能夠獨立完成地理學習任務。

6.**情感態(tài)度價值觀塑造**：通過學習西北地區(qū)的地理知識，學生增強了民族自豪感和對祖國大好河山的熱愛。他們認識到保護環(huán)境、合理利用資源的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

7.**實踐操作能力鍛煉**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過動手操作地圖、記錄地理信息等活動，鍛煉了實踐操作能力。這種能力的提升對于他們未來的學習和生活都具有重要的意義。七、板書設計1.西北地區(qū)概述

①地理位置：位于中國西北部，與多個國家接壤

②地形特點：高原、盆地、山地、沙漠等多種地貌

③氣候特點：干旱、溫帶大陸性氣候

2.地理要素分析

①地形對氣候的影響：山脈阻擋、地形起伏等

②氣候?qū)χ脖缓娃r(nóng)業(yè)的影響：干旱氣候下的植被分布、農(nóng)業(yè)類型

③水資源分布：河流、湖泊、地下水

3.地理事物與現(xiàn)象

①西北地區(qū)的河流：塔里木河、黃河上游等

②沙漠與綠洲：塔克拉瑪干沙漠、河西走廊

③高原特征：青藏高原、氣候寒冷、牧區(qū)

4.文化與民族

①西北地區(qū)的民族：回族、維吾爾族等

②文化特點：絲綢之路、民族節(jié)日、民間藝術(shù)

5.經(jīng)濟發(fā)展

①資源豐富：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源

②交通發(fā)展：鐵路、公路、航空

③農(nóng)業(yè)特點：干旱區(qū)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)

6.生態(tài)環(huán)境保護

①沙漠化防治：植樹造林、水資源合理利用

②生態(tài)工程：退耕還林還草、濕地保護

③可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合八、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W生們一起走進了西北這片神奇的土地，希望通過地理知識的傳授，讓他們對這片地域有更深的理解和認識。回過頭來，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用了《西游記》中火焰山的例子，這個話題既貼近學生的生活，又能夠激發(fā)他們的興趣。我看到同學們在聽到這個話題時，眼神中閃現(xiàn)出好奇和興奮，這讓我感到很高興。但我也意識到，導入環(huán)節(jié)的時間不宜過長，否則會影響到后續(xù)知識點的講解。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述西北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上畫出地圖，并用彩筆標注出關(guān)鍵的地形地貌時，學生的注意力明顯集中了。在舉例說明時，我選擇了幾個典型的案例，如塔里木盆地和青藏高原，這些案例不僅讓學生了解了地理知識，還讓他們對地理現(xiàn)象有了更直觀的認識。

互動探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點。我設計了幾個問題，讓學生們分組討論，這個過程中，我看到了學生們積極參與討論、互相學習的情景。他們的思維活躍，提出了很多有見地的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力還不夠強。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手操作地圖，這個活動不僅讓他們加深了對地理知識的記憶，還提高了他們的實踐能力。但同時，我也注意到，在操作過程中，有些學生對于地圖的解讀能力還有待提高。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重地圖教學，幫助學生掌握地圖閱讀技巧。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了學生們的進步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量。我會更加注重學生的個性化學習，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的地理思維和表達能力。同時，我也會不斷更新自己的知識儲備，努力成為一名更優(yōu)秀的地理教師。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。在講解西北地區(qū)地形地貌時，同學們能夠積極回答問題，對青藏高原、塔里木盆地等知識點有了較好的掌握。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題展開討論，表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠按照要求完成任務，對西北地區(qū)的氣候、水資源、民族文化等方面進行了深入探討。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并與其他小組進行交流，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于西北地區(qū)地理特征的問題，如地理位置、氣候類型、地形地貌等。但也有一部分學生在回答關(guān)于水資源分布和民族文化交流等問題時，表現(xiàn)出了不足。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學生們進行自評和互評。通過自評，學生能夠認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如表達能力、參與度等。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對以下方面進行評價與反饋：

-**積極參與度**：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的參與度。對于表現(xiàn)積極的學生，給予口頭表揚，以激發(fā)他們的學習熱情。

-**表達能力**：針對表達能力不足的學生，建議他們在課后多練習，提高自己的語言組織能力和表達能力。

-**地理思維**：引導學生運用地理知識分析實際問題，培養(yǎng)他們的地理思維能力。對于提出有創(chuàng)意性觀點的學生，給予肯定和鼓勵。

-**合作精神**：強調(diào)小組合作的重要性，鼓勵學生在討論中互相學習、共同進步。對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予獎勵，以激發(fā)其他學生的合作意識。典型例題講解例題1：

題目：簡述塔里木盆地的地理位置、地形特點和氣候特征，并分析其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

解答：

塔里木盆地位于我國新疆維吾爾自治區(qū)，地處天山山脈和昆侖山脈之間。地形以沙漠為主，地勢低平，海拔在1000米左右。氣候?qū)儆诘湫偷臏貛Т箨懶愿珊禋夂颍杲邓∩伲舭l(fā)量大。

對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響：

1.由于氣候干旱，水資源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。

2.當?shù)剞r(nóng)業(yè)以綠洲農(nóng)業(yè)為主，依靠地表水和地下水灌溉。

3.沙漠地區(qū)風沙嚴重，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成一定影響。

例題2：

題目：分析青藏高原的地形、氣候特征及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

解答：

青藏高原位于我國西南部，是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上。地形以高原、山地為主，氣候?qū)儆诟咴降貧夂颍瑲鉁氐停瑫円箿夭畲蟆?/p>

對當?shù)鼐用裆畹挠绊懀?/p>

1.高原氣候寒冷，居民生活方式以牧業(yè)為主，適應高寒環(huán)境。

2.高原地區(qū)氧氣稀薄，居民身體適應性強，以適應高原生活。

3.由于交通不便，青藏高原地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展相對滯后。

例題3：

題目：比較塔里木盆地和青藏高原在水資源利用方面的異同。

解答：

相同點：

1.兩地都面臨著水資源短缺的問題。

2.都需要依靠地表水和地下水進行灌溉。

不同點：

1.塔里木盆地屬于干旱地區(qū)，水資源更為緊張，需采取節(jié)水措施。

2.青藏高原地區(qū)水資源相對豐富，但分布不均，需進行合理調(diào)配。

例題4：

題目：簡述絲綢之路的歷史背景、主要路線及其對西北地區(qū)的影響。

解答：

絲綢之路是古代東西方貿(mào)易的重要通道，主要路線包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路。絲綢之路的歷史背景是東西方文化的交流與融合，主要路線包括從長安（今西安）出發(fā)，經(jīng)過河西走廊，穿越中亞、西亞，直至歐洲。

對西北地區(qū)的影響：

1.促進了西北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和文化交流。

2.豐富了當?shù)孛褡逦幕亩鄻有浴?/p>

3.推動了西北地區(qū)的城