川教版（2019）小學信息技三年級上冊第一單元第3節(jié)《文明上網(wǎng)守公約》教學設計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版（2019）小學信息技三年級上冊第一單元第3節(jié)《文明上網(wǎng)守公約》教學設計及反思設計意圖嘿，寶貝們，今天咱們要來聊聊《文明上網(wǎng)守公約》這節(jié)課啦！??作為信息技術的啟蒙課，我們要讓你們從小樹立正確的上網(wǎng)觀念，學會文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)則。??通過這節(jié)課，咱們要一起探討網(wǎng)絡世界的美好與規(guī)則，讓你們在享受網(wǎng)絡便利的同時，也能保護自己，成為網(wǎng)絡小衛(wèi)士哦！????讓我們一起走進這堂有趣又實用的課吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的“信息意識”、“計算思維”和“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”能力。通過學習《文明上網(wǎng)守公約》，孩子們將學會辨識網(wǎng)絡信息，理解網(wǎng)絡規(guī)則，培養(yǎng)網(wǎng)絡自律意識，同時，通過實際操作和討論，鍛煉他們的計算思維和解決問題的能力，為將來在數(shù)字化世界中自主學習和創(chuàng)新奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級的學生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的接觸，他們可能已經(jīng)知道一些基本的網(wǎng)絡用語和簡單的上網(wǎng)操作，但對于網(wǎng)絡規(guī)則和文明上網(wǎng)的概念還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡世界充滿探索欲，因此他們對這節(jié)課的內(nèi)容有著較高的興趣。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的判斷力。學習風格上，他們傾向于通過直觀的圖片、視頻和互動活動來學習，同時也需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認知水平的限制，學生在理解網(wǎng)絡規(guī)則和文明上網(wǎng)的重要性時可能會遇到困難。他們可能難以區(qū)分網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，也可能在遵守網(wǎng)絡規(guī)則時感到困惑。此外，部分學生可能因為缺乏自律而難以長時間保持良好的上網(wǎng)習慣。因此，教師需要通過生動有趣的教學方式和實例，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡安全教育動畫、文明上網(wǎng)宣傳視頻、網(wǎng)絡文明公約文檔

-教學手段：實物教具（如網(wǎng)絡圖標）、互動游戲、小組討論、角色扮演教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既神秘又有趣的世界——網(wǎng)絡世界。??在這個世界里，我們可以學到很多知識，也可以和朋友們交流。但是，你們知道嗎？上網(wǎng)也有規(guī)則，我們要做文明的網(wǎng)民。今天，我們就來學習《文明上網(wǎng)守公約》這一課。??

【新課導入】

1.老師提問：你們平時都怎么上網(wǎng)？有沒有遇到過什么問題？

學生回答：分享自己的上網(wǎng)經(jīng)歷和遇到的問題。

2.老師總結：上網(wǎng)確實方便，但我們要注意安全，遵守規(guī)則。

【新課講授】

一、認識網(wǎng)絡規(guī)則

1.老師講解：網(wǎng)絡規(guī)則是指在網(wǎng)絡世界中，大家共同遵守的規(guī)則，它可以幫助我們更好地享受網(wǎng)絡帶來的便利。

學生傾聽并記錄重點。

2.老師展示：網(wǎng)絡安全教育動畫，讓學生直觀了解網(wǎng)絡規(guī)則的重要性。

3.學生討論：你們認為哪些行為是違反網(wǎng)絡規(guī)則的？

學生分組討論，分享觀點。

二、文明上網(wǎng)守公約

1.老師講解：文明上網(wǎng)守公約是網(wǎng)絡文明的基本要求，我們要做到不傳播不良信息，不侵犯他人隱私，不惡意攻擊他人。

學生傾聽并記錄重點。

2.老師展示：文明上網(wǎng)宣傳視頻，讓學生了解文明上網(wǎng)的具體內(nèi)容。

3.學生討論：我們應該如何做到文明上網(wǎng)？

學生分組討論，分享觀點。

三、網(wǎng)絡文明公約實例分析

1.老師講解：通過實例分析，讓學生了解網(wǎng)絡文明公約在實際生活中的應用。

學生傾聽并記錄重點。

2.老師展示：網(wǎng)絡文明公約文檔，讓學生了解公約的具體內(nèi)容。

3.學生討論：如果你遇到違反網(wǎng)絡文明公約的行為，你會怎么做？

學生分組討論，分享觀點。

【課堂活動】

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬網(wǎng)絡生活中的場景，體驗文明上網(wǎng)的重要性。

學生積極參與，展示自己的表演。

2.小組討論：讓學生分組討論，總結文明上網(wǎng)的要點，并制作宣傳海報。

學生認真討論，制作出富有創(chuàng)意的海報。

【總結與反思】

1.老師總結：今天我們學習了《文明上網(wǎng)守公約》，希望大家能夠牢記這些規(guī)則，做一個文明的網(wǎng)民。

學生點頭表示認同。

2.老師提問：你們覺得這節(jié)課有什么收獲？

學生分享自己的收獲和感悟。

3.老師布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起制定一份家庭上網(wǎng)公約，共同遵守。

【課后拓展】

1.老師提醒：同學們，網(wǎng)絡世界很大，我們要時刻保持警惕，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，保護自己。

