2024秋四年級語文上冊第四單元第12課盤古開天辟地教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個古老而神奇的故事——《盤古開天辟地》。這節課，我們將學習第12課的內容，了解這個關于盤古的傳說。這個傳說不僅有趣，還蘊含著豐富的文化內涵哦！讓我們一起揭開神秘的面紗吧！教材中的這個章節，主要是關于中國古代神話傳說，內容涉及神話人物、神話故事以及與之相關的文化背景。核心素養目標學情分析在我們四年級的學生中，他們對神話傳說有著濃厚的興趣，這節課的《盤古開天辟地》正好滿足了他們的好奇心。從知識層面來看，學生們在之前的學習中已經接觸過一些簡單的神話故事，對神話的基本概念有一定的了解。但在深入理解神話背后的文化內涵和哲學思想方面，他們的認識還不夠深入。

在能力方面，學生們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步理解故事內容。但在分析故事情節、提煉故事主題以及運用神話故事進行創造性表達等方面，還需要進一步的指導和練習。此外，他們的合作學習能力較強，但在獨立思考和批判性思維方面有待提高。

在素質方面，學生們對傳統文化的認識還不夠全面，需要通過本節課的學習，增強他們的文化自信和民族自豪感。在行為習慣上，學生們普遍能夠認真聽講，但在課堂上參與討論的積極性有時不足，需要教師適當引導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引入盤古開天辟地的神話，激發學生的興趣。

2.討論法：引導學生分組討論，分享對神話故事的理解，培養合作學習和批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演神話中的角色，體驗故事情節，加深對神話內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現神話場景，增強教學的趣味性和吸引力。

2.互動軟件：使用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習神話知識，提高學習效率。

3.課后拓展：提供課后閱讀材料，引導學生進一步探索神話故事背后的文化內涵。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《盤古開天辟地》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“盤古開天辟地的過程是怎樣的？”“這個故事告訴我們什么道理？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解神話故事的基本情節。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解神話故事，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與盤古開天辟地相關的民間故事，引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解神話故事中的關鍵知識點，如盤古的形象、開天辟地的過程等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并組織角色扮演，讓學生體驗神話中的角色。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗神話故事的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解神話故事中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握神話故事的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解神話故事，掌握其中的知識點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與神話故事相關的寫作作業，如寫一篇關于盤古的短文。

-提供拓展資源：推薦一些與神話故事相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的神話故事知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話故事集：介紹中國古代神話故事的基本特點，如《山海經》、《淮南子》等，這些故事集包含了豐富的神話傳說，有助于學生了解中國古代神話的整體風貌。

-盤古開天辟地的神話背景：介紹盤古開天辟地的神話起源、演變過程以及其在古代文化中的地位，讓學生了解神話故事背后的文化內涵。

-盤古形象的藝術表現：收集不同時期、不同地區的盤古形象藝術作品，如壁畫、雕塑、繪畫等，展示盤古形象的多樣性。

-盤古開天辟地的民間傳說：搜集各地的民間傳說，了解盤古開天辟地故事在不同地區的流傳和演變。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《山海經》等古代神話故事集，通過閱讀，了解中國古代神話的豐富內涵。

-角色扮演：組織學生進行盤古開天辟地的角色扮演活動，讓學生體驗神話中的角色，加深對故事的理解。

-主題繪畫：鼓勵學生以“盤古開天辟地”為主題進行繪畫創作，發揮想象力，展現神話場景。

-研究報告：引導學生以小組為單位，研究盤古開天辟地的神話背景，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-文化講座：邀請相關領域的專家進行文化講座，為學生提供更深入的了解神話故事的機會。

-課堂討論：在課堂上組織學生討論盤古開天辟地故事中的道德觀念、哲學思想等，培養學生的批判性思維能力。

-課后作業：布置與神話故事相關的寫作作業，如寫一篇關于盤古的短文，鍛煉學生的寫作能力。

-拓展閱讀：推薦一些與神話故事相關的書籍，如《中國古代神話故事全集》、《中國神話故事》等，拓寬學生的知識視野。典型例題講解在《盤古開天辟地》這節課中，我們學習了關于盤古開天辟地的神話故事。為了幫助學生更好地理解和掌握這個知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

