Unit5It’sSunnyToday（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語二年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要來探索一個充滿陽光的奇妙世界哦！??我們要學習的這一課是“Unit5It’sSunnyToday”，來自我們二年級下冊的教科版英語課本。咱們得先從天氣這個簡單的話題開始，然后一步步深入，讓英語學習變得既輕松又有趣。我會設計一系列互動游戲和實踐活動，讓你們在快樂中學習新單詞，掌握句子結構，還能鍛煉口語表達能力呢！準備好了嗎？咱們一起踏上這趟陽光之旅吧！?????♂???核心素養目標分析在“Unit5It’sSunnyToday”的教學中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養。首先，通過角色扮演和情景對話，提升他們的語言實踐能力。其次，通過觀察圖片、描述天氣，培養他們的觀察能力和表達能力。再者，通過小組合作，培養他們的團隊協作精神。最后，通過分享自己喜歡的天氣，激發他們對英語學習的興趣，增強跨文化交流的意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是教授學生正確使用“it’s...”結構描述天氣，并能夠運用新學的單詞如"sunny","rainy","cloudy","snowy"等來表達不同天氣狀況。

-細節說明：重點在于讓學生理解“it’s”后面直接跟形容詞的結構，并能夠正確地將這些形容詞與天氣聯系起來使用。例如，通過展示晴天、雨天等圖片，引導學生說出"It’ssunnytoday."或"It’srainy."。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握形容詞的準確用法和時態的變化，特別是在描述不同時間段的天氣時。

-細節說明：難點在于幫助學生區分一般現在時和一般過去時在描述天氣中的應用。例如，區分"Itwassunnyyesterday"和"It’ssunnytoday"的差異，以及如何用"Itwillbesunnytomorrow"來預測未來的天氣。此外，學生可能對形容詞的比較級和最高級用法感到困惑，需要在實踐中通過反復練習來加強記憶。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有教科書《教科版（廣州）英語二年級下冊》中的Unit5部分。

2.輔助材料：準備一系列描繪不同天氣狀況的圖片，包括晴天、雨天、多云和雪天的場景，以及相關的天氣符號圖表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動；在黑板上繪制天氣變化的示意圖，幫助學生理解時態和形容詞的變化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣描述的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡哪種天氣？為什么？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各種天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解如何使用"It’s...weather"結構來描述天氣。

詳細介紹形容詞的用法，如"sunny","rainy","cloudy","snowy"等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同天氣的特性和描述。

過程：

展示一系列不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、多云和雪天。

引導學生觀察圖片，并用新學的句型描述它們。

進行小組討論，讓學生分享他們對不同天氣的感受和描述。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個天氣主題進行深入討論。

例如，討論“如果下雪了，我們該怎么辦？”或“晴天時，你最喜歡的戶外活動是什么？”

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括描述天氣的句型、形容詞的用法和案例分析。

強調正確描述天氣對于日常交流的重要性，鼓勵學生在日常生活中練習使用這些句子。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄明天的天氣預報，并用新學的句型描述。

教學過程中，我會穿插游戲和活動，如“天氣接龍”或“天氣預報員”，以保持學生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學生提問，并適時提供反饋和指導，確保他們能夠掌握本節課的核心知識。學生學習效果學生學習效果

在本單元“Unit5It’sSunnyToday”的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用"It’s...weather"結構來描述不同的天氣狀況，如"It’ssunny","It’srainy","It’scloudy"等。

-學生能夠正確使用形容詞來修飾天氣，如描述晴天時使用"sunny"，描述雨天時使用"rainy"。

-學生在口語交流中能夠自然地融入新學的句型，進行簡單的天氣描述。

2.詞匯積累

-學生掌握了與天氣相關的詞匯，如"sunny","rainy","cloudy","snowy"，以及相關的天氣符號。

-學生能夠識別并使用這些詞匯來描述和討論天氣。

3.時態理解

-學生理解并能夠區分一般現在時和一般過去時在描述天氣中的應用。

-學生能夠使用"Itwas..."結構來描述過去某一天的天氣，如"Itwassunnyyesterday."

4.表達能力增強

-學生在小組討論和課堂展示中能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

-學生能夠根據圖片或情境，用英語進行簡單的敘述和描述。

5.合作能力培養

-學生在小組活動中能夠與同伴合作，共同完成任務。

-學生學會了傾聽他人意見，并能夠尊重不同的觀點。

6.邏輯思維能力

-學生在分析案例時能夠邏輯清晰地思考，將天氣描述與實際生活聯系起來。

-學生能夠預測未來可能的天氣變化，并討論相應的應對措施。

7.跨文化交流意識

-學生通過學習不同天氣的描述，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠理解并尊重不同文化中對于天氣的不同表達方式。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《兒童英語故事集》中關于天氣變化的短篇故事，如《RainyDayAdventure》或《SunnyDayFun》。

-視頻資源：YouTube上適合兒童的英語教學視頻，如“EnglishforKids:WeatherWords”或“LearnEnglish:WeatherReport”。

-實踐活動：制作天氣日歷，記錄一周的天氣情況，并使用英語描述。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀與天氣相關的英語故事，通過故事中的情景來學習新詞匯和句型。教師可以推薦幾篇適合二年級學生的故事，并指導學生如何從故事中提取關鍵信息。

