第二單元綜合性學習《人無信不立》教學設計2023-2024學年統編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《人無信不立》這堂課。這是我們統編版語文八年級上冊第二單元綜合性學習的一部分。這本書里，我們不僅僅要學習文字，更要理解其中的道理。這節(jié)課，我們將會通過討論、分享和體驗，來深入理解誠信的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標學情分析在我們八年級的學生群體中，同學們已經具備了一定的語文基礎，對文字的理解和表達能力都有所提高。然而，由于個體差異，學生的層次也呈現出多樣性。在知識層面，部分同學對誠信的理解可能還停留在表面，需要引導他們深入思考誠信在個人和社會生活中的重要性。在能力方面，同學們的討論和表達能力參差不齊，有的同學能夠清晰地表達自己的觀點，而有的同學則可能需要更多的鼓勵和指導。

素質方面，誠信作為社會主義核心價值觀之一，是我們這一年齡段學生應該具備的基本素質。但在現實生活中，部分同學可能因為各種原因，如追求短期利益、忽視他人感受等，表現出誠信缺失的行為。這種行為習慣對課程學習有著直接的影響，它可能導致課堂討論氛圍不熱烈，同學們不愿意分享真實的想法，從而影響教學效果。

因此，在設計《人無信不立》這一課時，我們需要充分考慮學生的這些特點。通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們從內心深處認識到誠信的價值，并在實踐中逐步培養(yǎng)誠信的品質。同時，我們也要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課程學習中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授與案例分析結合：通過講授誠信的基本概念和歷史故事，輔以實際案例分析，幫助學生理解誠信的多維度內涵。

2.小組討論互動：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對誠信的理解和身邊誠信行為的觀察，提高學生的參與度和思考深度。

3.角色扮演體驗：設計角色扮演活動，讓學生親身體驗誠信在日常生活中的應用，加深對誠信重要性的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠信故事和名言警句，增強視覺效果，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網絡資源整合：引入網絡上的誠信教育視頻和文章，拓寬學生的視野，豐富教學內容。

3.實物教具輔助：使用誠信卡片、誠信故事書等實物教具，讓學生在互動中學習誠信。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的主題——誠信。在我們的生活中，誠信無處不在，它就像空氣一樣，雖然看不見，但卻是我們生活中不可或缺的一部分。那么，你們覺得誠信究竟有多重要呢？請用一句話來概括你對誠信的理解。

2.故事導入：我給大家講一個關于誠信的小故事，這個故事的主人公是一位年輕的商人，他因為堅守誠信的原則，最終贏得了他人的尊重和信任。這個故事告訴我們，誠信不僅是一種品質，更是一種力量。

3.學生分享：聽完故事后，請同學們分享自己對于誠信的理解，以及在生活中遇到過的誠信故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解誠信的定義：首先，我們來明確一下誠信的定義。誠信是指一個人在言行上保持真實、可靠、守諾言的品質。

2.分析誠信的重要性：接下來，我們一起來分析一下誠信的重要性。誠信是立身之本，是事業(yè)成功的基石。無論是在學習、工作還是生活中，誠信都是我們不可或缺的品質。

3.舉例說明誠信的表現：為了讓大家更直觀地理解誠信，我將通過一些具體的例子來展示誠信在不同場景下的表現。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：我們將進行一個誠信的角色扮演活動，請大家分成小組，分別扮演不同的角色，通過對話和行動來展示誠信的重要性。

2.誠信宣言：每個小組需要共同制定一份誠信宣言，宣言中要包含對誠信的理解和承諾。

3.誠信故事分享：請每個小組選派一名代表，分享他們小組在活動中感受到的誠信故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論誠信在人際交往中的作用：請同學們討論一下，誠信在人際交往中起到了哪些作用？比如，誠信可以幫助我們建立友誼，贏得他人的信任等。

2.討論誠信在學習中的重要性：請同學們思考，誠信在學習過程中有哪些具體的表現？比如，誠實考試、完成作業(yè)、遵守課堂紀律等。

3.討論誠信在生活中的體現：請同學們分享一些自己在生活中踐行誠信的經歷，以及這些經歷對他們的意義。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容：今天我們學習了誠信的定義、重要性以及在人際交往、學習和生活中的表現。

2.強調誠信的重要性：誠信是我們每個人都應該具備的品質，它關系到我們的個人修養(yǎng)和社會形象。

3.布置課后作業(yè)：請同學們課后思考，自己在生活中如何踐行誠信，并嘗試用文字記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信歷史故事：收集中國古代關于誠信的歷史故事，如季布一諾千金、曾子殺豬教子等，這些故事不僅能夠豐富學生的歷史知識，還能讓他們在故事中感受到誠信的力量。

