四川省成都市高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3.2生長(zhǎng)素的生理作用（1）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索植物生長(zhǎng)的奧秘，走進(jìn)第三章“植物的激素調(diào)節(jié)”的第二個(gè)部分——生長(zhǎng)素的生理作用。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)引入話題，讓大家直觀地感受到生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。接著，我會(huì)引導(dǎo)大家分析生長(zhǎng)素在不同器官中的具體作用，比如莖的伸長(zhǎng)、根的向地性等。最后，我會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題，讓大家分組討論，培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力。讓我們一起在知識(shí)的海洋中暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)探究生長(zhǎng)素生理作用，培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力。

2.通過(guò)分析生長(zhǎng)素在不同器官中的作用，提升學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解生物體內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，特別是對(duì)莖的伸長(zhǎng)和根的向地性。

-理解生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重效應(yīng)，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

-掌握生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)例，如頂端優(yōu)勢(shì)、根的向光性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生長(zhǎng)素生理作用的雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，并能解釋這種現(xiàn)象的生物學(xué)意義。

-分析生長(zhǎng)素在不同器官中的具體作用機(jī)制，如為什么生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)而抑制根的生長(zhǎng)。

-掌握生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)變量、自變量、因變量和控制變量的設(shè)置，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析。例如，在研究生長(zhǎng)素對(duì)莖伸長(zhǎng)的影響時(shí)，需要控制光照、水分等條件，并準(zhǔn)確測(cè)量莖的長(zhǎng)度變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、生長(zhǎng)素藥劑、培養(yǎng)皿、蒸餾水、蒸餾酒精、剪刀、尺子、植物生長(zhǎng)箱

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)視頻、植物激素調(diào)節(jié)的動(dòng)畫(huà)演示、生長(zhǎng)素實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)視頻、小組討論記錄表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)發(fā)布PPT和生長(zhǎng)素生理作用的視頻資料，要求學(xué)生了解生長(zhǎng)素的基本概念和作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“生長(zhǎng)素是如何影響植物莖的伸長(zhǎng)？”和“為什么根會(huì)表現(xiàn)出向地性？”引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)素的生理機(jī)制。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，初步了解生長(zhǎng)素的作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和初步形成的疑問(wèn)列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“植物如何生長(zhǎng)？”為引，通過(guò)展示植物生長(zhǎng)變化的圖片，引入生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷史、生理作用以及作用機(jī)制。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“莖伸長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，模擬生長(zhǎng)素對(duì)莖伸長(zhǎng)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解生長(zhǎng)素的作用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)?zāi)M，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立生長(zhǎng)素生理作用的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生長(zhǎng)素的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生長(zhǎng)素生理作用的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析生長(zhǎng)素在不同環(huán)境下的作用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物科學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)和課堂討論，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹達(dá)爾文和拜爾等科學(xué)家在生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的貢獻(xiàn)，以及生長(zhǎng)素化學(xué)結(jié)構(gòu)的確定。

-生長(zhǎng)素的合成與代謝：講解生長(zhǎng)素的生物合成途徑和代謝過(guò)程，包括吲哚乙酸（IAA）的合成途徑。

-生長(zhǎng)素生理作用的具體實(shí)例：分析生長(zhǎng)素在植物頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的向水性、莖的向光性等生理現(xiàn)象中的作用。

-生長(zhǎng)素與其他激素的相互作用：探討生長(zhǎng)素與其他植物激素（如細(xì)胞分裂素、赤霉素等）之間的協(xié)同作用和拮抗作用。

-生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹生長(zhǎng)素在促進(jìn)插條生根、防止落花落果、控制植物生長(zhǎng)等方面的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議

-閱讀書(shū)籍：《植物激素的生理作用》等，深入了解植物激素的生物學(xué)原理和應(yīng)用。

-觀看視頻：通過(guò)在線教育平臺(tái)觀看植物激素調(diào)節(jié)的科普視頻，直觀了解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。

