小升初統(tǒng)編版語文銜接課程：《從即興發(fā)言到演講》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是小升初統(tǒng)編版語文銜接課程中的《從即興發(fā)言到演講》這一章節(jié)。這個部分，我們不僅會回顧課本上關(guān)于即興發(fā)言和演講的基礎(chǔ)知識，還會深入探討如何將即興發(fā)言的技巧運用到演講中，讓我們的表達更加生動、有感染力。記得哦，我們之前學(xué)過的《口語交際》和《習(xí)作》中的一些小技巧，今天就要派上用場啦！讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的語言運用能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的想法；二是增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過即興發(fā)言和演講的訓(xùn)練，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力；三是培養(yǎng)良好的審美情趣，通過欣賞優(yōu)秀的演講范例，激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛和對美的追求。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生構(gòu)建堅實的語文基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。??????重點難點及解決辦法重點：1.理解即興發(fā)言和演講的內(nèi)在聯(lián)系，能夠?qū)⒓磁d發(fā)言的技巧有效地遷移到演講中；2.學(xué)會運用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達方式，使演講內(nèi)容豐富、生動。

難點：1.學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言，進行即興發(fā)言的難度較大；2.將即興發(fā)言的內(nèi)容拓展成完整的演講稿，保持邏輯性和連貫性。

解決辦法與突破策略：1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)即興發(fā)言；2.提供演講素材和范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將即興發(fā)言的內(nèi)容進行拓展和深化；3.設(shè)計階梯式教學(xué)活動，逐步提高學(xué)生的演講水平，如先從短句練習(xí)開始，再到段落，最后是完整的演講；4.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，積累演講經(jīng)驗，并適時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的演講范文、即興發(fā)言技巧視頻教程

-教學(xué)手段：實物教具（如演講稿模板）、圖片素材（用于展示演講技巧）、PPT課件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺和班級微信群，發(fā)布包含即興發(fā)言和演講技巧的PPT、相關(guān)視頻和文檔。我會明確要求學(xué)生閱讀這些資料，并了解即興發(fā)言的基本概念和演講的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些問題，如“如何組織即興發(fā)言的思路？”和“演講中如何運用修辭手法增強說服力？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考即興發(fā)言和演講的關(guān)鍵點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過平臺的數(shù)據(jù)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，理解即興發(fā)言和演講的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解即興發(fā)言和演講的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過一個關(guān)于著名演講家的故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解即興發(fā)言的技巧和演講的基本結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實際案例，如美國總統(tǒng)的即興演講片段，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何將即興發(fā)言的技巧應(yīng)用到演講中。

解答疑問：我會鼓勵學(xué)生提問，針對他們的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試應(yīng)用即興發(fā)言的技巧進行演講練習(xí)。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解即興發(fā)言和演講的技巧。

實踐活動法：通過小組討論和演講練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解即興發(fā)言和演講的技巧，掌握在實際情境中應(yīng)用這些技巧的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀看演講視頻，分析演講者的即興發(fā)言技巧。

提供拓展資源：我會提供一些與演講技巧相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的演講能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的即興發(fā)言和演講技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.即興發(fā)言的概念與技巧

-即興發(fā)言的定義：在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，迅速組織語言，對某個話題或事件發(fā)表個人見解。

-即興發(fā)言的技巧：

a.提高聽力與觀察力：關(guān)注時事，積累素材，以便在即興發(fā)言時能夠迅速找到論據(jù)。

b.培養(yǎng)邏輯思維：學(xué)會歸納、演繹、推理等邏輯方法，使發(fā)言有條理、有深度。

c.增強語言表達能力：掌握一定的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，使發(fā)言更具感染力。

d.增強自信心：在即興發(fā)言時，保持自信，克服緊張情緒，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.演講的基本結(jié)構(gòu)與技巧

