四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教學設計新人教版五四制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教學設計新人教版五四制課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教學設計新人教版五四制

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個神奇的世界，探索那個古老的傳說——盤古開天地。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇幻之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的文化自信，通過學習盤古開天地的神話故事，讓學生感受中華傳統文化的魅力。

2.提升學生的語言表達能力，通過朗讀、復述故事，鍛煉學生的口語交際能力。

3.增強學生的想象力，引導學生發揮創意，對神話故事進行拓展和想象。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞神話故事中的美好畫面，提高學生的審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解盤古開天地神話故事的內容，掌握故事情節的發展脈絡。

2.體會故事中蘊含的智慧和道理，如“不怕困難，堅持不懈”。

難點：

1.將抽象的神話故事內容與學生的生活實際相結合，引導學生體會故事的內涵。

2.學生對神話人物的理解和評價可能過于片面，需要引導他們形成全面、客觀的看法。

解決辦法：

1.通過多種教學手段，如圖片展示、視頻播放，幫助學生直觀理解神話故事。

2.設置情境，引導學生結合自身經歷，探討故事中的道理，鼓勵學生分享個人感受。

3.采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生深入理解神話人物的性格特點和故事背后的深層意義。通過這樣的互動，幫助學生形成更加全面的理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版語文課程資源網站

-信息化資源：神話故事相關的圖片、視頻資料

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、多媒體展示教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個古老而神奇的傳說——盤古開天地。請大家打開課本，我們一起翻開第四單元，準備開始我們的學習之旅?！?/p>

2.學生們迅速翻到課本第四單元，準備聽講。

二、新課講授

1.老師首先引導學生回顧上節課的內容，提問：“上節課我們學習了什么？”

學生們積極回答：“學習了《黃帝內經》?！?/p>

2.老師接著說：“今天我們要學習的《盤古開天地》這個故事，同樣也是我國古老的神話傳說。請大家仔細閱讀課文，找出故事的主要人物和情節。”

3.學生們閱讀課文，老師巡視課堂，檢查學生閱讀情況。

4.老師提問：“請同學們分享一下，你們認為這個故事的主要內容是什么？”

學生們紛紛舉手回答，老師逐一請學生回答，并對回答進行點評和補充。

5.老師總結故事情節：“故事講述了盤古用巨力開辟天地，創造了世界的過程。這個故事告訴我們，盤古具有不怕困難、勇于開拓的精神?！?/p>

6.老師引導學生思考：“這個故事想要告訴我們什么道理？”

7.學生們積極思考，老師逐一請學生回答，并對回答進行點評和補充。

8.老師總結故事中的道理：“這個故事告訴我們，無論遇到多大的困難，都要勇于面對，堅持不懈地努力，才能創造美好的未來。”

三、課文主旨內容探究

1.老師說：“接下來，我們一起來探究課文的主旨內容。請大家結合課文，談談自己對盤古這個角色的理解。”

2.學生們分組討論，老師巡視課堂，指導學生進行討論。

3.學生們分組分享討論成果，老師逐一請學生代表發言。

4.老師點評學生發言，并總結盤古的形象特點：“盤古是一個勇敢、堅強、無私、奉獻的神話人物。他用自己的力量開辟了天地，創造了人類，是我們學習的榜樣?！?/p>

5.老師引導學生思考：“我們如何在生活中踐行盤古的精神？”

6.學生們積極思考，老師逐一請學生回答，并對回答進行點評和補充。

7.老師總結：“我們要像盤古一樣，勇敢面對生活中的困難，堅持不懈地努力，為實現自己的夢想而奮斗?！?/p>

四、全文側重點

1.老師說：“今天我們學習了《盤古開天地》，這個故事的主要內容是盤古用巨力開辟天地，創造了世界。那么，這個故事的重點是什么呢？”

2.學生們積極思考，老師逐一請學生回答。

3.老師總結：“這個故事的重點是盤古的勇敢、堅強、無私、奉獻的精神。我們要學習盤古，勇于面對困難，為實現自己的夢想而努力?！?/p>

五、實際性教學內容

1.老師說：“接下來，我們來做一些實際性的練習，鞏固今天所學的內容?！?/p>

2.老師出示練習題，讓學生們獨立完成。

3.學生們認真完成練習題，老師巡視課堂，檢查學生練習情況。

4.老師請學生展示練習成果，并對答案進行點評和補充。

5.老師總結：“通過今天的練習，我們不僅鞏固了《盤古開天地》的知識，還學會了如何面對生活中的困難。希望大家在今后的學習生活中，能夠發揚盤古的精神，勇往直前?！?/p>

六、課堂小結

1.老師說：“今天我們學習了《盤古開天地》，了解了盤古的勇敢、堅強、無私、奉獻的精神。希望大家在今后的學習生活中，能夠像盤古一樣，勇往直前，為實現自己的夢想而努力?！?/p>

2.學生們紛紛表示贊同，課堂氣氛活躍。

3.老師說：“好了，今天的課就到這里，希望大家課后認真復習，鞏固所學知識。下課！”

4.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確復述《盤古開天地》的故事內容，包括故事的主要人物、情節發展以及故事的結局。

