Module10（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是Module10的精彩世界！這節課，我們將聚焦于“動物王國”這一主題，帶領大家走進豐富多彩的動物世界。我們將通過閱讀、對話和活動，學習關于動物的生活習性、外貌特征以及它們的有趣故事。這節課的內容，與課本中“Unit3Animals”緊密相連，我們會一起復習鞏固之前學過的動物名詞和描述它們的形容詞，同時，還會學習一些新的表達方式，讓我們的英語表達更加生動有趣！?????????????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習動物相關文化，理解不同文化背景下人們對動物的認知和情感。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和閱讀活動，增強對英語語言的實際運用。

3.增強學生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和故事，激發學生對自然界的興趣。

4.培養學生的合作與交流能力，在小組活動中，學會與他人共同完成任務，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握動物名詞的正確發音和拼寫。

-理解并運用描述動物特征的形容詞。

-能夠正確運用一般現在時態描述動物的行為習慣。

例如，在學習“cat”和“dog”時，學生需要能夠準確地發音和書寫這兩個單詞，同時了解它們是貓和狗的意思。在描述動物特征時，學生需要學會使用如“big”、“small”、“brown”等形容詞，并能在句子中正確運用。

2.教學難點：

-理解不同動物行為習慣的英語表達。

-在句子中靈活運用一般現在時態的規則。

例如，學生可能難以理解如何用英語表達“魚在水中游動”這樣的行為，需要教師通過具體實例和模擬活動幫助學生理解。此外，學生可能對一般現在時態中的動詞變化規則感到困惑，如如何正確變化動詞形式來描述動物的常見動作，教師可以通過游戲和練習來強化這一難點。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的動物生活場景，如森林、海洋等，讓學生在具體情境中學習英語。

2.實施互動式教學，鼓勵學生通過角色扮演、小組討論等形式，積極參與課堂活動，提高語言實踐能力。

3.運用任務型教學法，設計相關的動物主題任務，如制作動物介紹卡片，讓學生在完成任務的過程中學習和應用英語。

教學手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

2.運用互動白板和教學軟件，設計互動練習和游戲，增強課堂的趣味性和參與度。

3.制作動物主題的英語卡片，方便學生在課堂上進行實物操作和互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組有趣的動物圖片，如熊貓、獅子、企鵝等，提問學生：“你們喜歡哪些動物？為什么？”引導學生分享他們的興趣和了解。

-回顧舊知：簡單回顧之前學過的動物名詞和形容詞，如“cat”、“big”、“small”等，幫助學生回憶并復習相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的動物，如“elephant”、“tiger”、“whale”等，講解它們的特征和習性。

-舉例說明：通過具體例子，如“Elephantsareverylargeandhavelongtrunks.Theyusetheirtrunkstodrinkwaterandpickupthings.”，幫助學生理解新詞匯和句子結構。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據所學知識描述自己喜歡的動物，并鼓勵他們用英語表達。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個動物進行深入研究，通過查找資料、繪畫等方式，制作一個關于該動物的介紹板。

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物，用英語進行簡單的對話，如“Hello,Iamalion.What’syourname?”，提高學生的口語表達能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發動物卡片，讓學生根據卡片上的描述，將卡片貼在對應的動物圖片上，加深對動物特征的記憶。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的操作情況，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能正確完成練習。

5.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-游戲環節：設計一個“動物接力”游戲，每個小組派代表上臺，根據提示說出一個動物的名稱，然后快速傳遞接力棒給下一個成員，以此類推，最快完成的小組獲勝。

-課堂總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型，讓學生再次鞏固所學知識。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，要求至少包含三個描述動物特征的句子。

-鼓勵學生：鼓勵學生在家里繼續學習，與家人分享他們的動物知識，提高英語口語表達能力。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：推薦適合四年級學生的動物百科全書，如《兒童動物百科》，其中包含豐富的動物圖片和詳細的介紹，有助于學生拓展知識面。

-動物紀錄片：挑選一些適合兒童觀看的動物紀錄片，如《動物王國》、《藍色星球》等，通過視頻觀看，讓學生更直觀地了解動物的生存環境和習性。

-英語繪本：推薦一些以動物為主題的英語繪本，如《Where'sSpot?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀，提高學生的英語閱讀能力，同時了解不同動物的故事。