-演講的定義：在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，向聽眾傳達某種信息、觀點或情感。

-演講的基本結(jié)構(gòu)：

a.開場白：吸引聽眾注意力，引出主題。

b.主體部分：闡述觀點、論證論據(jù)，使演講內(nèi)容豐富、有說服力。

c.結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)重點，給聽眾留下深刻印象。

-演講的技巧：

a.演講稿撰寫：結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練，邏輯嚴(yán)密。

b.演講技巧：

i.語調(diào)、語速、停頓：根據(jù)內(nèi)容調(diào)整，使演講更具表現(xiàn)力。

ii.語氣、表情、肢體語言：配合演講內(nèi)容，增強感染力。

iii.與聽眾互動：提問、回答問題，使演講更具互動性。

3.即興發(fā)言與演講的聯(lián)系與區(qū)別

-聯(lián)系：

a.都需要良好的語言表達能力。

b.都需要一定的邏輯思維能力。

c.都需要關(guān)注時事，積累素材。

-區(qū)別：

a.即興發(fā)言是在沒有準(zhǔn)備的情況下進行的，而演講則是在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上進行的。

b.即興發(fā)言更注重個人見解，而演講則更注重傳達信息、觀點或情感。

c.即興發(fā)言的時間較短，而演講則可能持續(xù)較長時間。

4.如何將即興發(fā)言的技巧應(yīng)用到演講中

-提高聽力與觀察力：在演講過程中，關(guān)注聽眾的反應(yīng)，及時調(diào)整演講內(nèi)容和方式。

-增強邏輯思維能力：在演講過程中，保持思維清晰，使演講內(nèi)容有條理、有深度。

-增強語言表達能力：運用修辭手法，使演講更具感染力。

-增強自信心：在演講過程中，克服緊張情緒，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.演講中的修辭手法

-比喻：通過類比，使抽象的概念具體化，增強說服力。

-排比：通過并列句式，使演講內(nèi)容更具節(jié)奏感和韻律感。

-設(shè)問：通過提問，引導(dǎo)聽眾思考，增強互動性。

-反問：通過反問，使演講更具說服力。

-借代：通過借用其他事物，使演講內(nèi)容更具形象性。

6.演講中的非語言表達

-語氣：根據(jù)演講內(nèi)容調(diào)整語氣，使演講更具表現(xiàn)力。

-表情：通過表情傳達情感，使演講更具感染力。

-肢體語言：通過手勢、眼神等肢體語言，增強演講的表現(xiàn)力。

-空間利用：合理利用舞臺空間，使演講更具觀賞性。

7.演講中的互動技巧

-提問：通過提問，引導(dǎo)聽眾思考，增強互動性。

-回答問題：認真回答聽眾提出的問題，展示自己的知識水平。

-故事講述：通過講述故事，使演講更具趣味性和感染力。

8.演講中的情感表達

-真誠：以真誠的態(tài)度面對聽眾，使演講更具感染力。

-激情：通過激情的演講，激發(fā)聽眾的情感共鳴。

-感動：通過感人的演講，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

9.演講中的心理調(diào)適

-克服緊張情緒：通過深呼吸、放松肌肉等方法，克服緊張情緒。

-保持自信：相信自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-積極心態(tài)：以積極的心態(tài)面對演講，享受演講的過程。

10.演講后的總結(jié)與反思

-總結(jié)演講經(jīng)驗：回顧演講過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-反思改進：針對不足之處，提出改進措施，提高演講水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《從即興發(fā)言到演講》這一章節(jié)的理解和應(yīng)用，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對演講技巧和即興發(fā)言策略的掌握：

1.**即興發(fā)言練習(xí)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生需要在家中找到一首自己喜歡的歌曲，準(zhǔn)備一個簡短的即興發(fā)言，內(nèi)容包括對歌曲的感悟、歌曲背后的故事或者歌曲對個人情感的影響。