學生認真聽講。

2.老師布置拓展作業(yè)：回家后，收集一些關于網(wǎng)絡安全的資料，下節(jié)課分享給大家。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解、展示、討論、活動等多種形式，讓學生了解了網(wǎng)絡規(guī)則和文明上網(wǎng)的重要性。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，我也關注學生的個體差異，給予他們充分的展示機會。在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量，讓每個學生都能在網(wǎng)絡世界中健康成長。????教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡安全知識普及：收集有關網(wǎng)絡安全的基礎知識，如病毒防護、個人信息保護等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學生了解網(wǎng)絡安全的重要性。

-網(wǎng)絡文明案例：搜集一些網(wǎng)絡文明與不文明行為的案例，通過對比分析，讓學生認識到文明上網(wǎng)的重要性。

-網(wǎng)絡素養(yǎng)教育資料：挑選一些適合小學生閱讀的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育文章或書籍，如《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育手冊》等，幫助學生提升網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-家庭網(wǎng)絡安全教育：鼓勵家長與學生共同學習網(wǎng)絡安全知識，共同制定家庭上網(wǎng)公約，提高家庭網(wǎng)絡安全意識。

-開展網(wǎng)絡安全主題班會：組織學生開展網(wǎng)絡安全主題班會，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網(wǎng)絡安全知識。

-利用課外閱讀資源：引導學生利用課外時間閱讀有關網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡素養(yǎng)的書籍，拓寬知識面，提高自我保護能力。

-組織網(wǎng)絡安全知識競賽：舉辦網(wǎng)絡安全知識競賽，激發(fā)學生學習網(wǎng)絡安全知識的興趣，增強他們的網(wǎng)絡安全意識。

-邀請網(wǎng)絡安全專家講座：邀請網(wǎng)絡安全專家來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習網(wǎng)絡安全知識，提高他們的網(wǎng)絡安全防護能力。

-創(chuàng)作網(wǎng)絡安全主題作品：鼓勵學生創(chuàng)作網(wǎng)絡安全主題的繪畫、手抄報、小論文等作品，通過藝術形式表達對網(wǎng)絡安全的理解和感悟。

-開展網(wǎng)絡安全實踐活動：組織學生參與網(wǎng)絡安全實踐活動，如模擬黑客攻擊、網(wǎng)絡安全演練等，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能。典型例題講解【例題一】

題目：小明在上網(wǎng)時，發(fā)現(xiàn)一個陌生人的好友請求，對方聲稱是他在線購物時丟失的物品的賣家。小明應該如何處理這個情況？

解答：

小明應該謹慎處理這個情況。首先，他不應該輕易點擊對方發(fā)來的鏈接或下載附件，因為這可能含有病毒或惡意軟件。其次，小明可以通過官方渠道聯(lián)系賣家，確認對方身份的真實性。最后，如果確認對方是真正的賣家，小明可以按照正確的流程進行物品的歸還或賠償。

【例題二】

題目：小華在網(wǎng)絡上看到一個關于網(wǎng)絡安全的知識競賽，獎品很誘人。她決定參加，但在填寫個人信息時，發(fā)現(xiàn)需要填寫身份證號碼和銀行賬戶信息。小華應該怎么做？

解答：

小華不應該填寫這些敏感信息。網(wǎng)絡上的知識競賽可能存在詐騙風險，填寫個人敏感信息可能導致隱私泄露或財產(chǎn)損失。小華應該拒絕提供這些信息，并告知組織者她的擔憂。

【例題三】

題目：小李在瀏覽網(wǎng)頁時，突然彈出一個提示框，要求他點擊一個鏈接進行安全認證。小李應該如何應對？

解答：

小李不應該點擊這個鏈接。這種彈窗很可能是釣魚網(wǎng)站或惡意軟件的誘餌。正確的做法是關閉彈窗，不進行任何操作，并及時更新瀏覽器的安全設置。

【例題四】

題目：小王在網(wǎng)上看到一個關于如何修改游戲分數(shù)的教程，他很想嘗試。但他知道這是不道德的，但他又不想失去朋友。小王該怎么辦？

解答：

小王應該拒絕嘗試這個教程，并堅持自己的道德原則。他可以向朋友解釋為什么不能這樣做，同時尋找其他方式來增加游戲的樂趣，比如提高自己的技能。

【例題五】

題目：小張在社交媒體上看到一個關于“免費贏取大獎”的活動，要求他提供手機號碼和驗證碼。小張應該如何處理？

解答：

小張不應該提供手機號碼和驗證碼。這種活動很可能是詐騙，目的是獲取個人信息用于惡意目的。小張應該警惕此類活動，避免個人信息泄露，并向平臺舉報此類欺詐行為。

【補充說明】教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對《文明上網(wǎng)守公約》知識的掌握程度。例如，提問學生關于網(wǎng)絡規(guī)則的理解、文明上網(wǎng)的重要性以及如何避免網(wǎng)絡風險等問題。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作精神和解決問題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠正確扮演角色，是否能夠理解并遵守網(wǎng)絡規(guī)則。

-測試：設計小測驗或隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以全面了解學生的知識水平。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括課堂練習、課后作業(yè)和拓展活動等。批改時，注意學生的答案是否準確，解題過程是否清晰，以及是否有創(chuàng)新性的思考。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議。對于正確答案，肯定學生的努力和正確性；對于錯誤答案，指出錯誤原因，并提供正確的解題思路。

-反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵學生在下次作業(yè)中改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和激勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，給予關心和指導。

3.教學反思：

-教師自我反思：課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點