第3課《我們離不開植物》分課時教學(xué)設(shè)計------2023-2024學(xué)年二年級科學(xué)上冊（人教·鄂教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第3課《我們離不開植物》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日，星期四，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進《我們離不開植物》這節(jié)課，讓我們一起探索植物的世界，感受大自然的神奇魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《我們離不開植物》這節(jié)課中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、實驗操作能力、合作探究能力以及科學(xué)思維能力。通過觀察植物的生長特點，了解植物對人類生活的重要性，增強學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛意識，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生活實踐能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：植物的生長過程。通過觀察植物的生長圖片和視頻，讓學(xué)生了解植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，掌握植物生長的基本條件。

-重點二：植物對人類生活的重要性。通過實例分析，如食物、藥品、氧氣等，使學(xué)生認(rèn)識到植物在人類生活中的重要作用。

-重點三：植物與環(huán)境保護的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護植物，從而保護生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

-難點一：植物光合作用的原理。解釋光合作用的概念和過程，讓學(xué)生理解植物如何利用光能合成有機物，并釋放氧氣。

-難點二：植物呼吸作用與人類生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考植物呼吸作用對人類生活的影響，如氧氣供應(yīng)、二氧化碳排放等。

-難點三：植物多樣性保護。通過實例分析，如瀕危植物的保護，讓學(xué)生了解植物多樣性的重要性，以及如何保護植物多樣性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們離不開植物》的教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖、植物與人類生活關(guān)系圖表、植物多樣性保護視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、種子、土壤、水等實驗器材，讓學(xué)生通過實驗觀察植物生長過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能在舒適的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到我們周圍有很多植物？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？今天我們就來探索一下“我們離不開植物”的奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的植物有哪些特征嗎？比如它們需要水、陽光和土壤來生長。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-植物的生長過程：我會展示一系列植物生長的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到植物從種子到成熟的過程。

-植物對人類生活的重要性：通過圖片和實例，比如我們吃的蔬菜、水果，穿的衣服（如棉、麻等），以及植物在醫(yī)藥和氧氣供應(yīng)中的作用。

-舉例說明：

-舉例說明植物如何通過光合作用制造食物，以及如何通過呼吸作用釋放氧氣。

-通過實際案例，如瀕危植物的保護，說明植物多樣性對生態(tài)環(huán)境的重要性。

-互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何保護植物和生態(tài)環(huán)境。

-進行一個小型的實驗，讓學(xué)生觀察種子在不同條件下的生長情況，從而理解植物生長的基本條件。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與植物相關(guān)的填空題、選擇題和簡答題。

-讓學(xué)生繪制植物生長圖，展示植物從種子到成熟的過程。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的答案，進行講解和點評，確保他們理解正確。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：如果地球上的植物突然消失，會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？

-小組討論：讓學(xué)生分組討論這個問題，并準(zhǔn)備簡短的報告。

-總結(jié)：邀請學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并總結(jié)植物對人類的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)植物生長的基本條件和對人類生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察植物，并思考如何保護植物。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于“我們離不開植物”的短文，分享他們對植物保護的看法。

-明確要求：作業(yè)需要在下周二之前完成，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：學(xué)生能夠通過觀察植物生長圖片和視頻，細(xì)致地識別植物的不同生長階段，提高了他們的觀察能力。

2.知識掌握：學(xué)生對植物的生長過程、光合作用、呼吸作用等基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確描述植物的生命活動。

3.實驗操作技能：在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們親手操作，學(xué)會了使用放大鏡、種子、土壤等實驗器材，提高了他們的實驗操作技能。

4.合作探究能力：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生們學(xué)會了分工合作，共同解決問題，增強了他們的團隊合作精神。

5.思維能力培養(yǎng)：通過舉例說明和拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了他們的思維能力。

6.環(huán)保意識增強：學(xué)生認(rèn)識到植物對人類生活的重要性，以及保護植物和生態(tài)環(huán)境的必要性，增強了他們的環(huán)保意識。

7.科學(xué)素養(yǎng)提高：通過對植物生長過程的研究，學(xué)生們對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：在探索植物奧秘的過程中，學(xué)生們體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的熱情。

9.交流表達(dá)能力：在小組討論和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，提高了他們的交流表達(dá)能力。

10.生活實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如合理使用植物制品，關(guān)注植物保護等，提高了他們的生活實踐能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進度和不足。以下是我對《我們離不開植物》這節(jié)課的課堂評價方案：

1.提問與回答：

-在新課講解過程中，我將通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道植物生長需要哪些條件嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對植物生長基本條件的掌握情況。

-在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組討論找到答案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠鍛煉他們的思考能力。

2.觀察與反饋：

-我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實驗操作時的準(zhǔn)確性。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予口頭表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.小組合作評價：