-視頻資源：教師可以提供一些英語教學視頻的標題，讓學生在家長的陪同下觀看，學習如何用英語談論天氣。視頻觀看后，可以組織學生進行簡單的模仿或角色扮演。

-實踐活動：學生可以制作一個簡單的天氣日歷，每天記錄當天的天氣情況，并嘗試用英語描述。這不僅可以鞏固課堂上學到的詞匯和句型，還能提高學生的觀察能力和記錄能力。

-拓展活動一：天氣調查

學生可以調查自己所在地區的常見天氣類型，如“SpringinMyCity”或“SummerinOurHometown”。他們可以收集數據，制作圖表，并用英語撰寫報告。

-拓展活動二：天氣播報

學生可以模仿天氣預報員的角色，用英語制作一個簡短的天氣預報。這需要學生運用新學的詞匯和句型，同時提高他們的語音和語調。

-拓展活動三：天氣主題繪畫

學生可以選擇一個天氣主題，如“SnowyDay”或“BeachDay”，用英語描述他們的繪畫內容，并展示給同學和老師。

教師可以鼓勵學生在家中與家人一起進行這些拓展活動，同時提供必要的指導和幫助。例如，教師可以解答學生在閱讀材料或視頻資源中遇到的疑問，或者提供額外的詞匯和句型練習材料。通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能在輕松愉快的氛圍中提高英語實際應用能力。板書設計①重點知識點

-描述天氣的句型：It’s...weather

-常用天氣形容詞：sunny,rainy,cloudy,snowy

②關鍵詞匯

-sunny：晴朗的

-rainy：雨天的

-cloudy：多云的

-snowy：雪天的

③核心句型

-It’ssunnytoday.

-It’srainytoday.

-It’scloudytoday.

-It’ssnowytoday.

④時態應用

-一般現在時：描述現在或經常發生的天氣情況

-一般過去時：描述過去某一天的天氣情況

-一般將來時：預測未來的天氣情況

⑤天氣符號

-??：太陽

-???：雨

-???：多云

-??：雪

⑥實踐活動提示

-角色扮演：模擬天氣預報員

-制作天氣日歷：記錄并描述一周的天氣情況

-小組討論：分享對不同天氣的感受和應對方法教學評價與反饋1.課堂表現

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對天氣描述的句型和詞匯掌握得較好。

-大部分學生能夠正確使用"It’s...weather"結構來描述天氣，并能夠根據圖片或情景進行簡單的英語表達。

-個別學生在描述天氣時出現了時態混淆的問題，需要進一步指導。

2.小組討論成果展示

-學生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作，共同完成任務。

-學生能夠用英語表達自己對不同天氣的感受和應對方法，如對雨天如何穿雨衣、晴天如何進行戶外活動等。

-小組討論成果展示時，學生能夠清晰、流暢地表達，展示了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括天氣描述的句型、詞匯和時態應用。

-學生在句型和詞匯方面表現良好，但在時態應用上存在一定困難，尤其是區分一般現在時和一般過去時。

-測試結果顯示，學生需要更多練習來提高對時態的掌握。

4.學生自評與互評

-學生通過自評和互評，能夠認識到自己在英語學習中的優點和不足。

-學生在自評中能夠客觀地評價自己的表現，而在互評中能夠給予同伴誠懇的建議。

5.教師評價與反饋

-針對學生在課堂表現中的積極參與和口語表達能力，給予正面評價和鼓勵。

-針對學生在時態應用上的困難，提出具體的改進建議，如通過制作時間軸、進行角色扮演等活動來提高時態敏感度。

-教師會定期檢查學生的作業和筆記，針對學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生在家中多聽、多說、多讀，通過多種途徑提高英語實際應用能力。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。教學反思與改進教學反思與改進

嗯，親愛的小伙伴們，咱們這節課已經結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。咱們一起來看看，哪些地方做得好，哪些地方還可以繼續努力。

1.課堂互動與參與

-我注意到，在課堂互動環節，大部分學生都表現得非常積極，能夠積極地參與到討論和活動中來。但是，也有一些學生似乎比較內向，不太敢開口。我覺得我們可以嘗試一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與進來，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能鍛煉他們的團隊協作能力。

2.時態的掌握

-在時態的教學上，我發現有些學生對于一般現在時和一般過去時的區分還有點混淆。我覺得我們可以通過制作一些時態卡片，讓學生在游戲中學習時態的用法，這樣可能會更加直觀和有趣。

3.實踐活動的多樣性

-我們今天的實踐活動主要是小組討論和角色扮演，這些活動都很好，但是我覺得我們可以嘗試更多的實踐活動，比如讓學生自己設計一個簡單的天氣報告，或者制作一個關于天氣的PPT。這樣不僅能夠鞏固他們的語言知識，還能提高他們的創造力和表達能力。

4.課后拓展的深度

-課后拓展部分，我提供了閱讀材料和視頻資源，但是我覺得我們可以更深入一些。比如，我們可以讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己家鄉天氣的小文章，或者制作一個關于天氣變化的視頻。這樣能夠激發他們的學習興趣，也能提高他們的英