-學生理解并記住盤古開天地的神話背景，了解這一傳說在中華傳統文化中的重要地位。

2.**能力提升**：

-通過小組討論和角色扮演，學生的口語表達能力和團隊合作能力得到顯著提升。

-學生在復述故事的過程中，提高了自己的語言組織和邏輯思維能力。

3.**情感態度**：

-學生對盤古這一神話人物產生了敬佩之情，認識到勇于面對困難、堅持不懈的重要性。

-學生在了解神話故事的過程中，增強了民族自豪感和文化自信。

4.**價值觀塑造**：

-學生通過學習盤古開天地的故事，認識到個人的力量可以改變世界，培養了積極向上的人生態度。

-學生學會了從神話故事中汲取智慧，將故事中的道理應用到實際生活中，如面對困難時不退縮，勇于挑戰自我。

5.**審美能力**：

-學生在欣賞神話故事中的美好畫面和寓意時，提高了自己的審美能力。

-學生能夠從故事中感受到中華民族傳統文化的獨特魅力，對傳統文化產生了濃厚的興趣。

6.**創新思維**：

-學生在拓展和想象神話故事的過程中，激發了創新思維，能夠提出自己的想法和創意。

-學生在創作與神話故事相關的繪畫、寫作等作品時，展現了豐富的想象力和創造力。

7.**文化素養**：

-學生通過學習《盤古開天地》，對中華傳統文化的起源和發展有了更深入的了解。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，與他人分享和交流中華傳統文化的知識，提升了自身的文化素養。教學反思今天上了《盤古開天地》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。但是，在回顧教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環節做得還算順利。我通過提問的方式，讓學生們回憶起上節課的內容，這樣既激發了他們的興趣，又幫助他們復習了舊知識。但是，我發現有些學生對于上節課的內容掌握得不夠牢固，這可能是因為我在復習時的方法不夠多樣，導致他們對知識的記憶不夠深刻。今后，我會在復習舊知識時，采用更多樣化的教學手段，比如通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

在講授新課的過程中，我注重引導學生理解故事情節，體會故事中的道理。我發現，學生們對于盤古的形象和故事中的道理理解得比較到位，這說明我在教學過程中注重了學生的主體地位，讓他們在主動探究中學習。但是，我也發現，有些學生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們在思考問題時不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的思維能力，引導他們深入思考問題。

在探究課文主旨內容的過程中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們更好地理解盤古這一神話人物。我發現，這種方式激發了學生的學習興趣，讓他們在合作中學習，共同進步。但是，我也發現，部分學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在課堂上發表自己的觀點。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加鼓勵學生大膽表達自己的想法，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

在全文側重點的講解中，我力求讓學生明白故事的重點是盤古的勇敢、堅強、無私、奉獻的精神。我發現，學生們對于這個道理的理解比較深刻，這說明我在教學過程中注重了知識的內在聯系，讓學生在學習過程中形成自己的思考。但是，我也發現，有些學生在回答問題時，對于故事中的道理運用不夠靈活。為了提高學生的應用能力，我將在今后的教學中，更加注重知識的遷移，讓學生能夠在實際生活中運用所學知識。

在總結教學過程時，我強調了學生在學習過程中的收獲，并對他們提出了更高的期望。我發現，學生們對于自己的進步感到非常高興，這也讓我感到欣慰。但是，我也意識到，在教學過程中，我還需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，制定個性化的教學方案。板書設計①盤古開天地神話故事概述

-主要人物：盤古

-故事情節：混沌初開，盤古力開天地，日月星辰、山川河流的誕生

②盤古的形象特點

-勇敢：面對混沌，力開天地

-堅強：以巨力支撐天地，防止崩潰

-無私：放棄自己的身體，化生萬物

-奉獻：為了創造世界，無私奉獻

③故事中的道理

-勇于面對困難，堅持不懈

-個人的力量可以改變世界

-無私奉獻，創造美好未來

④教學目標總結

-知識目標：掌握《盤古開天地》故事內容

-能力目標：提高學生的語言表達和思維能力

-情感目標：培養學生的民族自豪感和文化自信作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：要求學生課后閱讀《盤古開天地》的相關資料，了解神話故事背后的文化內涵，準備在下節課分享自己的學習心得。

2.**寫作作業**：請學生以“我心中的盤古”為題，寫一篇短文，描述自己對盤古形象的理解和感悟，字數不限，鼓勵學生發揮想象力和創造力。

3.**繪畫作業**：學生根據《盤古開天地》的故事內容，繪制一幅插畫，展現盤古開天辟地的場景，培養學生的審美能力和動手能力。

4.**討論作業**：分組討論“盤古的精神對我們今天有什么啟示”，每組選派代表在下節課進行分享。

作業反饋：

1.**閱讀作業反饋**：對學生的閱讀筆記進行批改，重點關注學生對神話故事的理解深度和文化內涵的把握。對于理解不夠深入的學生，建議他們再次閱讀課文，并鼓勵他們查閱相關資料，拓寬知識面。

2.**寫作作業反饋**：對學生的短文進行批改，評價其寫作水平，包括內容、結構、語言表達等方面。對于寫作水平較高的學生，給予表揚和鼓勵；對于寫作水平有待