-在小組討論和實驗活動中，我會觀察每個學(xué)生的貢獻程度，評價他們的合作能力和團隊精神。

-我會根據(jù)每個小組的討論報告和實驗結(jié)果，給予評價，并鼓勵他們在下次活動中做得更好。

4.課堂測試：

-為了全面了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會在課后進行一次小測驗。測試題目將涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如植物的生長過程、光合作用等。

-測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分，我將根據(jù)測試成績來調(diào)整教學(xué)計劃，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

5.作業(yè)評價：

-學(xué)生的作業(yè)將包括植物生長圖、短文寫作等，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的點評。

-通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以及他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

6.及時反饋：

-對于課堂上的問題和作業(yè)中的錯誤，我會及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識的理解。

-我會鼓勵學(xué)生提問，對于他們提出的問題，我會耐心解答，確保他們能夠完全理解。板書設(shè)計①植物的生長過程

-種子發(fā)芽

-幼苗生長

-成長成熟

②植物的光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳、水

-光合作用的條件：陽光、葉綠體

-光合作用的產(chǎn)物：氧氣、有機物

③植物的呼吸作用

-呼吸作用的原料：有機物、氧氣

-呼吸作用的條件：酶、能量

-呼吸作用的產(chǎn)物：二氧化碳、水、能量

④植物對人類生活的重要性

-食物來源

-紡織原料

-藥材

-氧氣供應(yīng)

⑤植物多樣性保護

-瀕危植物

-生物多樣性

-生態(tài)環(huán)境保護課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們離不開植物》這節(jié)課的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對植物生長過程、光合作用、呼吸作用以及植物對人類生活重要性的認(rèn)識。

1.實踐作業(yè)：

-題目：觀察家中或?qū)W校內(nèi)的植物，記錄它們一天中的生長變化。

-答案示例：以日記形式記錄，如：“今天觀察到學(xué)校的向日葵從早上到下午，花朵從朝向太陽到傍晚逐漸轉(zhuǎn)向西方。”

2.分析作業(yè)：

-題目：分析植物光合作用的過程，并解釋為什么植物需要陽光。

-答案示例：植物通過光合作用將陽光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，存儲在有機物中，同時釋放出氧氣。植物需要陽光是因為陽光是光合作用的能量來源。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：舉例說明植物在人類生活中的重要性，并解釋原因。

-答案示例：植物是食物鏈的基礎(chǔ)，人類通過食用植物或植物制品獲取營養(yǎng)。例如，小麥?zhǔn)侨祟惖募Z食作物，它提供了人體所需的碳水化合物。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個關(guān)于植物保護的宣傳海報，并簡要說明你的設(shè)計理念。

-答案示例：設(shè)計海報時，可以選擇使用醒目的標(biāo)題“保護植物，就是保護我們自己”，配以植物生長的圖片和簡單的文字說明，如“每一片葉子都承載著生命的希望”。

5.思考作業(yè)：

-題目：思考如果地球上的植物突然消失，會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？

-答案示例：如果地球上的植物突然消失，首先會影響到食物鏈的平衡，導(dǎo)致食物短缺。其次，沒有植物進行光合作用，地球上的氧氣會減少，人類和其他生物將無法生存。

6.研究作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)中常見的植物，并記錄它們的名稱、生長環(huán)境和用途。

-答案示例：在社區(qū)調(diào)查中，記錄了以下植物：櫻花樹（生長在公園，春季開花），楊樹（生長在街道兩旁，提供陰涼），草莓（種植在社區(qū)花園，供居民采摘）。教學(xué)反思與改進回顧《我們離不開植物》這節(jié)課的教學(xué)過程，我有以下幾點反思和改進措施：

1.教學(xué)方法的多樣性

-反思：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)興趣不如實踐操作。雖然我嘗試了圖片和視頻等多媒體資源，但似乎還不足以完全激發(fā)學(xué)生的興趣。

-改進：未來教學(xué)中，我計劃增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生個體差異的關(guān)注

-反思：課堂上的提問和討論中，部分學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因為他們對于某些知識點不太理解或者缺乏自信。

-改進：我將更加注意學(xué)生的個體差異，對于不太積極的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，通過個別輔導(dǎo)幫助他們跟上教學(xué)進度。

3.實驗操作的改進

-反思：實驗環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，比如種子發(fā)芽的時間過長，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠理想。

-改進：我會提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實驗步驟和預(yù)期結(jié)果，并在實驗前對學(xué)生進行操作培訓(xùn)。同時，我計劃調(diào)整實驗時間，以便有足夠的時間觀察和記錄實驗結(jié)果。

4.教學(xué)資源的整合

-反思：雖然我使用了多種教學(xué)資源，但感覺資源之間沒有很好地整合，有時甚至顯得有些雜亂。

-改進：我將重新整理教學(xué)資源，確保它們之