問題：請簡述盤古開天辟地的過程。

答案：盤古在混沌的世界中誕生，他用斧頭劈開了天地，用身體撐起了天空和大地。他的頭變成了日月星辰，手腳變成了四極五岳，血液變成了江河湖海，肌膚變成了花草樹木。

例題2：

問題：盤古開天辟地的故事告訴我們什么道理？

答案：盤古開天辟地的故事告訴我們，只要有堅定的信念和不懈的努力，就能創造出美好的世界。它也象征著人類不屈不撓的精神，激勵我們在面對困難時勇往直前。

例題3：

問題：請用一段話描述盤古開天辟地后，世界的變化。

答案：盤古開天辟地后，世界變得豐富多彩。日月星辰熠熠生輝，江河湖海奔騰不息，花草樹木繁茂生長，萬物生機勃勃。

題型補充與說明：

題型一：神話故事的理解與分析

例題：請分析《盤古開天辟地》中盤古的形象特點。

答案：盤古的形象特點有：勇敢、堅定、無私、創造。他敢于挑戰混沌，用斧頭劈開天地，用自己的身體創造了世界。

題型二：神話故事的文化內涵

例題：盤古開天辟地的故事反映了古代人民的哪些思想觀念？

答案：盤古開天辟地的故事反映了古代人民對自然現象的敬畏、對英雄人物的崇拜以及對美好生活的向往。

題型三：神話故事的比較研究

例題：比較《盤古開天辟地》和《女媧補天》兩個神話故事，分析它們之間的異同。

答案：兩個故事都體現了古代人民對天地形成的想象，但《盤古開天辟地》強調的是創造的力量，而《女媧補天》則強調的是修補的力量。

題型四：神話故事的創造性改編

例題：以《盤古開天辟地》為原型，編寫一個現代版的神話故事。

答案：現代版《盤古開天辟地》可以設定在現代社會，講述一個年輕人勇敢地挑戰自然，用自己的智慧和力量改變環境的故事。

題型五：神話故事的應用與實踐

例題：如何將《盤古開天辟地》的精神應用到我們的日常生活中？

答案：我們可以學習盤古的勇敢和堅定，面對生活中的困難和挑戰時不退縮，努力創造美好的未來。同時，我們也可以從盤古的創造精神中汲取靈感，勇于創新，為社會發展貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-盤古開天辟地的神話故事

-盤古的形象特點：勇敢、堅定、無私、創造

-天地形成的象征意義

②重點詞句：

①“混沌未開，天地不分，宇宙一片漆黑。”

②“盤古揮舞大斧，劈開了天地?！?/p>

③“他的頭變成了日月星辰，手腳變成了四極五岳，血液變成了江河湖海，肌膚變成了花草樹木?！?/p>

③教學步驟：

①導入：介紹神話故事的重要性，激發學生學習興趣。

②講述：詳細講述盤古開天辟地的過程，引導學生理解故事內容。

③分析：分析盤古的形象特點，探討其象征意義。

④總結：總結本文重點知識點，強調神話故事的教育意義。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：以“如果我是盤古”為題，寫一篇短文，描述如果你是盤古，你會如何開天辟地，以及你對世界的創造有哪些想法。要求字數在200-300字之間，注意發揮想象力和創造力。

2.角色扮演：分組進行盤古開天辟地的角色扮演，每個小組選擇一個角色，如盤古、女媧、山川等，并設計該角色的臺詞和動作。課后進行表演，并邀請其他同學評價。

3.課后閱讀：閱讀《山海經》或其他神話故事集，選擇其中一個與盤古開天辟地相關的故事，寫一篇讀書筆記，總結故事的主要內容和你的感想。

作業反饋：

1.寫作練習的反饋：

-評分標準：創意性、想象力、語言表達、故事完整性。

-反饋內容：針對每個學生的寫作內容，給出具體的評價和改進建議。如對想象力豐富的學生，可以鼓勵他們繼續發揮；對語言表達不夠流暢的學生，可以提出改進的建議，如使用更豐富的詞匯或調整句子結構。

2.角色扮演的反饋：

-評分標準：角色理解、臺詞表現、動作設計、團隊合作。

-反饋內容：對每個小組的表演進行評價，包括對角色的理解程度、臺詞的表現力、動作的合理性以及團隊合作的默契程度。同時，鼓勵學生之間的互相學習和借鑒。

3.課后閱讀的反饋：

-評分標準：閱讀量、內容理解、感想表達。

-反饋內容：檢查學生的讀書筆記，了解他們對神話故事的理解程度和感想。對于理解深入、感想獨特的學生，給予表揚；對于理解不夠深入或感想平淡的學生，提出閱讀和思考的建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在講解《盤古開天辟地》時，我嘗試將故事與中國的傳統文化相結合，如介紹古代的宇宙觀、陰陽五行等，讓學生在了解神話的同時，也能感受到中華文化的博大精深。

2.創設情境教學：為了讓學生更直觀地理解神話故事，我設計了一些情境教學環節，如角色扮演、繪畫創作等，讓學生在參與中體驗故事，提高學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為對神話故事不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解神話故事時，可能過于注重故事情節的敘述，而忽視了故事背后的文化內涵和哲學思想，導致學生對神話的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的作業布置和反饋主要依賴于傳統的書面作業，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更詳細的預習資料，并在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、問答游戲等，鼓勵學生積極參與。

2.深化教