第3課聆聽四季雨聲感悟生命真諦——《雨的四季》教學設(shè)計七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學們，今天我們要一起走進《雨的四季》這篇美文，感受四季雨聲帶來的不同韻味。首先，我會以一段富有詩意的導入，激發(fā)你們對雨的喜愛。接著，我們一起來品味課文中的優(yōu)美語句，感受作者對雨的熱愛與贊美。然后，我會引導你們通過朗讀、小組討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。最后，以一篇小作文作為作業(yè)，讓你們把對雨的感悟融入文字，體驗寫作的樂趣。讓我們一起聆聽四季雨聲，感悟生命真諦吧！???????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在進入七年級之前，對自然現(xiàn)象有一定的認識，比如雨的形成、雨的類型等。他們對四季變化有一定的了解，但可能對雨在文學創(chuàng)作中的運用和表達還缺乏深入的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對自然和文學都抱有好奇心，對詩歌和散文的興趣較高。他們的理解能力逐漸增強，能夠通過閱讀理解作者的情感和意圖。學習風格上，有的學生偏好通過視覺和聽覺來學習，如通過朗讀和觀看視頻；有的學生則更傾向于獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解課文中的比喻和象征手法時遇到困難，尤其是當這些手法與他們的生活經(jīng)驗不直接相關(guān)時。此外，學生可能難以將個人的情感體驗與課文中的意境相結(jié)合，從而在寫作練習中表達出獨特的感悟。此外，對于一些學生來說，將抽象的文學情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，引導學生理解雨的四季特點及其象征意義。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對雨聲的感悟和詩句的理解，促進思維碰撞。

3.實踐法：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與雨有關(guān)的詩歌或散文，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、音頻和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，增強學生對雨聲和四季變化的感知。

2.互動平臺：運用在線討論區(qū)，方便學生課后交流和拓展知識面。

3.文學資料：提供相關(guān)的文學背景資料，幫助學生更深入地理解課文內(nèi)涵。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師播放一段雨聲背景音樂，讓學生靜心聆聽，初步感受雨聲的美妙。

-提問：“同學們，你們對雨聲有什么樣的感受？有沒有特別喜歡的雨聲？”

-引導學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)他們對雨的喜愛和對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧四季的特點和變化，引導學生回顧已學過的描寫自然景物的詩句和文章。

-提問：“我們之前學過哪些描寫自然景物的詩句？它們是如何表現(xiàn)四季變化的？”

-通過學生的回答，復習舊知，為學習新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解《雨的四季》這篇課文的結(jié)構(gòu)、主題和寫作手法。

-通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生理解作者對雨的描繪。

2.舉例說明：

-以課文中的具體語句為例，講解雨的四季特點在文中的體現(xiàn)。

-例如，分析“春雨貴如油”中的比喻，解釋春雨的珍貴和重要性。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論課文中的詩句，分享各自的理解和感受。

-小組代表發(fā)言：每組選出一個代表，分享小組成員的討論結(jié)果，全班共同學習。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生嘗試用詩意的語言描述自己印象最深刻的雨景。

-學生自由發(fā)揮，用文字記錄下自己對雨聲的感悟。

2.教師指導：

-教師巡視課堂，給予學生寫作上的指導和鼓勵。

-針對學生的寫作難點，如用詞不當、句子結(jié)構(gòu)等問題，及時進行個別輔導。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.讓學生分享自己的寫作心得，互相學習。

3.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感悟，提高文學素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成本節(jié)課的寫作練習，要求學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首關(guān)于雨的詩歌或散文。

2.預習下一課《雨巷》，提前了解課文內(nèi)容，為下次課的學習做好準備。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的參與度，鼓勵他們積極思考、大膽表達。同時，教師要注意課堂紀律，確保教學活動順利進行。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的提升：

-學生能夠準確理解《雨的四季》這篇課文的內(nèi)容，包括四季雨的特點和象征意義。

-學生掌握了文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能應用于自己的寫作實踐中。

-學生提高了對自然現(xiàn)象的觀察力和對文學作品的分析能力。

2.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學生通過學習，對雨有了更加深刻的認識，體會到雨在自然和生活中的重要作用。