-**答案示例**：假設(shè)歌曲是《平凡之路》，學(xué)生的即興發(fā)言可以是：“《平凡之路》這首歌讓我想起了人生的起起伏伏。每當(dāng)我遇到困難時，這首歌就像一盞明燈，照亮我前行的道路。它告訴我們，即使平凡，也要堅持夢想，勇往直前。”

2.**演講稿修改**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生需要選擇一篇課本中的演講稿，對其進行修改，使其更加符合即興發(fā)言的特點，即更加簡練、直接和具有感染力。

-**答案示例**：以課本中的《我有一個夢想》為例，修改后的段落可以是：“我有一個夢想，那就是讓每一個孩子都能享受到教育的陽光。這不是一個遙遠的目標(biāo)，而是我們每一個人的責(zé)任。”

3.**角色扮演**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬一個公共場合的即興發(fā)言場景，如學(xué)校會議、社區(qū)活動等，要求每個學(xué)生都要參與發(fā)言。

-**答案示例**：在模擬學(xué)校會議的場景中，一個學(xué)生扮演校長，即興發(fā)言：“今天我們召開會議，是為了討論如何提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要我們團結(jié)一致，共同努力，我們的學(xué)校一定會更上一層樓。”

4.**演講技巧分析**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生觀看一場公開演講的視頻，分析演講者使用的修辭手法、非語言表達和互動技巧，并撰寫分析報告。

-**答案示例**：觀看馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講后，學(xué)生可以分析：“演講者運用了大量的比喻和排比，如‘一個夢’‘一個夢想’，這些修辭手法使演講更具感染力。同時，他的肢體語言和眼神交流也非常到位，有效地與聽眾建立了情感聯(lián)系。”

5.**演講稿創(chuàng)作**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)自己感興趣的公共話題，如環(huán)境保護、教育改革等，創(chuàng)作一篇簡短的演講稿，并準(zhǔn)備一個簡短的演講。

-**答案示例**：以環(huán)境保護為主題，學(xué)生的演講稿開頭可以是：“親愛的同學(xué)們，我們的地球正在遭受嚴(yán)重的環(huán)境破壞。今天，我想和大家一起探討如何保護我們的家園。”板書設(shè)計①即興發(fā)言的核心技巧

-組織語言的能力

-快速反應(yīng)的能力

-邏輯思維能力

-語言表達能力

②演講的基本結(jié)構(gòu)

-開場白：引入主題，吸引聽眾

-主體部分：闡述觀點，提供論據(jù)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強化印象

③演講技巧

-修辭手法：比喻、排比、設(shè)問等

-非語言表達：語調(diào)、表情、肢體語言

-互動技巧：提問、回答、故事講述

-情感表達：真誠、激情、感動

④演講準(zhǔn)備

-素材收集：時事、案例、個人經(jīng)歷

-演講稿撰寫：結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練

-演講排練：熟悉內(nèi)容，調(diào)整表達

⑤演講心理調(diào)適

-克服緊張情緒

-保持自信

-積極心態(tài)

⑥演講后的反思

-總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

-改進措施

-提高演講水平教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試和創(chuàng)新。首先，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何將即興發(fā)言的技巧應(yīng)用到演講中。我發(fā)現(xiàn)這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，大家參與度很高，討論氛圍也很熱烈。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地表達自己的觀點。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，如PPT和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解演講的技巧。這種結(jié)合視覺和聽覺的方式，確實讓課堂變得更加生動有趣，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些視覺接受能力較弱的學(xué)生，這種方式可能效果不是特別理想。

至于管理方面，我努力營造了一個輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。然而，我也意識到，在課堂管理上，我還需要更加細致和耐心，以確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識上，對即興發(fā)言和演講的基本概念有了更深入的理解；在技能上，通過實踐練習(xí)，他們學(xué)會了如何運用修辭手法和調(diào)整非語言表達；在情感態(tài)度上，他們展現(xiàn)出了更多的自信和積極性。

具體來看，學(xué)生們在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，這表明他們在溝通和表達能力上有所提高。在演講練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然