-參與實(shí)驗(yàn)：參與或設(shè)計(jì)有關(guān)生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)，如探究不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-小組討論：組織學(xué)生就生長(zhǎng)素與其他激素的相互作用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-撰寫(xiě)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作和科研能力。

-研究案例：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生長(zhǎng)素應(yīng)用的成功案例，如溫室大棚中的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)技術(shù)。

-參加講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解生長(zhǎng)素研究的最新進(jìn)展。

-拓展閱讀：閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的其他相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，如《植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)學(xué)》等。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)小麥莖的伸長(zhǎng)作用。

**答案**：

-實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗、生長(zhǎng)素溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、尺子等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將小麥幼苗均勻分為A、B、C三組，每組20株。

2.分別向A、B、C三組的培養(yǎng)皿中加入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液（例如：A組0.1mg/L，B組0.5mg/L，C組1.0mg/L）。

3.將蒸餾水作為對(duì)照組D組。

4.將所有培養(yǎng)皿置于相同的光照和溫度條件下培養(yǎng)。

5.觀察并記錄每組小麥莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度，持續(xù)7天。

6.分析不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)小麥莖伸長(zhǎng)的影響。

2.案例分析題：

**題目**：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生長(zhǎng)素在防止落花落果方面的應(yīng)用實(shí)例。

**答案**：

-應(yīng)用實(shí)例：在蘋(píng)果、梨等果樹(shù)的盛花期，噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，可以減少落花落果現(xiàn)象。

-分析：

1.生長(zhǎng)素可以抑制果實(shí)的脫落，延長(zhǎng)花期。

2.合適的生長(zhǎng)素濃度可以平衡生長(zhǎng)與生殖的關(guān)系，減少落花落果。

3.應(yīng)用題：

**題目**：為什么在溫室大棚中，可以使用生長(zhǎng)素來(lái)促進(jìn)插條的生根？

**答案**：

-在溫室大棚中，生長(zhǎng)素可以促進(jìn)插條的生根，原因如下：

1.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)和分裂，加速插條的生長(zhǎng)。

2.生長(zhǎng)素可以抑制插條上的芽生長(zhǎng)，使其集中養(yǎng)分于根部，從而促進(jìn)生根。

4.理論分析題：

**題目**：解釋為什么植物根會(huì)表現(xiàn)出向地性？

**答案**：

-植物根的向地性是因?yàn)樯L(zhǎng)素在根尖分布不均勻，近地側(cè)濃度高于近頂側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)較快。

-具體原因如下：

1.根尖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)。

2.根尖近頂側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)。

5.綜合題：

**題目**：結(jié)合生長(zhǎng)素生理作用，解釋為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)？

**答案**：

-在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，原因如下：

1.光照強(qiáng)度增加，可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，為植物提供更多能量。

2.光照強(qiáng)度增加，可以影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和分布，進(jìn)而影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

3.光照強(qiáng)度增加，可以提高植物的生長(zhǎng)速度和產(chǎn)量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素生理作用的理解程度。例如，提問(wèn)“生長(zhǎng)素是如何影響植物莖的伸長(zhǎng)的？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用機(jī)制的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，以了解學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確或提出有創(chuàng)意問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或參與度低的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在溝通、協(xié)作和問(wèn)題解決方面的能力。例如，評(píng)估學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的角色和貢獻(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。確保學(xué)生能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠基于數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。

-案例分析評(píng)價(jià)：通過(guò)分析學(xué)生提交的案例分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的理解和批判性思維能力。

-作業(yè)批改與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并附上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議。反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并提高。

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素生理作用知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋生長(zhǎng)素的基本概念、生理作用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與不定期的評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂測(cè)試，同時(shí)結(jié)合不定期的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)，以持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-個(gè)體與集體評(píng)價(jià)：對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)關(guān)注集體合作中的表現(xiàn)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生