-網絡教育資源：利用網絡平臺上的教育資源，如“國家教育資源公共服務平臺”等，搜索與動物相關的英語教學素材，如音頻、視頻和互動游戲等。

2.拓展建議：

-家庭閱讀：鼓勵家長與孩子一起閱讀動物主題的書籍和繪本，共同分享閱讀體驗，增加親子互動。

-觀看紀錄片：組織家庭觀看動物紀錄片，討論影片中的內容，提高學生的觀察能力和思維能力。

-動物手工制作：利用廢舊材料，如紙箱、瓶子等，制作動物模型，培養學生的動手能力和創造力。

-動物繪畫：鼓勵學生用彩色鉛筆或水彩畫描繪他們最喜歡的動物，提高學生的審美能力和繪畫技巧。

-動物主題寫作：引導學生以動物為主題，寫一篇短文或詩歌，鍛煉學生的寫作能力和想象力。

-動物保護意識：通過學習動物知識，讓學生了解動物保護的重要性，培養他們的環保意識和社會責任感。

-動物英語角：利用課余時間，組織學生參與動物英語角活動，與其他同學一起用英語討論動物相關的話題，提高英語口語交流能力。

-動物主題調查：讓學生選擇一個他們感興趣的動物，進行調查和研究，制作一份關于該動物的報告，提高學生的研究能力和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》選篇，包含不同動物的有趣故事，如《螞蟻和蚱蜢》、《貓和老鼠》等，旨在通過故事讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物知識。

-視頻資源：《動物大世界》系列視頻，通過真實的動物生活片段，展示動物的習性和生活環境，幫助學生直觀地了解動物。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-鼓勵學生閱讀《動物的故事》選篇，并在閱讀后完成以下任務：

-選擇一個故事，用英語寫一段簡短的摘要。

-討論故事中的動物角色，思考它們的行為和性格特點。

-與同學分享閱讀心得，討論故事中傳達的道德教育意義。

-視頻資源拓展：

-觀看《動物大世界》系列視頻，注意以下要點：

-觀察視頻中不同動物的飲食習慣、生活習性。

-記錄下自己感興趣的動物及其特點。

-與家人或朋友討論視頻內容，分享對動物生活的看法。

-教師指導：

-教師可以推薦一些相關的英語閱讀材料，如《NationalGeographicKids》雜志，適合學生閱讀的動物主題書籍。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生更好地理解和吸收知識。

-鼓勵學生通過互聯網資源，如教育平臺上的動物科普文章，進行進一步的自主學習。

-組織學生進行課后討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果，提高學生的口頭表達能力。教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的英語課堂之旅即將結束，我想和大家一起回顧一下今天的課程，分享一些我的思考。

首先，我想談談教學方法。今天的課堂，我嘗試了情境教學法，通過展示動物圖片和視頻，孩子們很快就進入了學習狀態。我發現，這種直觀的教學方式很受孩子們的歡迎，他們的參與度和積極性都比以往有所提高。不過，我也發現了一些問題，比如在講解一些復雜的句子結構時，孩子們還是有些吃力。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固和復習。

談到教學效果，我覺得今天的課程還是取得了一些成果。孩子們在動物名詞的發音和拼寫上有了顯著的進步，他們能夠用英語描述一些簡單的動物特征。在情感態度方面，他們對動物的學習興趣明顯提升，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂上，我注意到有些學生對于一些新的詞匯和句型掌握得不夠牢固。這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間讓學生反復練習。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環節，讓學生在課堂上就有更多的機會練習和應用所學知識。

此外，我還發現，有些學生在角色扮演環節表現得不夠自然，可能是由于他們對動物的了解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些動物知識的講解，讓學生們對動物有更全面的了解。

最后，我想對今天的孩子們說，你們今天的表現真的很棒！希望你們能夠繼續保持這份熱情，不斷探索，勇敢地追求自己的夢想。老師期待在下次課堂上看到你們更加出色的表現！加油，孩子們！教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于動物名詞的發音和拼寫表現出較高的學習興趣。

-在角色扮演環節，大部分學生能夠勇敢地用英語表達，盡管有些學生的口語表達還不夠流利，但他們的參與態度值得肯定。

2.小組討論成果展示：

-各小組在制作動物介紹板時，展現出了良好的合作精神。每個小組都能夠根據所學的動物知識，制作出富有創意的介紹板。

-在展示環節，學生們能夠流利地介紹他們所研究的動物，表現出對動物知識的深入理解。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括動物名詞的拼寫、描述動物特征的形容詞運用以及一般現在時態的動詞變化。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫動物名詞，對于形容詞的運用也較為準確，但在動詞變化方面，仍有部分學生存在混淆。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達和合作能力等方面。

-學生互評環節，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示贊賞，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持熱情。

-針對小組討論成果展示：教師肯定了學生的合作精神和創造力，同時提醒他們在制作介紹板時注意信息的準確性和完整性。

-針對隨堂測試結果：教師對學生在動物名詞和形容詞方面的掌握表示滿意，但針對動詞變化的問題，教師提出了具體的復習建議，如通過制作動詞變化表、進行角色扮演游戲等方式加強練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持自我反思的習慣，并學會從同伴的評價中汲取經驗，共同進步。

-教師將對學生在課后作業中的表現進行持續關注，并通過個別輔導或小組討論等方式，幫助他們在英語學習上取得更好的進步。板書設計①本文重點知識點：

-動物名詞：cat,dog,lion,elephant,whale,tiger,panda,bird,fish,snake

-描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,colorful,cute,strong,inte