-誠信名言警句：整理一些古今中外的名言警句，如“言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”等，這些名言可以用來啟發(fā)學生思考誠信的內涵。

-誠信人物傳記：介紹一些以誠信著稱的人物，如魯迅、林則徐等，通過他們的生平事跡，讓學生了解到誠信對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.拓展建議：

-誠信日記：鼓勵學生記錄自己的誠信行為，包括在日常生活中遇到的誠信問題以及自己的應對方式，通過日記的形式，讓學生反思和總結。

-誠信辯論賽：組織班級或學校的誠信辯論賽，讓學生就誠信相關的話題進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-誠信主題班會：定期舉行以誠信為主題的班會，通過觀看誠信教育視頻、分享誠信故事、討論誠信話題等形式，營造良好的誠信氛圍。

具體拓展學習建議如下：

-**誠信歷史故事拓展**：

-介紹《左傳》中的“曹劌論戰(zhàn)”，讓學生了解曹劌如何憑借誠信贏得戰(zhàn)爭的故事。

-講述《史記》中關于商鞅變法的故事，強調商鞅堅守誠信，使秦國得以強盛。

-**誠信名言警句拓展**：

-引用《論語》中的“言必信，行必果”，讓學生體會孔子對誠信的重視。

-分享《孟子》中的“人而無信，不知其可也”，引導學生認識到誠信對個人品德的必要性。

-**誠信人物傳記拓展**：

-通過魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，讓學生了解魯迅先生在生活中的誠信態(tài)度。

-介紹林則徐的生平事跡，特別是他虎門銷煙的故事，讓學生感受到林則徐的堅定誠信。板書設計①本文重點知識點：

-誠信的定義：真實、可靠、守諾言的品質

-誠信的重要性：立身之本，事業(yè)成功的基石

-誠信在人際交往中的作用：建立友誼，贏得信任

-誠信在學習中的表現：誠實考試，遵守紀律

-誠信在生活中的體現：言行一致，誠實守信

②重點詞句：

-“言必信，行必果”：強調言行一致，言出必行

-“人而無信，不知其可也”：指出沒有誠信的人難以立足

-“誠信為本，立業(yè)為基”：強調誠信是事業(yè)成功的基礎

③板書結構設計：

-標題：人無信不立

-中心主題：誠信

-分支主題：

1.誠信的定義與重要性

2.誠信在人際交往中的應用

3.誠信在學習中的體現

4.誠信在生活中的實踐

-輔助內容：

-誠信故事簡介

-誠信名言警句

-誠信人物傳記摘要典型例題講解在《人無信不立》這一課中，我們學習了誠信的重要性及其在個人和社會生活中的應用。為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，下面我將通過幾個典型例題來進行講解。

例題一：

情境：小明答應小華周末一起去公園玩，但當天因為家庭原因不得不取消計劃。

問題：請根據誠信原則，判斷小明的做法是否正確，并說明理由。

答案：小明的做法是正確的。雖然他遇到了突發(fā)情況，但他及時通知小華，體現了誠實守信的品質。在無法履行承諾時，及時溝通和說明情況是誠信的表現。

例題二：

情境：小麗在考試中遇到了難題，但她知道答案是同學小剛的，于是她決定抄襲。

問題：請根據誠信原則，分析小麗的做法，并給出你的建議。

答案：小麗的做法是不正確的。抄襲不僅違反了考試紀律，也不符合誠信原則。我的建議是小麗應該獨立思考，如果實在解決不了，可以請教老師或同學，但絕不能抄襲他人的答案。

例題三：

情境：小張在購物時，發(fā)現商家多收了錢，但他沒有及時指出。

問題：請根據誠信原則，分析小張的做法，并說明正確的行為應該是什么。

答案：小張的做法是不正確的。在發(fā)現商家錯誤時，及時指出并要求改正，是對商家負責，也是對自己誠實守信的表現。正確的行為是小張應該找商家協商，要求退還多收的錢。

例題四：

情境：小李在學校食堂吃飯時，發(fā)現食物有異味，但他沒有向食堂反映。

問題：請根據誠信原則，分析小李的做法，并說明正確的行為應該是什么。

答案：小李的做法是不正確的。在遇到問題時，及時向有關部門反映，是對自己和他人的健康負責，也是對學校管理提