Unit5教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5MyLife

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日，星期四，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)八年級英語上冊的Unit5——MyLife。這節(jié)課，我們將會一起探索如何用英語描述我們的生活，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起加油，開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述個人生活，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過參與互動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高跨文化交流的意識和能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①掌握并運(yùn)用本單元的核心句型，如："Whatdoyoudoonweekends?"和"Iliketoplayfootballwithmyfriends."

②熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述日常活動，能夠正確使用"am/is/aredoing"結(jié)構(gòu)來表達(dá)正在進(jìn)行的動作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①①理解并區(qū)分不同時態(tài)的用法，特別是在描述日常習(xí)慣和一般現(xiàn)在時態(tài)之間的區(qū)別。

②②培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠根據(jù)上下文判斷何時使用一般現(xiàn)在時，何時使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

③③提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠自信地用英語進(jìn)行日常對話，尤其是在描述個人興趣和活動時。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解時態(tài)用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中練習(xí)使用這些句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，如詢問對方的周末活動，自己描述興趣愛好，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同文化中人們的日常生活，豐富學(xué)生的文化視野，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過在線平臺和互動軟件，提供更多互動和自我評估的機(jī)會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果用英語來描述我們的生活，會是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語講述我們的日常生活。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時和一般過去時嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時，它可以幫助我們描述正在進(jìn)行的動作或活動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，包括助動詞be的變形（am,is,are）和動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例說明：我會通過展示一些例句，如"Iamreadingabook,""Sheisplayingtheguitar,"來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的使用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，比如：“Whatareyoudoingrightnow?”引導(dǎo)他們運(yùn)用新學(xué)的知識。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：我會設(shè)計一些簡單的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，比如模擬在圖書館、在公園等場景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話。

-多媒體輔助：利用PPT展示不同場景的圖片，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊，讓他們完成相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握知識點(diǎn)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的日常生活，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-分享與反饋：每組選派代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生和老師給予反饋，共同糾正錯誤，提高語言準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會對今天學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其用法和注意事項。

-作業(yè)布置：布置一些課后練習(xí)，如寫一篇短文描述自己的周末計劃，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：我會詢問學(xué)生今天學(xué)到了什么，是否有疑問，并進(jìn)行解答。

-反饋：收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程將圍繞學(xué)生的參與和互動展開，確保每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：這是一篇關(guān)于日常生活的英語短文，描述了作者的一天，從早上起床到晚上睡覺的各個時刻。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣。

-《HobbiesAroundtheWorld》：這篇文章介紹了來自不同國家的不同愛好，學(xué)生可以了解到世界各地人們的興趣和娛樂方式，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述這些愛好。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于自己日常生活的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作和計劃。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己國家或感興趣國家的人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片或視頻，并嘗試用英語進(jìn)行描述和評論。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于世界不同地區(qū)人們的日常活動的信息，如飲食習(xí)慣、節(jié)假日活動等，并制作一份報告或海報，與同學(xué)分享。

3.實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以組織一個小型的“英語角”，在活動中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話，模擬真實(shí)的交流場景。

-學(xué)生可以參與一個角色扮演活動，比如模擬在咖啡店、圖書館或公園等地方與當(dāng)?shù)厝私涣鳎褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時來詢問和回答問題。

4.文化探究：

-學(xué)生可以研究自己國家或其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗，并用英語撰寫一份簡短的介紹。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于不同國家文化的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，注意觀察和記錄人們的生活方式，然后進(jìn)行討論和分析。板書設(shè)計①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)構(gòu)成

①be動詞的變形：am,is,are

②動詞的現(xiàn)在分詞形式（通常在動詞后加-ing）

②現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)例句

①Iamreadingabook.

②Sheisplayingtheguitar.

③Wearehavinglunch.

③現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)疑問句和否定句

①AreyouwatchingTV?

②Iamnoteating.

③Theyaren'tplayingsoccer.

④現(xiàn)在分詞作為形容詞的用法

①Thecatissleepingpeacefully.

②Theflowersarebloomingbeautifully.

⑤現(xiàn)在分詞作定語

①Thesleepingcat.

②Thesingingbirds.重點(diǎn)題型整理1.題型：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成

-題目：請根據(jù)給出的句子，選擇正確的be動詞形式。

-答案：Theyareeatinglunch.

2.題型：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句

-題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句。

-Sheisateacher.

-答案：Aresheateacher?

3.題型：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句

-題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句。

-Heisreadingabook.

-答案：Heisn'treadingabook.

4.題型：現(xiàn)在分詞作定語

-題目：請根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在分詞形式填空。

-The__________dogissittingnearthedoor.

A.sleepingB.sleepsC.tosleepD.slept

-答案：A.sleeping

5.題型：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的復(fù)合句

-題目：將下列句子改為包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的復(fù)合句。

-Sheisgoingtothemarket.

-答案：Sheisgoingtothemarket,andIamgoingwithher.

補(bǔ)充說明：

1.對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，學(xué)生需要掌握be動詞的變形（am,is,are）以及動詞的現(xiàn)在分詞形式。例如，"Sheisreadingabook"中，be動詞是"is"，動詞的現(xiàn)在分詞形式是"reading"。

2.在構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句時，需要將句中的be動詞提前，并在句末加上問號。例如，"Sheisateacher"改為"Aresheateacher?"。

3.當(dāng)需要將句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句時，需要在句首加上"not"或"neither"等否定詞，并在句末加上"is/are"和現(xiàn)在分詞。例如，"Heisreadingabook"改為"Heisn'treadingabook"。

4.現(xiàn)在分詞作定語時，通常放在所修飾的名詞之前。例如，"Thesleepingdog"中的"sleeping"修飾"dog"，表示這只狗正在睡覺。

5.在構(gòu)造包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的復(fù)合句時，可以使用"and"或"or"等連接詞將兩個或多個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子連接起來。例如，"Sheisgoingtothemarket"和"Iamgoingwithher"可以合并為"Sheisgoingtothemarket,andIamgoingwithher."。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。教學(xué)是一項持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會靜下心來，回顧一下自己的教學(xué)實(shí)踐，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握不夠牢固，或者是對英語口語表達(dá)不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，比如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候會有些小插曲，比如學(xué)生之間的小聲交談，這可能會打斷課堂節(jié)奏。為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上使用一些非言語的提示，如眼神交流、手勢等，來維持課堂秩序。

3.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加注重個性化教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知識時可能會講得比較快，導(dǎo)致他們跟不上進(jìn)度。為了解決這個問題，我計劃在課后為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，或者設(shè)計一些適合他們的練習(xí)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

4.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)我還可以做得更好。比如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我使用了PPT展示了一些例句，但我覺得還可以加入一些音頻或視頻材料