-學生在感受四季雨聲的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜生命的情感。

-學生通過閱讀和寫作，增強了審美情趣，提高了文學素養(yǎng)。

3.自主學習能力的發(fā)展：

-學生在課堂討論和小組活動中，學會了與他人合作，共同解決問題。

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，包括詩歌和散文的創(chuàng)作，提高了自主學習的能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.語文能力的提高：

-學生在朗讀、寫作和表達方面得到了鍛煉，提高了語言表達能力。

-學生通過閱讀課文，積累了豐富的詞匯和句式，增強了語言運用的能力。

-學生在分析課文結(jié)構(gòu)和主題時，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

5.文化素養(yǎng)的拓展：

-學生通過對課文的學習，了解了我國古代文學中的自然描寫手法和審美觀念。

-學生通過欣賞和創(chuàng)作與自然相關(guān)的文學作品，拓寬了文化視野。

-學生在了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，增強了民族自豪感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的看法和感受。

-學生在朗讀課文時，聲音洪亮，語調(diào)富有感情，能夠較好地傳達出作者對雨的熱愛和贊美。

-學生在小組討論中，能夠認真傾聽他人意見，積極參與討論，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各組成員能夠合作完成討論任務(wù)，共同分析課文中的修辭手法和象征意義。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并引用課文中的具體例子進行佐證。

-通過小組討論，學生的團隊協(xié)作能力和表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學生對課文內(nèi)容的掌握程度和知識運用能力。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，題型多樣，能夠全面考察學生的學習效果。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，對課文的理解較為深刻。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學生的課后作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況，了解學生對課文知識的掌握程度。

-學生作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠用自己的語言描述雨的四季特點，體現(xiàn)了學生對課文內(nèi)容的深入理解。

-針對作業(yè)中的不足，給予學生個別指導，幫助他們改進寫作技巧。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對學生的積極參與和認真態(tài)度給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予表揚，激勵他們在今后的學習中更加努力。

-針對隨堂測試中出現(xiàn)的問題，幫助學生分析原因，指導他們?nèi)绾胃倪M學習方法。

-在課后作業(yè)反饋中，指出學生的優(yōu)點和不足，提出針對性的改進建議，幫助他們提高語文素養(yǎng)。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和進步。課后作業(yè)1.寫作練習：以“雨中的回憶”為題，寫一篇作文，描述你記憶中最深刻的一次雨中經(jīng)歷，可以是雨中的景色、雨中的故事，也可以是雨中的感悟。

答案示例：

雨中的回憶

那是一個春天的傍晚，天空突然烏云密布，一場大雨即將來臨。我獨自一人走在回家的路上，心情有些沉重。雨滴開始零零星星地落下來，我加快了腳步，想盡快躲進屋子里。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，是我的鄰居老爺爺。他手里拿著一把舊傘，微笑著對我說：“年輕人，別著急，跟我一起走吧。”我驚訝地望著他，沒想到他會在這種天氣出來。我們一起在雨中漫步，他講述著他年輕時的雨中故事，那些溫馨的回憶讓我忘記了寒冷。

2.仿寫句子：仿照課文中的句子，用比喻或擬人的修辭手法，描寫雨中的景物。

答案示例：

（1）春雨如絲，輕柔地撫摸著大地，喚醒了沉睡的萬物。

（2）夏雨如注，狂風呼嘯，仿佛在向世界宣告它的力量。

（3）秋雨如珠，滴滴答答，像是天上的珍珠灑落人間。

（4）冬雨如針，冷冽刺骨，仿佛在提醒人們冬天的到來。

3.詩歌創(chuàng)作：根據(jù)你對四季雨的感悟，創(chuàng)作一首小詩。

答案示例：

春風化雨潤心田，

夏雨如珠潤綠洲。

秋雨綿綿潤心田，

冬雨如銀潤枝頭。

4.詞語積累：從課文中選擇五個你認為最美的詞語，并解釋其含義。

答案示例：

（1）如絲：形容雨細如絲，細膩柔和。

（2）如珠：形容雨滴圓潤如珠，晶瑩剔透。

（3）輕柔：形容雨聲柔和，給人以舒適的感覺。

（4）狂風呼嘯：形容風勢猛烈，聲音尖銳。

（5）滴滴答答：形容雨聲細碎，節(jié)奏感強。

5.文章分析：分析課文中的“雨的四季”是如何通過不同的修辭手法來